關(guān)于幼兒園科學(xué)活動教案范文匯總十篇

關(guān)于幼兒園科學(xué)活動教案范文匯總十篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1

幼兒園大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報(bào)

設(shè)計(jì)思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。慢慢地，孩子們從關(guān)懷溫度到關(guān)懷今日的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步進(jìn)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓舞幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報(bào)的隱秘。

一、活動目標(biāo)：

1、了解獵取天氣預(yù)報(bào)的各種方法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的親密關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

圖片若干

三、活動過程：

1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，共享閱歷

這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今日就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活親密相關(guān)

原來我們可以從許多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平常還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？

幼兒溝通：

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)的

出示暖棚的圖片：農(nóng)夫伯伯為什么這么關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)？

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了很多便利。

3、溝通天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒溝通記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題：為什么同樣是今日的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、幼兒探究獲得勝利的要領(lǐng)：重心、當(dāng)心、積木擺放、高矮等

2、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)覺。

3、體驗(yàn)探究、發(fā)覺的樂趣。

重點(diǎn)：

幼兒自由探究制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

難點(diǎn)：

幼兒探究紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達(dá)。

活動預(yù)備：

幼兒每人一份A4紙，一份積木

活動過程：

一、老師談話引入主題師：小伴侶們，我們今日一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成？

師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成！那假如缺一條桌腿會怎樣呢？三條腿的桌子你見過嗎？它的桌腿是什么外形的？

二。幼兒探究，一條腿的紙桌

（一）（PPT）題目：一條腿的桌子師：看看今日老師給你們預(yù)備了什么？——出示PPT（一條腿的紙桌）。

這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。（出示兩張紙）有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)！讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會勝利！

師：請你想一想，這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶兀?/p>

（二）幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1。老師提要求，幼兒初次嘗試操作。

師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。（老師個別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿"）2。老師講解做紙桌的方法并做記錄。

師：我們連續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌？留意說方法。

幼：卷——圓柱體出示PPT幼：折——三棱體、長方體出示PPT師：先折再折——講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"

（三）幼兒再次操作，老師巡回指導(dǎo)師：接下來我們再一次探究，用積木來做測驗(yàn)，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就勝利了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。

（四）老師講解獲得勝利的要領(lǐng)1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系？——積木的擺放（交叉擺更集中，找到重心）、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、當(dāng)心等等。

2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

三、活動延長：

師：小伴侶們在玩的時(shí)候要思索、探究，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思索，后來想到了一個好方法，請你來看一看。（師示范折紙桌）請大家將全部積木都放在老師的積木框里，觀看老師所用的方法帶著思索結(jié)束活動。

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1.初步了解胎兒在母體里的生長狀況，懂得媽媽孕育的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5.學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預(yù)備：

1.正在懷孕（6-7月）的孕婦

2.胎兒孕育成長的音像資料

活動過程：

一、介紹孕婦老師，引起幼兒了解胎兒問題的愛好

老師：今日我們班來了一位特殊的客人，我們看看她是一位怎樣的客人呢？（引導(dǎo)幼兒說說孕婦一些體態(tài)特點(diǎn)）

二、老師讓幼兒提問的方式了解胎兒在母體里的產(chǎn)生及生長狀況

1.老師：小伴侶看到這位懷寶寶的老師，你們肯定有很多關(guān)于肚子里寶寶的問題吧？

現(xiàn)在，趙老師就和這位懷孕的老師來關(guān)心你們，好嗎？

2.幼兒提問，老師運(yùn)用多種方式來回答幼兒的不同問題

幼兒：小寶寶在媽媽肚子的什么地方？是什么樣子的？

（老師可以運(yùn)用圖片.圖片.錄像的方式回答，讓幼兒邊看邊聽）

幼兒：小寶寶在媽媽肚子里會動嗎？

（老師可以讓幼兒用小手摸一摸，聽一聽感覺寶寶在媽媽肚子里的活動）

三、老師請?jiān)袐D敘述懷孕的感受，讓幼兒了解孕育的艱辛。老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的媽媽，說說自己應(yīng)當(dāng)怎樣對待媽媽。

四、老師引導(dǎo)幼兒把制作好的花環(huán)，送給懷孕的張老師以及孕育過寶寶的客人老師，表達(dá)自己的媽媽的敬意。

活動反思：

本節(jié)教學(xué)活動雖然是一節(jié)科學(xué)活動，但布滿親情和感動，孩子們通過真實(shí)的接觸孕婦，體會到媽媽孕育寶寶的不簡單和辛苦，當(dāng)老師伴隨美麗的音樂朗誦詩歌時(shí)，孩子們完全沉醉在詩句中，課后爭先表達(dá)自己對媽媽的愛。這節(jié)教學(xué)活動很符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們了解了，自己在媽媽肚中的成長變化，孩子們很感愛好。

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛小動物和探究動物生活的愛好，培育愛護(hù)小動物的情感。

2、初步了解小動物的過冬方式，關(guān)心幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

教案預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料

2、小動物過冬課件

教案過程：

１、激發(fā)幼兒愛好,談話導(dǎo)入課題。

"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）

"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)熬煉等）

２、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒依據(jù)日常觀看進(jìn)行自由回答，老師不予評論。

師：剛才小伴侶說了許多動物過冬的方法，那么畢竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？

⑵幼兒看圖片：

提問爭論：Ａ：圖片上有哪些小動物；

Ｂ：這些小動物是如何過冬的。

老師重點(diǎn)講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻

C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的？"（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的熟悉

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物？換上厚厚毛過冬的有哪些動物？貯食過冬的有哪些動物？

4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是愛護(hù)自己生存的最好方式

"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？"（愛護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）

"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)

1、知道漩渦形成的原理，簡潔了解臺風(fēng)形成的緣由。

2、探究旋轉(zhuǎn)速度與漩渦形成大小的關(guān)系。

3、能樂觀參加旋渦試驗(yàn)，愿意說己的發(fā)覺。

活動預(yù)備

1、各種漩渦圖片、龍卷風(fēng)視頻；

2、裝有水的塑料瓶人手一個；

3、大記錄紙一張、小記錄紙，鉛筆人手一份。

活動過程

一、出示水面漩渦的圖片，熟悉了解漩渦。

1、引導(dǎo)幼兒說說從水面漩渦圖片中的發(fā)覺。

——你知道這是什么嗎？

——你在什么時(shí)候什么地方也看到過漩渦呢？

——（出示水瓶）老師這里呀有許多的瓶子，瓶子里有水，你覺得用什么方法會使這瓶子里的水產(chǎn)生漩渦呢？

2、第一次試驗(yàn)，請幼兒記錄操作結(jié)果并敘述操作過程及結(jié)果。

——現(xiàn)在就請小伴侶每人拿好一個瓶子來試一試你的方法能不能產(chǎn)生漩渦？并把你的發(fā)覺畫在第一個帶有問號的表格里。（幼兒操作并記錄）

提問：

——請你來說說看你是怎么把水旋轉(zhuǎn)起來的？（請個別幼兒示范搖動瓶子產(chǎn)生漩渦）

——水旋轉(zhuǎn)后你看到了什么？你是怎么記錄的呢？（幼兒出示自己的記錄表）

——現(xiàn)在你覺得漩渦是怎么形成的呢？

老師：把瓶子里的水像畫圓圈一樣來回?fù)u擺就產(chǎn)生了漩渦。（老師依據(jù)記錄好大記錄表）

——我們一起來用這種方法轉(zhuǎn)出圓圓的漩渦吧。（師幼用正確的方法搖出漩渦）。

三、其次次分組試驗(yàn)：探究轉(zhuǎn)動的快慢與漩渦形成大小的關(guān)系。

1、剛才有的小伴侶轉(zhuǎn)的快，有的小伴侶轉(zhuǎn)的慢，你覺得轉(zhuǎn)的速度的會影響漩渦的形成嗎？轉(zhuǎn)得快漩渦會是什么樣？轉(zhuǎn)的慢漩渦又會是什么樣呢？

2、我們一起來用小手試一試轉(zhuǎn)的快漩渦會怎么樣？轉(zhuǎn)的慢漩渦又會怎么樣，并把你的發(fā)覺分別記錄在慢和快的表格中。

3、幼兒操作及記錄操作結(jié)果。

4、提問：你發(fā)覺了什么？依據(jù)回答出示記錄表。

5、老師：我們發(fā)覺轉(zhuǎn)的越快漩渦就會越大轉(zhuǎn)的越久，轉(zhuǎn)的慢漩渦就會越小轉(zhuǎn)的時(shí)間短。

四、拓展：與幼兒熟悉生活中利用漩渦創(chuàng)造的`東西和對人們的影響。

1、在我們生活中利用漩渦的原理創(chuàng)造了許多東西，你知道什么東西是利用漩渦原理制成的？（果汁機(jī)、洗衣機(jī)）

2、其實(shí)除了水轉(zhuǎn)動后會形成漩渦，空氣轉(zhuǎn)動后也會形成漩渦，誰知道空氣轉(zhuǎn)動會形成什么呢？

在熱帶的海洋上，太陽照耀海面，海水的溫度上升，往上蒸發(fā)變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，四周的空氣也跟著轉(zhuǎn)。由此越轉(zhuǎn)越大，就形成了臺風(fēng)。

老師：生活中的漩渦有的可以便利我們的生活，而有的卻給我們的生活帶來了災(zāi)難，比如龍卷風(fēng)是很劇烈的旋風(fēng)，當(dāng)渦旋運(yùn)動越趨猛烈時(shí)，便從云中直降到地面，形成漏斗狀云柱龍卷風(fēng)，會帶來很大的破壞力。臺風(fēng)雖然具有破壞力，但也會帶來豐富的雨水。

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

心理學(xué)討論表明，兒童對他真正感愛好的活動，會做得最仔細(xì)，也做得最好。而“兒童是用形象、顏色、聲音來思維的”。聲音無處不在，無時(shí)不有，幼兒的感官又是特別敏感的，各種各樣的聲音都會吸引他們的留意。為此，本次活動我依據(jù)幼兒的心理和思維特點(diǎn)，試圖通過創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)涵問題、懷疑的教學(xué)環(huán)境，供應(yīng)充分的可操作性材料，先讓幼兒傾聽和辨別各種聲音，以趣生疑，再讓幼兒自選各種材料并用不同的方法探究聲音，最終引導(dǎo)幼兒選擇最佳方法隨動畫片的播放進(jìn)行模擬配音。從而開闊幼兒的思維領(lǐng)域，為幼兒的探究制造最大的空間，使其已有的學(xué)問閱歷得到鞏固，且能遷移到其他方面，不斷生成新的問題，獲得新的學(xué)問閱歷。

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒感知各種聲音，關(guān)注生活中聲音的多種多樣。

2．鼓舞幼兒樂觀探究用不同的方法發(fā)出聲音，并愿意與同伴溝通。

3．發(fā)揮幼兒的想象力，培育其創(chuàng)新意識和合作力量。

活動預(yù)備

1．各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

2．教學(xué)課件。

活動過程

一、嬉戲：猜猜他是誰

請4名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家依據(jù)說話的聲音，猜一猜他們分別是誰。

(評析：以幼兒最喜愛玩的嬉戲?qū)?，激起幼兒的活動愛好?

二、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

師：剛才大家一下子就猜中了，為什么呀?哦，由于每個人的聲音是不相同的。今日老師給大家?guī)砹嗽S多東西，請你玩一玩，也讓它們發(fā)出自己的聲音來。

幼兒自由玩，老師與幼兒即時(shí)溝通。

(評析：這是幼兒與材料之間的第一次互動，豐富多樣的材料，激發(fā)了幼兒探究的欲望，通過探究，幼兒獲得了各種感性閱歷。)

師：誰來說一說，剛才你玩的是什么，你是用什么方法讓它發(fā)出聲音來的。(幼兒敘述，關(guān)心幼兒豐富詞匯：搓一搓，按一按，敲一敲……)

師：我們讓手里的東西動了，它就會發(fā)出聲音來。為什么現(xiàn)在它們不響了呢?(我不吹，口哨就不響了；我不敲，茶杯就不響了……)

師：這些東西我們不再動它，它就沒有聲音了。

(評析：通過探究，讓幼兒淺顯地了解：只有震驚才能產(chǎn)生聲音。)

三、感受聲音的不同

師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。

1．敲玻璃杯。大家認(rèn)真聽，好聽嗎?它的聲音怎樣?

2．吹口哨。大家按“一、二、一”的節(jié)奏走一走。

3．敲鼓。鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

4．搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什么不同。

(評析：這一環(huán)節(jié)是為后面的給動畫配音做鋪墊，有肯定的目的性。)

四、聽錄音想象，感受聲音的多樣性

師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來聽一聽，聽到這些聲音，你會想到什么事?

(一)實(shí)際聲音再現(xiàn)：

1．一只鳥兒叫，兩只鳥兒唱，很多鳥兒鬧。

2．馬兒在叫，馬兒飛奔起來，越跑越遠(yuǎn)。

3．流水叮咚叮咚，一群鴨子玩耍，遇見鵝大媽，相互問候，小河里喧鬧極了。

4．風(fēng)雨中。

5．《獅王進(jìn)行曲》。

小結(jié)：不同的聲音能告知我們不同的事情，我們可以依據(jù)聽到的聲音想一想，猜動身生的事情。

(二)說一說，你在生活中還聽到過哪些不同的聲音，用嘴巴仿照一下。(如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

五、探究模擬發(fā)聲

l.看課件。

師：今日老師還給大家?guī)砹艘粋€動畫故事，這個故事里也有許多聲音，我們一起看一看、聽一聽，請你想一想故事里講了什么事。

2．示范仿照。

師：你看到了什么?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來仿照小馬走路的聲音呢?可以用什么來仿照?還可以用什么來仿照呢?

師：剛才我們玩的這些東西中，什么發(fā)出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什么也很像?其他小動物發(fā)出的聲音你能不能也找些東西來仿照一下呢?

3．幼兒自由探究，老師與個別幼兒溝通，引導(dǎo)幼兒大膽想象自己所發(fā)出的聲音。

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒充分動手操作，想盡一切方法，利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來仿照動畫片中的聲音。幼兒探究的這些方法不肯定都很精確?????，其發(fā)出的聲音也不肯定很接近實(shí)際聲音，但卻是孩子自己探究的結(jié)果，此時(shí)老師沒有賜予任何評價(jià)，只賜予鼓舞，激發(fā)幼兒的探究熱忱。)

4．溝通玩法，相互學(xué)習(xí)。

師：××，你剛才仿照的是什么小動物，用什么來仿照的?我們一起來聽聽像不像。

5．合作配音。

老師操作課件并敘述故事，幼兒配音：

早晨，鳥兒們醒來了，(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)

兩三只鳥兒愉快地叫著，(吹口哨，斷斷續(xù)續(xù)交替進(jìn)行)

很多鳥兒愉快地鬧著，(口哨和紙片同時(shí)進(jìn)行)

晨練開頭了。

小馬快快跑，(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

大象在漫步?????，(甩沙錘，拍桌子，按中速進(jìn)行)

烏龜越爬越遠(yuǎn)了，(用刷子輕輕刷砂紙)

早晨，大森林里多歡樂呀。

活動延長

1．供應(yīng)大海背景等操作材料，鼓舞幼兒創(chuàng)編故事，配以合適的音響。

2．引導(dǎo)幼兒聽聲音編故事。

3．指導(dǎo)幼兒連續(xù)探究，用布條等生活用品模擬發(fā)聲。

活動總評

1．選材新奇，貼近幼兒的生活

活動中，為了給幼兒的探究制造最大的空間，老師供應(yīng)了充分的材料，如筷子、塑料袋、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、算盤、空瓶、易拉罐、氣球、空塑料桶、空酸奶杯、熱水袋等，讓幼兒大膽探究。幼兒能夠在活動中利用從材料中獵取的各種信息去分析、思索，查找問題的答案，從中獲得相關(guān)的學(xué)問和解決問題的方法。而所選取的材料都是幼兒身邊的物品，使幼兒在獵取學(xué)問的同時(shí)，也學(xué)會了珍惜和利用資源。這樣可以讓幼兒真實(shí)地體會到科學(xué)就在身邊。

2．體現(xiàn)了以幼兒為主，老師為輔

活動中，幼兒是主動的探究者、討論者和發(fā)覺者，老師是幼兒探究活動的支持者和引導(dǎo)者，老師鼓舞幼兒樂觀主動地嘗試多種方法。幼兒是勇于實(shí)踐的探究者，但他們對事物的熟悉直接受到其原有閱歷的影響，難免出錯或走彎路，我就鼓舞幼兒變換方式，尋求其他的或更多的解決方法，引發(fā)他們更富有制造性的探究活動。同時(shí)我鼓舞、引導(dǎo)幼兒間溝通、共享自己的新發(fā)覺，在觀點(diǎn)的相互溝通與碰撞中，進(jìn)展語言表達(dá)力量和與人交往的力量，并引發(fā)深化探究的欲望。

3．教學(xué)方法敏捷多變

一個教學(xué)活動是否有成效，主要看幼兒在活動中有沒有獲得什么?；顒又?，老師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，把讓幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了幼兒情愿學(xué)的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的趣味性、生動性、新穎性、形象性和實(shí)效性，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航，調(diào)動了幼兒多種感官的參加，使幼兒的思維最大限度地活躍起來，獲得了有效進(jìn)展。

幼兒園科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看和比較，了解指紋的基本特征及用途；

力量目標(biāo)：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀看比較各種指紋，并能說出不同；

情感目標(biāo)：有動手動腦的樂觀性，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備

材料預(yù)備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個）、抹布。

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)覺過指紋。

活動過程

一、導(dǎo)入：觀賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探究愛好。

小伴侶們，你們都畫過畫嗎？那平常你們是用什么來畫畫的呢？

今日老師帶來了一些很特殊的畫，我們一看。(老師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)覺這些畫和我們平常畫的畫有什么不一樣的地方？

二、引導(dǎo)幼兒觀看指紋、了解指紋的基本特征。

1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

猜一猜，你的指紋和別的小伴侶的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？

2.通過動手操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，了解指紋的三種不同的類型。

（1）老師講解示范如何清晰地印出指紋。

（2）分發(fā)材料，幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）引導(dǎo)幼兒觀看指紋并進(jìn)行溝通，熟悉指紋的三種類型。

每個人的指紋外形都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；其次種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很奇妙呢？

3.引導(dǎo)幼兒觀看自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。

我們熟悉了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小伴侶再認(rèn)真觀看一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。

三、了解指紋的作用。

小伴侶們想一想，這些指紋有什么用處呢？

指紋能夠關(guān)心警察破案，由于每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不簡單滑掉。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)整溫度。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但外形不變。

四、制作指紋畫

指紋的作用真大，不僅可以關(guān)心警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出很多漂亮的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈活的小手，畫出漂亮的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

幼兒園科學(xué)活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1．通過嘗試活動，使幼兒發(fā)覺肥皂的形狀特處和用途。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

3．通過吹泡泡活動，增加幼兒的樂趣。

4．培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5．通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動預(yù)備

1．外形、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

2．臟手絹若干，臉盆四只。

3．吹泡泡玩具人手一個。

活動過程

（一）嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀看肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

1．請小伴侶試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么外形、什么顏色、什么味道。

2．幼兒動手嘗試，老師引導(dǎo)、鼓舞幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。

3．請幼兒相互說一說自己的發(fā)覺，并鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺介紹給大家。

4．師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的外形，各種各樣的味道。

（二）嘗試二：洗手間

1．供應(yīng)四盆水，肥皂若干

老師提問：手絹臟了，你們能把它變潔凈嗎？

2．幼兒嘗試洗手絹，老師個別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀看洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

3．爭論：肥皂的用途。

4．總結(jié)。

（三）嘗試三：嬉戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導(dǎo)并鼓舞幼兒吹出又大又多的泡泡。

小伴侶在歡快中結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的奇怪???心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

幼兒園科學(xué)活動教案篇9

活動目的：

1、通過比較熟悉狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。

2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松

活動預(yù)備：狐貍和狼的圖片各一張。

活動過程：

一：介紹狐貍

1、提問：

（1）什么動物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）

（2）貍什么地是很狡猾的？（狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來捉它時(shí)還會把放出的臭氣除掉。）

（3）狐貍住在哪里？吃什么東西？（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）

二、講故事：狐貍的一家

三、用比較的方法介紹狼：

1、出示狼的圖片：這是什么動物？

2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)

（1）狐貍喜愛吃雞、兔，狼喜愛吃什么？

（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的）

（3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）

小結(jié)：不同點(diǎn)：通過比較熟悉狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松

狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬松。

狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。

相同點(diǎn)：狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。

四、思索提問：狐貍和狼誰兇？誰比狼還兇？（老虎、獅子等）

幼兒園科學(xué)活動教案篇10

活動目標(biāo):

1.熟悉家中常見的植物.

2.感覺照看植物的樂趣.

3.了解植物成長的過程.

活動預(yù)備:

1.幼兒用書:lt我家的植物gt.

2.掛圖:lt我家的植物gt.

3.班級里栽種的各種植物.

活動流程:

展現(xiàn)掛圖→思索問題→照看植物→活動延長

活動過程:

一.展現(xiàn)掛圖:

請幼兒看幼兒用書lt我家的植物gt的畫面,老師給幼兒一一講解展現(xiàn)掛圖lt我家的植物gt.

二.思索問題:

看到了圖上的很多種植物后,請幼兒思索以下問題:

─哪些植物會發(fā)出香味?你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎?這些植物讓你想到什么好玩的事?

─哪些植物的葉子有多種