2023年幼兒園教案(15篇)

2023年幼兒園教案(15篇)2023年幼兒園教案(15篇)1活動目標(biāo)活動目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒在草地上大膽創(chuàng)新游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。1．引導(dǎo)幼兒在草地上大膽創(chuàng)新游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。2．重點(diǎn)練習(xí)鉆、爬兩大動作，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。2．重點(diǎn)練習(xí)鉆、爬兩大動作，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。3．培養(yǎng)幼兒大膽、自信的品質(zhì)。3．培養(yǎng)幼兒大膽、自信的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備1．錄音機(jī)、音樂磁帶《晨曲》《開火車》；1．錄音機(jī)、音樂磁帶《晨曲》《開火車》；2．哨子、鬧鐘、手機(jī)；2．哨子、鬧鐘、手機(jī)；3．3．8活動過程：活動過程：1．組織幼兒到草地上1．組織幼兒到草地上師：今天老師帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，喜歡嗎？開火車嘍，準(zhǔn)備出發(fā)。師：今天老師帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，喜歡嗎？開火車嘍，準(zhǔn)備出發(fā)。弦子們自由弦子們自由躺在地毯上睡覺，睡得都很放松，有的臉上露出了微笑，有的張開雙臂，有的枕著自己的胳膊，一副輕松自在的樣子）（鬧鐘響）師：鬧鐘響了，孩子們該起床了。（帶孩子們伸伸懶腰，拍拍嘴巴打個哈欠）睡得好舒服啊?。[鐘響）師：鬧鐘響了，孩子們該起床了。（帶孩子們伸伸懶腰，拍拍嘴巴打個哈欠）睡得好舒服啊?。嵚苫顒印墩骨罚煟簛?，寶寶們，跟媽媽一起穿衣服吧?。◣Ш⒆釉冢嵚苫顒印墩骨罚煟簛?，寶寶們，跟媽媽一起穿衣服吧?。◣Ш⒆釉?．鼓勵幼兒在草地上進(jìn)行創(chuàng)造性游戲2．鼓勵幼兒在草地上進(jìn)行創(chuàng)造性游戲師：哇，多美的草地呀，想去玩嗎？（想）老師希望你們玩的時(shí)候能開動腦筋，想出有趣的玩法，讓我們比一比誰想出的玩法最多、最有趣。好，開始吧！師：哇，多美的草地呀，想去玩嗎？（想）老師希望你們玩的時(shí)候能開動腦筋，想出有趣的玩法，讓我們比一比誰想出的玩法最多、最有趣。好，開始吧！幼兒自由玩，教師觀察指導(dǎo)。幼兒自由玩，教師觀察指導(dǎo)。總結(jié)：來，坐到老師身邊來，你們可真會動腦筋，想了這么多有趣的玩法，有的像小鳥一樣飛來飛去，有的開火車，有的像小烏龜爬呀爬?？偨Y(jié)：來，坐到老師身邊來，你們可真會動腦筋，想了這么多有趣的玩法，有的像小鳥一樣飛來飛去，有的開火車，有的像小烏龜爬呀爬。3．帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)鉆、爬兩大動作。3．帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)鉆、爬兩大動作。師：鉆也很有趣，老師也根喜歡玩。怎么鉆呢？請寶寶從洞中鉆出去，鉆時(shí)身體不要碰到圈，看老師先做一下。師：鉆也很有趣，老師也根喜歡玩。怎么鉆呢？請寶寶從洞中鉆出去，鉆時(shí)身體不要碰到圈，看老師先做一下。4．比賽：誰先摘到小紅旗4．比賽：誰先摘到小紅旗說開始，你們就從起跑線這里開始爬，要爬過綠草地，鉆過兩個ft洞，再爬上ft幼兒進(jìn)行比賽。幼兒進(jìn)行比賽。頒發(fā)獎牌；今天，寶寶們真棒，摘取了這么多小紅旗。老師給你們每人發(fā)一塊獎牌。讓我們舉起獎牌歡呼吧！頒發(fā)獎牌；今天，寶寶們真棒，摘取了這么多小紅旗。老師給你們每人發(fā)一塊獎牌。讓我們舉起獎牌歡呼吧！5．放松運(yùn)動5．放松運(yùn)動師：寶寶們今天玩得真開心，有些累了吧，讓我們放松一下，敲敲腿、抖抖師：寶寶們今天玩得真開心，有些累了吧，讓我們放松一下，敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……肩、甩甩胳膊……6．結(jié)束活動6．結(jié)束活動（手機(jī)響）教師接電話：喂，你好，是小白兔呀，你想請我們寶寶去參加生日舞會啊，好的，我們馬上來！寶寶們，我們出發(fā)啦……（手機(jī)響）教師接電話：喂，你好，是小白兔呀，你想請我們寶寶去參加生日舞會啊，好的，我們馬上來！寶寶們，我們出發(fā)啦……PPT+教案和反PPT+教案和反PPT+教案+音樂2活動內(nèi)容活動內(nèi)容認(rèn)識長方形重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域相關(guān)領(lǐng)域語言活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、通過認(rèn)一認(rèn)、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。1、通過認(rèn)一認(rèn)、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：感知長方形的特征。1、重點(diǎn)：感知長方形的特征。2、難點(diǎn)：會按圖形特征進(jìn)行歸類。2、難點(diǎn)：會按圖形特征進(jìn)行歸類。活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。2、剪刀若干。2、剪刀若干?；顒舆^程活動過程一、出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。一、出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）二、圖形分類。二、圖形分類。有幾個？”有幾個？”三、認(rèn)識長方形。三、認(rèn)識長方形。1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”2、教師在幼兒講述時(shí)，可將長方形和正方形進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。2、教師在幼兒講述時(shí)，可將長方形和正方形進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。四、通過折疊驗(yàn)證：四、通過折疊驗(yàn)證：知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的?！敝篱L方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的?！?、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”2、小結(jié)：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。2、小結(jié)：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。五、幼兒操作。五、幼兒操作。1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。2、給長方形涂顏色?？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。2、給長方形涂顏色?？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。3活動背景：活動背景：今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、感受作品的美感。5、感受作品的美感?；顒舆^程：活動過程：一、動物猜謎，導(dǎo)入活動主題一、動物猜謎，導(dǎo)入活動主題教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。提問：提問：1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，出來。幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，出來。三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。四、幼兒操作四、幼兒操作1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。也不會剪，我剪不圓。)也不會剪，我剪不圓。)雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)五、結(jié)束活動五、結(jié)束活動1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?2、鼓勵幼兒要愛護(hù)大熊貓。2、鼓勵幼兒要愛護(hù)大熊貓。活動反思：活動反思：兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。4活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、在講述故事的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)老鼠偷油吃的不同姿態(tài)。1、在講述故事的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)老鼠偷油吃的不同姿態(tài)。2、大膽想象、樂意講述自己畫面的情景，體驗(yàn)畫編故事的樂趣。2、大膽想象、樂意講述自己畫面的情景，體驗(yàn)畫編故事的樂趣。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：課件、輕音樂、記號筆、鉛畫紙、黑板、實(shí)物投影儀、電腦等。課件、輕音樂、記號筆、鉛畫紙、黑板、實(shí)物投影儀、電腦等。活動過程：活動過程：一、繪畫導(dǎo)入。一、繪畫導(dǎo)入。1、師：小朋友，今天老師要請一個朋友出來，請你們仔細(xì)看，老師請的是誰？1、師：小朋友，今天老師要請一個朋友出來，請你們仔細(xì)看，老師請的是誰？2、教師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰呀？2、教師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰呀？3、小結(jié)：原來這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你的？誰來說一說，請個別幼兒說說。3、小結(jié)：原來這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你的？誰來說一說，請個別幼兒說說。4PPT1——64PPT1——6這樣小老鼠可可就變出來了。二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態(tài)。二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態(tài)。1、觀察三只老鼠疊加的姿態(tài)：1、觀察三只老鼠疊加的姿態(tài)：師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒有成功？（沒有成功，）結(jié)果怎樣？（摔了個四腳朝天它叫師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒有成功？（沒有成功，）結(jié)果怎樣？（摔了個四腳朝天它叫來了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒有貓過來吧，或者是可能想叫其他伙伴來幫忙呢。"2、倒掛著的姿態(tài)：2、倒掛著的姿態(tài)：吃到了吃到了老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我來把它畫下來，出示圖頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰來畫一畫可可倒掛著的樣子？請幼兒嘗試畫。三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的論。1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的論。2、誰來說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請個別幼兒講講。2、誰來說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請個別幼兒講講。3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下來，并把它編成一個好聽的故事講給大家聽吧！3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下來，并把它編成一個好聽的故事講給大家聽吧！講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內(nèi)容。五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內(nèi)容。請兩三個幼兒講講請兩三個幼兒講講講得樣想辦法出來呢？我們下次再來編一遍、畫一畫這個有趣的故事好嗎？活動反思：活動反思：次活動中的收獲吧。次活動中的收獲吧。朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，老鼠的原諒。朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，老鼠的原諒。環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。的積極性。的積極性。5活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：112、在活動過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，在活動中萌發(fā)帶小、教小、小愛的親情。2、在活動過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，在活動中萌發(fā)帶小、教小、小愛的親情?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：幼兒之間的互動幼兒之間的互動活動過程：活動過程：一、律動：帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)一、律動：帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!二、語言節(jié)奏：二、語言節(jié)奏：哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽?！斑@是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”三、歌曲《干凈的小手》三、歌曲《干凈的小手》哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。2223、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。四、兒歌：上海童謠《燒小菜》四、兒歌：上海童謠《燒小菜》哥哥姐姐的本領(lǐng)可了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)哥哥姐姐的本領(lǐng)可了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)3五、歌表演《三條魚》五、歌表演《三條魚》剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。六、老師表演六、老師表演袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴奏《鈴兒響叮當(dāng)》。袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴奏《鈴兒響叮當(dāng)》。金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。七、舞蹈《找朋友》七、舞蹈《找朋友》1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室?；顒臃此蓟顒臃此?5了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯、他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參姐他們就會家他們。的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯、他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參姐他們就會家他們。中能聲唱歌、并能膽的在家面前表演節(jié)目;一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩聽呢!中能聲唱歌、并能膽的在家面前表演節(jié)目;一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩聽呢!教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……朋友》讓幼兒樂在參與中……朋友》讓幼兒樂在參與中……陳老師說過：“沒有教不會的學(xué)生，只有較不好的老師?！笔前?我們付出慰啊!陳老師說過：“沒有教不會的學(xué)生，只有較不好的老師?！笔前?我們付出慰啊!6教學(xué)領(lǐng)域教學(xué)領(lǐng)域幼兒園美術(shù)幼兒園美術(shù)年齡段/班年齡段/班大班大班設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖的自然資源，我設(shè)計(jì)了自制染料的蠟染課程——《神奇的葉子方巾》。大班的幼力！力！說教材說教材倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合。為提高活動效率，更落實(shí)這一階段的幼兒會“利用它們的形狀與質(zhì)地等特點(diǎn)”大膽嘗試的目標(biāo)，倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合。為提高活動效率，更落實(shí)這一階段的幼兒會“利用它們的形狀與質(zhì)地等特點(diǎn)”大膽嘗試的目標(biāo)，說活動目標(biāo)說活動目標(biāo)1、嘗試運(yùn)用自然材料制作染料，感知大自然的色彩。1、嘗試運(yùn)用自然材料制作染料，感知大自然的色彩。2、能用“摘、畫、染”等方法創(chuàng)作葉子方巾，發(fā)展初步審美能力和創(chuàng)造力。（重點(diǎn)）2、能用“摘、畫、染”等方法創(chuàng)作葉子方巾，發(fā)展初步審美能力和創(chuàng)造力。（重點(diǎn)）3、感受蠟染的樂趣和蘊(yùn)含的美感，萌發(fā)對民間傳統(tǒng)工藝的興趣。3、感受蠟染的樂趣和蘊(yùn)含的美感，萌發(fā)對民間傳統(tǒng)工藝的興趣。說重點(diǎn)難點(diǎn)說重點(diǎn)難點(diǎn)感受蠟染的樂趣和蘊(yùn)含的美感，萌發(fā)對民間傳統(tǒng)工藝的興趣。感受蠟染的樂趣和蘊(yùn)含的美感，萌發(fā)對民間傳統(tǒng)工藝的興趣。說教法說教法我采用的是直觀演示法：首先是畫，用毛筆蘸蠟水、刮一刮，筆尖輕輕描等我采用的是直觀演示法：首先是畫，用毛筆蘸蠟水、刮一刮，筆尖輕輕描等方法畫出要表達(dá)的形狀、紋理等；然后是染，幼兒可以選擇用毛筆點(diǎn)染，也可以為后續(xù)活動提供經(jīng)驗(yàn)支持。方法畫出要表達(dá)的形狀、紋理等；然后是染，幼兒可以選擇用毛筆點(diǎn)染，也可以為后續(xù)活動提供經(jīng)驗(yàn)支持。說學(xué)法說學(xué)法操作感受、大膽想象，自由創(chuàng)作操作感受、大膽想象，自由創(chuàng)作說活動過程說活動過程1、就地取材、情景導(dǎo)入1、就地取材、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入，直奔主題：今天，我們將利用天空農(nóng)場的這些蔬果和葉子，現(xiàn)場己喜歡的蔬果或葉子。情景導(dǎo)入，直奔主題：今天，我們將利用天空農(nóng)場的這些蔬果和葉子，現(xiàn)場己喜歡的蔬果或葉子。2、制作染料、有序蠟染2、制作染料、有序蠟染加工成各色天然顏料之后，我一邊示范一邊用淺顯易懂的語言講解：小朋友們，創(chuàng)新的“蠟染”方法，讓幼兒在體驗(yàn)中探索，在探索中創(chuàng)作自己感興趣并喜歡的葉子方巾。加工成各色天然顏料之后，我一邊示范一邊用淺顯易懂的語言講解：小朋友們，創(chuàng)新的“蠟染”方法，讓幼兒在體驗(yàn)中探索，在探索中創(chuàng)作自己感興趣并喜歡的葉子方巾。葉子及由葉子組合的圖案畫好了，我和孩子們將一張張畫好的方巾先折疊，證奇跡的時(shí)刻到啦！孩子們歡呼著：方巾變色啦！方巾上面的圖案，就是我剛才葉子及由葉子組合的圖案畫好了，我和孩子們將一張張畫好的方巾先折疊，證奇跡的時(shí)刻到啦！孩子們歡呼著：方巾變色啦！方巾上面的圖案，就是我剛才`故事。`故事。說活動總結(jié)說活動總結(jié)看，還散發(fā)著“大自然”的清香！《綱要》反復(fù)指出藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己打的認(rèn)識和情感的重要方式”，要使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動中，我利用大自然的自己與欣賞別人的作品中大膽地表達(dá)自己的理解和想象，體驗(yàn)著創(chuàng)作成功的喜悅！《綱要》反復(fù)指出藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己打的認(rèn)識和情感的重要方式”，要使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動中，我利用大自然的自己與欣賞別人的作品中大膽地表達(dá)自己的理解和想象，體驗(yàn)著創(chuàng)作成功的喜悅！縱觀整個活動，我遵從幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒從豐富的美術(shù)活動中感受到蠟染的魅力！縱觀整個活動，我遵從幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒從豐富的美術(shù)活動中感受到蠟染的魅力！說活動延伸說活動延伸帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)在大自然中尋找美，創(chuàng)造美，如：寫生，拓片等。帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)在大自然中尋找美，創(chuàng)造美，如：寫生，拓片等。7活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖——滿足實(shí)際需要。1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖——滿足實(shí)際需要。2、使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。2、使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：13活動過程：活動過程：一、引出課題：一、引出課題：出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個發(fā)明家，會發(fā)明各種各樣的機(jī)器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個發(fā)明家，會發(fā)明各種各樣的機(jī)器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。二、學(xué)習(xí)故事《發(fā)明家奇奇兔》。二、學(xué)習(xí)故事《發(fā)明家奇奇兔》。1、教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。1、教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。2、提問：奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器？為誰發(fā)明的？是用來干什么的？2、提問：奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器？為誰發(fā)明的？是用來干什么的？三、洗蘿卜機(jī)器。三、洗蘿卜機(jī)器。1、結(jié)合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。1、結(jié)合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。2、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？（幼兒簡單講述）2、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？（幼兒簡單講述）3洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹3洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。四、畫彩蛋機(jī)器。四、畫彩蛋機(jī)器。1、奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫彩蛋的機(jī)器，它是怎樣工作的？1、奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫彩蛋的機(jī)器，它是怎樣工作的？2、教師結(jié)合圖片講述故事第七節(jié)。2、教師結(jié)合圖片講述故事第七節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。五、保衛(wèi)兔子機(jī)器。五、保衛(wèi)兔子機(jī)器。11（引導(dǎo)幼兒回憶故事相關(guān)內(nèi)容）2、教師結(jié)合圖片講述故事第九節(jié)。2、教師結(jié)合圖片講述故事第九節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個大箱子→上面有一面鼓，狐3、引導(dǎo)幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個大箱子→上面有一面鼓，狐只輪子，可以去追狐貍。只輪子，可以去追狐貍。六、我是發(fā)明家。六、我是發(fā)明家。么的。么的。明的奇奇兔》是以童真的眼光直觀、形象地描述了各種機(jī)械的運(yùn)動特點(diǎn)及裝置。定為：初步了解機(jī)器裝置及設(shè)計(jì)意圖——滿足實(shí)際需要；萌發(fā)床在發(fā)明的愿望。明的奇奇兔》是以童真的眼光直觀、形象地描述了各種機(jī)械的運(yùn)動特點(diǎn)及裝置。定為：初步了解機(jī)器裝置及設(shè)計(jì)意圖——滿足實(shí)際需要；萌發(fā)床在發(fā)明的愿望。的興趣。接著，讓他們先猜一猜奇奇兔可能會發(fā)明什么機(jī)器，打折這個疑問，再蘿卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么幫助小灰兔的？等等。運(yùn)用看看、問問、的興趣。接著，讓他們先猜一猜奇奇兔可能會發(fā)明什么機(jī)器，打折這個疑問，再蘿卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么幫助小灰兔的？等等。運(yùn)用看看、問問、活躍，語言也非常地流暢，特別是幾個平時(shí)愛動、注意力不集中的男孩子，他們活躍，語言也非常地流暢，特別是幾個平時(shí)愛動、注意力不集中的男孩子，他們于助人的優(yōu)良品質(zhì)。最后采用我們小朋友也非常的聰明，甚至比奇奇兔更聰明，意愿畫畫《我發(fā)明的機(jī)器》，讓幼兒思維想象力得到發(fā)展，幼兒想到了很多有用的機(jī)器如：保護(hù)學(xué)校的機(jī)器、講衛(wèi)生的機(jī)器、打壞蛋的機(jī)器。于助人的優(yōu)良品質(zhì)。最后采用我們小朋友也非常的聰明，甚至比奇奇兔更聰明，意愿畫畫《我發(fā)明的機(jī)器》，讓幼兒思維想象力得到發(fā)展，幼兒想到了很多有用的機(jī)器如：保護(hù)學(xué)校的機(jī)器、講衛(wèi)生的機(jī)器、打壞蛋的機(jī)器。了它樂于助人，關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語言教學(xué)的主要目的是豐富幼兒的詞匯，對幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。了它樂于助人，關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語言教學(xué)的主要目的是豐富幼兒的詞匯，對幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。8活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。3、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。3、體驗(yàn)活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：11102、花生類食品若干。2、花生類食品若干。活動過程：活動過程：一、觀察花生果的外形。一、觀察花生果的外形。112、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）二、剝花生二、剝花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么1022、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么102223吃哦！3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，1A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，123101034B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來了。B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來了。CC會看看你統(tǒng)計(jì)下來，那種花生仁的最多？D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用處。三、了解花生的用處。1122、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？四、分享活動。四、分享活動。來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。9活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)知識時(shí)要專心致志，多下功夫。1.學(xué)習(xí)知識時(shí)要專心致志，多下功夫。2.嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。2.嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。3.理解認(rèn)讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。3.理解認(rèn)讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：1.Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。1.Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。2.《幼兒身體力行表》。2.《幼兒身體力行表》?；顒舆^程：活動過程：一、傾聽故事，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。一、傾聽故事，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。1.師幼問好1.師幼問好活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好?；顒娱_始，師幼互行鞠躬禮，問好。2.講述故事2.講述故事師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！故事一，師：明明回到家要去干什么？故事一，師：明明回到家要去干什么？幼兒回答。（明明要出去玩）幼兒回答。（明明要出去玩）師：媽媽是怎么說的？師：媽媽是怎么說的？幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè)）幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè)）師：明明是怎么說的？師：明明是怎么說的？幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）師：最后明明是怎么做的？師：最后明明是怎么做的？幼兒回答。（明明回家寫作業(yè)了）幼兒回答。（明明回家寫作業(yè)了）師：這個小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？師：這個小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？（故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時(shí)候能看完）幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時(shí)候能看完）師：哥哥幫小慧想了什么好方法？師：哥哥幫小慧想了什么好方法？幼兒回答。（先制定一個計(jì)劃)幼兒回答。（先制定一個計(jì)劃)師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內(nèi)容）幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內(nèi)容）師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容？師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容？（（去讀）師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅(jiān)持，只要工夫到了，就會有收獲）幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅(jiān)持，只要工夫到了，就會有收獲）3.教師小結(jié)3.教師小結(jié)法，讓自己學(xué)到更多的知識。法，讓自己學(xué)到更多的知識。二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。1.出示圖片1.出示圖片出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）出示圖二（同時(shí)在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？出示圖二（同時(shí)在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書，這樣做不對）幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書，這樣做不對）2.改正做法2.改正做法師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？（（本后再讀另一本）3.教師小結(jié)3.教師小結(jié)師：看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。師：看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子1.出示句子1.出示句子師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。2.幼兒跟讀2.幼兒跟讀師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。3.教師小結(jié)3.教師小結(jié)活中去。活中去。四、師幼談話，說一說自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。四、師幼談話，說一說自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。1.師幼談話1.師幼談話師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等）幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等）2.教師小結(jié)2.教師小結(jié)師：大家說了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。師：大家說了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。1.提出要求1.提出要求學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！2.教師小結(jié)2.教師小結(jié)師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。3.結(jié)束活動3.結(jié)束活動師幼互行鞠躬禮，活動結(jié)束。師幼互行鞠躬禮，活動結(jié)束。附故事:附故事:呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天?！泵髅鏖_始寫作業(yè)。呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧?！眿寢屨f：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天?！泵髅鏖_始寫作業(yè)。故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時(shí)候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計(jì)劃，先看哪一本、再看哪一本?！毙』勐犃朔浅８吲d，按照哥哥的方法去做，開始做計(jì)劃。故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時(shí)候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計(jì)劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計(jì)劃。讀，慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了?！毙⑿⒄f：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復(fù)的讀?！弊x，慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了。”孝孝說：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復(fù)的讀。”10活動目標(biāo)活動目標(biāo)1.初步了解指甲的作用，明白愛護(hù)指甲的重要性。1.初步了解指甲的作用，明白愛護(hù)指甲的重要性。2.經(jīng)過相互討論和相互觀察，明白如何愛護(hù)指甲。2.經(jīng)過相互討論和相互觀察，明白如何愛護(hù)指甲。3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備1.圖片：指甲1.圖片：指甲2.指甲剪2.指甲剪活動過程活動過程一、初步了解指甲的作用。一、初步了解指甲的作用。1.圖片觀察指甲1.圖片觀察指甲引導(dǎo)幼兒觀看自我的指甲。引導(dǎo)幼兒觀看自我的指甲。2.討論了解指甲的作用。2.討論了解指甲的作用。小朋友，你明白指甲有什么用嗎？小朋友，你明白指甲有什么用嗎？小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。二、如何愛護(hù)自我的指甲二、如何愛護(hù)自我的指甲1.1.我的指甲呢？2.2.鉗剪，手臟了要及時(shí)洗手等等。手臟了要及時(shí)洗手等等。3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？小結(jié)：不及時(shí)剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時(shí)洗手，指甲中會有許多臟東西；小結(jié)：不及時(shí)剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時(shí)洗手，指甲中會有許多臟東西；三、游戲：親親指甲鉗三、游戲：親親指甲鉗1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？四、延伸活動四、延伸活動教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。11設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索，活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索，活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性?；顒用Q及內(nèi)容：活動名稱及內(nèi)容：數(shù)學(xué)—有趣的圖形教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)。1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)。2、喜歡動手，樂于參加數(shù)學(xué)活動。2、喜歡動手，樂于參加數(shù)學(xué)活動?；顒又攸c(diǎn)：活動重點(diǎn)：鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)?；顒与y點(diǎn)：活動難點(diǎn)：喜歡動手，樂于參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：1、圖片一幅、紙制小路1、圖片一幅、紙制小路2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個活動過程：2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個活動過程：一、以故事形式，引出主題一、以故事形式，引出主題1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。你們看，這新房子漂亮嗎？1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。你們看，這新房子漂亮嗎？2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識。二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識。師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！小朋友，師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！小朋友，2、提問從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？它是怎么樣的呢？依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問2、提問從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？它是怎么樣的呢？依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問三、做游戲—給小兔家鋪路三、做游戲—給小兔家鋪路1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料四、結(jié)束部分3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔12活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備PPT，圖譜若干，歌曲錄音。活動目標(biāo)活動目標(biāo)學(xué)會演唱歌曲，能簡單進(jìn)行創(chuàng)編。學(xué)會演唱歌曲，能簡單進(jìn)行創(chuàng)編。喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣。體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣。活動過程活動過程1、導(dǎo)入1、導(dǎo)入（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖?，可有趣了，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說的，說的什么呢？（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖裕捎腥ち?，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說的，說的什么呢？（2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。（2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。師：來，和我一起說一說。師：來，和我一起說一說。（3）教師邊做動作邊唱方言對白。（3）教師邊做動作邊唱方言對白。師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。22PPT，了解幼兒園的變化（1）她們說的該，說的什么該。到底說的是什么事呢？請看～（播放PPT）（1）她們說的該，說的什么該。到底說的是什么事呢？請看～（播放PPT）（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看?！鞍嗬飺Q上新桌椅”。（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班里換上新桌椅”。3、教唱歌曲3、教唱歌曲（l）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。（l）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。（2）提問：你們聽到了什么？（2）提問：你們聽到了什么？教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。（3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作（3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作（4）（4）2（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。4、表演唱4、表演唱（1）師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點(diǎn)。（1）師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點(diǎn)。（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過來表演唱（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過來表演唱（3）幼兒互換角色表演唱。（3）幼兒互換角色表演唱。5、幼兒創(chuàng)編歌曲5、幼兒創(chuàng)編歌曲小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。6、和客人老師互動表演唱6、和客人老師互動表演唱師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂?？腿死蠋熀陀變夯Q角色表演唱?？腿死蠋熀陀變夯Q角色表演唱。7、活動結(jié)束7、活動結(jié)束與客人老師再見。與客人老師再見。13活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、認(rèn)識多種交通工具。1、認(rèn)識多種交通工具。2、了解各種車輛的用途。2、了解各種車輛的用途。3、知道簡單的交通規(guī)則。3、知道簡單的交通規(guī)則。活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：1、PPT1、PPT2、音樂2、音樂活動過程：活動過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀？一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀？（幼兒自由回答（幼兒自由回答我們看，好嗎？二、認(rèn)識多種交通工具及其用途二、認(rèn)識多種交通工具及其用途1、出示警車圖片，幼兒觀察。1、出示警車圖片，幼兒觀察。提問：提問：（1）這是什么車？（警車）（1）這是什么車？（警車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）2、出示救護(hù)車圖片，幼兒觀察。2、出示救護(hù)車圖片，幼兒觀察。提問：提問：（1）這是什么車？（救護(hù)車）（1）這是什么車？（救護(hù)車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（3）救護(hù)車是用來干嘛的呢？（搶救病人）（3）救護(hù)車是用來干嘛的呢？（搶救病人）3、出示灑水車圖片，幼兒觀察。3、出示灑水車圖片，幼兒觀察。提問：提問：（1）這是什么車？（灑水車）（1）這是什么車？（灑水車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨樣）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨樣）（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）4、出示郵政車圖片，幼兒觀察。4、出示郵政車圖片，幼兒觀察。提問：提問：（1）這是什么車？（郵政車）（1）這是什么車？（郵政車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（3）郵政車是用來干嘛的呢？（運(yùn)送信件）（3）郵政車是用來干嘛的呢？（運(yùn)送信件）5、出示吊車圖片，幼兒觀察。5、出示吊車圖片，幼兒觀察。提問：提問：（1）這是什么車？（吊車）（1）這是什么車？（吊車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的手臂）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的手臂）（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的）（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的）6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認(rèn)識。6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認(rèn)識。三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。們，那就是我們來玩?zhèn)€猜謎的游戲，請聽清楚老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎？們，那就是我們來玩?zhèn)€猜謎的游戲，請聽清楚老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎？第個：會像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）第個：會像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）第二個：長長的手臂運(yùn)重物（吊車）第二個：長長的手臂運(yùn)重物（吊車）第三個：抓壞人的時(shí)候，警察會開來的是什么車？（警車）第三個：抓壞人的時(shí)候，警察會開來的是什么車？（警車）第四個：有人生病了，可以救命的是什么車（救護(hù)車）第四個：有人生病了，可以救命的是什么車（救護(hù)車）第五個：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）第五個：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）四、認(rèn)識信號燈，學(xué)習(xí)簡單的交通規(guī)則。四、認(rèn)識信號燈，學(xué)習(xí)簡單的交通規(guī)則。各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車定要注意安全，必須遵守交通規(guī)則。各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車定要注意安全，必須遵守交通規(guī)則。出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等等”。出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等等”。五、游戲結(jié)束。五、游戲結(jié)束。1、播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認(rèn)識。1、播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認(rèn)識。2、小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當(dāng)小司機(jī)，我們起去馬路上開汽車去好嗎？2、小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當(dāng)小司機(jī)，我們起去馬路上開汽車去好嗎？14活動重點(diǎn)活動重點(diǎn)緊。緊。相關(guān)延伸相關(guān)延伸1.1.械手自動伸縮？①套橡皮筋√①套橡皮筋√②安裝一個木桿②安裝一個木桿2.在區(qū)域中投放多組機(jī)械手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行組合，讓機(jī)械手伸的更遠(yuǎn)。2.在區(qū)域中投放多組機(jī)械手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行組合，讓機(jī)械手伸的更遠(yuǎn)。3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中與機(jī)械手原理相同的地方，如：伸縮門、衣架等。3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中