幼兒園小班科學(xué)活動教案集合7篇

幼兒園小班科學(xué)活動教案集合7篇幼兒園小班科學(xué)活動教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

感知5以內(nèi)的數(shù)量是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》明確提出，要"利用生活和嬉戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念"。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)幼兒熟識的、感愛好的"包餃子"情境，支持與引導(dǎo)幼兒在嬉戲中進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。活動中老師通過提出若干開放性的問題，將以"點(diǎn)數(shù)"為核心的多種數(shù)學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含其中，形成一個(gè)布滿挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒樂觀嘗試，主動獵取數(shù)學(xué)閱歷。

操作卡片設(shè)計(jì)簡潔、奇妙，由于餃子的數(shù)量、擺放位置和拍攝角度不斷轉(zhuǎn)變，卡片上呈現(xiàn)了整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等不同擺放形式的餃子，不但加大了點(diǎn)數(shù)難度，而且增加了點(diǎn)數(shù)的樂趣。

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)昕限，整個(gè)操作過程需要幼兒克服動作、時(shí)間、材料等多種因素的干擾，仔細(xì)專注地完成操作任務(wù)，有助于培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并給幼兒帶來樂觀的情感體驗(yàn)。

目標(biāo)：

1．能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等)的影響，正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量。

2．嘗試不受干擾，精確?????地完成"按數(shù)量包餃子"的任務(wù)。

3．喜愛參加活動，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。

預(yù)備：

1．幼兒有用彩泥包餃子的閱歷。

2．用彩泥包好的餃子1盤。

3．每張桌子上放3個(gè)自制的娃娃，每個(gè)娃娃的身邊分別擺放著3、4、5的點(diǎn)卡。

4．實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

5．操作材料：不同擺放形式的餃子實(shí)物圖片(如圖)每人4張，小盤和彩泥球各若干(數(shù)量要充分，夠每人包4盤餃子)。

過程：

一、進(jìn)入嬉戲情境，回憶前期閱歷

1．引發(fā)幼兒愛好。

師：娃娃家的娃娃們想吃餃子了。今日，我們就來給娃娃包餃子。

師(出示一盤"餃子")：瞧!這是什么?你會包餃子嗎?

2．師幼共同玩手指嬉戲"包餃子"(附后)。

二、排解餃子擺放形式的影響，正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量

1．關(guān)心幼兒熟識操作材料，初步了解操作要求。

師：這里都有什么?(卡片、盤子和彩泥。)要讓我們做什么?(包餃子。)包幾個(gè)?你是怎么知道的?

師(小結(jié))：對，這些材料是包餃子用的，卡片上有幾個(gè)餃子，我們就要包幾個(gè)餃子。

2．引導(dǎo)幼兒觀看卡片上餃子的擺放形式，學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的餃子數(shù)量。

師：桌子上有一些卡片，每一張卡片上的餃子都不一樣，快去數(shù)一數(shù)。

(幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)，老師觀看指導(dǎo)，針對幼兒的點(diǎn)數(shù)狀況，選取"遮擋"和"干擾"擺放形式的餃子卡片各一張。)

3．引導(dǎo)幼兒對"遮擋"和"干擾"擺放形式卡片上的餃子進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

師(出示"干擾"卡片)：這張卡片上有幾個(gè)餃子?還有什么?它是餃子嗎?能不能數(shù)?

師(出示"遮擋"卡片)：這張卡片上有幾個(gè)餃子?這個(gè)餃子只露出了半個(gè)要算進(jìn)去嗎?我們在數(shù)餃子的時(shí)候可不能把它漏掉了。

三、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量要求包餃子，并按數(shù)量分類擺放

1．引導(dǎo)幼兒觀看娃娃身邊的點(diǎn)卡，了解每個(gè)娃娃要吃幾個(gè)餃子。

師：娃娃們都餓了，看看他們都要吃幾個(gè)餃子?你是怎么知道的?

2．老師講解包餃子的操作要求。

(1)老師示范包4個(gè)餃子：先點(diǎn)數(shù)卡片上的餃子，將卡片插在盤沿上，再包出相應(yīng)數(shù)量的餃子放在盤中，最終進(jìn)行點(diǎn)數(shù)檢查。

(2)師：我的餃子包好了，應(yīng)當(dāng)送給哪個(gè)娃娃吃?送餃子的時(shí)候要大聲說："娃娃，請你吃4個(gè)餃子。"誰來幫我送?

(3)請一名幼兒送餃子，鼓舞全體幼兒學(xué)說："娃娃，請你吃4個(gè)餃子。"

3．幼兒操作活動：給娃娃包餃子并按數(shù)量分類擺放餃子。

老師觀看指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊敘述："卡片上有×個(gè)餃子，我包了×個(gè)餃子，盤子里的餃子和卡片上的餃子一樣多。"同時(shí)，關(guān)心力量較弱的幼兒依據(jù)卡片上餃子的數(shù)量包"餃子"，提示幼兒包完一盤"餃子"后再次選擇卡片進(jìn)行操作。

4．展現(xiàn)共享。

(1)師幼共同做手指放松嬉戲，吸引幼兒圍坐在老師跟前。

(2)老師依據(jù)幼兒的操作結(jié)果，提前選取兩、三盤餃子引導(dǎo)幼兒進(jìn)行展現(xiàn)共享，對正確的操作賜予確定，對錯(cuò)誤的操作進(jìn)行訂正。

師：你們真能干，給娃娃包了這么多餃子。這一盤有幾個(gè)餃子?為什么要包×個(gè)餃子?

師：這一盤"餃子"和卡片上的餃子不一樣，怎么辦?

四、結(jié)束活動

鼓舞還想操作的幼兒連續(xù)操作，提示不想連續(xù)操作的幼兒將餃子卡片根據(jù)數(shù)量放到相應(yīng)的點(diǎn)卡盒里，活動自然結(jié)束。

延長活動：

將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒連續(xù)嬉戲，可依據(jù)幼兒的力量適當(dāng)增加卡片上餃子的數(shù)量。

附手指嬉戲：包餃子

"咕嚕""咕嚕"搟搟皮兒，(左手手心向上，右手在左手手心上做搟面杖滾動的動作)

"嘩嘩""嘩嘩"和和餡兒，(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)

"嘿喲""嘿喲"捏捏邊兒，(左手五指聚集，右手在左手手指上做捏餃子動作，最終捂住左手手指停住)

咝--(做聞餃子動作)

咂一咂一咂一咂一(做流口水動作)

香噴噴的餃子給誰吃?(老師大聲問)給我吃!(幼兒大聲回答)

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、熟悉鼻子，知道鼻子可以聞氣味。

2、懂得愛惜鼻子的簡潔方法。

活動預(yù)備：

1、裝有醋和香水的碗各一個(gè)。

2、相關(guān)的ppt。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

小伴侶今日老師要來考考你們，給你們猜一樣?xùn)|西，看看誰能猜出來，小耳朵聽認(rèn)真?！案吒咭蛔?，山上兩個(gè)洞，是香還是臭，問問它都懂”。

二、熟悉鼻子

小伴侶真能干，啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧！我們的鼻子是長在哪里的？（鼻子長在我們的臉中間）。那鼻子是什么樣子的？（高高的，有兩個(gè)洞）。

師小結(jié)：是的，我們的鼻子長在臉中間，高高的，有兩個(gè)洞，我們叫它“鼻孔”，寶寶一起說“鼻孔”。

三、鼻子的作用

小伴侶，我們每個(gè)寶寶都有自己的鼻子，那它有什么本事呢？（聞味道）。哦，是嗎？那老師請你上來試一試，你聞到了什么味道?。浚ㄏ阄叮?。那老師要來看看你們的小鼻子是不是都能聞到呢？（給全部的孩子聞醋的味道）。現(xiàn)在你們聞到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看來我們的小鼻子都很靈，其實(shí)我們的鼻子能聞出各種各樣的味道，媽媽在廚房炒菜，你能聞到是嗎味道（香香的味道）。那我們閉上眼睛來聞一聞吧“哇，好香啊”。前段時(shí)間，我們班燒醋了，還記得醋是什么味道嗎？（酸酸的）。是的，我們可以通過聞醋來預(yù)防感冒。（出示ppt，圖1）咦，你們瞧，為什么圖片上的寶寶用手捂住鼻子呢？

發(fā)生什么事了？（失火了）。失火會有什么冒出來啊？（有許多的煙）。（圖2）那這個(gè)媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢？（由于天氣冷，怕冷空氣吸進(jìn)身體，會引發(fā)感冒）。（圖3）這位阿姨在一個(gè)有毒的工廠上班，所以她要帶上口罩來愛護(hù)自己的鼻子和身體。

師小結(jié)：小伴侶，我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道，還可以關(guān)心我們呼吸呢，但我們感冒時(shí)，鼻子會有什么感覺呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你難過嗎？我們一起來試一試。（請幼兒用手捏住鼻子）。

四、愛護(hù)鼻子

鼻子是很重要的，我們要好好的愛護(hù)它。那我們怎么樣來愛護(hù)鼻子呢？引導(dǎo)幼兒說出：不用手摳鼻子、不把異物塞進(jìn)鼻孔、和小伴侶在一起玩的時(shí)候不要碰撞到鼻子。冬天來了，我們小伴侶從外面進(jìn)入教室的時(shí)候，要先把小手搓搓，再把鼻子的兩邊搓一搓，讓鼻子溫和起來，這樣就不簡單感冒了。

五、結(jié)束部分

小伴侶，不但我們有鼻子，小動物們也有鼻子，我們都來看看小動物的鼻子都有什么作用。出示（ppt圖5）這是誰啊？（大象）。大象的鼻子是什么樣的？（長長的）大象的鼻子除了可以聞氣味，還有什么特殊的本事呢？（吸水、噴水、卷木頭）。（出示圖6）這是小狗的'鼻子，它的鼻子比我們?nèi)说谋亲舆€要厲害，能聞出許多許多種的氣味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小伴侶，雖然我們和小動物的鼻子長得不一樣，但是鼻子對于我們來說，都一樣的重要，所以我們要好好的愛護(hù)它。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解并學(xué)習(xí)照看動物的方法

2、了解正確飼養(yǎng)動物的方法。

3、培育珍惜動物生命的觀念。

活動預(yù)備：

呈現(xiàn)各種與小動物相處的情景。

活動過程

(一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個(gè)活動中消失的小動物：

1、老師讓幼兒回兩個(gè)活動的內(nèi)容，并提問：

(1)角是怎樣游泳的?

(2)魚住在哪里?

(3)烏龜住在哪里?

(4)蝸牛吃什么?

(5)兔子怎樣運(yùn)動啊?

2、老師可以請幼兒仿照動物的動作。

3、讓幼兒回想要如何照看這些小動物，引出下一個(gè)活動。

(二)課堂活動一：

1、老師播放事物投影儀。

2、首先是第一對圖卡--看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

(三)課堂活動二：

播放其次對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

(四)課堂活動三：

1、播放第三對圖卡--幫忙打掃動物的家和丟垃圾到動物的家兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

2、假如幼兒不知道，或回答錯(cuò)誤，老師可以引導(dǎo)幼兒思索：我們喜愛干凈的環(huán)境，那小動物們呢?

(五)課堂活動四：

1、老師拿出科學(xué)圖書，重復(fù)上面的活動步驟，讓幼兒敘述。

2、假如幼兒不知道答案，或回答錯(cuò)誤，老師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關(guān)懷、照看的例子，讓幼兒感受到照看小動物就像爸爸媽媽照看幼兒一樣。

(六)總結(jié)語：

1、幼兒能完全了解愛惜動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓舞。

2、最終，頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇4

活動生成

每當(dāng)孩子們漫步?????經(jīng)過花圃時(shí)，觀察各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多??！”“1朵、2朵、3朵……”

小班幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好還不濃，因此我抓住幼兒的這一愛好點(diǎn)，用活潑生動的情景教學(xué)法，讓幼兒在好玩、形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

活動目標(biāo)

1。進(jìn)展幼兒對花朵顏色、數(shù)量的感知。

2。幼兒能嘗試簡潔的分類。

3。體驗(yàn)歡樂的心情。

活動預(yù)備

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：今日我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必需先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起動身吧！幼兒隨著《郊游》的音樂動身去萬花園。

（這個(gè)環(huán)節(jié)增加了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動愛好。）

二、撿花

1、走進(jìn)“萬花園”

師：地上這么多美麗的花朵，我們快來撿花朵吧！

幼兒分散撿花朵，老師參加幼兒活動。

（漂亮的花朵激發(fā)了孩子們的愛好，活動氣氛很活躍。）

2、感知1和很多

師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！

幼兒數(shù)不清，力量強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了很多花?！弊層變罕容^1和很多。

3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)進(jìn)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清晰地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）

師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

（鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的熟悉。假如有超過4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“很多”來表示。）

三、送花兒回家

1、師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里……

2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。假如老師發(fā)覺有送錯(cuò)的花朵，請幼兒自己訂正。

（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）

四、找伴侶

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小伴侶們依據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念，這是活動的重點(diǎn)部分，并讓幼兒其次次進(jìn)行顏色配對練習(xí)。）

五、回家，活動結(jié)束

師：今日我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！

播放音樂《郊游》，原路返回。

（結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得快樂。）

活動評析

《綱要》中指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂趣?！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學(xué)活動。以幼兒喜愛的花朵為教學(xué)具，將一系列的嬉戲貫穿于整個(gè)活動過程中，讓幼兒在玩中學(xué)。

本次活動的幾個(gè)比較勝利之處：

1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活。各種漂亮的花朵對幼兒而言具有極強(qiáng)的吸引力，從而激發(fā)幼兒的參加愛好和學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、活動重在培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，讓幼兒在感知花朵顏色、數(shù)量的基礎(chǔ)上，在探究、解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、活動過程由淺入深，層層遞進(jìn)，既符合幼兒當(dāng)前水平，又具有肯定的挑戰(zhàn)性，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)，有利于幼兒調(diào)動原有閱歷，探究和學(xué)習(xí)新的事物。

4、活動材料均是幼兒生活中可以接觸到的，做到了既保證幼兒對材料產(chǎn)生愛好，又不花哨，從而有利于幼兒專注地學(xué)習(xí)。

5、整個(gè)活動體現(xiàn)了以幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，達(dá)到趣味性、科學(xué)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇5

[活動目標(biāo)]

1、熟悉、區(qū)分綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

2、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

[活動預(yù)備]

1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。

2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。

3、音樂磁帶《小樹葉》

4、綠色、黃色的其他物品。

[活動過程]

一、幼兒觀看、感知樹葉的顏色

1、老師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。2、幼兒對自己拾到的樹葉進(jìn)行熟悉、感知、溝通。

二、引導(dǎo)幼兒熟悉、區(qū)分黃色、綠色

1、老師通過讓幼兒觀看自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認(rèn)知黃色和綠色。

2、老師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒熟悉黃色、綠色，通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，熟悉、區(qū)分黃色和綠色。

三、讓幼兒將顏色一一對應(yīng)

鞏固并加深對黃色和綠色的進(jìn)一步熟悉。老師以靜靜話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。

四、玩嬉戲：

媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應(yīng)的同時(shí)，體驗(yàn)媽媽和孩子之間的情感。

1、說兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒愛好。“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX跑到媽媽這兒來。”

2、引導(dǎo)幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。

3、老師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒說誕生活中黃色、綠色的東西。

五、查找綠色和黃色

老師引導(dǎo)幼兒說出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。

[活動延長]

讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇6

[活動目標(biāo)]

1．熟悉標(biāo)記“↑”、“↓”，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡潔分類。

2．觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的閱歷。

3．進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀看力量的進(jìn)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多查找不同的科學(xué)現(xiàn)象。

[活動預(yù)備]

1．各類時(shí)令水果若干(蘋果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內(nèi)。

2．“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。

[活動過程]

1．師：“小伴侶，今日我們班來了兩位小客人。老師預(yù)備了很多水果來款待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果?”

老師介紹活動中要用的水果，幼兒指認(rèn)水果。

2．師：“今日要來的兩位小客人特別驚奇，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了?！?/p>

師：“假如沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，他們就要拉肚子，今日我們來幫他們把水果分出來，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”

老師分別出示‘↑’和‘↓’的標(biāo)記。

3．師：“小伴侶，你們先來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去昵?”幼兒自由爭論后回答。

請幼兒爭論哪些是沉、浮的水果，老師賜予補(bǔ)充。

4．師：“剛才小伴侶們都說了許多水果，現(xiàn)在我們也不知道，究竟哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來的?，F(xiàn)在就請小伴侶每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里究竟是沉還是浮?！?/p>

請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。

5．幼兒自己動手試驗(yàn)，并把自己的試驗(yàn)結(jié)果告知小伴侶聽。老師關(guān)心幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述自己試驗(yàn)的結(jié)果。

老師巡回指導(dǎo)幼兒試驗(yàn)。

6．師：“現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽?”

幼l：“我拿的是蘋果，我發(fā)覺蘋果是浮起來的?！?/p>