二0二三東營市學(xué)業(yè)水平考試語文模擬試題答案和解析

二0二三東營市學(xué)業(yè)水平考試語文模擬試題答案和解析1.巒壑2.A3.D4.A5.（1）白露未晞（2）萬鐘則不辨禮義而受之（3）我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西（4）高者掛罥長林梢（5）身不得男兒列6.（1）吳承恩西天取經(jīng)（2）在觀音院，悟空賣弄錦鑭袈裟，引起金池長老貪心，要火燒唐僧師徒，反被悟空設(shè)法燒了禪院?；靵y中，袈裟被熊羆怪竊走。7.【小題1】示例：胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)華【小題2】示例：同學(xué)們，大家好！2021年是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。九州大地風(fēng)雨滄桑，百年華誕盡顯輝煌?；赝倌隁v程，我們艱苦卓絕，厲兵秣馬；展望未來生活，我們信心滿懷，心潮澎湃！今天讓我們一起走進“百年偉業(yè)紅色傳承”主題活動，重溫那段波瀾壯闊的崢嶸歲月，下面我宣布，活動正式啟動！【小題3】示例：開展“聽黨課，學(xué)黨史”的學(xué)習(xí)活動；開展“傳承紅色基因，弘揚時代主旋律”紅色觀影活動；舉辦“傳承紅色基因，禮贊百年偉績”誦讀活動。【小題4】示例：李爺爺您好！我是立德中學(xué)初三?一班的班長，我們班級于本周五下午三點在本班教室召開“百年偉業(yè)紅色傳承”為主題的學(xué)習(xí)活動，想邀請您為同學(xué)們講述“紅色故事”，您可以來參加嗎？8.“羞”意思是羞怯，用了擬人手法，生動形象地寫出了一群老人簪著花走在街市上的情景，表現(xiàn)出了詩人超曠豁達、狂放不羈的襟懷。9.①賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。十里長街，珠簾上卷，百姓們爭看這位放蕩不羈、走起路來東倒西歪的太守。②表現(xiàn)了詩人對生活的樂觀態(tài)度和倔強、灑脫的情懷。10．（1）振奮（這里指用力鼓動翅膀）（2）盡11.（1）山野中的霧氣，空氣里的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。（2）在這個情況下河伯高興地自得其樂，認為天下一切美景全都聚集在自己這里。12.①巨大無比；②夸張；③側(cè)面13.參考示例：善用寓言，以物喻人，說理形象生動?！炯住慷斡闽H鵬來說明白由的相對；【乙】段用河伯來說明眼界的局限。14.“懷疑精神”就是這一番事前的思索，不肯隨便輕信的態(tài)度。15.本段首先提出“我們對于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了”的觀點，然后解釋了什么是“懷疑精神”。接著列舉了“三皇五帝”和“腐草為螢”的傳說進行舉例論證，證明我們要有懷疑精神。最后得出結(jié)論：我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。16.運用道理論證，證明了“我們對于不論哪一本書，哪一種學(xué)問，都要先經(jīng)過懷疑，因懷疑而思索，因思索而辨別是非”的觀點。17.不能，四個詞語之間存在著一層更進一層的邏輯關(guān)系，前一句是后一句的基礎(chǔ)和條件。所以不能調(diào)整。18.白質(zhì)體積不斷增加，軸突髓鞘化，腦區(qū)間形成廣泛而精密的網(wǎng)絡(luò)；灰質(zhì)加速生長，但在各腦區(qū)達到峰值的步調(diào)不一致；大腦邊緣系統(tǒng)和前額葉皮層從發(fā)育到成熟的進程不同步、不平衡，常出現(xiàn)調(diào)控功能與沖動行為不匹配、沖動與成熟失衡的問題；灰質(zhì)、白質(zhì)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在發(fā)育過程中不斷調(diào)整腦區(qū)間連接適應(yīng)環(huán)境變化。（或隨著腦區(qū)白質(zhì)灰質(zhì)不斷增長，邊緣系統(tǒng)與前額葉皮層迅速發(fā)育，特定腦區(qū)和神經(jīng)元集群之間的聯(lián)系在不斷變強或增多，大腦為適應(yīng)環(huán)境變化而不斷變化網(wǎng)絡(luò)連接）19.青春期大腦邊緣系統(tǒng)和前額葉皮層的功能形成及其協(xié)調(diào)上不同步、不平衡，前額葉皮層若不能“抑制”過激情緒或意念，則出現(xiàn)沖動和冒險行為，這屬于客觀生理原因，所以說是“自然天性”。（或大腦邊緣系統(tǒng)負責(zé)情感驅(qū)動，前額葉皮層負責(zé)行為調(diào)控，但兩者發(fā)育變化和成熟期存在差異，情感意念驅(qū)動與意念判斷審核不匹配，導(dǎo)致青少年出現(xiàn)沖動與冒險行為。這是大腦發(fā)育的自然機制?；蚯啻浩诖竽X腦區(qū)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在發(fā)育過程中共性是廣泛變化，出現(xiàn)沖動與冒險行為是由大腦腦區(qū)功能上的不完善與調(diào)控機制不匹配導(dǎo)致的，因而是“自然天性”）20.不能。（從內(nèi)容關(guān)系看）上文具體說明青春期大腦不同腦區(qū)發(fā)育變化與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接等生理特征。⑨⑩兩段主要說明由這些生理特征所帶來的優(yōu)勢和產(chǎn)生的問題。兩者有著原因與結(jié)果、本質(zhì)與現(xiàn)象、內(nèi)在基礎(chǔ)與外在變化的關(guān)系。若刪除，就不能使讀者認識其優(yōu)勢與弊病以趨利避害。（從體式功能說）本文作為科技作品，介紹青春期大腦的發(fā)育特點、生理機制等，其目的重在闡明其與人類行為表現(xiàn)的因果關(guān)系，進而指導(dǎo)人們遵循規(guī)律，利用優(yōu)勢，尋找問題解決對策。若刪除，其功能價值就減弱了。（從結(jié)構(gòu)關(guān)系看）本文設(shè)置三個層次：一是青春期大腦發(fā)育的生理特征；二是大腦生理特征具有的優(yōu)勢和產(chǎn)生的問題；三是如何利用和應(yīng)對優(yōu)勢與問題。這樣安排合乎寫作思維規(guī)律和認知規(guī)律。若刪除，文章邏輯鏈條就會斷裂。21.示例一：作詮釋。不但對脂質(zhì)髓鞘的位置、形成過程和在信息傳遞中的作用等作了具體介紹，而且對軸突髓鞘化的功用作重點解釋，使讀者對白質(zhì)在大腦發(fā)育過程中的特點功能等獲得科學(xué)準確認識。示例二：打比方。如第（①段用大衛(wèi)像從大理石中凸顯出來，比喻大腦發(fā)育中先過量生產(chǎn)再選擇性消除的特點，生動具體、通俗易懂地說明了認知逐漸發(fā)展成型的過程。（或用大衛(wèi)像從大理石中凸顯出來比喻灰質(zhì)變化中，無用和適應(yīng)性不好的神經(jīng)元被消除，反之被定型與強化的機制，形象生動地闡明灰質(zhì)變化與認知發(fā)展的關(guān)系?；蛞源笮l(wèi)像從大理石中凸顯出來作比，形象具體地說明大腦發(fā)育過程和其他自然過程一樣，都會經(jīng)歷先過量生產(chǎn)再選擇性消除的過程）示例三：作比較。如將“初生牛犢”等動物的行為與人類沖動和冒險現(xiàn)象作比較，說明兩者大腦有著共同的生物學(xué)特征，使陌生抽象的事物變得熟悉具體。（或如將“初生牛犢”等動物的危險行為與人類的冒險現(xiàn)象作比較，說明兩者在相同階段邊緣系統(tǒng)與前額葉皮層在功能形成及其協(xié)調(diào)上不同步、不平衡會導(dǎo)致同樣的結(jié)果。變抽象具體且妙趣橫生）示例四：第⑥段列舉邊緣系統(tǒng)和前額葉皮層發(fā)育的起止年齡數(shù)據(jù)，是列數(shù)字。說明了不同腦區(qū)生長發(fā)育時限的區(qū)別，從而為說明沖動與冒險行為奠定基礎(chǔ)，具體準確，令人信服。22.①老邱、邱老,是對她的尊稱,是從她年紀大來稱呼的。②“小真真”是從情感的角度對她的愛稱。表達對她心態(tài)年輕,善于接受新事物的喜愛和贊美。③九O后說明她年紀90歲了，贊美她像年輕人一樣與時俱進。23.(1)好奇納悶(2)留言選擇食物(3)快樂陶醉24.(1)“從天而降”比喻事物突如其來，令人意想不到。用在這里有種經(jīng)過老邱勤懇勞動后，一片菜地突然出現(xiàn)的激動欣喜之情。(2)這句話運用比喻的修辭手法,形象生動地描繪出老邸聽語音時幸福快樂的神態(tài),表現(xiàn)出老邱年輕的心態(tài)和自信樂觀的生活狀態(tài)。25.例:評價二:勤勞智慧理由:“破臉盆、泡沫盒、舊木箱、豁口罐,裝了土，也成為