學(xué)校開展讀書經(jīng)驗(yàn)交流

懷揣夢想浸潤書香快樂成長原國家教育總督學(xué)柳斌曾說:“一個不重視閱讀的學(xué)生,是一個沒有發(fā)展的學(xué)生;一個不重視閱讀的家庭,是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學(xué)校,是一個乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個不重視閱讀的民族,是一個沒有希望的民族?！睍侨祟悓氋F的精神財(cái)富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石。讀書是人類獲取知識的一種重要手段?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀教學(xué)要培養(yǎng)讀書能力和語言積累水平,必須從抓學(xué)生閱讀量入手,從抓學(xué)生的語言積累入手。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?！币虼宋倚８鶕?jù)要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際,在年就確立了“浸潤書之芬芳,伴我快樂成長”的辦學(xué)理念,圍繞突出一個中心,務(wù)實(shí)教師讀書和學(xué)生讀書兩條主線,開展了有關(guān)讀書的一系列活動和研究,形成了熱愛讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚,營造出了知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍,初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。一、積極營造書香校園氛圍師生的精神發(fā)育很大程度上受到他們生活環(huán)境的影響,優(yōu)化閱讀環(huán)境,讓生活彌漫書香氣息是我們的追求,我們以建設(shè)校園文化為重點(diǎn),努力為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)化的閱讀環(huán)境。1、優(yōu)化圖書室的軟硬件裝備。加大投入建設(shè)圖書室,購買圖書,創(chuàng)建全天候開放的閱覽室,優(yōu)化圖書室管理,讓圖書室成為學(xué)生閱讀建設(shè)的“主陣地”。同時,充分利用學(xué)校的微機(jī)室,讓學(xué)生在網(wǎng)上遨游,拓展閱讀量,汲取現(xiàn)代文化的滋養(yǎng)。2、建設(shè)富有濃郁書香氣息的校園文化。徜徉我們校園,處處洋溢著濃濃書香:教室的墻壁、走廊張掛名人讀書名言、格言警句、經(jīng)典古詩詞等各類宣傳標(biāo)語,讓學(xué)生時刻感受中華文化的底蘊(yùn),受到潛移默化的熏陶。每個班級精心刊出宣傳書香校園創(chuàng)建的專題手抄小報(bào)、學(xué)習(xí)園地,教室外的櫥窗更是布置得精彩紛呈,吸引得每一位觀賞者駐足流連,讓“每一面墻壁開口說話”,讓“讀書好、讀好書、好讀書”的觀念深入人心。二、讀書中成長,分享中收獲。不登高山,不知天之高也;不臨深淵,不知地之厚也。無書卷之氣,自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義,自然難以游刃有余體驗(yàn)課堂教學(xué)之酣暢淋漓。通過讀書活動提升教師專業(yè)化素質(zhì),在全體教師中掀起讀書高潮,不斷更新觀念,拓展視野,建設(shè)一支熱愛讀書、愛學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍,為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實(shí)際能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是學(xué)校工作的重中之重。我們號召全體教師做與書為伴的教師。學(xué)校為“教師讀書活動”提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。1、學(xué)校安裝了光纜支持的寬帶網(wǎng),建立教師電子備課室,每個辦公室配備電腦,鼓勵教師網(wǎng)上閱讀。2、訂閱了《青年教師》、《人民教育》等四十多種報(bào)刊雜志,讓教師時刻了解當(dāng)今教育前沿的思想理念。3、每個學(xué)期初學(xué)校向教師提供菜單式讀書服務(wù)項(xiàng)目,有基本書目和選擇書目,涵蓋了現(xiàn)代教育理論、中外傳統(tǒng)教育經(jīng)典、名師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高文化素養(yǎng)等多個種類的書目,以達(dá)到讀書有層次,有目的,有計(jì)劃,循序漸進(jìn),學(xué)以致用。4、學(xué)校還號召全體教師利用寒暑假時間沉下心來多讀書,讀經(jīng)典,這既是專業(yè)成長的需要,也應(yīng)該是我們追求和引領(lǐng)的一種時尚。同時,仿效古人,“不動筆墨不讀書”,寫讀書筆記,談讀書感想。在每學(xué)期開學(xué)時,每位教師上交兩篇讀書筆記,成為了教師的習(xí)慣。5、在注重讀的過程中,學(xué)校更注重教師間的交流分享,開展了教師讀書論壇、讀書沙龍、名師講壇、讀書演講、撰寫博客等活動。大家交流讀后感想,溝通讀書信息,暢談讀書體會,抒發(fā)教育理想,共同沉浸在閱讀帶來的快樂之中,共同享受著閱讀帶來的愉悅之情。讀書讓教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓教師更加有教育的智慧,使教育更充滿藝術(shù)。三、讓經(jīng)典陪伴童年,讓讀書成為習(xí)慣課外閱讀不單是學(xué)生求知、開智的便捷手段,而且是提高學(xué)生素養(yǎng)、培養(yǎng)人格精神的有效途徑,在一個人成長過程與精神品格形成過程中的功能是巨大的潛移默化的。在營造書香校園中,我們注重整合各種教育功能,從各個方面立體推進(jìn),發(fā)揮各種教育活動的作用,真正地讓閱讀與學(xué)生為伴。學(xué)校以讀書和分享為突破口,開展“讀書五個一”活動,每年開展一次讀書節(jié)活動,在4月23日世界讀書日舉辦校園讀書節(jié),引導(dǎo)、號召師生做捧讀書香的讀書人,讓書香彌漫校園。每學(xué)期開展評選“書香班級”開展讀書分享匯報(bào)展示活動,對各個班級評比推薦出來的讀書筆記進(jìn)行了展覽,內(nèi)容涵蓋好詞、好句、名人名言、名著讀后感等。展示活動不僅激發(fā)了學(xué)生閱讀課外書的興趣,而且促進(jìn)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,學(xué)會分享,讓更多的孩子通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣,獲得進(jìn)步,體驗(yàn)成功。每月各班上好一節(jié)讀書指導(dǎo)、交流課,月初的時候上指導(dǎo)課,向?qū)W生推薦閱讀書目,做好導(dǎo)讀,激發(fā)閱讀興趣,指導(dǎo)閱讀方法;月末上好讀書交流課,讓學(xué)生將讀書中所思,所感,和大家分享,進(jìn)行真實(shí)的、個性的、情感的、互動的、高效的交流。每周一節(jié)閱讀課,每天晚上留適當(dāng)?shù)淖x書作業(yè),在閱讀中要求學(xué)生要做批注和摘記,在中高年級要求學(xué)生每周寫一篇讀書體會,班級裝訂成冊,全班漂流閱讀,分享;每天開展晨讀活動,每天早上,開展“誦中華經(jīng)典”古詩詞誦讀活動。組織教師編寫校本教材,在教師的指導(dǎo)下了解詩詞含義,達(dá)到熟讀背誦,學(xué)期末教導(dǎo)處對每個班級的學(xué)生進(jìn)行誦讀質(zhì)量驗(yàn)收。每學(xué)年評選出優(yōu)秀班級,進(jìn)行匯報(bào)展示。學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播這一天地,開辟“好書推薦”等欄目,表彰了一批讀書積極分子和讀書積極的班級,推薦生動有趣又有意義的經(jīng)典讀物,分享讀書的經(jīng)驗(yàn)感受,濃郁校園讀書氛圍。我們在語文學(xué)科中開展讀寫結(jié)合訓(xùn)練,年級組語文教師在集體備課時共同研究每篇課文的讀寫點(diǎn),精心設(shè)計(jì)讀寫思路,在課堂上讓學(xué)生在讀中悟,在悟中寫,培養(yǎng)學(xué)生會讀書、會思考、會表達(dá)的能力。每個班級設(shè)圖書角、定期循環(huán)書目,擴(kuò)大讀書資源。另外,為了幫助學(xué)生從小樹立藏書意識,讓讀書成為一種生活,我們積極倡導(dǎo)每個學(xué)生建立家庭圖書角,讓書香飄進(jìn)每一個家庭。班主任老師還定期向?qū)W生推薦藏書目錄,了解他們的藏書情況和使用情況,對家庭藏書量大的學(xué)生進(jìn)行公開表揚(yáng),積極發(fā)動廣大家長參與活動。學(xué)校在活動開始時,印發(fā)了給全校家長的一封信,讓家長了解我校開展讀書活動的目的、意義、做法,調(diào)動家長參與活動的積極性。請父母親與學(xué)生一起共讀一本好書,交流讀書心得,共享讀書樂趣。學(xué)校開展的多姿多彩的讀書活動,把快樂送給了師生,把健康帶給了師生,把審美交給了師生,豐富了師生的校園生活,校園里處處飄散著淡淡的人文氣息,書香氣息,無形中凈化著人的心靈,陶冶著人的情操。近幾年教師有篇教育論文在國家、省、市級獲獎,近百名學(xué)生的省市級