幼兒園中班蔬菜教案范文合集10篇

幼兒園中班蔬菜教案范文合集10篇

幼兒園中班蔬菜教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽與同伴溝通自己知道的蔬菜。

2.進(jìn)一步熟悉常見的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

3.嘗試對(duì)常見蔬菜進(jìn)行分類。

4.嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜愛的蔬菜。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備

1.趣味練習(xí)-我們喜愛的蔬菜

2.ppt課件-各種蔬菜

3.各種美工材料。

活動(dòng)過程

一、談話激發(fā)愛好

老師：我們每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？

二、同伴溝通

引導(dǎo)幼兒用自己帶來的蔬菜圖片，結(jié)合自己的閱歷，與同伴溝通自己知道哪些蔬菜，

他們分別長(zhǎng)得什么樣子，比一比，看誰知道的蔬菜多。

三、熟悉蔬菜

1.ppt課件-各種蔬菜

引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、它們的外形、顏色、味道等。

2.趣味練習(xí)-我們喜愛的蔬菜

四、美工創(chuàng)作

供應(yīng)各種美工材料，鼓舞幼兒運(yùn)用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜愛的蔬菜。

中班社會(huì)活動(dòng)：《特別的電話號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特別的電話號(hào)碼(119、110、120)感愛好，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、愿意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報(bào)警求救愛護(hù)生命的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、感知辨別

1、引出特別的電話號(hào)碼

師：最近，我們收集了很多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小伴侶在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)覺，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特別的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谟龅轿＜被蚓o急狀況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小伴侶知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特別的電話號(hào)碼是人們?cè)谖＜被蚓o急狀況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來簡(jiǎn)單，撥起來也快。

2、配對(duì)嬉戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／公路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危急和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?

幼119。(依據(jù)幼兒的回答，老師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼110。120。(依據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)勝利!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那公路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼：110。(配對(duì)勝利。)

師：對(duì)l假如有人打架，四周的人可以打報(bào)警電話110。

拉拉(幼兒喜愛的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小伴侶真聰慧-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特別的電話號(hào)碼嗎？(老師鼓舞幼兒大膽回答。)

幼．由于這三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／由于這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖＜睍r(shí)用的。／由于這三個(gè)號(hào)碼是在緊急狀況下使用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平常我們不能隨便撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對(duì)嗎?

拉拉小伴侶和黃老師都說對(duì)了，告知你們，之所以說這三個(gè)電話特別，還由于它們都是免費(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特別的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的嬉戲吧(老師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消逝，請(qǐng)幼兒說出消逝的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)并記住這三個(gè)特別的電話號(hào)碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小伴侶真聰慧，這么快就記住了這三個(gè)特別的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

二、模擬實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？矗@里發(fā)生了什么事？誰情愿來打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，消失電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員消失在畫面中。)

幼兒園中班蔬菜教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、熟悉一些常見蔬菜的名稱，知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

2、通過洗刷、分切蔬菜，增加幼兒的勞動(dòng)、合作、共享意識(shí)。

3、體驗(yàn)共享的歡樂。

4、大膽說出自己的理解。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自帶的各種蔬菜

2、切蛋糕的刀、叉

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)，引起愛好：

老師出有關(guān)蔬菜的謎語，幼兒進(jìn)行猜謎。

二、熟悉蔬菜的外型，了解蔬菜的名稱。

1、幼兒以“請(qǐng)伴侶”的方式，介紹自己帶來的蔬菜。

2、老師依據(jù)幼兒的介紹，通過比較，總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。

3、請(qǐng)幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類，如：有葉的、無葉的，或是依據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類。

三、知道多吃蔬菜的好處。

“你們情愿與蔬菜伴侶做伴侶嗎?”“為什么?”

“你最喜愛吃什么蔬菜?”

老師小結(jié)：“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的。”

四、分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

1、幼兒和老師為蔬菜進(jìn)行分類?！澳男┛梢陨?，哪些需要吵熟了吃?！?/p>

2、師幼共同爭(zhēng)論：可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了直接吃，讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

3、師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要留意的問題。

4、幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。

5、幼兒進(jìn)行共享活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

1、請(qǐng)幾名幼兒把洗潔凈的蔬菜，送到食堂請(qǐng)奶奶、阿姨幫忙炒熟。

2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“蔬菜寫生”。

3、區(qū)域活動(dòng)開辦“我們的菜場(chǎng)”的嬉戲。

教學(xué)反思

在爭(zhēng)論過程中，我不失時(shí)機(jī)地告知孩子們哪種蔬菜含有什么養(yǎng)分成分，這種養(yǎng)分對(duì)人身體有什么作用，孩子們聽得津津有味。對(duì)有的養(yǎng)分成分名稱幼兒不太熟識(shí)，就要求老師再說一遍。最終孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長(zhǎng)。通過這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，孩子對(duì)常見蔬菜有了進(jìn)一步的了解，并增長(zhǎng)了學(xué)問，課堂收到了良好的效果。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏?。蔬菜可供?yīng)人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等養(yǎng)分物質(zhì)。

幼兒園中班蔬菜教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在主題《香香的蔬菜》中，小伴侶對(duì)于蔬菜已經(jīng)有了肯定的了解，孩子就是愛寫寫畫畫，他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)提高了自己的動(dòng)手力量，表達(dá)了自己天真的想法，所以作為老師我們要供應(yīng)給孩子充分的表現(xiàn)空間。我們班的孩子平常進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)有撕紙、黏貼畫、蠟筆畫、彩筆畫等。為了進(jìn)一步豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，我特殊選擇了此節(jié)印畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特別效果。

2.感受印畫的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的勝利。

活動(dòng)重點(diǎn)：利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的想法用蔬菜進(jìn)行外形的拼接。

活動(dòng)預(yù)備：1.《蔬菜印畫》PPT；2.彩色顏料（每組三盤）；3.切好的蔬菜；

4.抹布；5.裙子紙樣（人手一份）；6.背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、觀看PPT，引發(fā)幼兒愛好。

出示PPT2—7，師：女孩子的裙子啊是越來越美麗了，我們來看看這些美麗的裙子。

二、老師講解示范

1.出示PPT8，師：老師也帶來了幾條美麗的裙子，你看看，你最喜愛哪條，你覺得它什么地方好看？

2.老師出示小兔子圖片，師：咦，是誰在哭啊？原來是小兔在哭。

小兔，你為什么哭?。课液臀业男』锇橐獏⑴c一個(gè)模特大賽，可是我們沒有美麗的服裝，我很難過？蔣老師，你能幫幫我嗎？

3.師：小伴侶，你們情愿幫小兔嗎？（情愿），那我們一起來幫幫小兔們吧。老師有一個(gè)好辦法，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？

4.出示PPT13—14，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個(gè)蔬菜寶寶？它切開來是什么外形的？它可以成為裙子上的什么?(老師可邊說邊示范)

5.師：下面我們一起來給小兔設(shè)計(jì)裙子吧。

6.出示PPT15—19，師：老師已經(jīng)裝飾好了一條美麗的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。

（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶印？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

（2）師：怎么印呢？我們假如要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，留意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。

（3）師：我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。

（4）請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說的方法，在紙上試一試。老師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來?。窟x好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。留意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。

6）師：你也想為小兔設(shè)計(jì)美麗的服裝嗎？那你們就開頭吧。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

1.讓幼兒選擇自己喜愛的蔬菜和顏色進(jìn)行印畫，留意顏色間的搭配。

2.提示幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦

3.印好后不要拿起來，等裙子晾干

四、觀賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.選出自己最喜愛的服裝，并說一說為什么喜愛這條裙子？它哪里最美麗？

2.老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)潔地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒樂觀大膽的參加態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示確定。

五、結(jié)束部分

師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。

幼兒園中班蔬菜教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)生活中常見的蔬菜感愛好，能大膽介紹自己熟悉的蔬菜的名稱、形狀特征。

2．知道蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。并依據(jù)實(shí)物和圖片上的線索，辨別出哪些是蔬菜。

3．能大膽發(fā)表自己的看法或觀點(diǎn)。

4．關(guān)心幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

5．探究、發(fā)覺生活中蔬菜的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1．學(xué)問預(yù)備：幼兒已熟悉幾種常見的蔬菜；自然角投放幾種常見的蔬菜。（胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜）

2．物質(zhì)預(yù)備：幼兒每人自帶一樣自己最熟識(shí)最喜愛吃的蔬菜；豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實(shí)物圖；幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、共享溝通（介紹自己帶來的蔬菜）

1．你帶來什么蔬菜？它是什么樣子的？

幼甲：我?guī)淼氖卟耸前滋}卜，它是白白長(zhǎng)長(zhǎng)的，下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根。摸上去很光滑。

幼乙：我?guī)淼腵是青瓜，是綠色的。它長(zhǎng)得很有特色長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的像個(gè)月亮，摸上去刺刺的。

幼丙：我?guī)淼氖遣げ?，是綠色的。它長(zhǎng)得一葉一葉的下邊還有根像胡須。

2．這些蔬菜是哪里來的？

幼：種出來的，種在土里。

分析：幼兒用已有的閱歷回答。老師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地確定幼兒對(duì)蔬菜的熟悉和描述。

二、播放幻燈片，了解蔬菜是哪里來的。

1．出示蔬菜的整體與局部的課件，關(guān)心幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。（有的長(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里）

幼：邊看邊說，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。

2．小結(jié)：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。

分析：本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜，老師們建議選折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可）還有小結(jié)時(shí)沒有穩(wěn)定幼兒心情，集中幼兒的留意力語言不夠簡(jiǎn)練。

三、觀看圖片“猜影子”

1．王老師也帶來一樣蔬菜，瞧是什么蔬菜？

幼兒集體答：南瓜

2．（南瓜爺爺又帶來很多影子伴侶，）觀看幻燈片，猜猜這些影子可能是誰？（第幾個(gè)是誰？）引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字。

幼甲：（第一個(gè)方形的）毛巾。

幼乙：床墊

幼丙：被子

3．驗(yàn)證幼兒猜想結(jié)果。

分析：本環(huán)節(jié)幼兒猜想時(shí)，跑題太遠(yuǎn)了，我一緊急，沒能把幼兒拉回來，老師應(yīng)提出問題（如：毛巾、被子、床墊是菜嗎？是吃的食物嗎？）我沒能準(zhǔn)時(shí)提出有效性的指導(dǎo)語，這就需要我平常的積累，更多的閱歷，勤學(xué)勤問來造就自己成為一名合格、睿智的幼兒老師。

四、辨認(rèn)各種菜，學(xué)習(xí)從菜中辨別出蔬菜。

1．南瓜爺爺帶來了幾位伴侶？它們分別是什么菜？（在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡）

幼集體答：7位伴侶，1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。

2．（南瓜爺爺要蔬菜伴侶做鄰居？請(qǐng)你們幫它找找哪些是蔬菜？）引導(dǎo)幼兒猜想并說說哪些是蔬菜，并在操作圖表對(duì)應(yīng)的格子上畫圈。

3．共同爭(zhēng)論：豆干是蔬菜嗎？為什么？（豆制品，是經(jīng)過加工的，不是直接長(zhǎng)在地里的）

4．幼兒驗(yàn)證操作圖表上的猜想結(jié)果。共有幾樣蔬菜？（用數(shù)字4表示）

分析：本環(huán)節(jié)個(gè)別提問較少，沒有爭(zhēng)論的基礎(chǔ)點(diǎn)。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒共享溝通，驗(yàn)證結(jié)果。由于我環(huán)節(jié)交代不詳細(xì)，想請(qǐng)幼兒上來說說并展現(xiàn)自己的操作板，但發(fā)覺孩子們好幾個(gè)要蜂擁而上，于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動(dòng)最大的敗筆。

五、啟發(fā)幼兒思索如何合理安排蔬菜的房子。

1．南瓜爺爺家四周有幾棟房子？（用數(shù)字3表示）

幼兒：有3棟房子。

師：你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜伴侶？

幼兒：有4樣蔬菜。

2．這么多蔬菜怎么辦？（房子只有3棟，蔬菜有4樣，怎么辦？）

幼甲：可以兩個(gè)人一起住。

3．誰和誰擠在一起比較好？（外形差不多，顏色差不多）

幼甲：胡蘿卜和青瓜一起住。

師：為什么要讓他們一起?。?/p>

幼甲：由于它們都是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：還有不一樣的嗎？

幼乙：青菜和青瓜一起??？

師：為什么要讓他們一起??？

幼乙：由于它們都是綠色的。

4．土豆和黃瓜可以放在一起，為什么？回去想想。

分析：幼兒用已有的閱歷回答。老師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地確定幼兒的想法。但引導(dǎo)提升幼兒從外形、顏色、吃的部位、刨皮等進(jìn)行分析分類，老師的引導(dǎo)語不夠簡(jiǎn)練，有的沒能提到點(diǎn)子上。有待進(jìn)一步提高提問的有效性。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我們從幼兒感愛好的蔬菜入手，活動(dòng)前我們利用家長(zhǎng)的人力資源請(qǐng)家長(zhǎng)常常帶孩子去菜場(chǎng)買菜，關(guān)心熟悉和了解蔬菜，在家中多讓孩子幫忙摘菜，洗菜，做一些簡(jiǎn)潔的涼拌菜，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的愛好。并通過自然角讓幼兒進(jìn)一步對(duì)常見蔬菜的熟悉?；顒?dòng)中，孩子們自帶最感愛好的蔬菜從它們的形狀，名稱和特征有聲有色地介紹給同伴熟悉，讓同伴們更直觀、更真實(shí)的觀看蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的閱歷講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步熟悉。孩子們能體現(xiàn)誕生生互動(dòng)的效應(yīng)，在開心輕松的氛圍中，又接受了新的學(xué)問。教學(xué)中，我采納了幻燈片，讓幼兒觀看蔬菜是種出來的，接著拋出問題什么是蔬菜？當(dāng)孩子們有了自己答案后，老師小結(jié)：蔬菜是種出來的可以做成菜的植物。然后，通過操作板讓幼兒提升已有閱歷找出蔬菜。最終讓幼兒從不同角度對(duì)蔬菜的外形、顏色、大小進(jìn)行分析分類，從而得到閱歷的啟發(fā)。

第一、在材料的豐富上和第一環(huán)節(jié)幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的名稱、形狀特征等做得較好。教案設(shè)計(jì)也較抱負(fù)，但我在實(shí)施教學(xué)中活動(dòng)流程不流暢，引導(dǎo)語不明確簡(jiǎn)練。

其次、老師的指導(dǎo)力量還有待加強(qiáng)。我們有時(shí)候過于著急，盼望幼兒達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)，當(dāng)他沒有達(dá)成時(shí)就急于把答案告知幼兒，而把幼兒動(dòng)腦的機(jī)會(huì)給剝奪了。其實(shí)在活動(dòng)中我們應(yīng)當(dāng)要急躁引導(dǎo)幼兒查找答案，幼兒不會(huì)時(shí)，則教給相應(yīng)技能，幼兒會(huì)時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)退出?；顒?dòng)后，引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論，闡述自己的發(fā)覺，對(duì)大部分幼兒沒有參加的活動(dòng)結(jié)果，不做確定或否定的評(píng)價(jià)，留給幼兒探究的空間，待全體幼兒參與活動(dòng)后共同爭(zhēng)論，得出結(jié)果。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

活動(dòng)中通過讓幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的形狀，名稱和特征和觀看發(fā)覺幻燈片上的線索樂觀思索，初步了解蔬菜的不同特征，使幼兒對(duì)生活中常見的蔬菜感愛好，活動(dòng)效果好。活動(dòng)結(jié)束后，聽課老師也全都熟悉到：活動(dòng)中孩子應(yīng)當(dāng)是課堂學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，才能真正促進(jìn)孩子樂觀思索與表達(dá)。要注意啟發(fā)幼兒的方法，賜予孩子思索的余地，讓幼兒自己探究想出方法解決。一節(jié)好課，需要老師不斷的揣摩、不斷的探究討論和實(shí)踐，才能發(fā)覺問題、解決問題，把課上精、上活。這就需要老師平常的積累，更多的閱歷來造就一名合格、睿智的幼兒老師。

幼兒園中班蔬菜教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分物體的粗細(xì)，感受粗細(xì)的相對(duì)性。

2、嘗試給6個(gè)以內(nèi)的物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和關(guān)心別人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第16頁《比粗細(xì)》。切成6段的長(zhǎng)白蘿卜完整地放在一只盤子里。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、長(zhǎng)白蘿卜若干。

活動(dòng)過程：

一、比較粗細(xì)

1.師:“昨天，小動(dòng)物們?nèi)チ耸卟送鯂?guó)，他們說那里要進(jìn)行蔬菜比比會(huì)，所以要做好預(yù)備競(jìng)賽，先要選出四種蔬菜比粗細(xì)。你們預(yù)備好了嗎?”

2.幼:“預(yù)備好了。”

3.(出示豇豆和黃瓜)，師:“那現(xiàn)在動(dòng)身了，先請(qǐng)出豇豆和黃瓜，可是小動(dòng)物們太忙了，你們能不能關(guān)心小動(dòng)物找出他們中誰粗誰細(xì)?”

4.幼:“我想是黃瓜粗，豇豆細(xì)?！?/p>

5.師:“我知道這個(gè)難不倒大家，沒錯(cuò)，豇豆比黃瓜細(xì)，黃瓜比豇豆粗?！?/p>

6.(出示茄子)，師:“看，我們的茄子也來湊喧鬧了，茄子不服氣了，他也要來和黃瓜，豇豆一起比一比,看看三中蔬菜誰粗誰細(xì)?”

7.幼兒回答。

8.師:“哇，這也知道你們好棒，是的，豇豆比茄子細(xì)，茄子比黃瓜細(xì)，茄子比豇豆粗，黃瓜比茄子粗。你們猜對(duì)了沒?”

9.師:“蔬菜比比會(huì)進(jìn)入最緊急環(huán)節(jié)，有請(qǐng)我們最重量級(jí)的刀豆和長(zhǎng)白蘿卜?，F(xiàn)在有5種蔬菜，,你們還能看出來，這5種蔬菜誰最粗，誰最細(xì)嗎？”

10.幼兒給5種蔬菜排列粗細(xì)。

二、排列粗細(xì)

1.師:“5種蔬菜我們已經(jīng)知道他們的粗細(xì)了，你們還能排出最粗到細(xì)（從細(xì)到粗）的隊(duì)伍嗎，我請(qǐng)幾位小伴侶上前面來表演下。”

2.幼兒操作。

3.師:“我看到了，他們排隊(duì)有一個(gè)規(guī)律，你們知道嗎？誰來說說看，你給蔬菜排隊(duì)的方法？”

4.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“從粗到細(xì)，從細(xì)到粗”的規(guī)律。

5.剛才的蔬菜比比會(huì)讓蔬菜感到很疲憊，我們想讓他們休息吧，看看這個(gè)白蘿卜，你們發(fā)覺了嗎，這個(gè)蘿卜也有粗細(xì)不同的地方，你們知道蘿卜哪里最粗，哪里最細(xì)?”

6.幼兒回答。

7.師:“有些小伴侶已經(jīng)找到規(guī)律排列了，還有些小伴侶還沒想明白，這樣吧，我們自己動(dòng)手試一試。”

8.每組一份切好的蘿卜，幼兒沒人選擇一段蘿卜，依據(jù)蘿卜的粗細(xì)特征共同將蘿卜完整地拼起來。

9.然后幼兒互換蘿卜段進(jìn)行重新排列。

三、它們也來比粗細(xì)

1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第16頁《比粗細(xì)》。

2.師:“原來，我們的書里還藏著好的好玩的呢，除了茄子、黃瓜、絲瓜來比粗細(xì)外，還有鉛筆盒樹木也來了，你們想看看嗎，它們就在《數(shù)學(xué)》第16頁，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)?來找一找?！?/p>

3.幼兒操作。

4.指導(dǎo)幼兒找出每一組中最粗的東西，并在它旁邊做標(biāo)記Ⅹ。

5.指導(dǎo)幼兒用數(shù)字1-5表示這些物體的粗細(xì)，從細(xì)到粗的挨次排列。

6.最終老師總結(jié)。

幼兒園中班蔬菜教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解不同的食物有不同的養(yǎng)分。

2、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備:

各種葷菜、素菜、豆制品、米飯、水果、牛奶的圖片和盤子若干布置在貨架上

活動(dòng)過程:

一、熟悉各種菜的名稱

1、幼兒參觀“貨架”。

2、提問:你熟悉這些東西嗎?

3、有什么東西不熟悉的可以問問你的好伴侶,或請(qǐng)其他伴侶幫幫你。

二、溝通日常生活中的飲食內(nèi)容:

1、老師提問,幼兒回憶:在這些食物中,你最喜愛吃什么?為什么?

2、除了吃剛才你看到的食物外,平常你還吃什么?吃得最多的是什么?

3、你覺得什么東西最有養(yǎng)分?

4、請(qǐng)幼兒回憶生活中早餐、午餐和晚餐中的各類食物:平常你的早餐、午餐和晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?

5、老師總結(jié)一日三餐的合理搭配。

三、幼兒操作

1、分六組,每組自選食物,搭配一份午餐。

2、相互介紹,共同爭(zhēng)論如何進(jìn)行合理地配餐。

3、師生一起評(píng)析幼兒的配餐狀況。

4、幼兒調(diào)整配餐。

幼兒園中班蔬菜教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，豐富幼兒的想象。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的熟悉。

1、今日有許多蔬菜寶寶來和我們小伴侶一起來做嬉戲，學(xué)本事，你們情愿嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、老師示范

1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎?

2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告知幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓)

三、幼兒操作

1、小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2、老師巡回指導(dǎo)，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍瑏碡S富畫面。

四、老師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束

1、小伴侶變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室)

反思：

我們開展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》，本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的外形和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種緣由，本次活動(dòng)開展得并不那么順當(dāng)：原來是孩子同時(shí)印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開頭是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……

活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：

1、在材料預(yù)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)消失顏料處處撒的狀況，而老師完全可以削減這種狀況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2、對(duì)孩子的力量估量不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎?jiǎn)潔的動(dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做。假如在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽視了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外，發(fā)覺多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清晰，當(dāng)然，在發(fā)覺這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

3、過于追求結(jié)果。觀察顏料撒得處處都是，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng)，讓孩子輪番印畫。我的這種舉動(dòng)，也破壞了孩子原本興奮、感動(dòng)的心情。參加活動(dòng)的樂觀性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問題?？粗环蓾崈魞舻淖髌?，真不知道是該快樂，還是……

本次活動(dòng)注意的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇怪感受，注意的是參加活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)留意對(duì)孩子技能的培育、操作習(xí)慣的培育等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏?。蔬菜可供?yīng)人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等養(yǎng)分物質(zhì)。

幼兒園中班蔬菜教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。

2、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

活動(dòng)過程：

一、通過看老師范畫知道秋天很多樹上的葉子變黃了老師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前消失一幅"大樹"老師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？

（這棵樹是秋天的樹，由于它身上有黃色的葉子。）

老師小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特別的材料！

老師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）

1、重點(diǎn)提問：請(qǐng)你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個(gè)部分？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀看蔬菜的外形與畫進(jìn)行比較。

（這里的葉子是用青椒畫出來的等）老師將蔬菜反過來看蔬菜截面。師：你們真聰慧，發(fā)覺了這個(gè)隱秘！

小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三、幼兒自由印畫師：大家覺得奇妙嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

老師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示：

1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？

2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好伴侶的臉，由于有些蔬菜的汁會(huì)讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好伴侶的手。

3、你們可以選擇自己喜愛的蔬菜寶寶，選擇你喜愛的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶漸漸地移開就印勝利了！

四、幼兒自由印畫，老師巡回指導(dǎo)。作品展現(xiàn)與溝通老師關(guān)心幼兒展現(xiàn)作品，鼓舞幼兒相互觀摩和溝通作品。

幼兒園中班蔬菜教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，制作小拼盤，并用自己的方法記錄。

2、觀賞蔬菜拼盤的藝術(shù)美，體驗(yàn)做蔬菜拼盤的愉悅心情，感受與同伴共享的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已制作好的蔬菜拼盤若干盤（供幼兒賞用）

2、每組盤子一個(gè)記錄卡勾線筆、蠟筆

3、洗凈的水果若干：黃瓜、小番茄、蘿卜切片若干

4、古箏音樂磁帶、錄音機(jī).

活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：

一、觀賞蔬菜拼盤，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

老師：今日老師給你們送來了一份特殊的禮物，一起來看看吧！孩子們自由結(jié)伴觀賞。（放古箏音樂）

二、集中綻開爭(zhēng)論。

1、你看了這些蔬菜拼盤，覺得怎么樣？

2、你最喜愛哪盤拼盤？為什么？

三、師生共同探究制作蔬菜拼盤的基本技巧。

1、你們想不想也來動(dòng)手做一道蔬菜拼盤？那你準(zhǔn)備怎么做呢？

小結(jié)：做蔬菜拼盤要留意對(duì)稱，好有顏色的搭配，讓人看了以后覺得很好美。

2、提出記錄要求。

老師：瞧！老師做的這道蔬菜拼盤，用了幾種蔬菜，他們每種各用了多少呢？（出示記錄卡）你有什么好方法來記錄？（請(qǐng)幼兒邊講邊操作示范記錄）

老師：用畫畫的方法區(qū)分蔬菜的品種，而且要數(shù)清它的數(shù)量。這種方法很好，現(xiàn)在讓我們開頭動(dòng)手吧！

3、幼兒操作.老師巡回指導(dǎo)（放古箏音樂）

（1）鼓舞幼兒嘗試多種拼法，有自己的制造。

（2）留意顏色上的搭配。

（3）用自己的方法記錄，要點(diǎn)清蔬菜數(shù)量。

（4）先做好的小伴侶可以相互介紹，相互觀賞。

四、講評(píng)。

老師：這么多蔬菜拼盤，太美了，看得我眼睛都花了，誰先介紹一下你的蔬菜拼盤？（如：我的蔬菜拼盤用了12根黃瓜，10個(gè)小番茄，3片蘿卜，我是用圓圈來記錄的。

小結(jié)：很多小伴侶都很能干，做了一道精彩的蔬菜拼盤，回家后為你的爸爸媽媽(媽媽食品)也做一盤，好嗎？

五、延長(zhǎng)、品嘗

老師組織幼兒洗手，共同品嘗。

反思：

價(jià)值分析：以一種略帶神奇，而又輕松自如的語言作為導(dǎo)入。

觀看與調(diào)整：以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的留意力都集中過來，觀賞部分則是采納開放式，自由化的形式，充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性，讓幼兒通過觀看，初步感受到水果拼盤的藝