2023年坐井觀天教學(xué)反思不足 坐井觀天教學(xué)反思亮點(diǎn)和不足(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年坐井觀天教學(xué)反思不足坐井觀天教學(xué)反思亮點(diǎn)和不足(三篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

坐井觀天教學(xué)反思不足坐井觀天教學(xué)反思亮點(diǎn)和不足篇一

給學(xué)生有較多的讀書時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。安排學(xué)生讀書，每次都有明確要求。讀書時(shí)思考什么問題，解決什么問題，都向?qū)W生交代明白，給學(xué)生足夠的時(shí)間去反復(fù)讀課文，大部分內(nèi)容在讀的過程中去理解。對(duì)暫時(shí)不懂的問題，既不急于解答也不輕易放過，而是適時(shí)地要求學(xué)生再讀課文解決。特別強(qiáng)調(diào)邊讀邊思考，使朗讀、提問緊湊結(jié)合。學(xué)生提出不知道青蛙和小鳥為什么要整治天的大小這個(gè)問題，我因勢(shì)利導(dǎo)，教給學(xué)生讀書的方法，要求學(xué)生“帶著問題再讀課文，邊讀邊思考，通過看插圖、聯(lián)系上下文想一想〞在此基礎(chǔ)上，教師又組織學(xué)生探討、釋疑。

令我滿意的是本堂課的教學(xué)過程始終洋溢著師生雙邊活動(dòng)的猛烈氣氛，既不是學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，也不是學(xué)生協(xié)同教師活動(dòng)，而是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，其目的是為使學(xué)生今后自己會(huì)學(xué)。我讓學(xué)生充分質(zhì)疑，再根據(jù)學(xué)生提出的問題適當(dāng)梳理，采用“讀一讀、想一想、議一議〞幾個(gè)步驟讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我十分尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生和勉勵(lì)學(xué)生。一步一步地引導(dǎo)學(xué)生探討青蛙錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，經(jīng)過反復(fù)研讀課文，細(xì)心觀測(cè)插圖，深入思考，作出判斷，說出根據(jù)，不僅活躍了思維，而且培養(yǎng)了思維能力。

在閱讀教學(xué)中，要抓住語言因素，突出語言文字訓(xùn)練，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，穩(wěn)定并綜合運(yùn)用已學(xué)過的語言文字。在朗讀和說話的訓(xùn)練中，通過充分探討，落實(shí)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。如學(xué)生讀了青蛙認(rèn)為小鳥說“大話〞那段文字后，我先讓學(xué)生弄懂什么是“大話〞。同學(xué)們逐一解釋為“吹牛〞“做不到，也要把它說出來〞“沒有根據(jù)的話〞“假的〞“太夸誕了〞，經(jīng)過不斷點(diǎn)撥，學(xué)生對(duì)這個(gè)詞的理解逐步向課文中所表達(dá)的意思靠攏。而且通過語言文字的運(yùn)用，使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

坐井觀天教學(xué)反思不足坐井觀天教學(xué)反思亮點(diǎn)和不足篇二

思考、準(zhǔn)備了兩周的公開課，在孩子們的積極協(xié)同下，終究上完了，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較積極，氣氛很活躍，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)。

課堂的成功原因我反思有這幾個(gè)方面：課堂準(zhǔn)備較充分，思考內(nèi)容較全面，孩子們也比較協(xié)同。相信他們通過這樣一節(jié)別開生面的課堂，也能學(xué)有所獲。當(dāng)然，課堂中還有大量沒完成的任務(wù)，不足的地方也還有好多。

1、低年級(jí)的孩子有背天書的習(xí)慣，再記詞語時(shí)候有時(shí)候只是簡(jiǎn)單的背誦下來了，并不是真的把握住了，同樣的詞語，打亂一下順序很可能就不會(huì)讀了，所以再以后的教學(xué)中再詞語檢測(cè)的時(shí)候，可以嘗試點(diǎn)讀，挑詞語來讀，不能一味的按順序讀。

2、交流識(shí)字方法的時(shí)候可以在交流一個(gè)生字之后用設(shè)備上的白板筆圈住一個(gè)，避免丟字漏字。

3、導(dǎo)入基本順利，最終出示課題后，“井〞“觀〞字書寫后的展示環(huán)節(jié)，過程中鑒于對(duì)設(shè)備的不熟悉，展示不是很順利，浪費(fèi)了幾分鐘時(shí)間。以后要對(duì)教學(xué)設(shè)備多熟悉，避免出現(xiàn)類似狀況。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課堂過去了，值得反思的地方卻有好多。希望通過反思、實(shí)踐，可以讓它更豐富。

坐井觀天教學(xué)反思不足坐井觀天教學(xué)反思亮點(diǎn)和不足篇三

《坐井觀天》這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥整治天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對(duì)的。本課語言生動(dòng)好玩兒，符合低年級(jí)的年齡特點(diǎn)。因此學(xué)生們興致極高，開心地學(xué)完了這篇課文。為了激起孩子學(xué)習(xí)課文的興趣，我把故事的情節(jié)繪聲繪色地推到了孩子的眼前。

師：今天，我們?nèi)ジ鷥煞N動(dòng)物玩一玩，你們喜歡嗎？

生：我知道是青蛙和小鳥。

師：你知道他們?cè)诟墒裁磫?？他們?cè)谡翁齑蟛淮蟆?/p>

生：我來說說，小鳥認(rèn)為無邊無際，大得很呢……

看到這么精彩的一幕幕，我呆住了。我才說了一句話，學(xué)生們已經(jīng)答了我好多好多。我決定“順?biāo)浦郇暎プW(xué)生這一百分的熱度，讓學(xué)生自由選用“讀、說、背、演〞等學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)本課。學(xué)生們高興極了，有的在興致昂揚(yáng)地朗讀課文，有的編成故事，講給同桌聽，有的大聲背誦課文，還有的在表演。

為了突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，我還大膽地采用了以下方式來培養(yǎng)學(xué)生的自主摸索能力：

一、圖文結(jié)合，理解詞意；學(xué)生模仿動(dòng)作，理解詞意。

二、做試驗(yàn)，體驗(yàn)觀天。讓學(xué)生用紙圍起來的“井〞里，體驗(yàn)天不過井口那么大。

三、設(shè)計(jì)“跳出井口〞，讓學(xué)生說一說，假使有一天，青蛙跳出井口，接下來的故事會(huì)怎么樣呢？

通過本課的教學(xué)，我覺得學(xué)生和我都獲益大量。新課程提倡的不就是要使學(xué)生把握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)〞變?yōu)椤皶?huì)學(xué)〞，由“被動(dòng)地學(xué)〞變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)〞嗎？。這兩