人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《洞庭魚米鄉(xiāng)》課教案2

洞庭魚米鄉(xiāng)授課目的：【知識(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中會(huì)寫“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉、谷”7個(gè)字。【能力目標(biāo)】能正確書寫7個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦課文?！靖星槟繕?biāo)】想象課文中描述的優(yōu)美畫面，領(lǐng)悟洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒。授課重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒，有感情地朗讀課文，背誦課文。授課難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上想象課文描述的畫面。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、錄音、投影。授課課時(shí)：三課時(shí)。第一課時(shí)授課內(nèi)容:整體感知，學(xué)習(xí)生字。授課重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、義。授課難點(diǎn):--1--能正確書寫7個(gè)生字，給每個(gè)字組詞。教具準(zhǔn)備:小黑板、生字卡片、錄音、投影。授課過程:一、發(fā)言導(dǎo)入美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠，那處景色美麗，物產(chǎn)豐富，讓我們一起去看看吧。今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《洞庭魚米鄉(xiāng)》。板書課題：3.洞庭魚米鄉(xiāng)。指導(dǎo)讀題。讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知師范讀，標(biāo)出自然段。自由讀課文，畫出生字詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。為什么說洞庭是個(gè)大魚庫、大糧倉？三、學(xué)習(xí)生字小朋友們真能干，邊讀課文邊思慮，解決了這么多問題。在讀課文的過程中，你和這些生字寶寶交上朋友了嗎？試著叫每一位新朋友的名字吧！讀準(zhǔn)字音。（1）自由讀生字、新詞。（小黑板出示本課生字、新詞，一類字、二類字分別用紅色、藍(lán)色注明。）（2）指名抽讀。這些生字、新詞你都讀準(zhǔn)了嗎？誰愿意讀給大家聽聽？教師相機(jī)提示：“洞、庭、倉”是后鼻音；“擔(dān)”是前鼻音；“祖”是平舌音，不要讀成翹舌音；“湖”字的的聲母是h，不要讀成f；“谷”字是第三聲，不要讀成第二聲。（3）男女生比賽讀。出示生字卡片，讓我們比比看，男女同學(xué)誰讀得改正確。識(shí)記字形，認(rèn)識(shí)字義。（1）小組學(xué)習(xí)。你有什么好方法記住這些紅色的生字？你能用它們組詞，幫助它們找朋友嗎？在學(xué)習(xí)小組里說一說。（2）指名報(bào)告。你能教大家學(xué)習(xí)哪個(gè)生字？思疑解難。這些生字詞，你有什么不理解的嗎？課中操錄音播放歌曲《八百里洞庭美如畫》，學(xué)生一邊欣賞，一邊舞蹈。五、寫生字引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字。我們寫這些生字的時(shí)候，要注意些什么？--2--“洞”字的左邊“三點(diǎn)水”稍窄，右邊的“同”較寬；“湖”是左中右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要注意擺平均；“祖”字是“示字旁”，不要寫成“衣”字旁；“谷”字中間的“人”略寫開一點(diǎn)，下面的“口”字不要寫得太下。教師范寫，學(xué)生描紅，書寫，爾后同桌的學(xué)生互相檢查、談?wù)?。選出小小書法家。六、部署作業(yè)。.指名分段朗讀課文。第二課時(shí)授課內(nèi)容:精讀課文。授課重點(diǎn):認(rèn)識(shí)洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒，有感情地朗讀課文，背誦課文。授課難點(diǎn):在理解課文的基礎(chǔ)上想象課文描述的畫面。教具準(zhǔn)備:生字卡片、錄音、投影授課過程:一、整體感知，概括內(nèi)容讀生字（出示生字卡），聽寫生字。自由讀課文，說說美麗富饒的洞庭湖是祖國的什么？（大魚庫、大糧倉）課文哪部分講洞庭湖是祖國的大魚庫？（第二、三、四自然段）哪部分講洞庭湖是祖國的大糧倉？（第五、六、七自然段）相機(jī)板書：大魚庫、大糧倉。二、共同感覺洞庭大魚庫投影出示課文圖，指名讀第二、三、四自然段，其他學(xué)生邊聽邊看圖畫，邊想象。（1）說說你喜歡哪一句？為什么喜歡？用喜歡的語氣讀給同桌的小朋友聽聽。（2）說一說從哪感覺到洞庭大魚庫。投影出示詞語：船兒來往、魚兒蹦跳、一筐筐、一擔(dān)擔(dān)。小朋友想想看，魚汛季節(jié)到了，洞庭湖畔會(huì)是一種什么樣的情形？捕魚的人們心情怎么樣？他們會(huì)說些什么？想些什么？（4）請(qǐng)小朋友帶著快樂快樂的心情讀一讀這些自然段。學(xué)生感情朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)--3--朗讀。三、學(xué)法概括，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)第五、六、七自然段。教師總結(jié)學(xué)法朗讀課文感覺洞庭的美麗、談?wù)?、想象、感情朗讀。自學(xué)反響。投影出示課文中圖畫。你看到了什么？（相機(jī)出示詞語：一望無際、稻浪滔滔、一袋袋、一車車）看到這豐收的情形，你想說什么？因此呀，爸爸說：“洞庭是個(gè)大糧倉?！蹦隳馨炎约合矚g的句子讀給大家聽聽嗎？（指名朗讀）說一說，你最喜歡聽誰朗讀，為什么？洞庭湖的美景使我們深深陶醉，讓我們?cè)僖淮螌⑦@幾段美美地讀一讀吧！四、學(xué)習(xí)第八自然段1）齊讀第八自然段。2）在這一段，作者把什么比作一幅畫？3）洞庭湖這么好，真敬羨小作者能住在洞庭湖旁，看誰能讀出驕傲的感覺。4）指導(dǎo)朗讀、背誦。五、拓展延伸1）作者用“美麗富饒”來形容這么美的洞庭湖，我想小朋友們也必然感覺到了，請(qǐng)你選擇自己感興趣的部分（魚庫、糧倉、樓房）畫下來吧！2）在《八百里洞庭美如畫》的歌聲中下課。三、部署作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦課文。收集洞庭湖的資料和同學(xué)交流，辦一張以“我愛洞庭湖”為主題的小報(bào)。板書設(shè)計(jì)：大糧倉3.洞庭魚米鄉(xiāng)美麗富饒大魚庫第三課時(shí)課時(shí)作業(yè)：一、看拼音，寫詞語。--4--zǔɡuóɡǔzihuāyuándònɡtínɡhú()( )()()二、填上合適的詞。（）的洞庭湖（）的魚兒（）的稻田（）的谷子（）的湖面三、給形近字“找朋友”，組詞。祖（）擔(dān)（）湖（）庭（）姐（）但（）糊（）廷（）三、填空。1、美麗的（），是祖國江南大地上的（）。2、（）的洞庭，是祖國的大（）、大（）。四、填上合適的詞。一（）花一（）魚兒一（）谷子一（）桌子一（）明珠一（）飛機(jī)一（）自行車五、多音字組詞。zhònɡ( )dàn( )種擔(dān)zhònɡ( )dān( )--5--授課反思：《洞庭魚米鄉(xiāng)》一課是這學(xué)期學(xué)習(xí)的第三篇課文，其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容很豐富，有些詞句對(duì)于二年級(jí)的孩子是比較難理解的，比方“美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉”這一句。在備課過程中我想了一些方法去解決這個(gè)難點(diǎn)；別的讓學(xué)生感覺洞庭的美麗，激發(fā)熱愛洞庭的感情也是我素來在思慮的。在設(shè)計(jì)授課方案時(shí)我主要從以上這幾方面來考慮。因此在授課中，以下幾點(diǎn)還是比較可取的：1、利用插圖、打破難點(diǎn)。針對(duì)“洞庭魚米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了幾幅洞庭圖，讓學(xué)生看后說說，你有什么感覺？（有學(xué)生說：小河很多，稻田很多。）接著請(qǐng)學(xué)生回答：小河多，河里的什么可能也會(huì)多？（魚、蝦）又問：小河多，田里的什么會(huì)長(zhǎng)得好？經(jīng)過層層深入，學(xué)生不難理解：為什么洞庭又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。我感覺利用課件對(duì)與幫助孩子理解“洞庭魚米鄉(xiāng)”還是很有幫助的，也讓孩子充分感覺到了洞庭的美。2、重視朗讀，讀中感悟。在課堂上我給了學(xué)生充分拼讀的時(shí)間，先做到讀正確、流利。在理解課文時(shí)，我讓學(xué)生說說看到了哪些光景？孩子們說的也不錯(cuò)，這是讓我欣喜