幼兒園中班《比較粗細(xì)》教案

幼兒園中班《比較粗細(xì)》教案幼兒園中班《比較粗細(xì)》教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡潔的測量方法，比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體，并能按粗細(xì)規(guī)律排序。（重點(diǎn)）

2、初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系，提高規(guī)律思維力量。（難點(diǎn)）

3、主動探究多樣化的測量方法，喜愛參加小組合作活動。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念，會用粗細(xì)來描述看到的物體，如，細(xì)細(xì)的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細(xì)不同的枝干等；運(yùn)用過常見的測量工具，如直尺等。

2、物質(zhì)預(yù)備：帶有編號1、2、3的圓柱；粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干；各種測量工具若干：毛線、軟尺、直尺等；即時貼條若干。

活動過程：

一、初步感受物體的粗細(xì)，鼓舞幼兒運(yùn)用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。

1、出示帶有編號1、2、3的圓柱，引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。

提問：三個圓柱有什么不同？如何知道的？

2、讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細(xì)，知道粗細(xì)的概念是相對的。提問：這兩個圓柱哪個粗？哪個細(xì)？

3、小結(jié)：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì)，兩個物體之間可以比較粗細(xì)。

二、在把握目測、手量方法的基礎(chǔ)上，能比較出三個圓柱中最粗的和最細(xì)的物體，并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。

1、請幼兒為圓柱排序。

提問：請小伴侶根據(jù)從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢？

2、出示紫藤花枝干，請幼兒依據(jù)把握的方法排序。

小結(jié)：我們可以依據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)行排序。

三、為紫藤花做腰帶，探究運(yùn)用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法，初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。

1、出示測量工具，自由選擇，分組探究使用方法。

提問：除了目測、手量法之外，還可以用工具測量，你們熟悉這些工具嗎？你要用什么工具？怎么測量呢？

2、幼兒溝通探究結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒正確測量。

小結(jié)：測量時，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達(dá)固定處停止。直尺無法彎曲，所以無法測量。

3、請幼兒測量不同粗細(xì)的枝干，比較測量結(jié)果。

小結(jié)：粗的枝干腰圍長，細(xì)的枝干腰圍短。

4、為紫藤花做腰帶，鞏固習(xí)得的測量方法。

提問：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條合適的腰帶呢？（師幼爭論）

幼兒分組制作，老師指導(dǎo)。

5、展現(xiàn)制作好的紫藤花腰帶，幼兒共享溝通方法，老師總結(jié)提升。

提問：請小伴侶講一講你是如何制作的？哪個枝干的腰粗，哪個細(xì)呢？

小結(jié)：制作腰帶時，先量出粗細(xì)，輕輕一折做出記號，將多余的部分剪掉?；顒友娱L：

相互測量小伴侶的腰圍，比一比，誰的腰粗。誰的腰細(xì)。

提問：紫藤花有粗有細(xì)，我們可以用目測、手量來比較，用毛線、軟尺等測量工具來測量出結(jié)果，那你們自己的腰圍知道嗎？回到班里相互量一量。

活動反思：

在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法，提高幼兒熟悉四周環(huán)境的力量。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時可能會遇到兩個困難。第一是不能精確?????地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。其次是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不行逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采納變換比較對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思索，關(guān)心幼兒理解物體量差異的相對性。

幼兒園中班《比較粗細(xì)》教案2

活動目標(biāo)

1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì)，體驗粗細(xì)的比較使相對的。

2、培育幼兒快速排序的力量，提高幼兒思維的靈敏性。

3、進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。

4、喜愛參加嬉戲，體驗。

活動預(yù)備

1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活動過程

一、比較粗細(xì)。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細(xì)。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細(xì)，并引導(dǎo)幼兒說出誰最粗，誰最細(xì)。

二、體驗粗細(xì)的相對性。

1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細(xì)？

2、引導(dǎo)幼兒爭論并得出結(jié)論：粗細(xì)只有通過比較才能推斷，粗細(xì)是相對的。

3、請個別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。

引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的挨次進(jìn)行排序。

三、搓小棍。

請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細(xì)，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細(xì)。

四、操作練習(xí)：粗細(xì)排序。

1、請幼兒搓出很多根不同粗細(xì)的小棍，然后進(jìn)行排序，并和旁邊的小伴侶說說自己是怎樣排的。

2、讓幼兒通過操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。

3、小結(jié)：粗細(xì)排序有兩種方法，從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。

幼兒園中班《比較粗細(xì)》教案3

活動目的：

1、能樂觀思索并且準(zhǔn)時作出推斷。

2、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

3、能正確運(yùn)用"粗"和"細(xì)"來描述物體的差異，懂得粗細(xì)的比較是相對的。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

活動難點(diǎn)：

懂得粗細(xì)的比較是相對的，能用粗和細(xì)來描述物體。

活動預(yù)備：

預(yù)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

活動過程：

一、開頭部分：談話引入

孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

二、基本部分

1、老師出示一個粗的一個細(xì)的物體，并請幼兒說一說

(1)哪個粗?

(2)哪個細(xì)?

(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

2、老師通過變變變的嬉戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。

3、嬉戲變變變老師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過嬉戲加深對粗、細(xì)的理解。

三、活動結(jié)束：

老師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

活動延長：

比較四周環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

活動反思：

本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時沒有支配好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的愛好是提起來了，但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍圍著孫悟空的金箍棒這個話題快樂的說著，在我引到粗和細(xì)這個話題時，孩子們又快樂的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)焦急，我認(rèn)為在開頭這個引入時我應(yīng)當(dāng)選擇簡潔又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，由于大房粗，小房細(xì)，(2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個物體請幼兒觀看，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異，(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

活動變變變中感覺做的還不到位，可以實行變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前實行的是變粗、變細(xì)，感覺似乎有些太簡潔，不夠好玩。

活動中的教具不夠充分，我應(yīng)當(dāng)每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀看、探究。

本次活動給了我警示，在以后的活動中我應(yīng)當(dāng)深思再深思，不斷的反省活動中消失錯誤的地方，以免再次的消失失誤。

幼兒園中班《比較粗細(xì)》教案4

活動目的

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)，能從粗到細(xì)給五個物體排序。

2.培育觀看，比較力量。

3.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動預(yù)備

預(yù)備各種粗細(xì)不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。

活動過程

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動室中查找一個粗的一個細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇異的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作

（1）從奇異的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，

（2）按粗和細(xì)把物品分成兩類

（3）讓幼兒從“奇異的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

（4）給粗細(xì)不同的小棒排挨次。

（5）將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延長

比較四周環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

教學(xué)反思

比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的愛好，老師說的多，孩子說的少，做嬉戲的時間比較短，整體還不錯。

幼兒園中班《比較粗細(xì)》教案5

活動目標(biāo)

1、學(xué)會比較物體的粗細(xì)，并能正確表述比較結(jié)果。

2、能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對的。

3、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動預(yù)備

粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干，課件，幼兒操作材料。

活動過程

1、探究發(fā)覺粗細(xì)。

（1）玩一玩，發(fā)覺粗細(xì)。

師：今日，老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小伴侶說一說，它們有什么不一樣？

幼兒自由選擇材料探究，老師巡回指導(dǎo)。

（2）爭論，引導(dǎo)幼兒溝通共享。

師：現(xiàn)在，誰情愿來告知我，你在玩的過程中發(fā)覺了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)覺的？

（3）小結(jié)。

師小結(jié)：哦，你們都發(fā)覺了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗細(xì)，除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那究竟什么東西粗什么東西細(xì)呢？我們一起來比比看。

2、比較推斷粗細(xì)。

（1）比較物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對的。

①老師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢？我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

②連續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較，知道粗細(xì)的相對性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小伴侶爭論爭論。

（2）比較三個物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢？

（3）小結(jié)。

小結(jié)：通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個隱秘。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì)，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無法比較的；其次，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。

3、粗細(xì)差異排序。

老師出示課件。

（1）引導(dǎo)幼兒熟悉從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。

師：小伴侶們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思？

（2）幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的挨次排隊。

幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。

師：請你們每個人拿四種材料根據(jù)從細(xì)到粗的挨次給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦?，F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

個別提問。

師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？

（3）師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊的方法。

老師邊說邊操作課件。

小結(jié)：第一種方法是先找出4個圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個進(jìn)行比較，按挨次排好隊。其次種方法是先找出最細(xì)的排第一；再找出最細(xì)的排其次；依次只用這種方法。

4、分組操作活動。

師：“我為你們預(yù)備了四種材料，一起來看看?！?/p>

（1）老師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細(xì)的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細(xì)的`物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

材料3：供應(yīng)三種粗細(xì)不同的吸管，從細(xì)到粗排排隊。

材料4：供應(yīng)橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜愛的材料邊上，去比一比，排一排。

老師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。

5、幼兒自由結(jié)束活動。

師：比較完粗細(xì)的小伴侶可以去喝水，上廁所。小伴侶們再見！

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

幼兒園中班《比較粗細(xì)》教案6

活動目標(biāo)

1、初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系，能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。

2、能在四周環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體，進(jìn)展觀看比較力量。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備

1、每個幼兒粗細(xì)不同顏色不同的無根塑料管，帶有空心的珠子一顆。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源②第34—35頁。

活動過程

1、嬉戲“穿珠子”引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

（1）幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子，有一根穿不進(jìn)去，引導(dǎo)幼兒敘述為什么。

（2）幼兒敘述自己的感受：兩根小棒粗細(xì)不同，所以粗的穿不進(jìn)去。

2、觀看三根小棒，進(jìn)行兩兩比較，感知粗細(xì)的相對性。

（1）老師依據(jù)需要提出問題：

這三根小棒一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？最粗的是哪一個？最細(xì)的呢？

A小棒和B小棒哪個粗？哪個細(xì)？B和C哪個粗哪個細(xì)？為什么B小棒我們一會說它粗一會說它細(xì)呢？

（2）小結(jié)：原來物體的粗細(xì)是比較出來的，要看他們和誰比，才能知道是粗還是細(xì)。

3、嬉戲：排排隊。

（1）請幼兒根據(jù)物體的粗細(xì)挨次排排隊，說說是怎么排的。

（2）小結(jié)：從粗到細(xì)排一個比一個細(xì)；從細(xì)到粗排一個比一個粗。

4、查找粗細(xì)，進(jìn)展幼兒的比較觀看力量。

（1）引導(dǎo)幼兒從自身找出可以比較粗細(xì)的物體。

（2）從四周環(huán)境中查找可比較粗細(xì)的物體。如樹干和樹枝比，

5、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第34~35頁，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)。

活動延長：

老師帶幼兒到戶外觀看幼兒園內(nèi)物體，引導(dǎo)幼兒觀看不同粗細(xì)的樹，并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。

教學(xué)反思

1、比較的物體比較少；

2、還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的愛好，老師說的多，孩子說的少。

3、做嬉戲的時間比較短。

幼兒園中班《比較粗細(xì)》教案7

活動名稱：

《比較粗細(xì)》

年齡段和領(lǐng)域：中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域

活動目標(biāo)：

1、能探究出多種方法比較物體的粗細(xì)，并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。

2、初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系，提高規(guī)律思維力量。

3、喜愛參加小組合作活動，在動手中體驗數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

能探究出多種方法比較物體的粗細(xì)，并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系，提高規(guī)律思維力量為本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。

活動預(yù)備：

一、閱歷預(yù)備：

1、了解粗細(xì)概念。

2、感知生活中事物的粗細(xì)。

3、對測量工具測量方法有初步了解。

二、物質(zhì)預(yù)備：

1、精致課件。

2、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展現(xiàn)板等。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)“小巧虎開商店”情境，鼓舞幼兒動手操作探究多種方法比較粗細(xì)并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。

1、參觀商店，發(fā)覺貨物的不同粗細(xì)，激發(fā)幼兒探究活動的欲望。

關(guān)鍵提問：今日小巧虎的心心商店開業(yè)了，聽聽他說了什么？

老師小結(jié)：商品的粗細(xì)不同，觀看的真認(rèn)真。

2、幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細(xì)。

關(guān)鍵提問：我們?nèi)バ∩痰赀x兩樣?xùn)|西，比一比哪一個粗一個細(xì)？你是怎樣發(fā)覺的？還有什么不一樣的方法？

老師小結(jié)：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底、套一套的方法進(jìn)行比較粗細(xì)。

3、兩人合作將手中的物品，探究根據(jù)從粗到細(xì)或從細(xì)到粗進(jìn)行排序。關(guān)鍵提問：現(xiàn)在兩個人是一組把四樣商品，排排隊吧？你是怎樣排隊的？

根據(jù)從粗到細(xì)或從細(xì)到粗進(jìn)行排列。

老師小結(jié)：小巧虎是用了你們的方法把商品從粗到細(xì)和從細(xì)到粗排列整齊的。

（二）給客人爸爸媽媽寶寶制作腰帶，初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。

1、爸爸媽媽寶寶出場，激發(fā)幼兒愛好。

關(guān)鍵提問：瞧，誰來了？可是腰帶賣完了，怎么辦？我們怎么才能為他們做出一條合適的腰帶？怎樣來量一量？

老師小結(jié)：我們可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。

2、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

關(guān)鍵指導(dǎo)：幼兒在操作中，運(yùn)用工具根據(jù)頭尾相接的方法進(jìn)行測量。

3、制作腰帶后，在探究中感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。

關(guān)鍵提問：誰的腰帶最長？為什么爸爸的腰帶最長？誰的腰帶最短，為什么寶寶的腰帶最短？不長不短的腰帶是誰的？

老師小結(jié)：腰帶最長的是爸爸，由于爸爸腰最粗。腰帶最短的是寶寶，由于寶寶腰最細(xì)，不長不短的是媽媽，媽媽的腰不粗也不細(xì)。腰帶越長腰越粗，腰帶越短，腰越細(xì)，原來長度與粗細(xì)也是有關(guān)系的。

4、了解不同的測量工具。

（三）查找并比較生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西，體驗數(shù)學(xué)在生活中的樂趣。

1、你查找生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西。

關(guān)鍵提問：小伴侶們，在生活中你們還見過哪些粗粗細(xì)細(xì)的東西？

2、觀賞生活中不同粗細(xì)事物。

老師導(dǎo)語：生活中有不同粗細(xì)的東西，讓我們來看一看吧。

3、活動延長

師：在幼兒園、家中、商場中還有許多粗細(xì)不同的東西，我們就用今日探究到的測量方法，比較更多東西的粗細(xì)吧。

【課后反思】

勝利之處：

數(shù)學(xué)是一個抽象的學(xué)科，并不是全部孩子都特殊感愛好，為了激發(fā)幼兒對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，本節(jié)課的活動設(shè)計了一個好玩的情境“