中學(xué)2022年教科研計(jì)劃

XXXX中學(xué)2022年教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

2022年學(xué)校將以為指導(dǎo)，深入貫徹精神，全面貫徹黨的

教育方針，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)總基調(diào)，興變革、提質(zhì)量、抓隊(duì)伍、

謀發(fā)展，以教學(xué)教研為支撐，立足本校實(shí)際，以解決在課程

實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以提升教師專業(yè)成長(zhǎng)

和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗

旨，推動(dòng)我校教學(xué)改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

本學(xué)期我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，

搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺(tái)，不

斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課

程改革，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，追求課堂效益的最大化，

全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教學(xué)質(zhì)量提升作出應(yīng)有

貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教

育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和

困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)

我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。

三、工作重點(diǎn)

結(jié)合市北區(qū)2022年工作要點(diǎn)，我校教科研工作將緊緊

圍繞教學(xué)法創(chuàng)生、教改項(xiàng)目落地、教學(xué)案例逆向設(shè)計(jì)等主題,

以科研方式做教研，突出課題與教學(xué)實(shí)踐的深度融合。

本學(xué)期做好“小單位微課題研究”工作，將教師團(tuán)隊(duì)按

集備組劃分為多個(gè)小單位，每個(gè)單位選取教學(xué)中的障礙點(diǎn)進(jìn)

行課題申報(bào)、立項(xiàng)、研究，發(fā)揮小單位自主、靈活、深入的

優(yōu)勢(shì)，孵化特色教學(xué)法、教改項(xiàng)目（課題）、教學(xué)案例，通

過(guò)教師的專業(yè)化發(fā)展促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教

學(xué)質(zhì)量的探索研究，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，

通過(guò)教學(xué)研討會(huì)、科研培訓(xùn)會(huì)，提高我校的教學(xué)管理水平和

科研能力。

四、具體措施

（一）以科研的方式做教研

1.集備組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)

教師教研工作。各集備組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研微專

題，在教學(xué)實(shí)踐中積極開(kāi)展專題教學(xué)研究活動(dòng)。

2.以集備促整體發(fā)展。在集備組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各集備組

根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研，不僅統(tǒng)一

授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法，同時(shí),

采取教導(dǎo)處集體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、教師個(gè)人隨機(jī)聽(tīng)課三

種途徑來(lái)督促教師上好每一堂課。校內(nèi)展示課做到聽(tīng)評(píng)結(jié)

合，節(jié)節(jié)提高。

3.重視青年教師科研能力。教齡不滿三年的青年教師要

積極聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新自

己的教學(xué)方法；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。

（二）以培訓(xùn)的模式轉(zhuǎn)變觀念

1.拓寬業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容。發(fā)揮骨干教師教育教學(xué)理念新、

業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用，讓他們經(jīng)常給青年

教師開(kāi)設(shè)示范課，做專題講座，起到名師引路示范的作用，推

動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長(zhǎng)。

2.開(kāi)展“聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng)。鼓勵(lì)集備組深入鉆研教材、教

法，組織教師深入課堂聽(tīng)課，校內(nèi)校外結(jié)合，學(xué)習(xí)并借鑒優(yōu)

秀教學(xué)方法，創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)

施水平。

3.改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。確立學(xué)生在課堂中的主體地位，

建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在

師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從

而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的

課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。

（三）為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)

1.加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。發(fā)揮校內(nèi)學(xué)科帶

頭人、教學(xué)能手的示范作用，積極組織聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)傳

承等活動(dòng)，并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教

學(xué)思想進(jìn)行專題講座。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”教研活動(dòng)，

有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來(lái)校作

專題講座，不斷開(kāi)闊教師眼界；有重點(diǎn)、有層次地組織教師

外出參與聽(tīng)課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。

2.開(kāi)展“三級(jí)課題管理”模式，做好校級(jí)草根課題的申

報(bào)立項(xiàng)工作，幫助教師梳理科研意識(shí)，梳理教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)

題和成果，為后續(xù)繼續(xù)申報(bào)區(qū)市級(jí)課題做好資料和經(jīng)驗(yàn)的積

累。

五.善于積累、勇于實(shí)踐

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)措施，形成“我為人人，人人為

我”齊抓共研的新局面。

（2）加強(qiáng)“科研促教，科研興校”領(lǐng)導(dǎo)組成員的職能

作用，做到校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，形成“層級(jí)負(fù)責(zé)