統(tǒng)編版六年級語文下冊第10課《古詩三首》教學課件

古詩三首10以詩言志借物抒懷

古詩詞是中華民族文學寶庫的瑰寶，在歷史的長河中散發(fā)著悠遠的芬芳?！按竽薄把嗌健痹谠娙说墓P下靈動飛揚，讓我們一起去詩中感受詩人積極進取的人生態(tài)度和高尚的思想情操。

詠物詩是托物言志的詩歌，通過事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詠物詩中所詠之“物”往往是作者的自況，在詩中作者或流露出自己的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包含生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣。1.會寫4個生字，正確讀寫“焚燒、清白、千錘萬鑿、粉骨碎身”等詞語。2.朗讀、背誦這三首古詩，默寫《竹石》。了解詩的內(nèi)容，在了解整首詩的基礎上理解詩歌重點句。（重點）3.體會詩句的含義，了解作者的崇高志向和節(jié)操，學習詩人的高貴品質(zhì)和高尚的人生追求。

（難點）絡錘鑿焚組詞：造句：結構：左右部首：纟筆畫：9筆順：有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流。網(wǎng)絡籠絡聯(lián)絡

絡繹不絕組詞：造句：結構：左右部首：钅筆畫：13筆順：文章的語言是需要錘煉的。錘打錘煉鐵錘千錘百煉組詞：造句：結構：上下部首：業(yè)筆畫：12筆順：證據(jù)確鑿，他終于不再狡辯。開鑿確鑿

鑿井鑿壁借光組詞：造句：結構：上下部首：火筆畫：12筆順：那場大火把很多房子給焚燒了。焚毀焚燒焚化焦心如焚絡錘鑿焚挑戰(zhàn)一下我的媽媽是業(yè)務骨

干，她特別喜歡荷花還是花骨

朵的時候。注意紅色字的讀音原文示例·粉骨（）碎身渾不怕，要留清白在人間。骨（骨干）（花骨朵）

多音字《馬詩》唐·李賀探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀詩文，探究下列問題：

這首詩中寫景的詩句是哪幾句？請你把它找出來。

《馬詩》朗讀時，語調(diào)高昂，前兩句讀出邊塞景色的壯麗；后兩句讀出詩人遠大的抱負。朗讀指導馬詩［唐］李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

這首詩中寫景的詩句是哪幾句？請你把它找出來。大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠：廣大的沙漠。鉤：古代的一種兵器，形似月牙。如、似：好像，就像。

句意：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。何當金絡腦，快走踏清秋。何時將要。用黃金裝飾的馬籠頭。走，跑。

句意：何時才能受到皇帝的賞識，給我這匹駿馬佩戴上用黃金裝飾的馬籠頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？

這是一首什么題材的古詩？從哪些意象可以看出？

邊塞詩。由大漠、燕山、鉤、馬等意象可看出。大漠沙如雪，燕山月似鉤。比喻

把______________比作_________，把_______比作________。展現(xiàn)出一片富于特色的邊疆戰(zhàn)場景色。大漠的沙子霜雪月亮彎刀這首詩中的馬是一個怎樣的形象？何當金絡腦，快走踏清秋。

披著威武的鞍具（金絡腦），在秋高氣爽的疆場上馳騁。季節(jié)

這首詩只是單純地在描寫馬嗎？詩人借這首古詩表達了自己怎樣的思想感情？

托物言志，以良馬寓自己，表達了詩人渴望早日為祖國建功立業(yè)的遠大抱負，“何當”一詞又表現(xiàn)出詩人因不被賞識無所作為的憤懣之情。請你用自己的話說說這首古詩的大意。詩意：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。何時才能受到皇帝的賞識，給我這匹駿馬佩戴上用黃金裝飾的馬籠頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？

《馬詩》這首詩用比興手法，通過詠馬表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠大抱負及不遇于時的感慨與憤懣。馬詩馬景色沙如雪金絡腦踏清秋悲涼建功立業(yè)言志月似鉤《石灰吟》明·于謙探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀詩文，探究下列問題：

讀完詩文，大家覺得詩題“石灰吟”是什么意思？

《石灰吟》朗讀時，語氣鏗鏘有力，氣勢坦蕩，語調(diào)激昂，讀出對石灰品質(zhì)的贊美之情。朗讀指導石灰吟［明］于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

讀完詩文，大家通過詩題“石灰吟”覺得這是一首什么詩？

一首吟誦、贊美石灰的詩。千錘萬鑿：這里指撞擊次數(shù)多。若等閑：好像平常事一樣。若，好像。等閑，平常。

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。石灰吟古代詩歌體裁的一種名稱。題意：贊頌石灰。

句意：經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石灰石，將烈火的焚燒看作平平常常的事。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。粉骨碎身：指石灰使用時，要碎散成為粉末。渾：全，全然。渾不怕：一點兒也不怕。清白：指高尚的節(jié)操。

句意：即使粉身碎骨又有何畏懼，只為把一片清白長久保存在人間。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

石灰的制作艱辛困難，可對它來說這都是平平常常的事，表現(xiàn)出了石灰堅韌不拔的品格。

你覺得這首詩，作者僅僅是在寫石灰嗎？它還有什么含義？請同學們齊讀，仔細品味一下。

首句及言石頭經(jīng)歷萬難，次句中的“若等閑”又使人感到這不僅是在寫燒煉石灰石，它似乎還象征著仁人志士無論面臨怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閑的精神。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

“清白”在這里有什么含義？從這里你能感受到作者怎樣的情感？

表面上是指石灰的顏色，實際上暗指高尚的節(jié)操、潔白的人生。

作者借石灰來表明自己的志向：要不惜一切代價，不畏艱難險阻，保持高尚清白的品格和追求自己所從事的事業(yè)———為國為民的人生理想。

這首詩寫出了石灰怎樣的品質(zhì)？運用了怎樣的寫作手法？表達了詩人怎樣的情感？

贊頌了石灰堅強不屈、潔身自好的品質(zhì)。運用托物言志的，詩人是借石灰來抒寫詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

請你用自己的話說說這首古詩的意思吧，比一比，看誰說的最好。

詩意：經(jīng)過千萬次錘打從深山里采出來的石頭，對熊熊烈火的焚燒看得跟平常事一樣。即使粉身碎骨又有何畏懼，只為把一片清白長久保存在人間。

《石灰吟》這首詩描寫了石灰的燒制過程，表達了詩人。不畏艱難、堅貞不屈以及永留高潔品格于人間的高尚追求石灰吟情操特征千錘萬鑿出深山粉身碎骨渾不怕要留清白在人間狀物堅韌不屈堂堂正正喻人烈火焚燒若等閑《竹石》清·鄭燮探究讀

根據(jù)朗讀指導，朗讀詩文，探究下列問題：

請你找一找詩中竹子都經(jīng)歷了哪些磨難？

《竹石》朗讀時，注意斷句重音，語氣堅定，語調(diào)舒展激昂，情感飽滿讀出竹子的精神品質(zhì)。朗讀指導竹石［清］鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

請你找一找詩中竹子都經(jīng)歷了哪些磨難？立根破巖千磨萬擊東西南北風咬定青山不放松，立根原在破巖中。咬定：比喻根扎得結實，像咬著青山不松口一樣。立根：扎根，生根。原：本來。句意：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。磨：折磨。堅勁：堅定強勁。任：任憑。爾：你。

句意：經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，仍然堅韌挺拔。任憑你從東西南北刮來狂風。咬定青山不放松，立根原在破巖中。

艱險、貧瘠的環(huán)境，突出竹子的堅韌頑強。生長環(huán)境

作者這里為什么用“咬”？這樣寫有什么好處呢？

一個“咬”字使竹子人格化，它不僅寫出了翠竹牢牢扎根于青山的情景，更表現(xiàn)出了竹子那種不畏艱辛、與大自然抗爭、頑強生存的精神。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。特點

夸張，進一步描繪竹子的內(nèi)在品格：不懼磨難和狂風、剛直不阿、瀟灑樂觀。詩中“_____”一字更加突出竹子的這一品格。任

古詩前兩句中的“咬定青山、立根、破巖”和后兩句中的“千磨萬擊”“東西南北風”有什么含義？

前兩句既是指竹子的生存環(huán)境，也暗指人的堅定立場。后兩句既是指惡劣的自然環(huán)境，也暗指人類社會中的種種磨難。

竹子在詩人的筆下有何特點？這種植物為什么會受到詩人的喜愛？竹子倔強頑強，剛直不阿。竹在詩人的筆下不再只是一種單純的植物，它具有了為人所追求的脫俗傲骨的高尚品質(zhì)。竹是美麗的，更是值得人敬佩的！

請你用自己的話說說這首古詩的意思吧，比一比，看誰說的最好。

詩意：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷過成千上萬次的折磨和打擊，仍然堅韌挺拔，任憑你從東西南北刮來狂風，它仍頑強生長。

《竹石》借物喻人，詩人通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地。表達了自己堅定頑強、不畏艱險、剛正不阿的高尚情操竹石精神特點咬定青山不放松千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風狀物堅韌不拔頑強斗爭言志立根原在破巖中2.三首古詩有什么共同點？1.三首古詩分別表達了作者怎樣的思想感情？前面老師已經(jīng)對這三首古詩進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.三首古詩分別表達了作者怎樣的思想感情？《石灰吟》：表達了詩人不畏艱難、堅貞不屈以及永留高潔品格于人間的高尚追求?！恶R詩》：志士的奇才異質(zhì)、遠大抱負及不遇于時的感慨與憤懣?！吨袷罚罕磉_了作者面對種種困難，寧折不彎，不向任何勢力屈服的品格和不與黑暗社會同流合污的錚錚鐵骨。

都是托物言志詩，用描寫的事物來表達自己的志向或情感。2.三首古詩有什么共同點？有關托物言志，表明自己志向的古詩墨梅元·王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。借助注釋，說說下面詩句的意思。

何當金絡腦，快走踏清秋。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

（1）何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金裝飾的馬籠頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？（2）縱然粉身碎骨也全不懼怕，只要能將清白留在人間。（3）遭受無數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔，任憑你刮的是什么風。三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向？表達的方法有什么共同特點？

《馬詩》表達了詩人想要建功立業(yè)的遠大抱負?！妒乙鳌繁磉_了詩人不怕犧牲的精神和高潔傲岸的情操?！吨袷繁磉_了詩人對當時社會不妥協(xié)的斗爭意志和高尚節(jié)操。這三首古詩都運用了托物言志的表達方法。10

古詩三首第一階：課前預習學習內(nèi)容1.通讀古詩，了解古詩的主題。2.了解作者。3.認寫字詞、理解詞語。主題解說

《馬詩》這首詩通過詠馬表現(xiàn)了詩人的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨。生平簡介：李賀(790—816)，字長吉，福昌(今河南宜陽西)人。他七歲能辭章，十五歲工樂府，一生體弱多病，仕途困厄，去世時，年僅27歲。文學成就：中唐浪漫主義詩人，又是中唐到晚唐詩風轉(zhuǎn)變期的一個代表者。與李白、李商隱并稱“唐代三李”，人稱“詩鬼”。主要作品：《雁門太守行》《馬詩二十三首》《夢天》等。作者簡介主題解說

《石灰吟》這首詩借石灰來抒發(fā)詩人不畏艱難、不怕犧牲、忠誠卓絕的意志和節(jié)操。作者簡介生平簡介：于謙(1398—1457)，字廷益，錢塘(今浙江杭州)人，永樂年間進士。著名的詩人，明朝大臣。為官清正，不畏強暴，深受人民愛戴。主要作品：《岳忠武王祠》《荒村》《北風吹》等。名言佳句：名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛。主題解說

《竹石》這首詩借贊美竹子的堅韌、頑強，說明做人要有骨氣，不能隨波逐流。作者簡介生平簡介：鄭燮(1693—1765)，字克柔，號板橋，興化(今屬江蘇)人。早年家貧，康熙年間秀才，雍正年間舉人，乾隆年間進士，曾任山東范縣、濰(wéi)縣知縣。后來客居揚州，以賣畫為生。主要成就：擅畫蘭竹。為“揚州八怪”之一。散文風格真率自然，富有風趣，《家書》傳誦尤廣。主要作品：《清光留照圖》《蘭竹芳馨圖》《甘谷菊泉圖》《滿江紅·田家四時苦樂歌》等。他人評價：中國近三百年來最卓絕的人物之一?！毂檿懽纸j錘鑿焚寫字指導結構：左右部首：纟luò絡書寫指導：左窄右寬。頂部左右齊平，底部“各”低。“纟”，第一個撇折的橫段在橫中線上側(cè)，“各”的第二筆橫撇的撇尖伸至提畫上側(cè)，捺伸展。結構：左右部首：钅chuí錘書寫指導：左窄右寬?！邦摹钡牡诙P是短橫；“垂”的第四、五、六筆寫成“艸”，“垂”的四個橫之間間隙要勻稱，第二橫最長。寫字指導結構：上下部首：業(yè)záo鑿書寫指導：上寬下窄?！皹I(yè)”居上居中，兩豎分列豎中線左右，長橫起筆于橫中線；“凵”，從左、下、右包圍“”。寫字指導結構：上下部首：火fén焚書寫指導：上窄下寬?！傲帧保黧w居上半格，左低右高；“火”，長撇從豎中線左側(cè)起筆，末筆捺較長，捺腳超出上部。寫字指導易錯提示

正音：“錘”是翹舌音，讀chuí，不讀cuí；“鑿”是平舌音，讀záo。

寫字：“焚”下部是“火”，不要寫成“大”；“鑿”下部里面是“”，不要寫成“羊”；“錘”右邊是四個橫畫，第二橫最長。詞語聽寫網(wǎng)絡千錘萬鑿焚燒學習內(nèi)容1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.借助注釋理解詩句的意思。3.聯(lián)系詩人的生平資料，體會詩人所表達的情感。第二階：閱讀理解馬詩詩文解讀古代的一種兵器，形似月牙。指燕然山。這里借指邊塞。什么時候。馬詩[唐]李賀大漠/沙如雪，燕山/月似鉤。何當/金絡腦，快走/踏清秋。用黃金裝飾的馬籠頭。比喻沙雪比喻月鉤大漠沙如雪，燕山月似鉤。展現(xiàn)出邊疆戰(zhàn)場上的清冷悲涼。詩意塞外大沙漠里，黃沙在月光的照映下猶如皚皚白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。詩的前兩句創(chuàng)設了一個怎樣的場景？詩的前兩句寫的是邊塞戰(zhàn)場的景色?！按竽薄把嗌健?，一下就把人帶到了寂寥、冷峻的邊疆之地。“沙如雪”既從視覺上寫出了沙漠在月下的顏色，又從觸覺上寫出了夜間寒冷的感覺?！霸滤沏^”表面上是形容月亮彎彎的形狀，但“鉤”也是古時的一種彎刀，在“大漠”“燕山”這樣的特定環(huán)境下，“月似鉤”很容易讓人聯(lián)想到武器和疆場征戰(zhàn)的場景。何當金絡腦，快走踏清秋。詩意什么時候我能給馬帶上金絡頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時的原野！

“金絡腦”象征著馬受到主人的重視，寄托了詩人自己渴望能像這馬兒一樣被人重用、一展抱負、保家衛(wèi)國的雄心壯志。品析“快走踏清秋”的妙處。“踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋”時節(jié)草黃馬肥，正好策馬奔騰，前面冠以“快走”二字，形象地暗示了駿馬輕捷矯健的風姿，寄寓了詩人希望遇明主、得重用、建功業(yè)的愿望。蒼茫遼遠懷才不遇寫景馬詩抒懷大漠沙如雪燕山月似鉤何當金絡腦快走踏清秋借馬自喻借景抒情結構圖示石灰吟詩文解讀平常。古代詩歌的一種。指高尚的節(jié)操。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿/出深山，烈火焚燒/若等閑。粉骨碎身/渾不怕，要留清白/在人間。全，全然。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。夸張平常寫石灰的煉制過程。詩意經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石灰石，把熊熊烈火的焚燒看得平平常常。堅強不屈的精神。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。雙關形象地寫出將石灰石燒成石灰粉。既指石灰潔白的本色，又喻詩人自己高尚的情操。不怕犧牲、潔身自好的品質(zhì)。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詩意即使粉骨碎身也毫不懼怕，只要能將清白留在人間。詩人在吟詠石灰時，采用了怎樣的修辭手法？有何妙處？詩人在吟詠石灰時，采用了擬人的修辭手法，將石灰人格化，賦予石灰以人的思想感情。這種擬人化的手法，寫出了吟詠事物的特有屬性，和人的思想感情相吻合，把一些抽象概念表現(xiàn)得形象生動。狀物喻人特征情操千錘萬鑿出深山烈火焚燒若等閑結構圖示粉骨碎身渾不怕要留清白在人間石灰吟堂堂正正堅韌不屈竹石詩文解讀你。任憑。竹石[清]鄭燮

咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨/萬擊/還/堅勁，任爾/東西/南北/風。xièjìng擬人根扎得結實，像咬著不松口一樣。破裂的巖石，暗喻艱苦的環(huán)境。勇于直面困難的精神。寫竹子生長環(huán)境惡劣。咬定青山不放松，立根原在破巖中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。詩意竹子抓住青山一點兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。不怕打擊、不畏風浪的氣節(jié)。詩意經(jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風的呼嘯也不動搖。詩中哪些字詞用得好？有什么樣的表達效果？“咬”字，充分表現(xiàn)了竹子倔強和堅韌的性格?！叭巍弊郑鷦?、準確地寫出了傲竹凜風而立，斗惡不止的英雄氣概！狀物言志特點精神咬定青山不放松立根原在破巖中結構圖示千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風竹石頑強斗爭堅韌不拔學習內(nèi)容1.對比閱讀三首古詩，了解三首古詩的相同點和不同點，體會詩人表達的情感。2.學習托物言志的方法。第三階：方法學用題目不同點《馬詩》《石灰吟》《竹石》事物馬石灰竹寫法表面寫馬，實際是詩人借馬抒情。表面寫石灰，實際是詩人用石灰自喻。表面寫竹子，實際是詩人以竹自喻。情感表達了詩人的遠大抱負和不遇于時的感慨。表達了詩人不畏艱難、堅貞不屈的高尚品質(zhì)。借竹子的傲氣，表達自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。對比閱讀相同點：這三首詩都是名為寫物，實則寫人的詠物詩，詩人都是借事物來表達自己的人生志向。托物言志

所謂托物言志，就是作者借助所描寫的事物來抒發(fā)自己的遠大志向、堅定信念，表現(xiàn)自己的某種精神或品格。托物言志是古典詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法，指詩人運用象征或起興等手法，通過描摹客觀事物的某一個方面的特征來表達作者的情感或揭示作品的主旨。如課文中的三首古詩，詩人借寫“馬”來表達自己愿意為國家建功立業(yè)的遠大志向和強烈愿望；借寫“石灰”來說明自己不管遭受多大的挫折，即使粉骨碎身，也要保持崇高的品格；借寫“竹子”來抒寫自己對當時黑暗、污穢的社會的不妥協(xié)的斗爭意志和高尚節(jié)操，說明做人要有骨氣，不能隨風倒。托物言志

那么，怎樣在文章中托物言志呢？

1.所托之物與所言之志要相契合。托物言志，“物”是表，“志”是實。因此，要選好描摹的物，這種物必須能夠代表某種高尚的節(jié)操。

2.所抒發(fā)的志向必須以所寫之物為依托。托物言志，情、智、理、趣無論側(cè)重于哪一面，都要借助鮮明的物象，否則，所言之志便無從寄托。例如，可以通過贊美野花的樸實無華來表達自己要做一個樸實無華、默默奉獻的人的志向。描繪了野花的特點，贊頌了其品格后，結尾可點明：“我愿做一朵無名的野花，為大地增添一分春色?！睂W習內(nèi)容1.課后習題。2.隨堂檢測。

(1)生字檢測。

(2)詞語檢測。

(3)課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習課后習題1有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。

有感情地朗讀課文。本課的三首古詩都是詠物詩，表情達意含蓄。三位詩人借詠嘆馬、石灰、竹子，表達自己的人生志向。朗讀《馬詩》時，前兩句語速可以放緩，“沙如雪”“月似鉤”適當拉長聲音，讀出大漠月夜的荒涼、冷寂之感；后兩句語速可以相對加快一些，“快走”可短促有力，讀出節(jié)奏感，表現(xiàn)出詩人想要建功立業(yè)的課后習題1急切與向往之情。朗讀《石灰吟》時，“千錘萬鑿”“烈火焚燒”

可以讀得有力度一些，“若等閑”可以讀得平穩(wěn)、舒緩，讀出其中的從容之意。第三句語調(diào)可昂揚一些，最后一句可以讀得堅定、有力，傳遞出詩人堅強不屈的意志。朗讀《竹石》時，“咬定”“不放松”可以適當讀出力度?！斑€堅勁”語調(diào)略微上揚，表現(xiàn)出環(huán)境的惡劣和竹子的堅韌，最后一句可以讀得舒緩、從容一些，把頑強自信的態(tài)度表現(xiàn)出來。

背誦課文。首先要有感情地朗讀古詩，直到讀熟。把詩句內(nèi)容變成具體的形象，在腦海中浮現(xiàn)出相應的畫面，入境悟情。背誦《馬詩》時，先抓住景物特點(大漠沙→如雪，燕山月→似鉤)，再抓住抒情句中的重點字詞“何當”“踏”等來背誦。背誦《石灰吟》時，抓住石灰所經(jīng)歷的磨難，從“千錘萬鑿”到“烈火焚燒”，再到“粉骨碎身”的過程來背誦。背誦《竹石》時，抓住竹子生活的環(huán)境“咬定青山”“破巖中”，再結合竹子所受的打擊“千磨萬擊”“東西南北風”來背誦。默寫需要在背誦的基礎上進行。默寫時，注意“勁”的左上角不要寫成“又”。另外，最后一句是“任爾東西南北風”，不要寫成“任爾東南西北風”。

默寫《竹石》。

課后習題2借助注釋，說說下面詩句的意思?！艉萎斀鸾j腦，快走踏清秋?！舴酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間?！羟トf擊還堅勁，任爾東西南北風?！羰裁磿r候我能給馬帶上金絡頭，馳騁著，踏遍這清爽秋日時的原野！◆即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要能將清白留在人間?！艚?jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風的呼嘯也不動搖。課后習題3三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向？表達的方法有什么共同特點？

《馬詩》表達了詩人渴望建功立業(yè)的遠大志向?！妒乙鳌繁磉_了詩人立志要做純潔清白的人的人生志向?！吨袷方柚褡拥陌翚猓磉_自己永遠堅定操守、絕不隨波逐流的人生志向。三首詩都是借助某一事物抒發(fā)詩人的情感。隨堂檢測一、給加點的多音字選擇正確的讀音。(填序號)1.燕山(

)

燕子(

)

燕尾服(

)

燕麥(

)燕國(

)①yān

②yàn2.蒼勁(

)

勁旅(

)

使勁(

)

勁頭(

)勁舞(

)①jìn

②jìng①②①①①②②②②②二、選擇正確的解釋。1.“何當金絡腦”中的“何當”的意思是(

)。A.什么時候B.為什么當C.為何，當時D.怎么當2.“烈火焚燒若等閑”中的“等閑”的意思是(

)。A.稍等B.平常C.空閑D.休閑3.“要留清白在人間”中的“清白”指(

)。A.清清楚楚B.高尚的節(jié)操C.清一色是白色D.純白4.“任爾東西南北風”中的“任”的意思是(

)。A.任務B.任何C.任憑D.責任ABBC隨堂檢測三、品讀詩句，完成練習。1.將詩句中的詞語與表達的內(nèi)容用直線連一連。沙如雪

月似鉤