師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)選范文

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)選范文

擅長總結(jié)可以解決我們工作的各種問題，每日進(jìn)展總結(jié)，每天都會(huì)進(jìn)步，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？以下是我和大家共享的關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)選范文，以供參考。關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)選范文

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，還是一名師范生，參與社會(huì)實(shí)踐很必要，可是我一向沒有這方面的打算，我覺得自我畢業(yè)以后還不必需會(huì)從事老師工作呢，參與教學(xué)實(shí)踐是不是有點(diǎn)剩余呢，抱著這個(gè)想法，我一向沒有像其他同學(xué)一樣，參與社會(huì)實(shí)踐。

最終還是一個(gè)偶然的時(shí)間刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實(shí)習(xí)了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最終確定還是參與社會(huì)實(shí)踐吧，這樣沒有害處，只要好處。

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的根本資料包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了很多困難：比方學(xué)生的不協(xié)作就時(shí)時(shí)令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人提議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比方說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法能夠強(qiáng)求維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。并且，老師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

經(jīng)過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了必需的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款?？墒牵?jīng)過我的再四探究，我還是把他否認(rèn)了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很簡(jiǎn)單損害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學(xué)習(xí)愛好了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)非常時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)締造展示自我的時(shí)機(jī)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很進(jìn)取。班會(huì)的節(jié)目把戲繁多，唱歌、跳舞等無奇不有，并且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否能夠締造友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)學(xué)問，我還在班會(huì)上舉辦了一次大張旗鼓的“奧運(yùn)學(xué)問有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨(dú)奏——歌頌祖國將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我以往問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人答復(fù)：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎樣可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢緊要失真，近乎荒唐。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣簡(jiǎn)潔的問題都答復(fù)不好，問題好像就變得困難了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生這樣的教育能被稱作素養(yǎng)教育嗎

此外在一些觀摩課上，還時(shí)時(shí)呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生答復(fù)了一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問題后。老師說：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)答復(fù)了另一個(gè)簡(jiǎn)潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問題，我也想提出一些看法和提議：

1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)覺愛其實(shí)很簡(jiǎn)單;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

2、老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原那么。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺睦蠋煹穆殬I(yè)道德，從老師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從老師的高尚職責(zé)來看老師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原那么。僅有這樣，教育才能更富于魅力。

3、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的開展。

教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要謹(jǐn)慎投入教學(xué)，孩子就會(huì)進(jìn)取協(xié)作。這種過程是很快樂的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比方在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。

經(jīng)過這個(gè)實(shí)習(xí)，我深深的為我之前的想法感到愧疚，老師是一項(xiàng)極為神圣的職業(yè)，我那么呢么會(huì)不抱著將來不必需參與老師工作的想法呢，異樣是我盡然不去參與社會(huì)實(shí)踐，這令我很感到懊悔，自我的想法令我很失敗。

可是我還是會(huì)有時(shí)機(jī)的，我已經(jīng)改正了我的想法，我在今后的工作中，我還是會(huì)接著的努力的，我明白我在將來的一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的幻想的!

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)優(yōu)選范文

這么多年，在家是乖乖女，在學(xué)校是好學(xué)生。生活波瀾不驚，平淡無奇。生活閱歷欠豐富，人生旅途太順當(dāng)?？傆X得少了點(diǎn)什么，想在逆境中體驗(yàn)下生活，磨練下自己，于是選擇了少數(shù)人情愿走的那條路——參與了國培頂崗實(shí)習(xí)。

9月11號(hào)我滿懷激烈的心情踏上了前往moudi的客車，打算了起先三個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。對(duì)于我而言，moudi算是我的老家，一切并不是那么生疏。但是我之前對(duì)某鎮(zhèn)鎮(zhèn)一竅不通，心里還是有些忐忑，會(huì)不會(huì)真的被分到了一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤，交通不便，沒電沒水的地方？即便如此，我還是暗下決心：無論如何，我必須要堅(jiān)持下來！不為湖師抹黑，對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)究竟！

隨車來到某鎮(zhèn)鎮(zhèn)，發(fā)覺這里的條件并不是想象中那么差。到某鎮(zhèn)中學(xué)后，校長以及各位領(lǐng)導(dǎo)熱忱地接待了我們，并打算了豐富的飯菜給我們接風(fēng)洗塵。領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)切的問候，后勤阿姨們熱忱洋溢的笑臉。讓我忽然對(duì)這里倍感親切。心中的擔(dān)憂也削減許多。即使生活條件和工作條件不好，人是淳樸的，心地和善的也就滿意了。

頂崗教師之前是班主任，所以她走后，班上許多事情都是由我處理。學(xué)校丁校長給我一份《班主任工作手冊(cè)》讓我學(xué)習(xí)，并且讓我跟著之前的副班主任杜勝玉教師一起負(fù)責(zé)七(三)班的班務(wù)工作。

九月份我主要是負(fù)責(zé)給七(三)班授課,十月份學(xué)校又將試驗(yàn)班七〔二〕班交給我了。在那里，我每天早上和學(xué)生一起起床，查看他們做早操，白天上課、備課，批改兩個(gè)班的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，晚上還去查寢，每周五次的三餐飯“陪餐”以及飯后教室坐班，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成我實(shí)習(xí)生活的主旋律。

9月11號(hào)剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的那天下午，一見到頂崗教師，她就帶我去她的授課班級(jí)七〔三〕班讓我講課。那時(shí)我還沒有任何心理打算就站上了講臺(tái)。還好，授課對(duì)象是剛進(jìn)入初中的學(xué)生，那時(shí)還在學(xué)習(xí)26個(gè)字母。全班44個(gè)學(xué)生，我站在臺(tái)上看著他們就像望見自己的弟弟妹妹。一種寵愛之情油然而生。上課期間，我發(fā)覺這些孩子對(duì)英語抱有極深厚的愛好，聽講很謹(jǐn)慎，回答下列問題非常踴躍。這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，必須要好好利用他們對(duì)英語的愛好，盡我所能，不負(fù)頂崗教師的盼望，把七〔三〕班的英語帶好！說實(shí)話，第一次講課，有些驚慌，并且沒有任備，講課很機(jī)械化，特殊是各個(gè)局部之間的連接，課堂教學(xué)組織實(shí)力很欠缺。我很想聽定崗教師的講課，但最終只聽了一節(jié)。于是，我主動(dòng)去聽其他教師講課，借鑒經(jīng)歷。并且謹(jǐn)慎備課?？紤]到七年級(jí)學(xué)生剛接觸英語，要盡力保持他們學(xué)習(xí)英語的愛好。備課時(shí)，我總是想法設(shè)置更多的情景導(dǎo)入，將學(xué)生帶入一種輕松、開心的氣氛中去學(xué)習(xí)。

學(xué)校上課和家教真的很不一樣。以前做家教，學(xué)生不懂的地方，我可以反復(fù)講解，上課不在乎進(jìn)度的快慢。可是在學(xué)校就不一樣了，教學(xué)進(jìn)度有規(guī)定，上課時(shí)間很珍貴。比方說有些學(xué)生上課的時(shí)候不謹(jǐn)慎，三心二意，讀書濫竽充數(shù)，或者因?yàn)橐恍﹦e的緣由，課后，教過的英語又不會(huì)讀。但是，我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生?？梢宰约盒量嘁稽c(diǎn)，但不能落下任何一名學(xué)生。早自習(xí)的時(shí)候自己去輔導(dǎo)那些根底差的同學(xué)，還成立了“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓那些承受實(shí)力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生去協(xié)助那些相對(duì)薄弱的學(xué)生。我的堅(jiān)持，大家的信任和努力，最終讓七〔三〕班英語成果的優(yōu)勢(shì)在這三個(gè)月里始終保持下來了！在這三個(gè)月里，我看到了大家的成長，也看到自己的進(jìn)步。所以我感悟許多，受益匪淺，獨(dú)立生活實(shí)力以及人際交往得到熬煉，更重要的是，教學(xué)工作力，備課、講課、評(píng)課都得到很大的提升，由之前不知如何組織教學(xué)到最終獨(dú)立自主完整教學(xué)。另外，另外試驗(yàn)班七〔二〕被全校認(rèn)為“太過活潑”，而七〔三〕班卻是全校最聽話的班級(jí)。所以我在兩個(gè)紀(jì)律很極端的班級(jí)授課，管理方法、教學(xué)組織方法也會(huì)有些不同，因而在班級(jí)管理方面我也由此積累不少經(jīng)歷。由于從早到晚都和學(xué)生呆在一起，深化了解和愛惜他們，關(guān)懷他們的生活與學(xué)習(xí)，幫他們排憂解難，對(duì)學(xué)生既是良師更是益友，所以取得學(xué)生的信任與寵愛，還收獲了許多意想不到的歡樂。師生關(guān)系很融洽，也讓我的教學(xué)工作的更順當(dāng)?shù)拈_展。

這三個(gè)月，有苦有累，喜有悲，但最終留給我的只有歡樂與美妙。教學(xué)工作實(shí)力得到很大提升，同時(shí)獲得學(xué)生的寵愛并與他們結(jié)下了深厚的師生情或是友情。嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作看法也得到大家的相同好評(píng)。三個(gè)月的班主任和教學(xué)工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)讓我以后的工作更得心應(yīng)手。真的很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，感謝兩邊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷，支持與信任。感謝！

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“老師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和傲慢，我起先了我的老師實(shí)習(xí)之旅，近50天的時(shí)刻，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充溢未知、驚喜、歡樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位教師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，此刻回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺能夠說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自學(xué)生的一聲聲“教師好?！薄敖處熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來歲的小孩子，又得意，又活潑，又好動(dòng)，又頑皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動(dòng)。

聽了一周的課后，我最終走上講臺(tái)，起先了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛起先時(shí)心情特性驚慌，由于經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變潛質(zhì)欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，依次不清，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師要求我多聽課，多向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且應(yīng)對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的摯友般的親切交談與關(guān)心。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格遵照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，時(shí)常鉆研教材，謹(jǐn)慎細(xì)致地備課，寫好教案，專心向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的時(shí)機(jī)，熬煉和造就自己的授課潛質(zhì)。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如學(xué)生的不協(xié)作就時(shí)時(shí)令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人引薦我運(yùn)用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法能夠強(qiáng)求維持課堂秩序。卻也無疑加深了教師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)聯(lián)，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很頑皮的學(xué)生在上我的課時(shí)謹(jǐn)慎多了，還專心舉手回答下列問題。十來歲的小孩子很好動(dòng)，而且留意力非常簡(jiǎn)單分散，這樣很簡(jiǎn)單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組謹(jǐn)慎聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前時(shí)時(shí)正因?qū)W生在下方開小差，我喊破嗓子都沒方法限制，此刻卻能夠很好地限制課堂秩序，干脆向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，漸漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采納以“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小教師的主角講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。正因課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和專心性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

小學(xué)生寵愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的特性和年齡特點(diǎn)，非常注意鼓舞他們，只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真洪亮”、“你真棒”等等。他們得到教師的贊揚(yáng)，專心性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答下列問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答下列問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的鼓勵(lì)話語來鼓舞他們，這樣，充分活潑了課堂氣氛，學(xué)生心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在訂正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上鼓勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀