幼兒園小班教案模板10篇

幼兒園小班教案模板10篇幼兒園小班教案篇1

活動目標

1、嘗試用正確的方法沿直線撕紙。

2、進展手眼協(xié)調(diào)的力量，熬煉小手指肌肉。

3、體驗完成作品的歡樂，初步嘗試簡潔合作。

活動預(yù)備

冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。

活動過程

一、觀賞冰激凌圖片，引發(fā)參加活動的愛好

師：“夏天到了，在酷熱的夏天里小伴侶們喜愛吃些什么呢?”

師：“你們喜愛吃冰激凌嗎?我?guī)砹嗽S多冰激凌圖，我們一起來看一看吧!”

二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱忱

師：“我也做了一個超級冰激凌，你們看!”

分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。

三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法

1、交代操作要求。

師：“你們想用美麗的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎?”

師：“這張紙上有兩道線，一會就請你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來?？凑l的小手最能干，能把線撕得直直的?！?/p>

2、幼兒嘗試，老師指導(dǎo)。

3、小結(jié)：兩只小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，漸漸撕。

四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌

師：“我為你們預(yù)備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請你們做糕點師來給它裝上糖果吧!”

1、介紹材料

師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(幫助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?！?/p>

2、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

五、活動小結(jié)、作品展現(xiàn)

師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”

一起品嘗冰激凌，體驗活動的樂趣，結(jié)束活動。

幼兒園小班教案篇2

活動目標

1、愿意用較完整的語句敘述小動物等汽車的情景。

2、依據(jù)線索大膽猜想故事情節(jié)。

活動重難點

重點：能用較完整的語句敘述故事情節(jié)

難點：從語言文字中感受數(shù)量遞增的變化。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒有坐公共汽車的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：小圖書人手一本、大圖書、錄音帶、動物頭飾、字卡

活動過程

一、引題

1、“有一群小動物要去郊游了，想知道它們是怎樣等汽車的嗎？”

2、請幼兒各抒己見，說說自己的猜想。

二、自由閱讀

1、發(fā)給幼兒人手一本小圖書，引導(dǎo)幼兒從前往后逐頁翻看。

2、賜予充分的閱讀時間之后，請幼兒說說看到的內(nèi)容，老師依據(jù)幼兒的回答出示小動物頭飾。

3、請幼兒說一說它們是怎么等汽車的。（引導(dǎo)幼兒說出它們是一個接一個到站臺上等的。)

三、大圖書閱讀

1、介紹書名，并出示相應(yīng)的大字卡。

2、看書理解故事

①看第一頁左邊，“誰在等汽車??？”引導(dǎo)幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問題。

老師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

②看第一頁右邊，“車站上又來了誰啊？”請幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問題。

老師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

③請幼兒看2~3頁，又有誰在車站等汽車？鼓舞幼兒用故事中的句式回答問題。

老師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

④看4~5頁，現(xiàn)在車站上有書什么變化？用同樣的方法回答。

老師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

⑤看6~7頁，車站上一共有哪些小動物在等汽車？讓幼兒看圖說出，老師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

⑥看8~11頁，汽車來了，站臺上有什么變化，鼓舞幼兒自由發(fā)揮。

老師：從1~7頁，你能發(fā)覺站臺上的小動物數(shù)量是怎樣變化的啊？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺數(shù)量遞增的變化。

⑦請幼兒看著小圖書，聽著錄音完整觀賞，并嘗試跟讀故事。

四、嬉戲《等汽車》

請幼兒代替小動物，來玩等汽車的嬉戲，切身感受數(shù)量遞增的變化。

幼兒園小班教案篇3

活動目標：

1、能用寫生的形式描繪碗以及湯團的關(guān)系。

2、能夠自由進行添畫，使畫面豐富?；顒宇A(yù)備：橡皮泥制作的湯圓、紙張、記號筆。

活動過程：

一、老師以猜謎的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

1、通過猜謎，引出“湯圓”這一話題，引導(dǎo)幼兒觀看這一碗彩色湯圓。

2、提問：你看到了哪些顏色的湯圓？湯圓是什么外形的？

二、以情境故事引發(fā)幼兒作畫愛好，并引導(dǎo)幼兒觀看。

1、森林里的小動物們也很喜愛吃湯圓，讓我們?yōu)樗麄兯腿ズ每吹臏珗A照片吧?？凑l能畫的最美麗。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，通過觀看，說說自己看到的湯圓，激發(fā)送給小動物的熱忱。

三、幼兒繪畫湯圓，老師巡回指導(dǎo)

1、老師引導(dǎo)幼兒觀看各種操作材料，進行啟發(fā)式介紹。

2、幼兒自由創(chuàng)作，也可以相互合作，老師巡回指導(dǎo)。

四、集體觀賞作品。

1、鼓舞幼兒大膽敘述自己的作品。

2、請幼兒觀賞作品。

3、出示小動物感謝小伴侶的作品，老師進行點評。

幼兒園小班教案篇4

學(xué)習(xí)：

1、通過觀看冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征，并運用相應(yīng)的詞進行描繪。

2、讓幼兒加深對“元旦”的了解，知道元旦是新的一年的開頭，知道新的一年中自己又大了一歲，能用多種形式向同伴及成人慶賀新年，學(xué)會制作簡潔的新年賀卡以及其他節(jié)日禮物。

3、讓幼兒進一步了解冬天的特征，引導(dǎo)幼兒樂觀參與多種形式的體育活動，讓幼兒知道一些冬天自我愛護的方法，使幼兒能開心地與他人合作，英勇地面對困難。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺學(xué)習(xí)，體驗發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣；進展幼兒口語表達力量，想象思維力量；學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看和敘述簡潔的圖片內(nèi)容，并能較完整地敘述一句話，豐富詞匯量。

運動：

1、激勵幼兒學(xué)做不怕冷的頑強人。

2、使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。

3、了解冬天運動時的留意事項和自我愛護的方法。

4、聽指令四散跑。

5、能根據(jù)老師的要求，一個接一個的跳圈，進行小組式競賽。

生活：

1、加強班級常規(guī)管理工作。

2、加強幼兒進餐速度，保證每位幼兒不吃冷飯。

3、喜愛在陽光下活動，感受冬日陽光的暖和。

嬉戲：

1、美工區(qū)：

（1）嘗試用撕、灑、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景。

（2）學(xué)會制作簡潔的新年賀卡以及其他節(jié)日禮物。

（3）師生共同布置新年教室。

（4）手工嬉戲：窗花撕貼

2、建筑區(qū)：為幼兒供應(yīng)大量的積木玩具，供幼兒自由搭建冬天的餓房子。

3、娃娃家：供應(yīng)冬天的衣服，幼兒間相互學(xué)習(xí)怎樣穿脫冬天比較麻煩的衣物。

4、英語區(qū)：開展英語區(qū)角活動，邊學(xué)習(xí)新的學(xué)問，邊復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英語。

家長工作：

1、協(xié)作園內(nèi)活動，關(guān)心孩子帶冬季的植物并給孩子敘述冬天的故事。

2、領(lǐng)幼兒觀看新年時四周環(huán)境的變化以及人們的喜慶活動，提示孩子外出做客留意平安懂禮貌。

3、要求家長提示幼兒不怕寒冷能早起按時入園熬煉身體，并依據(jù)氣溫變化給孩子穿適量的衣服，衣服要便于穿脫。

幼兒園小班教案篇5

活動目標：

1、情愿和覓音熊一起修路，體驗勝利帶來的歡樂。

2、能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。

3、能按給定泥坑的外形、大小、顏色為標準，找出對應(yīng)的材料進行匹配。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備：

1.材料預(yù)備：ppt、《動物狂歡節(jié)》片段、紙制小路（上面鏤空圓形、正方形、三角形）、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子（內(nèi)裝三角形、圓形、正方形若干）

2.閱歷預(yù)備：對正方形、圓形、三角形有所閱歷。幼兒看過《動物狂歡節(jié)》

活動過程：

一、用故事引起幼兒愛好，激發(fā)幼兒關(guān)心覓音熊的欲望。

1、演示覓音熊和房子圖片。

師：這是誰？我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。

引導(dǎo)幼兒觀看房頂、墻、門是什么外形的。

幼兒：房頂是三角形的、墻是正方形的、門是圓形的。

（覓音熊的消失立即吸引了孩子們的留意力，老師一說去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮，在老師的引領(lǐng)下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。）

2、激發(fā)幼兒關(guān)心覓音熊的欲望。

師：風(fēng)怪抓走了獅子大王，我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧！

幼兒：好。

（愛關(guān)心人是幼兒一個良好的品德，聽說要去關(guān)心覓音熊，孩子們都很愿意）

3、演示風(fēng)怪刮風(fēng)后破壞的道路。

師：路怎么了？有些什么外形的坑？走在有坑的路上會發(fā)生什么事？覓音熊他們應(yīng)當怎么辦，請你幫他們想想方法。

幼兒A：走在有坑的路上會摔倒。

幼兒B：可以把路給補好。

（“道路”一消失，孩子們就七嘴八舌的說了起來，“路壞了”“路上有洞”，當老師提出“走在有坑的路上會發(fā)生什么事？”時，孩子們立刻運用自己的生活閱歷想到了可能發(fā)生的事情，也想到了許多的方法，有的孩子說“可以把路補起來”，有的孩子說“用針線給它縫起來”還有的孩子說“找石頭把路修好”……在這個環(huán)節(jié)，孩子們很好的運用了自己積累的生活閱歷來解決遇到的問題。）

4、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的方法。

二、嬉戲“修路”。

1、帶領(lǐng)幼兒來到布置好的森林之路，幼兒嘗試用各種圖形進行匹配，完成修路的操作。

師：路上有什么外形的坑？有哪些外形的石塊？我們一起來修路吧。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒找出最快進行匹配的方法。

（老師給孩子們預(yù)備了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面，老師請孩子們?nèi)ツ闷鹆斯ぞ呦?，看者“路”上的坑和手里的工具箱，孩子們迫不及待的開頭了“修路”。）

2、請幼兒說說自己修路的方法，總結(jié)出修路的方法。

幼兒A：把石塊放在洞上就修好了。

幼兒B：把三角形的石塊放在三角形的洞那里。

幼兒C：把大的圓形放在大的那個圓形的坑那里。

……

師總結(jié)：要大小、外形都一樣的石塊才能把路修平。

（孩子們有類似的生活閱歷，在老師的引導(dǎo)下，基本都能進行匹配。最終老師再進行總結(jié)，這樣孩子們的累積的閱歷就更加的系統(tǒng)。）

3、帶領(lǐng)幼兒走往“森林深處”，再次修路。

師：路是什么顏色？路上有些什么外形的坑？有什么外形的石塊？一起把這段路修好吧。

觀看重點：幼兒修路的方法。

重點提問：這一塊為什么不合適？是哪兒不合適？你為什么用這一塊？等等

（森林深處的路是一段彩色的有坑的路，老師直接提出問題引導(dǎo)孩子們觀看道路的顏色、坑的外形。有了前一次探究的閱歷，再加上對道路的認真觀看，孩子們立刻就想到了修路的方法，修起了破壞的道路。）

4、一起檢查路是否修平，重點觀看匹配錯誤的坑，請幼兒說出為什么錯了，并找出正確的進行填充。

（檢查路況，既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確，假如不正確還可以準時的修補正確。孩子們在這個過程中體驗到了勝利修路的歡樂。）

五、結(jié)束部分：慶祝修路勝利

師：路修好了，獅子大王回到森林里，于是，動物狂歡開頭了。我們一起動起來吧！

（伴隨著《動物狂歡節(jié)》視頻片段的播放，孩子們和視頻里的動物們一起狂歡起來，動物們慶祝獅子大王回到森林，小伴侶們慶祝自己勝利的修好了道路，結(jié)束環(huán)節(jié)和整個活動情境相呼應(yīng)，為活動結(jié)束畫上完善的句號。）

活動延長：

和父母一起找找生活中還有些什么需要“修補”的地方，想想可以用什么修好。

活動反思：

俗話說“愛好是最好的老師”，本次活動老師抓住激發(fā)幼兒愛好這個關(guān)鍵點，創(chuàng)設(shè)了好玩的情境，并結(jié)合幼兒的生活閱歷進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦？”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情？”等，幼兒都能主動解決消失的問題。

本次活動進行了兩次探究，旨在通過這兩次探究引導(dǎo)幼兒把握圖形匹配方法，既：依據(jù)圖形的外形、大小、顏色進行匹配。第一次探究老師只供應(yīng)了兩個匹配因素：外形、大小，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形的外形、大小進行匹配。由于難度較小，所以幼兒都能進行匹配。其次次探究在第一次探究的基礎(chǔ)上增加了難度：外形、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探究的閱歷，其次次探究大部分孩子都能對應(yīng)的進行匹配。其次次探究是第一次探究的升華，幼兒在循序漸進的活動中體驗了勝利所帶來的歡樂。

幼兒的進展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極變化甚至臨時的倒退行為，所以鞏固、強化目標的延長活動顯得更加重要。生活中還有許很多多可以利用匹配的學(xué)問去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的閱歷，孩子們可以去發(fā)覺生活中的問題，并解決生活中的問題。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。

幼兒園小班教案篇6

活動目標：

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探究車輪的特點。

2、培育幼兒與同伴合作、溝通的力量。

活動預(yù)備：

各類圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。

活動指導(dǎo)：

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小伴侶一起想一想、說一說。

a.剛才你玩什么車？發(fā)覺什么？

b.有什么方法可以讓車跑起來？

3、幼兒自由探究。

(1)老師為小伴侶預(yù)備了很多材料，引導(dǎo)幼兒把各種外形的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。

(2)爭論：

a.幼兒相互說說自己拿了什么物品當車輪。

b.幼兒相互比一比誰的車輪跑得快，為什么？

c.說說球能不能當車輪，為什么？

3、老師小結(jié)：由于象球一樣的車輪會處處滾動，不好把握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的把握方向。

4、分組活動：汽車制造廠

區(qū)域材料預(yù)備：

a.撕貼：供應(yīng)各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種外形的圖形中找出正確的圖形做車輪。

b.泥塑：供應(yīng)橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的外形。

c.找車輪：供應(yīng)大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒根據(jù)車輛大小的.不同來找出相應(yīng)大小的車輪。

提出要求：

a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。

b、引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。

5、講評

幼兒相互參觀作品，說說自己最喜愛哪一輛“汽車”。

評價：本次活動是從幼兒愛好的話題中延長而來，老師準時捕獲幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料綻開一次好玩的探究活動?；顒有问綄捤勺杂?。老師始終處于觀看、引導(dǎo)的角色，鼓舞幼兒大膽、主動去探究他們想知道的問題，在必要時賜予幼兒肯定學(xué)問閱歷的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動特別樂觀，由于材料豐富、好玩，幼兒自始至終處于樂觀、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得快樂，并在玩中獲得豐富的學(xué)問閱歷。

幼兒園小班教案篇7

【活動設(shè)計】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑好玩的歌曲，結(jié)構(gòu)簡潔短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點。最好玩的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小伴侶能夠較快把握。小伴侶在熟識歌曲旋律后，可以依據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作，也能夠依據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

【活動目標】

1、感知歌曲活潑、好玩的心情，在熟識歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)XXXX│XXXX│XX│X-的節(jié)奏創(chuàng)編簡潔動作及歌詞。

3、能夠大膽在集風(fēng)光前表演，體驗與同伴嬉戲及表演的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、場地布置;相宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)

2、幼兒已初步熟識歌曲的旋律，及“小老師”的嬉戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個動作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作。

【活動過程】

一、律動：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動。

二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、老師做動作，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

指導(dǎo)重點：鼓舞幼兒看老師動作按節(jié)奏說出歌詞：

(XXXX│XXXX│XX│X-)

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在老師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

4、學(xué)唱歌曲2——-3次，解決高音的難點部分。

三、創(chuàng)編活動：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡潔動作及歌詞。

1、鼓舞幼兒想出新動作，大膽創(chuàng)編歌詞。

2、嬉戲：小老師。

指導(dǎo)重點：

A、提示幼兒根據(jù)節(jié)奏做動作。

B、鼓舞“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動作，帶領(lǐng)全體演唱。

3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動作及歌詞。

此活動的預(yù)備主要是幼兒的學(xué)問閱歷，在日?；顒雍玩覒蛑?，可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動中，老師的訓(xùn)練機靈也特別重要，如在“小老師”的嬉戲中：當“小老師”無法立刻做出動作時，老師可敏捷選取孩子無意識的動作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。

幼兒園小班教案篇8

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，把握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。

2.能在老師引導(dǎo)下初步學(xué)會說故事中角色的對話。

3.在嬉戲的情景中，體驗曬被子帶來的暖和和樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預(yù)備：

1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。

2.背景音樂。

活動過程：

一、語言描述情景,引起幼兒的愛好。

導(dǎo)入語：一個秋天的早上，太陽公公出來啦，照得大地暖洋洋的。這時候，胖小豬和他的好伴侶小花貓，小山羊來到草地上，你們猜他們在干什么呀？

小動物們究竟是在做什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

二、結(jié)合背景音樂，完整觀賞一遍。

提問并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動物形象。

1.故事的名字叫做？

2.小動物們都在做什么？

3.有哪些小動物在曬被子呢？

4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的？

出示實物被子，幼兒在老師的引導(dǎo)下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而把握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。

三、結(jié)合磁性教具，分段敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

1.敘述故事從開頭到“曬過的被子是怎么樣的？”。

提問：小狗觀察小動物都來曬被子是怎么問的呀？

2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。

提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在老師引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動作學(xué)說：

“曬過的被子蓋起來暖暖的”

“曬過的被子摸起來軟軟的”

“曬過的被子聞起來香香的”

3.敘述故事“小狗聽了大家的話”到結(jié)束。

提問：假如你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？

老師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。

四、嬉戲：曬被子

在嬉戲的情境下，老師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。

總結(jié)：小伴侶們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。

附故事

香香的被子秋天到了，天氣涼了，小動物們要預(yù)備過冬啦，他們呀都來曬被子呢。

“嚕嚕?！?，胖小豬來曬被子了。

“喵喵喵”，小花貓也來曬被子了。

“咩咩咩”，小山羊也來曬被子了。

小狗跑過來，看到大家都在曬被子，他問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？曬過得被子會怎么樣呢？”

胖小豬說：“曬過的被子蓋起來暖暖的?！?/p>

小花貓說：“曬過的被子摸起來軟軟的?！?/p>

小山羊說：“曬過的被子聞起來香香的?！?/p>

小狗聽了大家的話，他說：“那我也要去曬被子?！闭f完，小狗就跑回家曬被子去了。

冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒適。

他說：“唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽的味道。”

小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以掩蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。

幼兒園小班教案篇9

活動目標：

了解牛的形狀特征、生活習(xí)性及與人們生活的關(guān)系。

讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

樂于探究、溝通與共享。

活動預(yù)備：

黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒說出它們的名字并了解其形狀特征。

（1）師：你熟悉哪種牛？它叫什么名字？長什么樣子？

（2）總結(jié)：老師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的形狀特征。

2、了解牛的生活習(xí)性。

（1）牛喜愛吃什么？牛的嘴為什么始終在動？

小結(jié)：牛吃草時先把草吞到胃里，休息時，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、汲取。

（2）牛住在哪里？水牛為什么喜愛泡在水里？

小結(jié)：黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里；水牛在下地耕田后很熱，所以喜愛泡在水里，這樣可以涼快一些。

3、理解牛的作用及與人們的關(guān)系。

（1）黃牛、水牛的力氣很大，所以可以關(guān)心人們干活。

（2）小伴侶知道奶牛有什么作用嗎？

小結(jié)：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。吃的是草，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應(yīng)當愛護它們。

幼兒園小班教案篇10

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)