一年級體育教案-手指韻律操全國通用

水平一（一年級）手指韻律操授課方案一、本次課的本源與思慮：本課設計我是基于以下幾方面進行思慮的：第一，依照我校實質(zhì)情況，每到陰、雨、雪，惡劣的天氣，場所的受限，都會導致學校停上大課間，每到這個時候，學校的老師，特別是學生就會感覺特別無望，失去了每天快樂的40分鐘，更失去了鍛煉的機遇，針對這個問題，“手指韻律操”就是我們這套室內(nèi)課活動內(nèi)容之一?！笆覂?nèi)手指操”是校園流行的手指運動，手指操看似簡單卻幽默，雙手十個手指，依照不同樣的方法變化交叉。經(jīng)常進行手指操的訓練，有助于增強兒童的注意力，平衡左右腦，提高全身的協(xié)調(diào)能力。因此，我選擇了“手指操”授課內(nèi)容來完成這節(jié)室內(nèi)體育課。其次，從學情考慮，我們這套手指操要全校普及，本次課選擇的是水平一(一年級)的學生,依照學生年齡的特點與接受事物能力,課上,我會設計一些學生簡單快速掌握幽默的方法來進行授課,調(diào)動他們學習的積極性,使課堂氣氛活躍,展現(xiàn)學生各自的才能.二、授課目的：1、經(jīng)過學習“手指操”1—7節(jié)，知道手指操的動作方法，能隨音樂節(jié)拍連結(jié)完整的練習。2、對科學鍛煉身體有認識，能配合老師完成學習內(nèi)容。3、在練習中激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)立力，并從中體驗成功的樂趣并獲取身體健康。4、經(jīng)過學習，增強學生自信心和互助、互學的合作精神。三、授課重、難點：重點：手指的名稱及動作正確。難點：手指的協(xié)調(diào)變換。四、授課步驟（一）、準備導入階段1、優(yōu)異的初步是成功的一半。因此,我在設計這一課初步時,第一利用語言引誘學生進入課堂,吸引學生能夠很快注意力集中，投入到課堂中來。我利用課件提出了課堂要求：1）、仔細聽講，仔細觀察。2）、開動腦筋，仔細學習。3）、遵照指揮，遵守紀律。2、為了調(diào)動學生的課堂積極性，提高課堂氣氛，我與學生又進入了互動環(huán)節(jié)——模擬老師跳“找朋友”。（二）、新授學習階段1、認識手指、手指健康利處多、手指在生活中的用途、我的手指最靈便等導入。2、介紹手指操，學生練習。1）、教師示范講解手指操1～7節(jié)動作方法。2）、學生觀察教師示范動作，說出每節(jié)操的名稱。3）、教師口令節(jié)拍指導學生分解動作練習，重點指導學生手指的相互協(xié)分派合。4）、學生隨教師的口令節(jié)拍模擬手指操的分解動作，體驗手指的協(xié)分派合，同桌的同學相互交流，報告表演。5）、在音樂伴奏下連結(jié)練習，選出最正確表演個人。（三）、創(chuàng)編開發(fā)階段為了激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)立力，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生小組的合作精神，我設計了手指創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)，4—5人一組進行小組合作創(chuàng)編，5分鐘后各組派代表登臺進行報告表演。（四）、總結(jié)結(jié)束階段1、介紹手語2、教師小結(jié)反思堅持以“健康第一、學生為主體”的指導思想，以新課標理念為依照。在體育授課中，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自我鍛煉意識，側(cè)重學生實質(zhì)能力的培養(yǎng)。經(jīng)過研究性學習和合作學習，提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的體育鍛煉意識和能力和相互學習團結(jié)協(xié)作的精神，感覺個體