關(guān)于幼兒園小班科學(xué)活動教案集錦10篇

關(guān)于幼兒園小班科學(xué)活動教案集錦10篇幼兒園小班科學(xué)活動教案篇1

設(shè)計意圖

“紙”的主題活動開展了一段時間。有一天，小伴侶們學(xué)習(xí)折紙，婷婷折了個“紙盒”，引發(fā)了組內(nèi)同伴有關(guān)“紙盒”用處的爭論。當(dāng)小桐說要用這個紙盒裝水喝時，大家開頭爭辯起來。有的說：“不行，紙盒不能裝水?！庇械恼f：“可以，飲料就是用紙盒裝著的?！庇^看到幼兒的這一愛好點，我從“紙”的主題動身，利用園內(nèi)資源，設(shè)計了本次戶外科學(xué)活動“奇異的紙”。

活動目標(biāo)

1．通過“紙和水”的小試驗，進(jìn)一步了解紙的特性、種類及其作用。

2．在對幾種類型的紙進(jìn)行觀看、對比的過程中，初步感知科學(xué)就在身邊，樹立自信念，培育大膽操作、樂觀探究的意識和行為。

3．體驗科學(xué)活動中合作和探究的樂趣，懂得疼惜紙，增加環(huán)保意識。

活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：

(1)在實施“紙”的主題活動過程中，幼兒對紙的特性已有肯定的熟悉。

(2)提示幼兒活動過程中需進(jìn)入戲水池，宜穿涼鞋參加。

2．材料預(yù)備：小紙盒(幼兒的美術(shù)活動作品、用一般紙制作)若干，特制紙盒(老師用廢舊軟包裝紙盒如牛奶盒制作)若干，小籃子2個，小盆或魚缸2～3個，小毛巾人手l條。

3．場地預(yù)備：園內(nèi)的戲水池中投放若干小金魚；沿池邊的草坪上，以半圓形擺放幼兒的座椅。

活動過程

1.戶外情境觀看導(dǎo)入，調(diào)動幼兒參加探究活動的愛好。

導(dǎo)入語：“今日，幼兒園的戲水池中來了一些小客人，是誰呢?一起去看看吧?！?/p>

(1)師幼來到戲水池前，圍圈坐在水池邊，師提示幼兒觀看水池里的小金魚，鼓舞幼兒邊觀看邊與同伴溝通感受，調(diào)動相關(guān)的生活閱歷。

(2)師出示“小紙盒”，提出疑問，激發(fā)孩子探究“紙”的愛好。

師：“猜猜看，這些紙盒能幫我們把小魚從水里邀請上來玩嗎?”

(3)幼兒圍繞問題綻開初步的猜想和爭論，師提議以試驗驗證。

2．情境探究活動之一：感知一般的紙遇水后的情形，了解紙的“吸水”特性。

(1)問題：“撈完金魚后這些紙盒有什么變化?”

(2)操作要求：把鞋子脫后放好，帶著問題，自由取紙盒下水池里撈金魚，隨時和身邊同伴溝通觀看與操作的感受。

(3)師指導(dǎo)重點：

①提示幼兒假如紙盒爛了不要灰心，可以拿新的紙盒連續(xù)進(jìn)行試驗。鼓舞個別膽小幼兒大膽嘗試。

②重視幼兒良好行為習(xí)慣的培育：操作時留意平安且不要弄濕褲子。

③滲透愛心、環(huán)保訓(xùn)練：要愛惜小動物，不要用腳踢水或踩小金魚。懂得愛惜環(huán)境、爛了的紙盒要準(zhǔn)時放到指定的小籃子里。

(4)結(jié)束探究，離開水池，擦干手后坐在椅子上。

3．集中溝通，引發(fā)進(jìn)一步觀看與爭論，激發(fā)再次探究的愿望。

(1)引發(fā)幼兒回憶初次試驗過程，鼓舞幼兒溝通感受并回答活動前提出的問題。

(2)鞏固試驗結(jié)果：出示裝爛紙盒的小籃子，讓幼兒嘗試表述并了解：由于紙能夠吸水，吸了水后的紙盒簡單爛，所以撈不到魚。

(3)啟發(fā)提問：“說一說你平?？吹降募埼默F(xiàn)象?！?如，報紙會吸水等。)

(4)出示特制紙盒，持續(xù)幼兒觀看和探究的愛好：“你們猜這些紙盒能夠關(guān)心我們把小金魚從水里帶上來嗎?一起再下水去試試看?！?/p>

4．情景探究活動之二：用特制紙盒撈魚，了解特別紙的“防水”特性，同時體驗勝利的樂趣。

(1)問題：“先用軟包裝紙盒撈魚，然后和上次撈魚的紙盒比比看，有什么不同?”

(2)操作要求：

①自由選擇特制紙盒再次到水池里撈魚，觀看撈魚后特制紙盒的變化。

②把撈到的金魚輕輕放到小盆或魚缸里并點數(shù)，與同伴比多少，并用一個完整句式對同伴說：“我撈到了×條金魚?！币部梢哉f：“我撈到了一條××顏色的金魚?！?/p>

③撈魚過程中要禮讓、不爭搶并愛惜小動物。

(3)老師指導(dǎo)重點：和幼兒一起撈魚，引導(dǎo)幼兒留意撈魚的技巧，適時關(guān)心那些力量弱的幼兒，共同體驗撈魚勝利的歡樂。

(4)結(jié)束探究，將紙盒放入指定小籃子中，離開水池，擦干手后坐在椅子上。

5．集體爭論，了解特制紙盒能夠防水的緣由，進(jìn)一步熟悉不同的紙有不同的特性。

(1)引發(fā)幼兒回憶再次試驗過程，鼓舞其溝通感受并回答活動前提出的問題。

(2)分別出示裝紙盒的籃子和裝了小魚的魚缸、小盆，啟發(fā)提問：“同樣是紙盒，為什么這次用的紙盒濕了后不爛呢?”

①師提議把特制紙盒撕開，幼兒觀看與探究紙盒能防水的“隱秘”(見圖3)。

②出示裝了兩次試驗用紙盒的小籃子，引導(dǎo)幼兒對兩種紙進(jìn)行比較并說說感受。

③閱歷提煉，關(guān)心幼兒熟悉有些紙能防水是由于紙上加了一層防水材料如錫紙或塑料膜(適時出示幾種不同的防水紙盒讓幼兒觀看)，而有了這些材料后，紙就不簡單爛了并能防水、盛水。

6．閱歷遷移：如何利用不同的紙的不同特性，使自己的生活更為便利和美妙呢?

師：“有了這些特殊的紙，我們的生活就更便利了。你想用不同的紙做什么呢?”

(1)啟發(fā)幼兒調(diào)動生活閱歷和想象力，大膽敘述。對于一些有創(chuàng)意的想法賜予確定。

(2)依據(jù)幼兒的敘述進(jìn)行歸納，進(jìn)一步說明紙與我們的生活和環(huán)境的關(guān)系，提倡疼惜紙，愛護(hù)環(huán)境。

活動延長

1．投放更多類型的紙盒進(jìn)入?yún)^(qū)角，引導(dǎo)幼兒在調(diào)色、玩水等嬉戲中探究更多紙的玩法，連續(xù)感受不同種類的紙的特性。

2．在接下來的科學(xué)活動中，通過PPT等多種資源關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟悉紙的種類和特性，拓展學(xué)問面和思維。

活動反思

1．選材契合幼兒的愛好點和年齡特征。活動從本班幼兒的愛好點“紙盒的隱秘”和“戶外有小動物的水池”人手引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，有效調(diào)動了幼兒的生活閱歷、奇怪???心和求知欲。

2．創(chuàng)設(shè)支持幼兒進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的嬉戲情境，寓教于樂?；顒悠婷罾昧擞變荷磉吺熳R的環(huán)境和事物，創(chuàng)設(shè)了“紙盒撈魚”兩次嬉戲情境，使科學(xué)小試驗輕松好玩，并結(jié)合層層深化的提問關(guān)心幼兒在動手實踐、主動探究中對比發(fā)覺不同紙的特性，初步感知生活中的科學(xué)。

3．留意在科學(xué)活動中整合其他領(lǐng)域的訓(xùn)練內(nèi)容，尤其重視良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培育。讓幼兒在獵取勝利喜悅的同時，既增加了對科學(xué)活動的愛好，也進(jìn)展了多種力量。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇2

[活動目標(biāo)]

1、熟悉、區(qū)分綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

2、體驗媽媽和孩子的親情。

[活動預(yù)備]

1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。

2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。

3、音樂磁帶《小樹葉》

4、綠色、黃色的其他物品。

[活動過程]

一、幼兒觀看、感知樹葉的顏色

1、老師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。2、幼兒對自己拾到的樹葉進(jìn)行熟悉、感知、溝通。

二、引導(dǎo)幼兒熟悉、區(qū)分黃色、綠色

1、老師通過讓幼兒觀看自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認(rèn)知黃色和綠色。

2、老師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒熟悉黃色、綠色，通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，熟悉、區(qū)分黃色和綠色。

三、讓幼兒將顏色一一對應(yīng)

鞏固并加深對黃色和綠色的進(jìn)一步熟悉。老師以靜靜話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。

四、玩嬉戲：

媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應(yīng)的同時，體驗媽媽和孩子之間的情感。

1、說兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒愛好?！靶『⑿『⒄鎼弁妫@兒，摸摸那兒，摸摸XX跑到媽媽這兒來?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。

3、老師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒說誕生活中黃色、綠色的東西。

五、查找綠色和黃色

老師引導(dǎo)幼兒說出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。

[活動延長]

讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1．初步感受沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的體驗。

2．熟悉標(biāo)記"↑"、"↓"，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡潔分類。

重點：初步理解沉浮

難點：熟悉標(biāo)記并簡潔分類

活動預(yù)備：

1．石頭、鐵夾子、玻璃球，積木、塑料、泡沫塊等十三份及圖片一幅。

2．貝殼、磁鐵、瓶蓋、乒乓球等十二份，抹布每人一塊。

3．"↑"與"↓"的標(biāo)記各兩份，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水臉盆三個，筐筐若干，黑板一塊。

活動過程：

一、引入

1．出示沉浮兄弟表情貼飾。師："小伴侶們，今日我們班來了兩位小客人。你們好，我是哥哥，我叫"浮起來"，專喜愛浮在水面上的玩具，你們看我的嘴巴都往上翹了。我是弟弟，我叫"沉下去"，專喜愛沉在水底下的玩具，你們看我的嘴巴都向下垂了。"引導(dǎo)幼兒分別和他們打招呼。

2．師："他們今日帶來了許多玩具。"老師逐一出示預(yù)備的材料，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說。

二、猜一猜、玩一玩、說一說

1．師："哎呀，他們兄弟倆的玩具不當(dāng)心混在一起了，哥哥的玩具放在水里會浮起來，弟弟的玩具放在水里會沉下去。怎么辦呢，我們幫他們把玩具分分開吧。"

2．師："我們先來猜一猜這里面有哪些玩具是浮起來哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"

3．老師出示圖片，幼兒自由猜想回答，老師依據(jù)幼兒的回答在黑板上貼圖片。

4．幼兒動手操作進(jìn)行試驗。師："你們猜的對不對呢？老師預(yù)備了三盆水，請小伴侶們把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去試一試玩一玩，認(rèn)真觀看哪些玩具放在水里的時候是浮起來的，哪些玩具是沉下去。"

5．提示幼兒玩具輕拿輕放，留意不要把水弄濕了衣服。

6．幼兒親自試驗后，并把自己的試驗結(jié)果告知小伴侶聽，關(guān)心幼兒正確運(yùn)用"沉"和"浮"來表述。師："現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺告知大家？請說清晰什么東西放到水里之后是浮現(xiàn)來的還是沉下去的。"

7．老師針對每件物品依據(jù)多個幼兒試驗后的回答，調(diào)整黑板上的圖片。

8．師："我們看一看浮起來哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？"

9．老師總結(jié)：我們發(fā)覺木頭積木、塑料模具和泡沫放到水里之后會浮在水面上（老師在"浮現(xiàn)來"表情旁邊畫"↑"）；石頭、鐵夾子、玻璃珠放到水里之后會向下沉（老師在"沉下去"表情旁邊畫"↓"）。

三、熟悉標(biāo)記，再次操作

1．引導(dǎo)幼兒看黑板上的箭頭標(biāo)記，師："現(xiàn)在老師把浮起來和沉下去用箭頭標(biāo)記來表示，箭頭向上表示什么？箭頭向下表示什么？"

2．老師出示貼有標(biāo)記"↑"與"↓"的兩只筐筐，引導(dǎo)幼兒將玩具分別放在兩個筐筐里。師："現(xiàn)在請小伴侶們把浮起來哥哥的玩具放在箭頭表示浮起來的筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭頭表示沉下去的筐筐里。"

3．老師供應(yīng)貝殼、鑰匙、瓶蓋、海洋球等物品。師："瞧，媽媽又給他們買了新玩具，也請你們來分一分，看看哪些玩具是浮起來哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"請幼兒先操作，然后再放到相應(yīng)的筐筐里。

4．師："小伴侶們真棒，關(guān)心兄弟倆分清晰了他們各自喜愛的玩具，他們要向你們說一聲"感謝"呢。今日我們學(xué)會了一個本事，把玩具放到水里就能知道這個玩具會浮起來還是沉下去，我們把這個本事和其他小伴侶一起共享吧。"

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、辨別生活中常常消失的聲音。

2、能用身邊的物品制造聲音。

3、對生活中的聲音產(chǎn)生深厚的愛好，激發(fā)喜愛生活的美妙情感。

活動預(yù)備：

1、進(jìn)場音樂《小松鼠進(jìn)行曲》，演奏音樂《咕呱呱》。

2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個籃子里。

3、聲音課件《我來看一看》

活動過程：

一、組織幼兒聽音樂《小松鼠進(jìn)行曲》。

精神飽滿地走進(jìn)活動室，自由圍坐在老師身旁。

1、師：請小伴侶們輕輕地閉上眼睛我們來聽一聽，我們會聽到什么呢？

2、老師播放課件《生活中的各種聲音》，請幼兒寧靜傾聽、辨別。

師：你們都聽到了什么聲音？和你身邊的小伴侶說一說。

師：把你們聽到的聲音告知大家好嗎？（個別幼兒回答）

二、聽一聽，辨一辨生活中的各種聲音。

1、老師：你們喜愛小動物嗎？你最喜愛的小動物是誰？它會叫嗎？請你學(xué)一學(xué)（請幼兒自由的說出自己喜愛的小動物名字。）

師：天亮了，是誰催我們早早起床要上幼兒園啦？

2、老師播放各種小動物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽的愛好。

師：大公雞是怎么叫的，我們來學(xué)學(xué)看。

師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動物？（鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛）它們是怎么叫的？我們學(xué)學(xué)看。

師：這么多小動物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰？（小蜜蜂、小鳥）師：請小伴侶學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥飛的樣子。

師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什么樣的汽車呢，讓我們一起來聽一聽。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽，辨別各種各樣的聲音。

老師小結(jié)：大自然是個奇異的聲音世界，我們每時每刻都會聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。

三、感知生活中樂音和噪音。

接下來請小伴侶聽一聽下面的聲音，是好聽的聲音呢還是不好聽的聲音，它們有什么不同？你喜愛哪一種聲音？

1、老師播放兩段音樂引導(dǎo)幼兒傾聽，你喜愛這段音樂嗎？聽了以后心里感覺怎么樣？興奮的時候我們怎么樣表現(xiàn)？（播放娃娃的笑聲）

小結(jié)：我們把動聽悅耳的音樂叫做樂音，我們聽到好聽的音樂心里都比較興奮，所以會快樂的笑起來。

2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什么感受？難過的時候我們的臉怎么表現(xiàn)？

小結(jié)：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜愛噪聲，聽到噪聲有時候會感覺緊急，可怕。

小結(jié)：我們每天都會聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心里興奮，對我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。

四、幼兒探究老師四周物體的聲音。

小伴侶，現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，請小伴侶們跟著老師來，試一試它們能不能發(fā)出聲音。

幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探究不同的聲音。

師：請你學(xué)一學(xué)它們的聲音，你們喜愛這樣的聲音嗎？怎樣讓它變得更好聽呢？

師：請小伴侶拿好手中的東西，跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

師：我們在教室里聽到了這么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧！

活動延長：

1、在音樂較供應(yīng)更多的生活用品，讓孩子們發(fā)覺更多不同的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒用生活中的物品演奏自己喜愛的歌曲和節(jié)奏樂。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇5

重點難點

通過看一看、聞一聞熟悉常見的花，知道花是多種多樣的。

能在老師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜花草樹木的情感。

目標(biāo)

知道花是多種多樣的。

通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。

激發(fā)幼兒對花朵的奇怪???心，喜愛花朵，能在老師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛惜花草樹木的情感。

教學(xué)過程

一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，欣賞花朵。知道它們的名字。

1.導(dǎo)入。

師："今日老師要帶領(lǐng)小伴侶們?nèi)タ匆恍┟利惖男』锇?，大家想不想去看看是誰？"

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