中班教案集錦五篇

中班教案集錦五篇

中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo);

1、能進(jìn)行10以內(nèi)的按物取數(shù)和按數(shù)取物。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

3、在操作活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、《指南》指出：4-5歲幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)物之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：蘑菇若干、洗菜板(紙質(zhì))若干、平底鍋?zhàn)灾迫舾?、筐若干、小?dòng)物卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇園大豐收，兔奶奶舉辦了一場(chǎng)盛大的蘑菇晚會(huì)，邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物我們也一起去參與吧!

二、關(guān)心兔奶奶采蘑菇。

師：聽(tīng)是誰(shuí)在哭，哦原來(lái)是小兔貝貝，發(fā)生了什么事呢?(我一不當(dāng)心把今日奶奶為小動(dòng)物們預(yù)備煮蘑菇湯的蘑菇踩壞了，而新奇蘑菇都在蘑菇園里我一個(gè)人采不回來(lái)那么多的蘑菇，眼看晚會(huì)就要開(kāi)頭了這可怎么辦?)那我們一起去關(guān)心小兔貝貝到蘑菇園把蘑菇才回來(lái)吧!

師：看，這是小兔貝貝為我們預(yù)備采蘑菇的小筐，蘑菇園的蘑菇可不是亂踩的而是依據(jù)每個(gè)筐上的數(shù)字采的，假如你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的時(shí)候肯定要看清自己筐上的數(shù)字。預(yù)備好了嗎?我們動(dòng)身去采蘑菇嘍!

三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇湯

師：好累呀，蘑菇最終采完了，快回到椅子上休息一下吧!剛才回來(lái)的蘑菇好臟呀，我們把蘑菇放在清洗盤(pán)里清洗一下吧!(清洗盤(pán)上有清洗洞，每一個(gè)清洗洞里只能放一個(gè)蘑菇，現(xiàn)在請(qǐng)將你的蘑菇放在清洗盤(pán)里進(jìn)行清洗吧!)老師驗(yàn)證孩子取蘑菇的數(shù)量是否正確師：蘑菇清洗潔凈了，我們一起來(lái)煮美味的蘑菇湯吧!煮蘑菇湯就需要用到鍋，快看兔奶奶家的鍋好多呀!每一個(gè)鍋的上面都有不同的數(shù)字，說(shuō)明這個(gè)鍋里只能煮相應(yīng)數(shù)量的蘑菇。手里有幾顆蘑菇你就取貼有相應(yīng)數(shù)字的鍋。

四、為小動(dòng)物們分發(fā)蘑菇湯美味的蘑菇湯做好了，小動(dòng)物們也來(lái)了，我們一起來(lái)看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物，每一個(gè)小動(dòng)物只和一碗蘑菇湯，我們一起來(lái)為小動(dòng)物們分發(fā)美味的蘑菇湯吧!

中班教案篇2

一：活動(dòng)目標(biāo)

⒈感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在熟悉和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出來(lái)。

⒉培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦和情愿與同伴共享勞動(dòng)成果的好品德。

二、活動(dòng)預(yù)備

⒈投影《小老鼠種西瓜》

⒉西瓜四個(gè)、車(chē)輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、觀賞故事

⒈老師以提問(wèn)的方法引出故事名稱(chēng)，引起幼兒留意。

⒉敘述第一遍故事，邊講邊播放投影。（消失大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠?。?/p>

⒊敘述其次遍故事，邊敘述邊播放。（動(dòng)畫(huà)型式播放故事基本內(nèi)容）

⒋提問(wèn)：白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想方法吃西瓜的？它和伴侶想了哪些方法？這些方法行不行？為什么？白老鼠最終是怎樣吃西瓜的？它請(qǐng)了什么人來(lái)一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜愛(ài)嗎？假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的方法。）

⒌老師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛(ài)過(guò)去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛(ài)動(dòng)腦筋的白老鼠；免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)懷別人的白老鼠。

（二）、用瓜皮做什么？

⒈向幼兒供應(yīng)肯定工具與材料，鼓舞幼兒想象和操作。（小車(chē)輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）

⒉依據(jù)班上幼兒的年齡與力量，愛(ài)好特點(diǎn)分組活動(dòng)。

①粘貼活動(dòng)。老師賜予指導(dǎo)，關(guān)心幼兒完成想象和添畫(huà)過(guò)程。

②實(shí)物操作活動(dòng)，老師參加活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)老師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車(chē)、蒙古包的小房子、帆船等。留意提示幼兒在操作中想象進(jìn)展簡(jiǎn)潔情節(jié)。

（三）、想象敘述

在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集風(fēng)光前敘述。

⒈向幼兒提問(wèn)：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

⒉引導(dǎo)幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的閱歷編完整的故事：假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西，請(qǐng)你幫他們想一下，然后編入故事。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂(lè)趣。

中班教案篇3

數(shù)字寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好

2.發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干。

3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想數(shù)字，激發(fā)愛(ài)好

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。（10個(gè)）

“小伴侶你們喜愛(ài)捉迷藏嗎？喜愛(ài)。今日有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?/p>

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一查找藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小伴侶找出最大和最小的數(shù)字。

“小伴侶這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最?。浚?最大，0最?。?/p>

2.讓小伴侶給數(shù)字從小到大排序

“小伴侶我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”

3.讓小伴侶給數(shù)字從大到小排

“剛才小伴侶真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”

4.讓小伴侶想想還有什么不同的排法

“小伴侶你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小伴侶找出平常接觸的數(shù)字

“小伴侶你們平常在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件。”

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小伴侶你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小伴侶逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告知我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們位子的，比如說(shuō)小伴侶在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)名目上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。）

四、嬉戲活動(dòng)

1.老師出示數(shù)字連線畫(huà)：小伴侶你們看我這張紙上有許多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小伴侶想不想把它找出來(lái)？（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。

2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)

3.問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本事告知班里其他的小伴侶吧。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞故事，理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

2、學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的話，能用動(dòng)作、表情表達(dá)他們成長(zhǎng)的喜悅心情。

活動(dòng)預(yù)備：

故事PPT、音樂(lè)、動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、什么是長(zhǎng)大。

談話：孩子們，你們知道什么是長(zhǎng)大嗎？有哪些變化？小結(jié)：長(zhǎng)大真是一件快樂(lè)的事情。

二、小動(dòng)物們長(zhǎng)大了嗎？

1、觀看PPT，觀賞故事第1—5段。

今日森林里特殊喧鬧，小動(dòng)物們?cè)跔?zhēng)論自己是不是長(zhǎng)大了，孩子們，你們想知道答案嗎？

提問(wèn)：孩子們，故事發(fā)生在什么時(shí)候？（暑假過(guò)去的一天早晨）小熊在干什么？小熊的伴侶們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么？他們長(zhǎng)大了嗎？

2、出示動(dòng)物圖片，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的語(yǔ)言。

小馬是怎么說(shuō)怎么做的？他的心情怎么樣？（有表情地復(fù)述小馬的話，并加上肯定的動(dòng)作）

小兔是怎么說(shuō)怎么做的？（復(fù)述并做動(dòng)作）

小象呢？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（要求同上）

3、體驗(yàn)小熊的心情。

提問(wèn)：小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么？（就是我沒(méi)長(zhǎng)大，似乎還和原來(lái)一樣）小熊的心情怎么樣？是啊，大家都長(zhǎng)大了，小熊以為就自己沒(méi)長(zhǎng)大，又難受又難過(guò)。

三、感受小熊的變化，理解什么是長(zhǎng)大。

1、觀看PPT，觀賞故事第6段至結(jié)束。

小熊究竟有沒(méi)有長(zhǎng)大呢？我們連續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。

提問(wèn)：小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的`時(shí)候又發(fā)生了什么事情？小熊對(duì)大家說(shuō)，原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？小熊是在什么狀況下發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了呢？小熊長(zhǎng)大了嗎？小結(jié)：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

2、爭(zhēng)論：你長(zhǎng)大了嗎？體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

①孩子們，你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(zhǎng)大了呢？（長(zhǎng)高、有力氣、跑得更快）

②除了身體的變化，還有哪些以前做不到但現(xiàn)在做得很好的事呢？（洗碗、擦地板、分毛巾、打飯……）

③長(zhǎng)大的你們學(xué)會(huì)了這么多本事，能關(guān)心別人做這么多的事，你的心情怎么樣？（興奮、驕傲）小結(jié)：是啊，長(zhǎng)大了變得越來(lái)越能干，這種感覺(jué)真好。盼望在以后的日子里你們都能連續(xù)做一個(gè)和善、樂(lè)于助人的好孩子。

四、完整觀賞故事，學(xué)習(xí)敘述故事。

1、再次觀賞故事。

孩子們，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？接下來(lái)我們完整地來(lái)聽(tīng)一遍故事，等會(huì)請(qǐng)你來(lái)表演小動(dòng)物的對(duì)話哦。

2、幼兒分四組進(jìn)行角色表演。

現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜愛(ài)的角色站好，要把小動(dòng)物的表情和動(dòng)作都表現(xiàn)出來(lái)，看誰(shuí)表演的最像。

3、老師總結(jié)小動(dòng)物現(xiàn)在和你們一樣都是幼兒園里最大的小伴侶了，他們的心情和你們一樣興奮、驕傲。

活動(dòng)反思與意見(jiàn)

綱要指出：語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境。故事中角色較多，每個(gè)角色都特別可愛(ài)，幼兒很是喜愛(ài)，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本事，幼兒能夠依據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)學(xué)說(shuō)對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由查找同伴的機(jī)會(huì)，幼兒更具有自主權(quán)，可以培育孩子的合作精神。幼兒的自由表演既熬煉了語(yǔ)言表達(dá)力量，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也進(jìn)展了孩子的表演技能。老師參加其中，與幼兒建立了公平的師幼關(guān)系，孩子在老師的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽識(shí)也更大。故事內(nèi)涵也就在此其中自然而然滲透，幼兒感受到了小動(dòng)物成長(zhǎng)的喜悅心情。在讓他們說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有長(zhǎng)大的時(shí)候，幼兒的愛(ài)好很高，都說(shuō)了自己的成長(zhǎng)故事，幼兒在參加活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到長(zhǎng)大了，有一種驕傲感，，這樣不僅讓幼兒共享歡樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，還提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

我想在這個(gè)活動(dòng)還可進(jìn)行延長(zhǎng)，讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有許多的東西、有許多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，進(jìn)一步感知不同的物體長(zhǎng)大變化過(guò)程。

中班教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

《我想要?dú)g樂(lè)》是“歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天”這一主題中的一個(gè)活動(dòng)，故事敘述了兩只熊寶寶想知道什么是歡樂(lè)，于是在不斷地查找歡樂(lè)，感受歡樂(lè)的歷程。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，圖片清楚，內(nèi)容好玩，情感樂(lè)觀，能有效地激發(fā)孩子的愛(ài)好，拓展孩子的思維，適合中班的孩子閱讀。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小熊找到的歡樂(lè)。

2.知道我運(yùn)動(dòng)我歡樂(lè)，學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很歡樂(lè)”的句式。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小熊找到的歡樂(lè)。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：利用動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很歡樂(lè)”的句式。

四、活動(dòng)預(yù)備

1.PPT

2.小熊兄弟圖片

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）小熊的歡樂(lè)

1.今日，有兩個(gè)小伙伴來(lái)到了我們這兒，你們看是誰(shuí)呀？（他們分別叫大黑和二黑）我們一起歡樂(lè)地和大黑二黑打招呼吧。

2.可是大黑和二黑始終覺(jué)得不歡樂(lè)，所以想要?dú)g樂(lè)！

提問(wèn)：你覺(jué)得什么是小熊的歡樂(lè)呢？

（二）小熊找歡樂(lè)

1.過(guò)渡語(yǔ)：你們覺(jué)得許多事都可能是小熊的歡樂(lè)，但是黑熊媽媽說(shuō)：“自己去找，才知道什么是歡樂(lè)！”于是，小熊們動(dòng)身了！

2.觀賞故事“舒適”段。

區(qū)分舒適和歡樂(lè)的不同含義。

3.觀賞故事“動(dòng)物伴侶的歡樂(lè)”段。

①小熊遇到了誰(shuí)？小兔有什么本事？它有什么樣的歡樂(lè)？（小兔會(huì)跑步，小兔很歡樂(lè)）

②刺猬有什么本事？讓小熊找到了什么樣的歡樂(lè)？

③青蛙有什么本事？讓小熊找到了什么樣的歡樂(lè)？

4.總結(jié)：小熊一路走啊走，找到了那么多的歡樂(lè)，這些歡樂(lè)都是關(guān)于哪一個(gè)方面的呀？（運(yùn)動(dòng)方面）原來(lái)運(yùn)動(dòng)可以帶給我們歡樂(lè)！

5.完整觀賞故事：我們今日講了一個(gè)故事，故事的名字就叫做《我想要?dú)g樂(lè)》我們一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)。

（三）小動(dòng)物的歡樂(lè)

1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個(gè)歡樂(lè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，你們知道他們?yōu)槭裁匆罱g樂(lè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢？（讓更多人