專業(yè)認證附有答案

專業(yè)認證[復制]工資號+姓名：[填空題]*_________________________________師范類專業(yè)認證是專門性教育評估認證機構依照認證標準對師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況實施的一種外部評價過程，旨在證明當前和可預見的一段時間內(nèi)，專業(yè)能否達到既定的人才培養(yǎng)質(zhì)量標準。[判斷題]*對(正確答案)錯“學生中心、產(chǎn)出導向、_________”，是師范類專業(yè)認證工作的行動指針，貫穿師范類專業(yè)認證全過程。[填空題]*空1答案：持續(xù)改進下列是有關師范類專業(yè)認證的內(nèi)容，敘述正確是（

）*師范類專業(yè)認證的根本宗旨是深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)大國良師，深化新時代教師教育改革、全面保障和提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進師范類專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展。(正確答案)師范類專業(yè)認證是我國高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。(正確答案)師范類專業(yè)認證的核心是證明接受認證專業(yè)所培養(yǎng)的師范生在畢業(yè)時知識能力素質(zhì)能否達到相應標準要求。(正確答案)師范類專業(yè)認證的目的是推動師范人才培養(yǎng)體系的重塑，推動師范類專業(yè)注重內(nèi)涵建設，聚焦師范生能力培養(yǎng)，改革培養(yǎng)體制機制，建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進質(zhì)量保障機制和質(zhì)量文化，不斷提高師范人才培養(yǎng)質(zhì)量。(正確答案)以下不屬于師范類專業(yè)認證的三大任務的是[單選題]*以評促建以評促學(正確答案)以評促改以評促強師范類專業(yè)認證構建了“橫向三類覆蓋”“縱向三級遞進”體系：

“橫向三類覆蓋”指的是（），“縱向三級遞進”指的是（）*“橫向三類覆蓋”指的是三種類型的專業(yè)認證：“中學教育專業(yè)認證”“小學教育專業(yè)認證”和“學前教育專業(yè)認證”。(正確答案)“橫向三類覆蓋”指的是各類專業(yè)三個認證層級：第一級定位于師范類專業(yè)辦學基本要求監(jiān)測。第二級定位于師范類專業(yè)教學質(zhì)量合格標準認證。第三級定位于師范類專業(yè)教學質(zhì)量卓越標準認證。第一級認證達標，才能申請第二級認證；通過第二級認證，才能申請第三級認證。“縱向三級遞進”指的是各類專業(yè)三個認證層級：第一級定位于師范類專業(yè)辦學基本要求監(jiān)測。第二級定位于師范類專業(yè)教學質(zhì)量合格標準認證。第三級定位于師范類專業(yè)教學質(zhì)量卓越標準認證。第一級認證達標，才能申請第二級認證；通過第二級認證，才能申請第三級認證。(正確答案)“縱向三級遞進”指的是三種類型的專業(yè)認證：“中學教育專業(yè)認證”“小學教育專業(yè)認證”和“學前教育專業(yè)認證”。第二、三級師范類專業(yè)認證的工作程序一般分為七個階段：申請與受理→專業(yè)自評→_________→現(xiàn)場考查→結論審核→結論審定→整改提高[填空題]*空1答案：材料審核師范類專業(yè)認證考查方式：專家組在審閱專業(yè)《自評報告》和《數(shù)據(jù)分析報告》等認證材料基礎上，通過深度訪談、聽課看課、考查走訪、查閱文卷、集體評議等方式，對專業(yè)達成認證標準情況作出評判，給出考查結論建議，并向高?，F(xiàn)場反饋意見。[判斷題]*對(正確答案)錯第二級認證考查具體包括哪些指標*“培養(yǎng)目標”、“畢業(yè)要求”(正確答案)“質(zhì)量保障”、“學生發(fā)展”(正確答案)“師資隊伍”、“支持條件”(正確答案)“課程與教學”、“合作與實踐”(正確答案)認證重點考查的“五個度”具體指什么*培養(yǎng)效果對培養(yǎng)目標的達成度(正確答案)專業(yè)定位對社會需求的適應度(正確答案)培養(yǎng)目標對社會需求的適應度師資及教學資源對人才培養(yǎng)的支撐度(正確答案)社會需求對人才培養(yǎng)的支撐度人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系運行的有效度(正確答案)學生和用人單位對人才培養(yǎng)的滿意度(正確答案)什么是“OBE”教育模式？*OBE即基于學習產(chǎn)出的教育模式。(正確答案)教育者看情況對學生畢業(yè)時應達到的能力及其水平有清楚的構想，然后尋求設計適宜的教育結構來保證學生達到這些預期的目標。學生產(chǎn)出而非教科書或教師經(jīng)驗成為驅(qū)動教育系統(tǒng)運作的動力，這顯然同傳統(tǒng)上內(nèi)容驅(qū)動和重視投入的教育形成了鮮明對比。(正確答案)OBE教育模式不可被認為是一種教育范式的革新?！爱a(chǎn)出導向”中的“三個三”指的是什么？*三個產(chǎn)出：培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程目標(正確答案)三個導向：培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程目標三個評價：培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程目標(正確答案)三個支持：課程實施→課程目標→畢業(yè)要求→培養(yǎng)目標(正確答案)師范類專業(yè)應該怎樣樹立“產(chǎn)出導向”的人才培養(yǎng)觀？*“反向設計”人才培養(yǎng)方案：對接基礎教育師資需求設計培養(yǎng)目標；對接教育教學崗位需求設計畢業(yè)要求；對接畢業(yè)要求設計課程體系與教學環(huán)節(jié)。(正確答案)“反向設計”人才培養(yǎng)方案：對接基礎教育師資需求設計培養(yǎng)目標；對接培養(yǎng)目標需求設計畢業(yè)要求；對接畢業(yè)要求設計課程體系與教學環(huán)節(jié)?！罢蚴┕ぁ甭鋵嵑驮u估培養(yǎng)效果：對接課程目標“產(chǎn)出”應知應會；對接培養(yǎng)目標“產(chǎn)出”學習成果；對接畢業(yè)要求“產(chǎn)出”師范人才?！罢蚴┕ぁ甭鋵嵑驮u估培養(yǎng)效果：對接課程目標“產(chǎn)出”應知應會；對接畢業(yè)要求“產(chǎn)出”學習成果；對接培養(yǎng)目標“產(chǎn)出”師范人才。(正確答案)師范類專業(yè)如何做好“持續(xù)改進”？*“三個跟蹤”是：跟蹤基礎教育改革新發(fā)展，更新培養(yǎng)目標；跟蹤教育教學崗位新需求，更新課程與教學；跟蹤知識能力素養(yǎng)新規(guī)格，更新畢業(yè)要求?！叭齻€跟蹤”是：跟蹤基礎教育改革新發(fā)展，更新培養(yǎng)目標；跟蹤教育教學崗位新需求，更新畢業(yè)要求；跟蹤知識能力素養(yǎng)新規(guī)格，更新課程與教學。(正確答案)“三個轉(zhuǎn)變”是：推進從專業(yè)自足（學校/教師/學生）向需求導向（政府/基教學生/學校/教師）轉(zhuǎn)變；推進教中心（教了/重知識傳授）向?qū)W生中心（學了/重能力養(yǎng)成）轉(zhuǎn)變；推進內(nèi)部監(jiān)控（自我循環(huán)）向內(nèi)外評價（反向設計/正向施工）轉(zhuǎn)變。(正確答案)“三個轉(zhuǎn)變”是：推進從內(nèi)部監(jiān)控（學校/教師/學生）向需求導向（政府/基教學生/學校/教師）轉(zhuǎn)變；推進教中心（教了/重知識傳授）向?qū)W生中心（學了/重能力養(yǎng)成）轉(zhuǎn)變；推進專業(yè)自足（自我循環(huán)）向內(nèi)外評價（反向設計/正向施工）轉(zhuǎn)變。師范類專業(yè)認證關注的“三個機制”健全是什么？*第一個機制：質(zhì)量監(jiān)控機制（課程教學/教育實踐/學習成果）(正確答案)第一個機制：內(nèi)部監(jiān)控機制（課程教學/教育實踐/學習成果）第二個機制：達成度評價機制（課程目標/畢業(yè)要求/培養(yǎng)目標）(正確答案)第三個機制：持續(xù)改進機制（基于評價結果的改進）(正確答案)教育學人才培養(yǎng)目標的正確表述？[單選題]*培養(yǎng)學生具有良好的教育基本理論素養(yǎng)、扎實的教育專業(yè)技能、較強的教育教學實踐和研究能力，能在教育教學研究機構、教育行政部門以及各種新興教育行業(yè)和崗位從事教育工作的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高級專門人才。堅持立德樹人、全面發(fā)展、知行合一，立足安徽、面向全國，培養(yǎng)具有良好的教育基本理論素養(yǎng)、扎實的教育專業(yè)技能、較強的教育教學實踐和研究能力，使大多數(shù)畢業(yè)生成為優(yōu)秀教育學學術人才，使部分畢業(yè)生成為基礎教育、教育治理、教育培訓、教育傳媒、教育咨詢等教育行業(yè)的高素質(zhì)專業(yè)工作者。堅持立德樹人、全面發(fā)展、知行合一，立足安徽、面向全國，培養(yǎng)具有良好的教育基本理論素養(yǎng)、扎實的教育專業(yè)技能、較強的教育教學實踐和研究能力，能夠在基礎教育、高等教育、教育培訓等領域從事教育教學與研究、教育咨詢與指導、教育管理與培訓的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型人才，并為學生繼續(xù)攻讀相關學科學位打下堅實的理論基礎。堅持立德樹人、全面發(fā)展、知行合一，立足安徽、面向長三角、輻射全國，致力于培養(yǎng)適應新時代教育教學改革和師資隊伍建設需要，師德師風高尚、教育情懷深厚、學科基礎扎實、教學能力突出、綜合管理和育人能力出色、自我發(fā)展能力過硬，德智體美勞全面發(fā)展，能夠從事教育教學與研究、教育咨詢與指導、教育管理與培訓的高素質(zhì)專業(yè)化人才。(正確答案)對師范生畢業(yè)要求有哪些？*師德規(guī)范、教育環(huán)境、學科素質(zhì)、教學能力師德規(guī)范、教育情懷、學科素質(zhì)、教學能力(正確答案)班級指導、綜合育人、學會反思、溝通合作(正確答案)班級指導、綜合育人、學會發(fā)展、溝通合作什么是“一踐行三學會”？*“一踐行三學會”是師范類專業(yè)對所培養(yǎng)的合格教師在專業(yè)素質(zhì)方面提出的要求。(正確答案)“一踐行三學會”是對畢業(yè)要求的進一步概括。(正確答案)“一踐行三學會”指“踐行師德，學會教學，學會育人，學會發(fā)展”。(正確答案)“一踐行三學會”指“踐行師德，學會教學，學會育人”。你認為教育學專業(yè)有哪些特色課程？[填空題]*__________________