中班音樂《粉刷匠》教案

中班音樂《粉刷匠》教案音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，歌曲以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠開心勞動的情景。下面是作者為大伙兒帶來的5篇中班音樂《粉刷匠》教案，在大家參考的同時，也可以共享一下作者給您的好友哦。

粉刷匠教案篇一

目標：

1、引導幼兒熟識歌曲旋律，并學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、鼓舞幼兒運用多種唱歌形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務所帶來的歡樂。

預備：

相關課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。

活動過程：

1、通過平常觀看，發(fā)覺小區(qū)里房子的特點。（外形和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”

①出示課件，用猜謎的嬉戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的，用來刷墻的?！薄推?/p>

“毛兒長長的，用來刷油漆”——刷子

②學習粉刷匠刷墻的動作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結合課件中房子的顏色一起熟識歌曲的后半部分。

2、①老師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。

提問“誰來了”“今日來干什么”

再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學習。

②邊聽邊看，猜猜最終的動作表示什么意思。

③結合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。（幼兒與老師分唱，最終一句一起唱，交換。

②老師示范演唱自己喜愛的顏色，請幼兒依據(jù)自己的顏色練習唱歌。③老師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，并兩兩組合，交換角色進行。

粉刷匠教案篇二

學習目標：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動作表演歌曲，從而加深同學對唱詞的理解。

3、讓同學懂得勞動能制造美，并能從中感受到歡樂。

教學重點：

能用歡快的聲音演唱歌曲。

教學難點：

相互合作，結合動作表演歌曲。

活動預備：

音樂、課件

活動過程

一、用猜謎語的方式，導入課題。

老師：我姓李，請叫我李老師。今日我給大家?guī)砹艘粋€謎語，想不想猜一猜呀？請看：

一棵小樹五個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，每天干活不說話。

（猜身體的一種器官：手。）

老師：現(xiàn)在請同學們說說你們的小手都會干什么呀？

老師：今日老師給你們帶來了一個新伴侶，他也長著一雙靈活能干的小手。他就是粉刷匠。

二、出示學習目標

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動作表演歌曲，從而加深同學對唱詞的理解。

3、讓同學懂得勞動能制造美，并能從中感受到歡樂。

三、觀賞歌曲

老師:聽了歌曲之后，同學們有什么感覺？(引導同學感覺歡快的心情）

四、介紹歌曲

《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強一弱有規(guī)律的交替消失形成對比明顯的節(jié)奏感，具有明快、有力的特點。

五、依據(jù)節(jié)奏讀歌詞

六、學唱歌曲

1、理解歌詞；

老師:是誰粉刷的本事強？（粉刷匠）

老師:粉刷匠要干什么？（把新居子刷得很美麗）

老師:先刷那里？又刷哪里？

老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍色……五顏六色）

這時候他興奮嗎？為什么？

2、學唱歌曲：先讓同學跟著音樂學唱，然后老師教同學唱的不對的句子。

七、自編動作表演歌曲我最棒。

兩人一組，相互協(xié)作做動作，表演歌曲。

八、課堂小結

同學們，今日我們學習了歌曲《粉刷匠》。通過對唱曲的學習，我們要懂得勞動不僅能夠制造美，還能給我們帶來歡樂。老師盼望你們的雙手都能變成一雙雙靈活的手，將來把這個世界裝扮得更加漂亮！

最終，就讓我們以歡快的歌聲來結束這堂課吧！

粉刷匠教案篇三

活動目標

1、培育幼兒喜愛生活的情感，激發(fā)幼兒參加繪畫活動的主動性和樂觀性。

2、啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發(fā)覺其變化。

3、引導幼兒在不斷地制造發(fā)覺和探究中，體驗美術活動的樂趣。

活動預備

1、幼兒每人一個大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

2、教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探究對顏色的涂抹。

3、范例3～5幅。

4、音樂、磁帶、錄音機。

活動過程

一、發(fā)覺顏色，產(chǎn)生愛好

1、集體活動：請幼兒蹲在長卷四周，手拿調(diào)色盤（或放地上），在長卷上隨便用色涂抹，老師可適當關心幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機提出建議“假如小伴侶們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會消失什么現(xiàn)象”“假如讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢？”并指導幼兒轉(zhuǎn)變刷的方式，或點狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。

（有一個小伴侶將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發(fā)覺顏料向四周集中，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊消失了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)覺歡呼起來。）

2、請幼兒觀賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅漂亮的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大公路上的斑馬線……

二、在探究的基礎上為幼兒供應參考，請幼兒觀賞，進一步熟悉顏色，從情感上體驗顏色。

1、為幼兒出示范例3—5幅。

師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的外形一樣嗎？（一樣），但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢？

幼：顏色、顏色不同。

師：你們喜愛哪間房子？為什么？你們能不能依據(jù)這間房子的顏色，給這間房子取個名字？

2、師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒依據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首歡樂的歌，請你們聽著這首歡樂的歌，來為自己的房子選擇美麗的顏色。”）

三、幼兒再次探究創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當粉刷匠，制造出與眾不同的房子顏色，從而進一步深化，由開頭的隨便創(chuàng)作到加深熟悉后的再次制造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：假如你有一座房子，你會怎樣裝扮它，精彩的粉刷匠們趕快動手吧！

幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。

四、結束

老師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒相互觀賞，說一說自己給房子設計了一件什么樣的衣裳，并給自己設計的房子取名字。

中班音樂《粉刷匠》教案篇四

活動領域：

藝術——音樂

活動目標：

1、學唱歌曲《粉刷匠》。

2、能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡潔的刷墻動作。

活動預備：

1、多媒體。

2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。

活動過程：

一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新居圖片）

1、“你們覺得小明的新居子美麗嗎？”

2、“幫小明想想方法怎么辦呢？”

小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好方法，高興奮興地來到了商店，并找到了工具。

二、小明興奮的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里，就開頭預備刷墻了。它會怎么刷呢？”

2、我們一起來看一看，聽一聽。

播放視頻。

其次遍：理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼兒復述歌詞。

“你們聽得真認真，那小明是怎么刷的呢？有誰情愿刷給我們看一看”

小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按挨次來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方一直試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

第三遍：整體感知。

小伴侶們，有沒有信念唱起來？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、嬉戲粉刷匠。

1、老師關心幼兒找到事先預備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍時互換角色。

五、自由表演歌曲。

老師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長根據(jù)幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

粉刷匠教案篇五

教學目標：

1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

教學重點：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內(nèi)容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》（5分）

1、主班老師請小伴侶站到自己的位置（地板上貼好的標記）

2、配班老師放音樂，主班老師帶領小伴侶隨音樂一起做音樂律動

3、做完音樂律動后，主班老師請小伴侶坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以

B．音樂傾聽嬉戲（10分）

1、唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2、音樂問候

老師和小伴侶拍手相互進行音樂問候

例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伴侶們好小伴侶們好

（小伴侶）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伴侶們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

其次個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C．音樂語言嬉戲（10分）

1、猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎？我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么？

2、能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么？

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3、音樂語詞節(jié)奏

①師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認真聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伴侶仿照說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

③播放音樂，老師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節(jié)奏快車（20分）

1、聲音協(xié)作動作節(jié)奏

（老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作）

①師：小伴侶，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伴侶一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伴侶和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）

2、老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提