雙減政策背景下創(chuàng)新初中體育課堂教學(xué)的實(shí)踐對(duì)策 論文

“雙減”政策背景下創(chuàng)新初中體育課堂教學(xué)的實(shí)踐對(duì)策摘要：體育課一直都是倍受學(xué)生歡迎的課程，不僅是因?yàn)樗撾x了局限的教室，而且學(xué)生很享受這種身心放松的愉悅感。然而體育教學(xué)并不只是簡(jiǎn)單的自由活動(dòng)和普通鍛煉，它還肩負(fù)著調(diào)整學(xué)生身心健康的重任。所以教師在體育教學(xué)方面要十分上心，為學(xué)生打造好的課堂體驗(yàn)，既要鍛煉身體素質(zhì)，也要兼顧心理平衡，幫助學(xué)生減緩課業(yè)壓力以及減輕學(xué)習(xí)任務(wù)所造成的緊張感，讓學(xué)生真正地喜歡上體育課。本文針對(duì)“雙減”下創(chuàng)新體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂快樂(lè)，感悟體育魅力，并打造初中體育課堂創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行策略探討，提引言：2021年7月24曰，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,這是一次教育領(lǐng)域革命性的變革，是當(dāng)前學(xué)校體育發(fā)展面臨的一次巨大機(jī)遇?！半p減”工作的推行將極大地促進(jìn)體育課堂創(chuàng)新理念的發(fā)展，引導(dǎo)體育教師從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面推進(jìn)體育課高頻、高質(zhì)、高效的發(fā)展。一、“雙減”政策下初中體育存在的問(wèn)題“雙減”政策的落地，使得學(xué)校體育的受重視程度達(dá)到一個(gè)新的高峰，學(xué)校體育的許多問(wèn)題也隨之凸顯。這些問(wèn)題如果得不到有效解決，就會(huì)影響和阻礙體育的發(fā)展。就目前而言，學(xué)校體育存在的問(wèn)題主要包括：第一，體育教師緊缺，以致體育教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)重、教學(xué)壓力大，且部分體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不足，因而體育教學(xué)效果不佳；第二，體育課內(nèi)容單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課的興趣不濃，對(duì)體育知識(shí)和技術(shù)技能的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，缺乏自主學(xué)習(xí)鍛煉意識(shí)，一旦沒(méi)有考試或者教師的督促，大部分學(xué)生就會(huì)停止體育運(yùn)動(dòng)；第三，部分其他學(xué)科教師認(rèn)為，體育只是體育教師的事情，割裂了體育與教育的聯(lián)系。1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生選擇體育教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候基本就是按照教學(xué)課標(biāo)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，體育課教學(xué)的內(nèi)容基本沒(méi)有什么變化，這導(dǎo)致很多師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行深入分析，綜合研究各個(gè)體育項(xiàng)目，在完成大綱要求的基礎(chǔ)上豐富教學(xué)內(nèi)容。教師也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)哪些體育內(nèi)容感興趣，這樣可以在設(shè)計(jì)教學(xué)課堂的時(shí)候讓內(nèi)容更貼近學(xué)生心理。另外，體育教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)盡可能多地了解適合初中階段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并把這些內(nèi)容和課堂教學(xué)進(jìn)行整合創(chuàng)新，逐步提高初中階段學(xué)生在體育教學(xué)中的參與度。體育教學(xué)目標(biāo)的特征貫穿于體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)的全過(guò)程，為體育教師開(kāi)展相適應(yīng)的培訓(xùn)，并及時(shí)跟蹤培訓(xùn)狀況，確保順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，同時(shí)由于在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)的學(xué)科比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力非常大，而好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，故“雙減”下創(chuàng)新體育教學(xué)十分重要。教師在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和差異進(jìn)行針對(duì)化教學(xué)；在與學(xué)生的相處中要分析初中階段的學(xué)生心理，保證師生關(guān)系和諧親密，把學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展當(dāng)成最重要的教育目標(biāo)。參考文獻(xiàn)[2]李淑娣.初中體育教學(xué)中愉快體育教學(xué)分析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通[4