2023年教學(xué)心得體會(huì)7共五篇

第教學(xué)心得體會(huì)7[共五篇]

第一篇：教學(xué)心得體會(huì)7

如何充分發(fā)揮繪圖軟件在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中作用

現(xiàn)在的繪圖軟件精彩紛呈，最普遍的是WINDOS系列的畫(huà)圖程序、金山畫(huà)王、比較專(zhuān)業(yè)的有PHOTOSHOP，另外還有可以記錄繪畫(huà)過(guò)程的涂鴉版。這些軟件有的操作簡(jiǎn)單，有的功能強(qiáng)大，有的趣味性強(qiáng)。但它們都有一個(gè)共同之處，就是都具有近乎游戲的特點(diǎn)，特別適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)電腦繪畫(huà)都特別感興趣，不論是用于課堂演示，還是作為學(xué)生完成作業(yè)的方式，都能很好激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，把美術(shù)學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)。

一、巧妙利用繪畫(huà)軟件，解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

利用電腦繪畫(huà)的可重復(fù)性、可修改性、可選擇性特點(diǎn)，可以突出美術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，反復(fù)演示，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，幫助學(xué)生加深記憶和理解，掌握技能。以往為了講清楚一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)，教師往往花費(fèi)時(shí)間和精力制作一個(gè)課精美的課件。課件雖然具有使用方便的特點(diǎn)，但它費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且使用起來(lái)不夠靈活。其實(shí)有的利用繪畫(huà)軟件就可以很容易地演示清楚。

1、在圖案教學(xué)中關(guān)于對(duì)稱(chēng)、秩序、重復(fù)、漸變、連續(xù)花紋等知識(shí)點(diǎn)的講解可以利用WINDOS系列的畫(huà)圖程序講解。先選擇一個(gè)單獨(dú)的紋樣，結(jié)合CTRL鍵可以快速地進(jìn)行復(fù)制的操作，排列出重復(fù)的有秩序的圖案。利用畫(huà)圖的反轉(zhuǎn)功能還可以很快速的復(fù)制出左右對(duì)稱(chēng)和上下對(duì)稱(chēng)的圖案。至于二方連續(xù)或四方連續(xù)圖案也很容易演示講解。再比如“挑花圖案”的教學(xué)，教師可以事先繪制好網(wǎng)格圖，用澆色工具上色，學(xué)生很快就可以理解挑花圖案的制作規(guī)律。

2、在色彩教學(xué)中的作用。教學(xué)中教師講解色彩知識(shí)的時(shí)候，一般都是用水粉顏料做為講解工具。但是由于水粉顏料多次調(diào)和以后顏色的色相、純度、飽和度都有所下降，使繪制的色彩不夠準(zhǔn)確，比如紫色，用紅和藍(lán)水粉調(diào)合后得到的紫色就很渾濁。而電腦繪畫(huà)中的色彩非常純凈和漂亮，用電腦繪制的色輪圖比手工繪制的色輪圖更快、更有效、更能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到色彩世界的豐富多彩。特別是在介紹黑白灰的時(shí)候，將彩色效果用黑白效果表現(xiàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，教參上介紹一鐘方法：請(qǐng)學(xué)生戴墨鏡來(lái)欣賞彩色圖片，這是一個(gè)不錯(cuò)的方法。如果結(jié)合繪畫(huà)軟件演示，教學(xué)效果更好。比如PHOTOSHOP里有一個(gè)命令：去色。只要一個(gè)步驟，彩色圖片就轉(zhuǎn)變成為黑白灰畫(huà)面。如果能在網(wǎng)絡(luò)教室上課，學(xué)生可以自己去嘗試，各種顏色轉(zhuǎn)變成黑白灰后的效果，很快就能找出規(guī)律，如明亮的黃色接近白色、深的紫色接近黑色等。

3、在欣賞教學(xué)中的作用。欣賞美術(shù)作品的過(guò)程中，有的內(nèi)容比較抽象學(xué)生不容易理解。比如水彩的透明和油畫(huà)的厚重，黑白線描的魅力，畫(huà)面的不同肌理效果的表現(xiàn)??如果將同一個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容用不同畫(huà)種表現(xiàn)出來(lái)可以加深學(xué)生對(duì)作品的感受。而PHOTOSHOP就可以很快得實(shí)現(xiàn)各種效果。PHOTOSHOP中的濾鏡效果很神奇，比如增加畫(huà)布紋理、顆粒效果、彩色鉛筆效果、油畫(huà)涂抹效果、水彩效果、浮雕效果、線描效果等等。再比如關(guān)于構(gòu)圖知識(shí)，要求學(xué)生把各種物品按構(gòu)圖方法擺放并畫(huà)出。如果利用PHOTOSHOP的圖層和移動(dòng)功能，可以使構(gòu)圖知識(shí)具體化、直觀化。教師把不同的物品放在不同的圖層，用移動(dòng)工具移動(dòng)各種物品的位置，通過(guò)直觀演示，來(lái)說(shuō)明什么樣的構(gòu)圖是合理的。

4、在范畫(huà)教學(xué)中的作用?，F(xiàn)代兒童美術(shù)教學(xué)，為我們提出了新的挑戰(zhàn)，有關(guān)“教師在輔導(dǎo)中該不該示范”的話題，始終爭(zhēng)論不休，不同的人有不同的看法，有的贊同，有的反對(duì)。我認(rèn)為該示范的時(shí)候還是要示范，關(guān)鍵是示范一種方法，而不是不是讓學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢，應(yīng)授之以“漁”。比如在線描寫(xiě)生教學(xué)中，一般的繪畫(huà)步驟是先畫(huà)整體、再畫(huà)細(xì)節(jié)，最后再整體收拾完成畫(huà)面。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)節(jié)刻畫(huà)上十分馬虎，或者說(shuō)不知道該抓住哪些細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫(huà)。還有對(duì)畫(huà)面黑白灰效果的處理不恰當(dāng)。利用涂鴉版繪畫(huà)軟件，可以動(dòng)畫(huà)的形式記錄你的繪畫(huà)過(guò)程，教師在課前可以先用涂鴉版完成一幅繪畫(huà)。播放的時(shí)候教師可以

控制繪畫(huà)的速度，講到關(guān)鍵的地方，還可以暫停播放繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生討論怎么畫(huà)。

5、繪畫(huà)軟件的改頭換面功能可以讓學(xué)生活躍思維，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。利用PHOTOSHOP軟件，我們可以將毫不相干的事物組合在一起，比如牛頭可以裝在馬的身上，而且看上去天衣無(wú)縫，好象本來(lái)就是這樣的。比如在《怪獸奇想》的教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造出鷹嘴、魚(yú)身、雞尾、斑馬紋合而為一的怪魚(yú)、兔頭龜身蝶翅的可愛(ài)怪龜。學(xué)生的興趣很濃厚，思維的火花不斷閃現(xiàn)。再比如在想象繪畫(huà)訓(xùn)練中，可以利用PHOTOSHOP的圖層等效果，隨意改變背景場(chǎng)景，普通的畫(huà)面通過(guò)改變背景，就會(huì)變幻出奇特的畫(huà)面。

利用繪畫(huà)軟件的很多功能，可以輕而易舉的解決難點(diǎn)。如果你想把你的操作過(guò)程制作成課件和別人共享，CamtasiaStudio軟件是一個(gè)很好的選擇，它可以將你在電腦屏幕上的操作過(guò)程記錄下來(lái)和別人共享，你也可以做出又快有好多媒體課件了。

二、利用繪畫(huà)軟件，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)想象力，有創(chuàng)意地完成美術(shù)作品。

學(xué)生一聽(tīng)到要用“電腦”完成作業(yè)，就非常感興趣。也有學(xué)生忘記帶繪畫(huà)工具和材料，正擔(dān)心完不成作業(yè)。學(xué)生的注意力很快就集中到課堂上，學(xué)習(xí)也特別認(rèn)真。使用電腦來(lái)完成作業(yè)雖然有諸多的好處，但是它也是有局限性的，不可能完全取代紙上作業(yè)。因此，在課程內(nèi)容的選擇上就要進(jìn)行考慮，要選那些確實(shí)需要采用電腦完成美術(shù)作品的課程，讓學(xué)生真正體會(huì)電腦繪畫(huà)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生完成美術(shù)作品一般可以選擇“畫(huà)圖”軟件，它操作簡(jiǎn)便，而且是學(xué)生信息技術(shù)課必修的科目，不用美術(shù)老師另外教電腦操作。

1、在圖案教學(xué)中使用。新的美術(shù)教材注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性，避免學(xué)科知識(shí)專(zhuān)業(yè)化。表現(xiàn)在作業(yè)中學(xué)生也可以選擇自己喜歡的形式完成作業(yè)，沒(méi)有必要進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)作業(yè)。學(xué)生可以選擇繪畫(huà)的形式、剪紙的形式、電腦繪畫(huà)的形式完成作品。比如重復(fù)紋樣，學(xué)生只要制作一個(gè)單獨(dú)花紋，利用軟件中的快速?gòu)?fù)制可以很快得完成具有重復(fù)美的作品。再如挑花圖案，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備好格子的文件，學(xué)生就不用將大量時(shí)間花在重復(fù)勞動(dòng)上，而是將時(shí)間和精力集中在設(shè)計(jì)新的創(chuàng)意上。還可以反復(fù)修改，直到滿意為止。再比如手帕的設(shè)計(jì)，運(yùn)用復(fù)制的方法，學(xué)生可以隨心所欲地制作出美麗花邊圖，如果是在涂鴉版里完成（涂鴉版的功能和畫(huà)圖的功能差不多），結(jié)束后還可以看動(dòng)畫(huà)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。

2、在拼貼作業(yè)中使用。比如實(shí)物拼貼適合紋樣，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力。實(shí)物操作時(shí)，學(xué)生的興趣很濃厚，但是也會(huì)受到其他因素的干擾。有時(shí)候膠水粘不住，也有的材料不好粘貼，粗心的孩子作業(yè)不干凈。最大的問(wèn)題還是學(xué)生準(zhǔn)備的材料有限，設(shè)計(jì)時(shí)，思維受材料的限制。教師如果在課前做好充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好多種多樣的實(shí)物照片（瓜子、花生、黃豆、樹(shù)葉、花瓣??）學(xué)生可以利用電腦的剪貼板將需要的材料復(fù)制到畫(huà)圖中進(jìn)行拼貼，如果方向不對(duì)的，還可以使用反轉(zhuǎn)工具。整個(gè)過(guò)程容易操作，學(xué)生可以把更多時(shí)間用在設(shè)計(jì)和構(gòu)思上。再比如字的聯(lián)想是關(guān)于美術(shù)字設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練課。它與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區(qū)別，在教學(xué)中要緊扣“聯(lián)想”突出趣味性、應(yīng)用性，將漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)與自然物象特征相結(jié)合。比如教材上的“甜”字，它的筆畫(huà)用蘋(píng)果的實(shí)物圖片代替，完成字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。那么學(xué)生的作業(yè)為什么不能用電腦完成呢？文字可以直接用“畫(huà)圖”的文字工具輸入，如果字太小，還可以放大些。教師為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的圖片素材，學(xué)生可以耕具自己的聯(lián)想設(shè)計(jì)，尋找相關(guān)素材，經(jīng)過(guò)畫(huà)圖簡(jiǎn)單修改：放大、縮小、變色、翻轉(zhuǎn)、反色等各種處理，將圖片和文字巧妙的組成聯(lián)想字。初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、運(yùn)用畫(huà)圖，開(kāi)展學(xué)習(xí)中的自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力。小學(xué)生喜歡用鮮艷的顏色作畫(huà)，但是他們考慮問(wèn)題不會(huì)面面俱到：有時(shí)候上完顏色后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)顏色不合適，但是在畫(huà)圖作業(yè)中沒(méi)有這種遺憾。教師也不用教給學(xué)生現(xiàn)成的配色準(zhǔn)則，可以準(zhǔn)備一些圖例，讓學(xué)生在畫(huà)圖里，用“澆色”工具快速修改顏色，替換不同的色彩，比

較不同效果，找出規(guī)律，自己總結(jié)出配色的準(zhǔn)則。由于電腦繪畫(huà)具有可重復(fù)性、可修改性，學(xué)生之間可以開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，給自己提意見(jiàn)，給別人提意見(jiàn)，如果改的效果不如原來(lái)的，那只要“撤消”命令就可以恢復(fù)了。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的審美能力得到了鍛煉和提高。電腦繪畫(huà)軟件完成的作品是數(shù)碼作品，學(xué)生可以自由地將自己的作品上傳到學(xué)校論壇。課上來(lái)不及評(píng)論的，教師在課后也可以進(jìn)入論壇，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，師生互動(dòng)形成開(kāi)放的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生也可以對(duì)自己或他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)者可以是同班學(xué)生，可以是別班的學(xué)生，還可以是其他年級(jí)的學(xué)生。另外使用論壇的投票功能，學(xué)生可以對(duì)系系列的作品投票表決，看看那些作品得的票數(shù)多，比一比誰(shuí)的作品更棒。美術(shù)設(shè)計(jì)離不開(kāi)電腦，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，如今，電腦已成為美術(shù)設(shè)計(jì)者必不可少的工具，就像他們的畫(huà)板、畫(huà)筆、顏料一樣。因此，從小學(xué)階段開(kāi)始將信息技術(shù)引入美術(shù)課堂，從小培養(yǎng)學(xué)生用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)設(shè)計(jì)的技能是十分必要的。因此利用繪畫(huà)軟件輔助美術(shù)教學(xué)，嘗試信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科的整合是十分必要的。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)軟件是教學(xué)的好助手，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是繪畫(huà)軟件學(xué)習(xí)的好伙伴。第二篇：教學(xué)心得體會(huì)7

如何充分發(fā)揮繪圖軟件在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中作用

現(xiàn)在的繪圖軟件精彩紛呈，最普遍的是WINDOS系列的畫(huà)圖程序、金山畫(huà)王、比較專(zhuān)業(yè)的有PHOTOSHOP，另外還有可以記錄繪畫(huà)過(guò)程的涂鴉版。這些軟件有的操作簡(jiǎn)單，有的功能強(qiáng)大，有的趣味性強(qiáng)。但它們都有一個(gè)共同之處，就是都具有近乎游戲的特點(diǎn)，特別適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)電腦繪畫(huà)都特別感興趣，不論是用于課堂演示，還是作為學(xué)生完成作業(yè)的方式，都能很好激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，把美術(shù)學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)。

一、巧妙利用繪畫(huà)軟件，解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

利用電腦繪畫(huà)的可重復(fù)性、可修改性、可選擇性特點(diǎn)，可以突出美術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，反復(fù)演示，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，幫助學(xué)生加深記憶和理解，掌握技能。以往為了講清楚一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)，教師往往花費(fèi)時(shí)間和精力制作一個(gè)課精美的課件。課件雖然具有使用方便的特點(diǎn)，但它費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且使用起來(lái)不夠靈活。其實(shí)有的利用繪畫(huà)軟件就可以很容易地演示清楚。

1、在圖案教學(xué)中關(guān)于對(duì)稱(chēng)、秩序、重復(fù)、漸變、連續(xù)花紋等知識(shí)點(diǎn)的講解可以利用WINDOS系列的畫(huà)圖程序講解。先選擇一個(gè)單獨(dú)的紋樣，結(jié)合CTRL鍵可以快速地進(jìn)行復(fù)制的操作，排列出重復(fù)的有秩序的圖案。利用畫(huà)圖的反轉(zhuǎn)功能還可以很快速的復(fù)制出左右對(duì)稱(chēng)和上下對(duì)稱(chēng)的圖案。至于二方連續(xù)或四方連續(xù)圖案也很容易演示講解。再比如“挑花圖案”的教學(xué)，教師可以事先繪制好網(wǎng)格圖，用澆色工具上色，學(xué)生很快就可以理解挑花圖案的制作規(guī)律。

2、在色彩教學(xué)中的作用。教學(xué)中教師講解色彩知識(shí)的時(shí)候，一般都是用水粉顏料做為講解工具。但是由于水粉顏料多次調(diào)和以后顏色的色相、純度、飽和度都有所下降，使繪制的色彩不夠準(zhǔn)確，比如紫色，用紅和藍(lán)水粉調(diào)合后得到的紫色就很渾濁。而電腦繪畫(huà)中的色彩非常純凈和漂亮，用電腦繪制的色輪圖比手工繪制的色輪圖更快、更有效、更能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到色彩世界的豐富多彩。特別是在介紹黑白灰的時(shí)候，將彩色效果用黑白效果表現(xiàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，教參上介紹一鐘方法：請(qǐng)學(xué)生戴墨鏡來(lái)欣賞彩色圖片，這是一個(gè)不錯(cuò)的方法。如果結(jié)合繪畫(huà)軟件演示，教學(xué)效果更好。比如PHOTOSHOP里有一個(gè)命令：去色。只要一個(gè)步驟，彩色圖片就轉(zhuǎn)變成為黑白灰畫(huà)面。如果能在網(wǎng)絡(luò)教室上課，學(xué)生可以自己去嘗試，各種顏色轉(zhuǎn)變成黑白灰后的效果，很快就能找出規(guī)律，如明亮的黃色接近白色、深的紫色接近黑色等。

3、在欣賞教學(xué)中的作用。欣賞美術(shù)作品的過(guò)程中，有的內(nèi)容比較抽象學(xué)生不容易理解。比如水彩的透明和油畫(huà)的厚重，黑白線描的魅力，畫(huà)面的不同肌理效果的表現(xiàn)??如果將同一個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容用不同畫(huà)種表現(xiàn)出來(lái)可以加深學(xué)生對(duì)作品的感受。而PHOTOSHOP就可以很快得實(shí)現(xiàn)各種效果。PHOTOSHOP中的濾鏡效果很神奇，比如增加畫(huà)布紋理、顆粒效果、彩色鉛筆效果、油畫(huà)涂抹效果、水彩效果、浮雕效果、線描效果等等。再比如關(guān)于構(gòu)圖知識(shí)，要求學(xué)生把各種物品按構(gòu)圖方法擺放并畫(huà)出。如果利用PHOTOSHOP的圖層和移動(dòng)功能，可以使構(gòu)圖知識(shí)具體化、直觀化。教師把不同的物品放在不同的圖層，用移動(dòng)工具移動(dòng)各種物品的位置，通過(guò)直觀演示，來(lái)說(shuō)明什么樣的構(gòu)圖是合理的。

4、在范畫(huà)教學(xué)中的作用?，F(xiàn)代兒童美術(shù)教學(xué)，為我們提出了新的挑戰(zhàn)，有關(guān)“教師在輔導(dǎo)中該不該示范”的話題，始終爭(zhēng)論不休，不同的人有不同的看法，有的贊同，有的反對(duì)。我認(rèn)為該示范的時(shí)候還是要示范，關(guān)鍵是示范一種方法，而不是不是讓學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢，應(yīng)授之以“漁”。比如在線描寫(xiě)生教學(xué)中，一般的繪畫(huà)步驟是先畫(huà)整體、再畫(huà)細(xì)節(jié)，最后再整體收拾完成畫(huà)面。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)節(jié)刻畫(huà)上十分馬虎，或者說(shuō)不知道該抓住哪些細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫(huà)。還有對(duì)畫(huà)面黑白灰效果的處理不恰當(dāng)。利用涂鴉版繪畫(huà)軟件，可以動(dòng)畫(huà)的形式記錄你的繪畫(huà)過(guò)程，教師在課前可以先用涂鴉版完成一幅繪畫(huà)。播放的時(shí)候教師可以

控制繪畫(huà)的速度，講到關(guān)鍵的地方，還可以暫停播放繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生討論怎么畫(huà)。

5、繪畫(huà)軟件的改頭換面功能可以讓學(xué)生活躍思維，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。利用PHOTOSHOP軟件，我們可以將毫不相干的事物組合在一起，比如牛頭可以裝在馬的身上，而且看上去天衣無(wú)縫，好象本來(lái)就是這樣的。比如在《怪獸奇想》的教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造出鷹嘴、魚(yú)身、雞尾、斑馬紋合而為一的怪魚(yú)、兔頭龜身蝶翅的可愛(ài)怪龜。學(xué)生的興趣很濃厚，思維的火花不斷閃現(xiàn)。再比如在想象繪畫(huà)訓(xùn)練中，可以利用PHOTOSHOP的圖層等效果，隨意改變背景場(chǎng)景，普通的畫(huà)面通過(guò)改變背景，就會(huì)變幻出奇特的畫(huà)面。

利用繪畫(huà)軟件的很多功能，可以輕而易舉的解決難點(diǎn)。如果你想把你的操作過(guò)程制作成課件和別人共享，CamtasiaStudio軟件是一個(gè)很好的選擇，它可以將你在電腦屏幕上的操作過(guò)程記錄下來(lái)和別人共享，你也可以做出又快有好多媒體課件了。

二、利用繪畫(huà)軟件，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)想象力，有創(chuàng)意地完成美術(shù)作品。

學(xué)生一聽(tīng)到要用“電腦”完成作業(yè)，就非常感興趣。也有學(xué)生忘記帶繪畫(huà)工具和材料，正擔(dān)心完不成作業(yè)。學(xué)生的注意力很快就集中到課堂上，學(xué)習(xí)也特別認(rèn)真。使用電腦來(lái)完成作業(yè)雖然有諸多的好處，但是它也是有局限性的，不可能完全取代紙上作業(yè)。因此，在課程內(nèi)容的選擇上就要進(jìn)行考慮，要選那些確實(shí)需要采用電腦完成美術(shù)作品的課程，讓學(xué)生真正體會(huì)電腦繪畫(huà)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生完成美術(shù)作品一般可以選擇“畫(huà)圖”軟件，它操作簡(jiǎn)便，而且是學(xué)生信息技術(shù)課必修的科目，不用美術(shù)老師另外教電腦操作。

1、在圖案教學(xué)中使用。新的美術(shù)教材注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性，避免學(xué)科知識(shí)專(zhuān)業(yè)化。表現(xiàn)在作業(yè)中學(xué)生也可以選擇自己喜歡的形式完成作業(yè)，沒(méi)有必要進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)作業(yè)。學(xué)生可以選擇繪畫(huà)的形式、剪紙的形式、電腦繪畫(huà)的形式完成作品。比如重復(fù)紋樣，學(xué)生只要制作一個(gè)單獨(dú)花紋，利用軟件中的快速?gòu)?fù)制可以很快得完成具有重復(fù)美的作品。再如挑花圖案，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備好格子的文件，學(xué)生就不用將大量時(shí)間花在重復(fù)勞動(dòng)上，而是將時(shí)間和精力集中在設(shè)計(jì)新的創(chuàng)意上。還可以反復(fù)修改，直到滿意為止。再比如手帕的設(shè)計(jì)，運(yùn)用復(fù)制的方法，學(xué)生可以隨心所欲地制作出美麗花邊圖，如果是在涂鴉版里完成（涂鴉版的功能和畫(huà)圖的功能差不多），結(jié)束后還可以看動(dòng)畫(huà)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。

2、在拼貼作業(yè)中使用。比如實(shí)物拼貼適合紋樣，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力。實(shí)物操作時(shí)，學(xué)生的興趣很濃厚，但是也會(huì)受到其他因素的干擾。有時(shí)候膠水粘不住，也有的材料不好粘貼，粗心的孩子作業(yè)不干凈。最大的問(wèn)題還是學(xué)生準(zhǔn)備的材料有限，設(shè)計(jì)時(shí)，思維受材料的限制。教師如果在課前做好充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好多種多樣的實(shí)物照片（瓜子、花生、黃豆、樹(shù)葉、花瓣??）學(xué)生可以利用電腦的剪貼板將需要的材料復(fù)制到畫(huà)圖中進(jìn)行拼貼，如果方向不對(duì)的，還可以使用反轉(zhuǎn)工具。整個(gè)過(guò)程容易操作，學(xué)生可以把更多時(shí)間用在設(shè)計(jì)和構(gòu)思上。再比如字的聯(lián)想是關(guān)于美術(shù)字設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練課。它與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區(qū)別，在教學(xué)中要緊扣“聯(lián)想”突出趣味性、應(yīng)用性，將漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)與自然物象特征相結(jié)合。比如教材上的“甜”字，它的筆畫(huà)用蘋(píng)果的實(shí)物圖片代替，完成字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。那么學(xué)生的作業(yè)為什么不能用電腦完成呢？文字可以直接用“畫(huà)圖”的文字工具輸入，如果字太小，還可以放大些。教師為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的圖片素材，學(xué)生可以耕具自己的聯(lián)想設(shè)計(jì)，尋找相關(guān)素材，經(jīng)過(guò)畫(huà)圖簡(jiǎn)單修改：放大、縮小、變色、翻轉(zhuǎn)、反色等各種處理，將圖片和文字巧妙的組成聯(lián)想字。初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、運(yùn)用畫(huà)圖，開(kāi)展學(xué)習(xí)中的自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力。小學(xué)生喜歡用鮮艷的顏色作畫(huà)，但是他們考慮問(wèn)題不會(huì)面面俱到：有時(shí)候上完顏色后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)顏色不合適，但是在畫(huà)圖作業(yè)中沒(méi)有這種遺憾。教師也不用教給學(xué)生現(xiàn)成的配色準(zhǔn)則，可以準(zhǔn)備一些圖例，讓學(xué)生在畫(huà)圖里，用“澆色”工具快速修改顏色，替換不同的色彩，比

較不同效果，找出規(guī)律，自己總結(jié)出配色的準(zhǔn)則。由于電腦繪畫(huà)具有可重復(fù)性、可修改性，學(xué)生之間可以開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，給自己提意見(jiàn)，給別人提意見(jiàn)，如果改的效果不如原來(lái)的，那只要“撤消”命令就可以恢復(fù)了。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的審美能力得到了鍛煉和提高。電腦繪畫(huà)軟件完成的作品是數(shù)碼作品，學(xué)生可以自由地將自己的作品上傳到學(xué)校論壇。課上來(lái)不及評(píng)論的，教師在課后也可以進(jìn)入論壇，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，師生互動(dòng)形成開(kāi)放的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生也可以對(duì)自己或他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)者可以是同班學(xué)生，可以是別班的學(xué)生，還可以是其他年級(jí)的學(xué)生。另外使用論壇的投票功能，學(xué)生可以對(duì)系系列的作品投票表決，看看那些作品得的票數(shù)多，比一比誰(shuí)的作品更棒。美術(shù)設(shè)計(jì)離不開(kāi)電腦，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，如今，電腦已成為美術(shù)設(shè)計(jì)者必不可少的工具，就像他們的畫(huà)板、畫(huà)筆、顏料一樣。因此，從小學(xué)階段開(kāi)始將信息技術(shù)引入美術(shù)課堂，從小培養(yǎng)學(xué)生用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)設(shè)計(jì)的技能是十分必要的。因此利用繪畫(huà)軟件輔助美術(shù)教學(xué)，嘗試信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科的整合是十分必要的。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)軟件是教學(xué)的好助手，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是繪畫(huà)軟件學(xué)習(xí)的好伙伴。第三篇：7問(wèn)題教學(xué)心得體會(huì)

“問(wèn)題教學(xué)”背景下的有效教學(xué)

觀摩研討活動(dòng)心得體會(huì)

我有幸參加了我鎮(zhèn)名師工作室舉辦的“問(wèn)題教學(xué)背景下的有效教學(xué)”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，期間我聽(tīng)了兩位老師精彩的課堂教學(xué)，及王校長(zhǎng)的畫(huà)龍點(diǎn)睛的講座，收獲很多。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

一、對(duì)閱讀教學(xué)的思考：

以往的閱讀教學(xué)在一定程度上偏離了正確的軌道。表現(xiàn)在：①?zèng)]有擺正教師、學(xué)生、文本之間的關(guān)系。教師是主宰，主宰著學(xué)生和文本。師生之間是一種控制與被控制的、不平等的關(guān)系。②沒(méi)有真正的對(duì)話。有的是在教師牽引之下，往往是為了迎合老師的言不由衷的答問(wèn)。實(shí)質(zhì)是抽去了獨(dú)立思考和獨(dú)特感受的靈魂的被動(dòng)接受。③沒(méi)有把時(shí)間和精力用在刀刃上。閱讀教學(xué)日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年所做的是串講串問(wèn)，是繁瑣的課文內(nèi)容的分析。

這兩節(jié)課的閱讀教學(xué)，牢固樹(shù)立了學(xué)生是閱讀教學(xué)主體的思想。對(duì)話的參與者是教師和學(xué)生，如蔡老師和學(xué)生之間聲情并茂的分角色朗讀觸動(dòng)了我。在這節(jié)課中學(xué)生是主角。在對(duì)話的過(guò)程中，師生不僅是平等的，而且凸現(xiàn)了學(xué)生主體的地位。在《地震中的父與子》中張老師的閱讀教學(xué)充分體現(xiàn)了自主的、個(gè)性化的閱讀。否則，學(xué)生不會(huì)對(duì)生命有獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話，必定缺乏基礎(chǔ)，其效益必定大打折扣。

一上午的聽(tīng)課、聽(tīng)講座讓我明白了閱讀教學(xué)要通過(guò)一次次學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話，不僅是解讀文本，而且要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我建構(gòu)。包括：受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，逐漸文化積淀；習(xí)得最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、語(yǔ)文課應(yīng)該是“精講多練”的課。

蔡老師重點(diǎn)指導(dǎo)了學(xué)生朗讀了青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話。讓學(xué)生反復(fù)讀。練習(xí)讀指名讀，齊讀，老師示范讀后，學(xué)生學(xué)讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)意思。這樣學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣有感情的讀課文，課文意思也自己浮現(xiàn)出來(lái)。張老師老師講的《地震中的父與子》。她不是告訴學(xué)生父親有多愛(ài)兒子，兒子又是多么信任父親，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)，自己交流。給學(xué)生思考、體會(huì)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。這樣做老師少講，學(xué)生多講。

三、今后努力方向：

我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。這次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)真是收獲巨大，特別是梁校長(zhǎng)在講座中給我們講到的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)種種具體可行的方法，著實(shí)為我以后的教學(xué)指點(diǎn)了方向，消除了我的種種顧慮。在自己教學(xué)中的很多的困惑，現(xiàn)在變得越來(lái)越明朗了。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。

聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

第四篇：心得體會(huì)7

學(xué)習(xí)心得

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化和對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，作為國(guó)有獨(dú)資公司的煙草企業(yè)面臨更加激烈的竟?fàn)帲挥胁粩嗟拈_(kāi)拓創(chuàng)新才能有出路才能生存發(fā)展，按訂單組織貨源便是煙草企業(yè)改革創(chuàng)新的一次重要舉措。按訂單組織貨源就是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以滿足消費(fèi)者需求為目標(biāo)，以客戶訂單為依據(jù)組織貨源使卷煙生產(chǎn)更貼近市場(chǎng)，更貼近消費(fèi)者。

按訂單組織貨源引起了煙草企業(yè)的一場(chǎng)深刻變革。首先，工業(yè)企業(yè)方面，按照國(guó)家局發(fā)布的中國(guó)煙草卷煙品牌發(fā)展綱要的要求充分利用名優(yōu)品牌的擴(kuò)張優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合成立跨省跨地區(qū)的卷煙工業(yè)集團(tuán)總公司，下設(shè)各卷煙分廠?？偣镜闹饕蝿?wù)按照國(guó)家局宏觀調(diào)控要求綜合平衡下達(dá)各分廠具體生產(chǎn)任務(wù)，對(duì)各分廠的人、財(cái)、物集中統(tǒng)一管理，對(duì)各分廠的國(guó)有資產(chǎn)實(shí)行保值增值。各分廠嚴(yán)格按照總公司下達(dá)卷煙任務(wù)指標(biāo)進(jìn)行生產(chǎn)。

其次，商業(yè)企業(yè)方面：以市公司為經(jīng)營(yíng)主體建立起一支高素質(zhì)的客戶經(jīng)理隊(duì)伍，具備先進(jìn)的生產(chǎn)工具，每人配備一臺(tái)筆記本電腦、信息采集專(zhuān)用車(chē)等，并隨時(shí)接受?chē)?guó)家局、省局、市局的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)方式主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電子郵件等形式。培訓(xùn)內(nèi)容主要有中國(guó)卷煙信息發(fā)展規(guī)劃及要求、不斷提高品牌集中度、職業(yè)技能、信息共享、經(jīng)驗(yàn)交流等，從而了解國(guó)家關(guān)于卷煙宏觀調(diào)控的方針政策，充分領(lǐng)會(huì)并撐握按訂單組織貨源的業(yè)務(wù)技能。

同時(shí)商業(yè)企業(yè)通過(guò)業(yè)務(wù)流程再造擴(kuò)大一級(jí)配送，建立起一支高素質(zhì)的物流團(tuán)隊(duì)，對(duì)全市的卷煙零售客戶實(shí)施一級(jí)配送。

具體操作流程：每月初客戶經(jīng)理會(huì)根據(jù)客戶銷(xiāo)售卷煙的歷史數(shù)據(jù)并結(jié)合當(dāng)月實(shí)際，同客戶共同制訂下月卷煙需求訂單，直接輸入電腦匯總平衡發(fā)往營(yíng)銷(xiāo)中心。營(yíng)銷(xiāo)中心將全市的卷煙訂購(gòu)信息匯總平衡發(fā)送到卷煙總廠，卷煙總廠按照國(guó)家宏觀調(diào)控政策規(guī)定向各分廠下達(dá)具體卷煙任務(wù)指標(biāo)，由各卷煙分廠進(jìn)行生產(chǎn)。生產(chǎn)后向各市局公司發(fā)貨，各市局物流中心分揀后對(duì)卷煙零售客戶實(shí)施一級(jí)配送。各縣營(yíng)銷(xiāo)部為廣大卷煙零售客戶辦理電子結(jié)算，貨款自動(dòng)上劃市公司帳戶。依次類(lèi)推，周而復(fù)始。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，煙草已經(jīng)具有自己的信息高速公路，各工作人員實(shí)行了家庭辦公；隨著資源的不斷整合，全國(guó)性的卷煙大品牌格劇已經(jīng)基本形成，每個(gè)品牌分設(shè)許多規(guī)格，這些不同檔次的規(guī)格滿足不同檔次卷煙消費(fèi)群體。試想以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為支撐、以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為根本、以覆蓋全國(guó)的優(yōu)勢(shì)網(wǎng)絡(luò)為依托、以追求貼近市場(chǎng)貼近消費(fèi)的卷煙生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為目標(biāo)，滿載著中國(guó)煙草人集體智慧的中國(guó)煙草的航空母艦行駛在世界競(jìng)爭(zhēng)潮流的大江大海上，是那樣的神速那樣的穩(wěn)健，在不斷經(jīng)受更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)