師德師風(fēng)演講比賽總結(jié)演講稿

師德師風(fēng)演講比賽總結(jié)演講稿師德師風(fēng)演講競賽總結(jié)演講稿篇1

在開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的根底上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)老師這一職業(yè)又有了新的思索和相識(shí)。我深刻地相識(shí)到學(xué)生、家長和老師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中老師起著最關(guān)鍵的作用，只有老師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最正確的教育教學(xué)效果。

一、酷愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容

酷愛學(xué)生，必需了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的安康開展，憐憫學(xué)生的苦痛與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的教師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)懷、愛惜、協(xié)助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

二、敬重家長，是師德修養(yǎng)的重要表達(dá)

父母是兒童的第一位和永久的老師，他們?cè)谌说囊簧砷L中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著一樣的志向觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在締造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場是極其重要的。敬重家長，引導(dǎo)家長了解、參加、監(jiān)視學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)視教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動(dòng)家長踴躍參加學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展詳細(xì)分析，這一做法，使家長對(duì)班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)懷。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作供應(yīng)了有益的協(xié)助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式剛好反應(yīng)給家長，使家長能夠具體地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、

勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長把孩子在家里的表現(xiàn)剛好反應(yīng)給我。這一做法取得了特別好的教育效果。剛好地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育供應(yīng)了特別珍貴的資料。我長期堅(jiān)持這種信息交換，與家長達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支隱藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于老師，老師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的指責(zé)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長參加學(xué)校教育教學(xué)的踴躍性，不斷改良自己的工作。

三、樂教勤業(yè)，是師德標(biāo)準(zhǔn)的最高境界

為了造就更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷探究教育教學(xué)方法，找尋科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要表達(dá)。老師工作的純熟性源于他的踴躍進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的教師，才能全面、深刻地相識(shí)到教育工作的宏大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到老師工作的無窮魅力。總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我相識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我堅(jiān)信自己在今后的教育生涯中必須會(huì)不斷提高對(duì)老師道德的再相識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作那么，領(lǐng)先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

四、本人還存在的問題：

工作中遇到困難有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理實(shí)力有待提高。

對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解實(shí)力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上的問題時(shí)時(shí)不能得心應(yīng)手。

五、今后的改良方向：

從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，把自己的實(shí)力提高到一個(gè)新的層面。師德師風(fēng)演講競賽總結(jié)演講稿篇2

百年大計(jì)教育為本，教育勝利系于老師，老師素養(yǎng)師德為先。為樹立良好師德風(fēng)范，提升老師思想道德素養(yǎng)，展示老師的師德修養(yǎng)，學(xué)校把責(zé)任酷愛奉獻(xiàn)師德演講競賽作為本學(xué)期青年老師根本功大賽的內(nèi)容。10月x日，12位選手在學(xué)校評(píng)審小組公正公允的組織評(píng)比下，進(jìn)展了劇烈地角逐。在3個(gè)多小時(shí)的競賽中，參賽教師們大方激揚(yáng)，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，講解并描述著身邊感人的師德故事，用樸實(shí)無華的話語詮釋著對(duì)責(zé)任、酷愛奉獻(xiàn)的理解。教師們將身邊的教育事跡、深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、豐實(shí)的育人經(jīng)歷、閃亮的教育歷程呈現(xiàn)出來，凸顯了老師們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、踴躍向上的高尚師德與師魂，為全校老師奉獻(xiàn)了一場精彩的演講。現(xiàn)作如下總結(jié)：

勝利之處：

一、競賽看法謹(jǐn)慎。各位選手都能夠遵照要求參與競賽，大多數(shù)參賽選手的演講稿背得很嫻熟，演講自始而終都自然流暢。

二、演講內(nèi)容豐富多彩。題材多樣，事例典型，生動(dòng)感人，源于生活，高于生活，具有針對(duì)性和前瞻性，具有勸服力和感召力。這次演講競賽的12位選手正確把握了師德與師魂的內(nèi)涵，都是以愛與責(zé)任為主題撰寫演講稿，內(nèi)容充溢詳細(xì)。教師們將自己對(duì)師愛與老師責(zé)任的感悟，通過那一個(gè)個(gè)鮮活的教育教學(xué)事例，使我們看到了他們是在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德與師魂、愛心與責(zé)任。

三、擅長引用名言警句，擅長運(yùn)用排比修辭使文章富有表現(xiàn)力和感染力，獲得了比擬志向的演講效果。

胡東教師演講的《幸?！?，用身邊的真人實(shí)事證明白作為一名人民老師所具有的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神;黃明華教師演講的《我與幻想同行》道出了愛與責(zé)任是師德之魂，是老師一個(gè)永恒的話題;陳艷梅教師引用教育是根植于愛的這句話告知我們，老師的愛就隱藏在平常的瑣事中，于微小之處見真情;覃偉華教師用我平凡，我平凡，但我傲慢深刻詮釋了人生價(jià)值的真正內(nèi)涵;符俊教師引用了陶行知先生的名言捧著一顆心來，不帶半根草去當(dāng)作自己的座右銘，使老師這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，立志做一根燃燒的紅蠟燭。教師們引用且踐行著這些名言警句。孫太紅教師演講連續(xù)用了幾個(gè)排比句奉獻(xiàn)是一首奇妙的詩，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的才智，奉獻(xiàn)我們的辛苦，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得直誠。流暢的文筆，大方激揚(yáng)地演講，及具表現(xiàn)力，這些排比修辭使文章富有感染力。

幾點(diǎn)看法：

第一，演講不是背誦，也不是朗讀，而是運(yùn)