初中語文觀摩課我的叔叔于勒教學實錄

初中語文觀摩課《我的叔叔于勒》教學實錄

文字資料《我的叔叔于勒》教學實錄

執(zhí)教:程紅兵

評析:錢偉康

師:咱們一路來學習法國１９世紀批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》。第一請同窗們閱讀課文,找出課文中的人物是怎么評判于勒的,包括怎么稱號他,怎么說他的。

生:“那時候是全家唯一的希望,在這以前是全家的恐怖”,“花花公子”。

師:“花花公子”是關(guān)于勒的評判嗎？

生:不是?；ɑü邮钦f有錢人家的子弟,而于勒家不是,于勒家比較窮。

師:對,請繼續(xù)找。

生:壞蛋、流氓、無賴。

師:這是直接指于勒嗎？

生:不是,這是就一樣情形說的,但事實上暗指于勒。還有“分文不值的于勒”,一下子成了“正直的人,有良心的人”,“好心的于勒”,“他可真算得上一個有方法的人”,“那個小子”,“他是個法國老流氓”,“那個家伙”,“那個賊”,“那個討飯的”,“那個流氓”。師:專門好,那個同窗找了很多,還有無？

生:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?！?/p>

師:對,這幾句話很重要。此刻我把同窗們找的要緊的板書在黑板上。

板書:

全家唯一的希望

全家的恐怖（壞蛋、流氓、無賴）

正直的人、有良心的人

好心的于勒、有方法的人

那個家伙那個賊、那個流氓

我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔

請同窗們把這些評判分分類,分類的標準是哪些話是在大致相同的情形下說的,并說說是什么情形,他們關(guān)于勒又采取了什么態(tài)度。請按時刻順序說。

生:“分文不值的于勒”,“全家的恐怖”是在同一種情形下說的,因為于勒把自己應(yīng)得的遺產(chǎn)吃得一干二凈以后,還占用了“我”父親應(yīng)得的那一部份。

師:對,占了錢。他們關(guān)于勒采取什么態(tài)度？

生:把他趕走了。

師:你怎么明白是趕走的？

生:課文用“打發(fā)”一詞,可知是把于勒趕走的。

師:下面依次有哪些話是在同一情形下說的？

生:“全家唯一的希望”,“正直的人,有良心的人”,是在他們接到于勒兩封信以后說的。師:信中哪些話致使他們這么說？

生:“補償我父親的損失”,“發(fā)了財……一路快活地過日子?！?/p>

師:于是這一家人每到禮拜日干什么？

生:到海邊的棧橋上等于勒回來。

師:這位同窗說“等于勒回來”,那個“等”字用得好不行？請說說道理。

生:不行,“等”字不能說明這一家人現(xiàn)在熱切盼望于勒回來的心情。

師:你以為應(yīng)該用什么詞？

生:應(yīng)該用“盼”字。

師:專門好,咱們一路來討論那個“盼”字,文章哪些細節(jié)表現(xiàn)了“盼”字？

呀！’”師:于勒在不在這只船上？

生:不在。

師:你怎么明白？你從哪個詞看出來的？

生:“竟”表示意外,父親希望于勒能出乎意料地來到身旁,表現(xiàn)了他急切盼望的心情。

師:說得好。真是望穿秋水,焦急萬分,巴不得立刻相見。還有什么細節(jié)表現(xiàn)“盼”？

生:“這封信成了咱們家里的福音書,有機遇就要拿出來念,見人就拿出來給他看?！?/p>

師:這句話是表現(xiàn)“盼”嗎？

生:這句話要緊表現(xiàn)這家人快樂、得意,還有幾分自豪的心情,把信給他人看,為了夸耀。

師:還有什么細節(jié)表現(xiàn)“盼”？

生:“果然,１０年之久,于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。”

師:專門好,１０年時刻絲毫沒有減少他們的希望,反而增加了。還有嗎？

生:“關(guān)于勒叔叔回國這樁安假設(shè)泰山的事,大伙兒還擬定了上千種打算,乃至打算要用這位叔叔的錢置一所別墅?！边@筆毫無著落的錢竟然列入了他們的開支打算,能夠看出他們急切盼望于勒回來的心情。

師:這位同窗分析在理。文中還有一個細節(jié)充分表現(xiàn)了急切盼望的心情。請同窗們認真看。生:“那時候大伙兒簡直仿佛馬上就會看見他揮著手帕喊著:‘喂！菲利普！’”

師:他們真的看到了嗎？

生:沒看到,是他們腦海中顯現(xiàn)的幻覺,人到了急切的程度才會顯現(xiàn)幻覺。

師:說得好,那個細節(jié)很能說明問題。再看其他幾句話是在什么情形下說的？

生:最后幾句話是在見到于勒時說的,當他們發(fā)覺于勒是一個窮海員時,菲利浦夫婦就痛罵于勒是賊是流氓。

師:是當面罵的嗎？

生:不是,是背著于勒罵的。

師:什么緣故要背著？

生:生怕于勒從頭拖累他們,同時也生怕好不容易找到的女婿明白這件事,因為這位女婿是沖著于勒那封發(fā)財?shù)男挪畔聸Q心求婚的。

師:后來這一家人又如何了？

生:為了躲開于勒,他們改乘另外一條船。

師:咱們把情節(jié)理一下,請看板書:

賠錢……盼

占錢……趕

有錢……贊

沒錢……罵、避

從以上板書能夠看出,小說情節(jié)不長卻也曲折起伏,專門是后面情節(jié)的安排,既在意料之外,又在情應(yīng)當中。若是咱們把課文分成兩大部份的話,應(yīng)該分在哪里？

生:從開頭到旅行之前為第一部份,從起身旅行到最后為第二部份。

師:我用一幅對聯(lián)歸納兩大部份的內(nèi)容:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似搖錢樹;一朝重逢,咫尺天涯,骨血恰如陌路人。這家人盼于勒,盼了十年,希望與日俱增,乃至在腦海中顯現(xiàn)了幻覺,明明遠在天邊,卻如近在眼前,把骨血同胞當做搖錢樹,為了用于勒的錢訂了上千種打算。一朝重逢,期望中的富翁變成了窮海員于勒,他們失望沮喪,本是同根生,重逢確實是不相認,骨血兄弟猶如陌生的路人,前后之間組成了鮮明的對照,這一切因什么緣故？這幅對聯(lián)少了一個橫批。請同窗們來擬。

生:人不如錢。

師:請說明一下。

生:于勒那個人還不如錢重要,盼于勒是假,盼于勒的錢是真。

師:有道理。還能夠從這件事所反映的社會問題來考慮。

生:“金錢至上”,盼是因為有錢,避是因為沒錢,在人們的眼中金錢是至高無上的。

生:“世態(tài)炎涼”,開始他們熱切盼望于勒,后來發(fā)覺于勒沒錢,就避之唯恐不及,全然沒有兄弟親情。

師:同窗們擬得超級好,跟教師想的一樣。家庭是社會的細胞,由家庭那個細胞看出社會整個肌體的情形,以小見大,可見其主題是深刻的。此刻咱們再來作第二次分類,看看咱們前面找出的評判別離是誰說的。

生:“全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒”,“正直的人,有良心的人”,這些都是大伙兒的觀點?！昂眯牡挠诶铡?“有方法的人”,“那個流氓”,“那個賊”是母親克拉麗絲說的。“那個家伙”是父親菲利浦說的?！拔业氖迨?父親的弟弟,我的親叔叔”是假設(shè)瑟夫說的。

文字資料《我的叔叔于勒》教學實錄

執(zhí)教:程紅兵

評析:錢偉康

師:咱們一路來學習法國１９世紀批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》。第一請同窗們閱讀課文,找出課文中的人物是怎么評判于勒的,包括怎么稱號他,怎么說他的。

生:“那時候是全家唯一的希望,在這以前是全家的恐怖”,“花花公子”。

師:“花花公子”是關(guān)于勒的評判嗎？

生:不是?；ɑü邮钦f有錢人家的子弟,而于勒家不是,于勒家比較窮。

師:對,請繼續(xù)找。

生:壞蛋、流氓、無賴。

師:這是直接指于勒嗎？

生:不是,這是就一樣情形說的,但事實上暗指于勒。還有“分文不值的于勒”,一下子成了“正直的人,有良心的人”,“好心的于勒”,“他可真算得上一個有方法的人”,“那個小子”,“他是個法國老流氓”,“那個家伙”,“那個賊”,“那個討飯的”,“那個流氓”。師:專門好,那個同窗找了很多,還有無？

生:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?！?/p>

師:對,這幾句話很重要。此刻我把同窗們找的要緊的板書在黑板上。

板書:

全家唯一的希望

全家的恐怖（壞蛋、流氓、無賴）

正直的人、有良心的人

好心的于勒、有方法的人

那個家伙那個賊、那個流氓

我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔

請同窗們把這些評判分分類,分類的標準是哪些話是在大致相同的情形下說的,并說說是什么情形,他們關(guān)于勒又采取了什么態(tài)度。請按時刻順序說。

生:“分文不值的于勒”,“全家的恐怖”是在同一種情形下說的,因為于勒把自己應(yīng)得的遺產(chǎn)吃得一干二凈以后,還占用了“我”父親應(yīng)得的那一部份。

師:對,占了錢。他們關(guān)于勒采取什么態(tài)度？

生:把他趕走了。

師:你怎么明白是趕走的？

生:課文用“打發(fā)”一詞,可知是把于勒趕走的。

師:下面依次有哪些話是在同一情形下說的？

生:“全家唯一的希望”,“正直的人,有良心的人”,是在他們接到于勒兩封信以后說的。師:信中哪些話致使他們這么說？

生:“補償我父親的損失”,“發(fā)了財……一路快活地過日子?！?/p>

師:于是這一家人每到禮拜日干什么？

生:到海邊的棧橋上等于勒回來。

師:這位同窗說“等于勒回來”,那個“等”字用得好不行？請說說道理。

生:不行,“等”字不能說明這一家人現(xiàn)在熱切盼望于勒回來的心情。

師:你以為應(yīng)該用什么詞？

生:應(yīng)該用“盼”字。

師:專門好,咱們一路來討論那個“盼”字,文章哪些細節(jié)表現(xiàn)了“盼”字？

呀！’”師:于勒在不在這只船上？

生:不在。

師:你怎么明白？你從哪個詞看出來的？

生:“竟”表示意外,父親希望于勒能出乎意料地來到身旁,表現(xiàn)了他急切盼望的心情。

師:說得好。真是望穿秋水,焦急萬分,巴不得立刻相見。還有什么細節(jié)表現(xiàn)“盼”？

生:“這封信成了咱們家里的福音書,有機遇就要拿出來念,見人就拿出來給他看。”

師:這句話是表現(xiàn)“盼”嗎？

生:這句話要緊表現(xiàn)這家人快樂、得意,還有幾分自豪的心情,把信給他人看,為了夸耀。

師:還有什么細節(jié)表現(xiàn)“盼”？

生:“果然,１０年之久,于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增?！?/p>

師:專門好,１０年時刻絲毫沒有減少他們的希望,反而增加了。還有嗎？

生:“關(guān)于勒叔叔回國這樁安假設(shè)泰山的事,大伙兒還擬定了上千種打算,乃至打算要用這位叔叔的錢置一所別墅?！边@筆毫無著落的錢竟然列入了他們的開支打算,能夠看出他們急切盼望于勒回來的心情。

師:這位同窗分析在理。文中還有一個細節(jié)充分表現(xiàn)了急切盼望的心情。請同窗們認真看。生:“那時候大伙兒簡直仿佛馬上就會看見他揮著手帕喊著:‘喂！菲利普！’”

師:他們真的看到了嗎？

生:沒看到,是他們腦海中顯現(xiàn)的幻覺,人到了急切的程度才會顯現(xiàn)幻覺。

師:說得好,那個細節(jié)很能說明問題。再看其他幾句話是在什么情形下說的？

生:最后幾句話是在見到于勒時說的,當他們發(fā)覺于勒是一個窮海員時,菲利浦夫婦就痛罵于勒是賊是流氓。

師:是當面罵的嗎？

生:不是,是背著于勒罵的。

師:什么緣故要背著？

生:生怕于勒從頭拖累他們,同時也生怕好不容易找到的女婿明白這件事,因為這位女婿是沖著于勒那封發(fā)財?shù)男挪畔聸Q心求婚的。

師:后來這一家人又如何了？

生:為了躲開于勒,他們改乘另外一條船。

師:咱們把情節(jié)理一下,請看板書:

賠錢……盼

占錢……趕

有錢……贊

沒錢……罵、避

從以上板書能夠看出,小說情節(jié)不長卻也曲折起伏,專門是后面情節(jié)的安排,既在意料之外,又在情應(yīng)當中。若是咱們把課文分成兩大部份的話,應(yīng)該分在哪里？

生:從開頭到旅行之前為第一部份,從起身旅行到最后為第二部份。

師:我用一幅對聯(lián)歸納兩大部份的內(nèi)容:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似搖錢樹;一朝重逢,咫尺天涯,骨血恰如陌路人。這家人盼于勒,盼了十年,希望與日俱增,乃至在腦海中顯現(xiàn)了幻覺,明明遠在天邊,卻如近在眼前,把骨血同胞當做搖錢樹,為了用于勒的錢訂了上千種打算。一朝重逢,期望中的富翁變成了窮海員于勒,他們失望沮喪,本是同根生,重逢確實是不相認,骨血兄弟猶如陌生的路人,前后之間組成了鮮明的對照,這一切因什么緣故？這幅對聯(lián)少了一個橫批。請同窗們來擬。

生:人不如錢。

師:請說明一下。

生:于勒那個人還不如錢重要,盼于勒是假,盼于勒的錢是真。

師:有道理。還能夠從這件事所反映的社會問題來考慮。

生:“金錢至上”,盼是因為有錢,避是因為沒錢,在人們的眼中金錢是至高無上的。

生:“世態(tài)炎涼”,開始他們熱切盼望于勒,后來發(fā)覺于勒沒錢,就避之唯恐不及,全然沒有兄弟親情。

師:同窗們擬得超級好,跟教師想的一樣。家庭是社會的細胞,由家庭那個細胞看出社會整個肌體的情形,以小見大,可見其主題是深刻的。此刻咱們再來作第二次分類,看看咱們前面找出的評判別離是誰說的。

生:“全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒”,“正直的人,有良心的人”,這些都是大伙兒的觀點。“好心的于勒”,“有方法的人”,“那個流氓”,“那個賊”是母親克拉麗絲說的?！澳莻€家伙”是父親菲利浦說的?！拔业氖迨?父親的弟弟,我的親叔叔”是假設(shè)瑟夫說的。

文字資料《我的叔叔于勒》教學實錄

執(zhí)教:程紅兵

評析:錢偉康

師:咱們一路來學習法國１９世紀批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》。第一請同窗們閱讀課文,找出課文中的人物是怎么評判于勒的,包括怎么稱號他,怎么說他的。

生:“那時候是全家唯一的希望,在這以前是全家的恐怖”,“花花公子”。

師:“花花公子”是關(guān)于勒的評判嗎？

生:不是。花花公子是說有錢人家的子弟,而于勒家不是,于勒家比較窮。

師:對,請繼續(xù)找。

生:壞蛋、流氓、無賴。

師:這是直接指于勒嗎？

生:不是,這是就一樣情形說的,但事實上暗指于勒。還有“分文不值的于勒”,一下子成了“正直的人,有良心的人”,“好心的于勒”,“他可真算得上一個有方法的人”,“那個小子”,“他是個法國老流氓”,“那個家伙”,“那個賊”,“那個討飯的”,“那個流氓”。師:專門好,那個同窗找了很多,還有無？

生:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?！?/p>

師:對,這幾句話很重要。此刻我把同窗們找的要緊的板書在黑板上。

板書:

全家唯一的希望

全家的恐怖（壞蛋、流氓、無賴）

正直的人、有良心的人

好心的于勒、有方法的人

那個家伙那個賊、那個流氓

我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔

請同窗們把這些評判分分類,分類的標準是哪些話是在大致相同的情形下說的,并說說是什么情形,他們關(guān)于勒又采取了什么態(tài)度。請按時刻順序說。

生:“分文不值的于勒”,“全家的恐怖”是在同一種情形下說的,因為于勒把自己應(yīng)得的遺產(chǎn)吃得一干二凈以后,還占用了“我”父親應(yīng)得的那一部份。

師:對,占了錢。他們關(guān)于勒采取什么態(tài)度？

生:把他趕走了。

師:你怎么明白是趕走的？

生:課文用“打發(fā)”一詞,可知是把于勒趕走的。

師:下面依次有哪些話是在同一情形下說的？

生:“全家唯一的希望”,“正直的人,有良心的人”,是在他們接到于勒兩封信以后說的。師:信中哪些話致使他們這么說？

生:“補償我父親的損失”,“發(fā)了財……一路快活地過日子?！?/p>

師:于是這一家人每到禮拜日干什么？

生:到海邊的棧橋上等于勒回來。

師:這位同窗說“等于勒回來”,那個“等”字用得好不行？請說說道理。

生:不行,“等”字不能說明這一家人現(xiàn)在熱切盼望于勒回來的心情。

師:你以為應(yīng)該用什么詞？

生:應(yīng)該用“盼”字。

師:專門好,咱們一路來討論那個“盼”字,文章哪些細節(jié)表現(xiàn)了“盼”字？

呀！’”師:于勒在不在這只船上？

生:不在。

師:你怎么明白？你從哪個詞看出來的？

生:“竟”表示意外,父親希望于勒能出乎意料地來到身旁,表現(xiàn)了他急切盼望的心情。

師:說得好。真是望穿秋水,焦急萬分,巴不得立刻相見。還有什么細節(jié)表現(xiàn)“盼”？

生:“這封信成了咱們家里的福音書,有機遇就要拿出來念,見人就拿出來給他看?！?/p>

師:這句話是表現(xiàn)“盼”嗎？

生:這句話要緊表現(xiàn)這家人快樂、得意,還有幾分自豪的心情,把信給他人看,為了夸耀。

師:還有什么細節(jié)表現(xiàn)“盼”？

生:“果然,１０年之久,于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增?！?/p>

師:專門好,１０年時刻絲毫沒有減少他們的希望,反而增加了。還有嗎？

生:“關(guān)于勒叔叔回國這樁安假設(shè)泰山的事,大伙兒還擬定了上千種打算,乃至打算要用這位叔叔的錢置一所別墅。”這筆毫無著落的錢竟然列入了他們的開支打算,能夠看出他們急切盼望于勒回來的心情。

師:這位同窗分析在理。文中還有一個細節(jié)充分表現(xiàn)了急切盼望的心情。請同窗們認真看。生:“那時候大伙兒簡直仿佛馬上就會看見他揮著手帕喊著:‘喂！菲利普！’”

師:他們真的看到了嗎？

生:沒看到,是他們腦海中顯現(xiàn)的幻覺,人到了急切的程度才會顯現(xiàn)幻覺。

師:說得好,那個細節(jié)很能說明問題。再看其他幾句話是在什么情形下說的？

生:最后幾句話是在見到于勒時說的,當他們發(fā)覺于勒是一個窮海員時,菲利浦夫婦就痛罵于勒是賊是流氓。

師:是當面罵的嗎？

生:不是,是背著于勒罵的。

師:什么緣故要背著？

生:生怕于勒從頭拖累他們,同時也生怕好不容易找到的女婿明白這件事,因為這位女婿是沖著于勒那封發(fā)財?shù)男挪畔聸Q心求婚的。

師:后來這一家人又如何了？

生:為了躲開于勒,他們改乘另外一條船。