幼兒園大班藝術教案優(yōu)秀10篇

幼兒園大班藝術教案優(yōu)秀10篇在教學工開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應當怎么寫才合適呢？下面是美麗的書包我為您帶來的幼兒園大班藝術教案優(yōu)秀10篇，盼望能夠對大家的寫作有一點啟發(fā)。

幼兒園大班藝術教案篇一

活動目標

1、熟識兩種節(jié)奏，并能用語言、聲勢動作來表現(xiàn)。

2．能大膽、自信地嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型。

3．激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

活動預備

1．二分、四分、八分音符，節(jié)奏卡。

2．運城市的景點，如關帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。

活動過程

一、熟識并鞏固二分、四分、八分音符的時值

1．老師帶領幼兒拍手、拍腿表現(xiàn)兩種節(jié)奏。

2．鞏固二分、四分、八分音符的時值。

提問：誰能告知我，剛才拍的節(jié)奏里都有哪些音符呢？（用展現(xiàn)臺逐一出示音符，復習其時值。）

小結：單個八分音符表示半拍，連在一起的兩個八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的時值是兩拍。

二、熟識兩種節(jié)奏，并嘗試用語言來表現(xiàn)

1．熟識節(jié)奏。老師出示節(jié)奏卡，請幼兒拍節(jié)奏。

2．介紹家鄉(xiāng)景點，表現(xiàn)節(jié)奏。

師：小伴侶都知道，我們的家鄉(xiāng)運城有許多的名勝古跡、旅游景點。今日老師請你們來當小導游，給大家介紹我們漂亮的運城。

老師出示運城旅游景點的圖片，引導幼兒嘗試有節(jié)奏地介紹。如：

3．以嬉戲“游客和導游”的形式來鞏固兩種節(jié)奏型。

（1）老師與幼兒互換角色練習節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我來當游客，請小導游們有節(jié)奏地介紹景點。

（2）幼兒分組表現(xiàn)兩組節(jié)奏。

三、嘗試用聲勢動作來表現(xiàn)節(jié)奏

1．用一種聲勢動作來表現(xiàn)。

師：現(xiàn)在，游客要提出更高的要求了，請導游介紹景點時不僅要有節(jié)奏，而且還要加上一種聲勢動作來伴奏，誰來試一試？（幼兒邊拍手邊介紹景點，或邊跺腳邊介紹景點。）

2．老師示范用兩種聲勢動作有規(guī)律地進行伴奏，請幼兒觀賞。

3．幼兒用兩種聲勢動作表現(xiàn)節(jié)奏。

四、嘗試創(chuàng)編并表現(xiàn)新的節(jié)奏

師：剛才游客和導游介紹景點時都用的是這兩組節(jié)奏，誰還能想出不一樣的節(jié)奏來介紹？（老師對幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型進行記錄，并和大家一起拍一拍。）

小結：小伴侶們回家后可以編一編、排一排節(jié)奏，并且用音符記錄下來，和爸爸媽媽一起連續(xù)玩“游客和導游”的嬉戲。

幼兒園大班藝術教案篇二

活動目標

1、初步學唱歌曲，唱準旋律，唱清晰歌詞。

2、通過傾聽和觀看圖片感知、記憶歌詞的內容。

3、培育愛勞動的情感。

活動預備

課件預備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內容相關圖片。

活動過程

引導幼兒談論有關勞動的話題。

——我發(fā)覺我們的教室特別潔凈，是誰這么能干把老師打掃的這么干凈潔凈？

——在家里，小伴侶可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

播放歌曲，組織幼兒學唱歌曲《勞動最光榮》。

1、播放歌曲《勞動最光榮》，請幼兒觀賞，初步感知歌詞。

——我們一起來觀賞一首歌曲，認真聽一聽歌里唱了什么事？

——為什么要學習小喜鵲和小蜜蜂，不能學小蝴蝶呢？

2、再次播放歌曲，請小伴侶認真觀賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，老師即出示相應的圖片）

3、組織幼兒按節(jié)奏念歌詞，老師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。

4、重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

——你們有沒有地方覺得困難的地方？（老師引導幼兒發(fā)覺歌詞或節(jié)奏把握的還不精確?????的部分，重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）

5、引導幼兒學唱歌曲。

——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清晰，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習）

6、練唱歌曲。

——我們玩圖片捉迷藏的嬉戲，假如將圖片拿走，你們能清晰地唱歌嗎？（老師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）

播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。

——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？

幼兒園大班藝術教案篇三

活動目標：

1、感受音樂歡快的心情，體驗創(chuàng)編動作和與同伴合作卷煙花、放煙花帶來的歡樂。

2、感知音樂的不同節(jié)奏，創(chuàng)編不同的身體動作和合作形式來表現(xiàn)卷煙花、點煙花和煙花爆炸后漫天飄舞的樣子。

3、進展幼兒的感受力，表現(xiàn)力和制造力。

活動預備：

1、物質預備：“卷煙花”的音響資料、磁帶，未卷好的煙花一個。

2、學問閱歷預備：觀看過視頻實景：《煙花》

活動過程：

一、感受理解音樂

1、老師出示未卷好的煙花，引起幼兒愛好，導入主題。

出示未卷好的煙花。

老師：大家看看，老師給你們帶來了什么？可是這個煙花怎么了？

2、請幼兒完整的觀賞《卷煙花》的音樂，說說自己的感受。

老師：老師這有一首很有意思的音樂，說的就是：一個沒有被卷好的煙花卷好之后，放出漫天煙火的事。想聽嗎？

我們就來觀賞一下，等會兒把你聽到的、想到的和感受到的告知我。

老師：你們都聽到了什么？想到了什么？聽完這個音樂心情如何？

3、分段觀賞音樂，感受“卷煙花”音樂的快慢和煙花爆炸音樂的歡快、喧鬧。

①引導幼兒觀賞前半部分“卷煙花”的音樂，感受音樂節(jié)奏的快與慢。

老師：音樂的前半部分表現(xiàn)的是什么？卷煙花的音樂都是一樣的嗎？有什么不一樣？

②引導幼兒觀賞后半部分“放煙火”的音樂，感受音樂的歡快與喧鬧。

老師：音樂的后半部分說的是什么？聽到這樣的音樂心情如何？

二、音樂嬉戲

1、請幼兒聽音樂，一個人用不同的身體動作表現(xiàn)卷煙花，點煙花和煙火漫天飄舞的樣子。

1）老師：假如請你來卷煙花，你可以怎樣卷？

2）假如你就是一個沒有被卷好的煙花，你還可以怎樣卷？

3）音樂節(jié)奏快時，我們的動作要怎樣？

4）音樂節(jié)奏慢時，我們的動作要怎樣？

5）煙花卷好了，我們可以怎樣點燃？

6）煙花在天空中是一個樣子的嗎？有那些樣子？請你用動作表現(xiàn)出來。

7）老師：現(xiàn)在我們就隨音樂一起來卷煙花、放煙火，看誰的動作與別人的不一樣。

2、啟發(fā)幼兒兩兩合作用不同的方式玩卷煙花的嬉戲。

老師：現(xiàn)在假如兩個小伴侶一起玩卷煙花的嬉戲可以怎樣玩？看誰的方法與別人的不一樣？

老師：兩個小伴侶合作，聽音樂一起來卷煙花、放煙火，看誰的動作與別人的不一樣。

3、啟發(fā)全部幼兒集體變成一個煙花，用不同的方法玩“卷煙花”的嬉戲。

老師：現(xiàn)在我們把自己變成一個煙花來玩卷煙花的嬉戲，可以有那些玩法？

活動延長：

啟發(fā)幼兒用生活中的物品與自己玩“卷煙花”的嬉戲，如：

1、利用碎布當作卷煙花的紙，把自己當作一個煙花，制造不同的舞步玩嬉戲。

2、可以將皺紋紙剪成條狀，讓幼兒創(chuàng)編出的煙花動作更加絢麗。

設計意圖：

孩子喜愛音樂，更喜愛隨著音樂舞動自己的身體。針對孩子這一現(xiàn)象，為了滿意孩子的探求和自我表現(xiàn)的需要，我設計了此次《卷煙火》的音樂嬉戲活動，旨在通過好玩的音樂情境，讓孩子去感受、理解和表現(xiàn)樂曲歡快、喧鬧的心情，能在老師的引導下辨別音樂節(jié)奏的快與慢，體驗創(chuàng)編動作和與同伴合作嬉戲的歡樂，從而進展孩子對音樂的感受力、表現(xiàn)力和制造力。

幼兒園大班藝術教案篇四

活動目標

1、嘗試用報紙棍隨便造型，形成魚的各種身體外形。

2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

3、喜愛與同伴共享創(chuàng)作的歡樂。。

活動預備

1、閱歷預備：觀賞過各類“漂亮的魚，畫過熱帶魚，對魚的形狀特征、花紋顏色有所了解。

2、材料預備：報紙魚范例2個；幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透亮?????膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個

活動過程

一、嬉戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨便造型

師：變出來什么，還能變成什么

二、請幼兒觀賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結

構、制作材料及方法

1、啟發(fā)幼兒探究魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的

竺譬，。使用透亮?????膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善

用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣？小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼？

三、提出要求，幼兒制造

1、鼓舞幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚

2、提示幼兒留意材料使用和操作習慣

四、幼兒制作，老師教育

重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

五、觀賞評價

引導幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價

活動反思

制作報紙魚的活動對幼兒來說是新奇的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有肯定的難度，我實行探究嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓舞幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想方法解決?；y裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上消失了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到勝利的歡樂。

專家點評

制作報紙魚，對幼兒來說很新奇，魚都很熟識，但自己去做出來，還是報紙棒做出來的，這真是“童心”，幼兒能不興奮嗎？這個手工活動的勝利不僅在于立意新，想出了幼兒心里想的樂趣，而且還在于：是一次創(chuàng)新訓練活動，啟發(fā)了幼兒的想象力，進展了想象力，培育了想象力，在動腦中找到了歡樂，學會了歡樂。同時，在折一折，彎一彎、碰一碰中幼兒增加了動手力量，獲得了實際體驗，由此可以說明，幼兒園應當多設計幼兒喜愛的動腦動手活動，促進他們的身心健康進展。

幼兒園大班藝術教案篇五

活動目標：

1、了解對稱關系，嘗試看圖示來剪對稱窗花。

2、開心得參加剪紙活動，初步感受剪紙作品的藝術美。

活動預備：

收集各種窗花做成PPT課件（對稱與不對稱），對稱剪紙的圖示，色紙、剪刀、鉛筆。

活動重點：

自畫圖案進行對稱剪紙創(chuàng)作。

活動難點：

發(fā)覺并了解對稱關系。

活動過程：

一、談話導入。

師：小伴侶，剛才老師接到森林國王的電話，他說，小兔的窗花店開張了。我們一起去看一看。

二、基本部分。

1、觀看圖片，窗花。

這些窗花美麗嗎？它們是什么樣子？你最喜愛哪個窗花？

那你知道窗花是用什么材料做成的嗎？（用紙）

有沒有發(fā)覺這個窗花有一個共同的地方。（幼兒溝通，引導幼兒發(fā)覺對稱的關系）

那對稱圖案怎么弄出來的呢？（幼兒溝通――觀看演示標記圖――師示范驗證）

2、幼兒自制窗花，老師巡回指導。

想不想也來自己做一個美麗的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我們就來試一試。

幼兒制作，老師巡回指導。

三、結束部分。

1、展現(xiàn)作品，溝通評價。你制作的是哪個窗花，是怎么做出來的？（重點引導發(fā)覺對稱的美）

2、假如你是小兔的話，你最喜愛哪些窗花放在他店里。（重點圍繞圖案、對稱來評價）

3、老師評價：今日小伴侶都學到了一個新本事，學會了用對折對稱的方法來剪出美麗的窗花，讓我們看了真舒適，來，表揚一下自己。其實今日我們剪的窗花是民間藝術的一種，窗花的圖案除了對稱的，還有不對稱的呢，一起在小兔的店里看看。

4、觀賞不對稱圖案的窗花剪紙（課件）。

這些畫有小貓、小狗等圖案的窗花也很美麗，我們下節(jié)課再來跟老師學一學。

5、好了，我們一起將這些窗花給小兔家的窗花店吧。

幼兒園大班藝術教案篇六

活動目標：

1、能夠借助數(shù)字的外形大膽的想象，添畫成完整的動物形象。

2、奇妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細結合，表現(xiàn)動物的形態(tài)。

3、能夠在創(chuàng)意作畫的過程中大膽想象和表現(xiàn)。

活動預備：

1、物質預備：ppt（各種數(shù)字造型動物）、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙

2、閱歷預備：會使用毛筆側鋒、中鋒筆法、會書寫數(shù)字0-9

活動過程：

一、回憶自己熟悉的各種動物的特征，并嘗試用動作表現(xiàn)動物的形態(tài)

你去過動物園嗎？你喜愛什么動物？你能學學她的樣子嗎？

二、播放ppt，引導幼兒觀賞以數(shù)字“3”變形的各種動物，發(fā)覺數(shù)字變形的隱秘

1、通過觀看，發(fā)覺動物中隱蔽的數(shù)字“3”

今日老師帶來了幾位動物伴侶，我們一起來看看它們是誰？

它們身上都藏著一個隱秘，你們發(fā)覺了嗎？

2、幼兒進一步探究借助數(shù)字“3”進行動物變形的方法

數(shù)字3藏在哪里呢，誰來找一找，寫一寫？

數(shù)字3是怎么變成這個小動物的呢？

三、出示數(shù)字2，引導幼兒大膽想象創(chuàng)作

1、幼兒嘗試創(chuàng)作數(shù)字“2”的動物變形

數(shù)字3可以變成許多好玩的小動物，那么數(shù)字2可以變什么呢？

2、將個別幼兒作品呈現(xiàn)在白板上，共同觀看幼兒創(chuàng)作的數(shù)字2變形

我們一起看看，小伴侶們把數(shù)字2變成了什么？

四、幼兒嘗試創(chuàng)作

1、出示其余數(shù)字，引導幼兒大膽爭論和想象

2、老師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作

五、活動評價

1、將幼兒作品拍照呈現(xiàn)在白板上，共同查找隱蔽的數(shù)字。

2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法。

藝術教案篇七

教學內容：藝術插花（制作）

課業(yè)類別：工藝制作課

指導思想：

插花藝術在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣賞的部位為材料，進行奇妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術，能給人以高雅的藝術享受。本課是第四單元的第一課，本單元共支配了三課，都是為了美化居室，熬煉同學運用所學的美術學問來自己動手美化生活的力量。

教學目標分析：

插花分為東方式和西方式兩種，本課支配了二課時，第一課時主要是向同學具體介紹藝術插花的歷史、構圖、顏色等，用一些基本插花的示范，讓同學有較深的感性熟悉，并在課余時間查找材料，進行初步構思；其次課時進行藝術插花的制作練習。

教學目標：

1、通過本課教學，讓同學把握藝術插花的一般形式與制作技巧。

2、引導學會自己動手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。

教學重難點：

藝術插花的幾種基本形式。

教學方法：

敘述、示范、制作

教具預備：

藝術插花作品若干件，藝術插花作品的課件、圖片、常用花材及工具。

學具預備：

常見花材、花器及工具。

一、組織教學

檢查同學學具狀況，激發(fā)同學的學習愛好。

二、導入新課

1、展現(xiàn)藝術插花實物，老師激情導言：隨著生活水平的日益提高，人們越來越追求生活空間的舒適和情調，獲得精神上的滿意。而藝術插花，正是裝飾居室、點綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣賞的部位為材料，進行奇妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術。

2、板書課題――藝術插花（制作）

三、講授新課

1、播放CAI課件，引導同學觀賞、了解藝術插花的歷史及東、西方式的藝術特色。

2、出示圖片及實物，了解插花的常用花材、花器及工具。

3、老師敘述藝術插花造型的基本形式：

一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長=（花器高＋寬）×1.5

其次主枝長=第一主枝長的三分之二

第三主枝長=其次主枝長的三分之二

根據(jù)插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有肯定的變化范圍――

懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。

（反思：構圖是插花藝術造型的第一要素。老師應急躁輔導同學進行插花的藝術構思，將草圖勾畫出來，示范時要留意插花要凹凸錯落，即花朵的位置凹凸前后錯開，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過密則繁雜，過疏顯空蕩；虛實結合，即花為實、葉為虛，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實體；俯仰呼應，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）

4、藝術插花的顏色配置：

A、花卉與花卉的配色可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補充，協(xié)調如一。

B、花卉與花器的配色要求協(xié)調，不強求全都，可以是以對比色組合，也可以是調和色組合。

（反思：顏色本身沒有任何感性內容，只有當人們的思想意識與其相聯(lián)系時，才會消失顏色的心理反應。在進行插花構思時都要引導同學充分考慮這方面的情感因素，可以花材的顏色確定主題，也可依據(jù)主題選取花材。）

5、藝術插花的保鮮方法：

花卉被剪切下來后勢必導致年輕枯萎，因此，對插花要進行保鮮水養(yǎng)。一是養(yǎng)分保鮮，在花器內加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚酸，硫酸鎂等；三是機械保鮮，可用細鉛絲扎緊切口，或將甘油、蠟液滴入花內，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加漂亮。

6、老師進行插花的示范（主題及花材、花器自定）：

A、構思、構圖；

B、選取花材，配置顏色；選定花器；

C、練習穿插；

D、修整、成形、命名。

四、同學構思練習，老師輔導

作業(yè)要求：進行插花的藝術構思，可用鉛筆將草圖勾畫出來。

輔導要點：

A、主題要突出，主題確定之后，就要依據(jù)意圖加以潤飾，求得畫面變化。可運用花卉的種類、顏色、外形的對比與協(xié)作來增加韻律變化，使主題更加鮮亮。

B、統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調呆板，變化太多會覺得零亂，要分清主次，留意協(xié)調。

C、顏色和諧，對比色不宜過于劇烈，類似色應避開單調乏味。

五、課堂小結

評析同學構思、構圖較好的草圖，指出存在的問題，提出修改意見。

布置下一節(jié)課的制作要求，讓同學在課余時間預備花材。

教學評價與反思：

藝術插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節(jié)課的教學設計中，老師能夠以自己的示范、指導給同學正確的指導和價值取向，讓同學在生活實踐中、在如同身臨其境的課件觀賞中認真觀看，漸漸體會，從而讓同學把握插花的一般形式與制作技巧，學會自己動手裝扮生活空間，既熬煉了同學運用美術學問的力量，又提高了同學的審美情趣。

不過，在引導同學制作后擺設作品時應與環(huán)境相協(xié)調，還要留意擺放的角度和位置，營造較好的意境，從而更好地激發(fā)同學構思與制作的熱忱，讓插花藝術能給人以高雅的藝術享受。

藝術教案篇八

活動目標：

1、鼓舞同學大膽設計、制作陶藝飛毯。

2、激發(fā)同學對陶藝制作的愛好。

活動預備：

1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。

2、幫助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。

3、成品---奇妙的飛毯。

活動過程：

一、導入活動，引起同學愛好。

老師：小伴侶都很喜愛裝飾品，今日劉老師帶來的裝飾品可奇妙了，不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會使屋子裝扮得喧鬧又美麗。它是什么呢？

二、觀賞各種陶藝飛毯藝術。

1、出示各種飛毯讓同學觀看。

老師：“你們喜愛這些地毯嗎？這些地毯是什么外形的？上面是什么樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”

同學回答后老師總結：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動物的、有花卉、有水果的、有花紋。

2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來的？

三、介紹陶藝飛毯制作方法。

先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有粗又長的長條，然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫工具，有的小雞正綻開翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息。.。.。.

這樣的圖案喜愛嗎？

四、同學制作飛毯。

1、“那你們想做什么樣的地毯？請同學說出自己想法。

2、交待要求，同學操作。

“快要過新年了，你們也來做條飛毯把我們的教室裝扮得喜氣洋洋呢？”鼓舞同學創(chuàng)作，引導同學塑造出不同圖案的飛毯。

五、展現(xiàn)。

完成后放于陶藝角一起展覽。

六、課堂小結。

幼兒園大班藝術教案篇九

活動目標

1、樂觀參與觀賞、制作和放風箏活動，有深厚的愛好。

2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風箏的種類及結構，進展觀看力量、動手操作力量和快速奔跑力量。

活動預備《小伴侶的書、春天里》；《小伴侶的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，并找好放風箏的場地；制作風箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

活動過程

一、觀賞風箏：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒探究的愛好。幼兒觀賞風箏，探究風箏的隱秘?？匆豢?，風箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜愛的風箏，第一次觀看。集體溝通：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣？又有什么是相同的？

2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。

相同點：風箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

3、拓展視野，豐富閱歷。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？

二、制作風箏：幼兒爭論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。

三、戶外放風箏爭論：怎樣放風箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風箏。老師依據(jù)幼兒的問題準時指導。

四、畫"放風箏"：使用《小伴侶的書、美工》第15頁"放風箏"。

幼兒園中班藝術教案篇十

活動目標：

1、體驗洗澡的