知更鳥的歌 教案

《知更鳥的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)長沙市芙蓉區(qū)育英西垅小學(xué)王小莉課型：以歌唱為主的綜合課年級：小學(xué)四年級教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《知更鳥的歌》教材分析：歌曲《知更鳥的歌》是湘教版四年級下冊第八單元中第一課時。這是一首英國民歌，四二拍子，兩段體結(jié)構(gòu)，描繪了每當(dāng)早春時節(jié)，知更鳥便會從南方飛回，在早春的清晨放聲歌唱，告訴人們春天已來臨。A樂段節(jié)奏明快，旋律朗朗上口，情緒輕松活潑，表現(xiàn)了知更鳥在美麗清晨享受春光的美好心境。B樂段表現(xiàn)了知更鳥在深秋時節(jié)對家園依依不舍的憂傷情緒，低聲部用A樂段的旋律再現(xiàn)了知更鳥對美好春光的留念之情。教學(xué)目標(biāo)：能與同學(xué)合作，用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》能夠感受歌曲中不同的音樂情緒，并能積極的參與歌曲的律動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用和諧、同意的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》。通過律動去創(chuàng)設(shè)，感受樂曲中不同的情緒。教學(xué)過程：聽音樂進(jìn)教室（播放《布谷鳥》音樂）唱音階（有難度的變化，根據(jù)歌曲情緒的需要，本節(jié)課是歡快，跳躍的，可以重復(fù)單音如：112233445566771-）訓(xùn)練歌唱的習(xí)慣，音準(zhǔn)和氣息2.唱《臭蟲歌》旋律1112|3333|2123|3-1-|……（也可以換成其他學(xué)生學(xué)過或者喜歡的歌曲旋律）3.加入二聲部合作演唱(第二聲部與第一聲部的第一拍同音，唱四拍)通過律動，感受音樂。學(xué)唱歌曲初聽師:同學(xué)們剛剛唱的非常好，接下來，我請大家仔細(xì)聆聽老師的歌聲。（師完整的范唱歌曲）王老師想知道你們剛剛在聽的時候心情是什么樣的呢（交流情緒，A、B樂段兩種情緒的變化，歌詞的變化）生：開心的、輕松的、優(yōu)美的……隨樂拍一拍師：請大家一起隨著音樂自由動一動，可以用自己喜歡的方式，拍手，拍腿……（注意聆聽音樂，可以打恒拍，動作聲不要太響）（二）模唱旋律1.邊律動邊模唱師：這么快樂的音樂，王老師忍不住想要唱一唱了，我們一起來吧?。ㄓ胠a模唱）再次律動模唱師：剛才同學(xué)們的聲音有點(diǎn)大，還有些地方可以更好，我們再來一次吧?。ㄌ嵝褜W(xué)生輕聲，師做示范，拍擊方向隨音高走向）三、學(xué)習(xí)歌曲（一）學(xué)習(xí)歌詞1.師范唱歌詞師：到底是什么樣的小鳥這么快樂你們聽?。◣煼冻狝樂段歌詞）2.揭示課題《知更鳥的歌》師：唱了什么生：知更鳥師：什么時節(jié)的知更鳥生：春天師介紹知更鳥：知更鳥是所有鳥類中，英國人最熟悉、最喜歡的一種小鳥，它因多彩的羽毛和婉轉(zhuǎn)的歌聲深受人們的喜愛。師范讀歌詞師：請你們聽我讀。（師有節(jié)奏的范讀歌詞）請生有節(jié)奏地讀歌詞師：這么富有朝氣地知更鳥，我想用非常有節(jié)奏感的鼓點(diǎn)來給你伴奏，我們一起來吧。(師用拍非洲鼓節(jié)奏xxxxx)請生隨琴唱一唱歌詞師：加入了鼓點(diǎn)，同學(xué)感覺怎么樣生：更有節(jié)奏感，想動起來……師：是的，王老師感受到了你們的活潑和快樂，這位同學(xué)全身上下都充滿了節(jié)奏感，很感染人。王老師覺得讀歌詞還不能表達(dá)我快樂的心情，那么我們快樂的唱起來吧?。ǜ杪暎狠p巧、有活力）師唱第二段歌詞（啦啦~）師：你們唱的很棒，王老師也想唱唱，仔細(xì)聽，你們聽我唱跟你們有什么不一樣我的動作和旋律有什么聯(lián)系生自由回答，師總結(jié)，如生回答不出來，師再唱一遍，手勢輔助（出示圖譜）師彈琴，生邊做動作邊唱（用la模唱）其他地方唱la，4唱唱名，并做4的手勢帶唱。兩段連起來唱（第一段唱歌詞，第二段用la模唱）再次解決唱的不好的地方（有朝氣地）學(xué)習(xí)第二段（B樂段）師隨樂朗讀B樂段歌詞師：它的心情是怎么樣的生：憂傷，悲傷，傷心的，依依不舍的……師：為什么會憂傷生自由回答師介紹知更鳥知更鳥是一種候鳥，深秋時分，天氣轉(zhuǎn)涼，知更鳥已經(jīng)不適應(yīng)這里的環(huán)境。知更鳥只好飛到溫暖的南方過冬，等來年春暖花開的時候，它們又會重新飛回來。生隨樂朗讀歌詞師范唱B樂段歌詞師邊唱旋律邊劃旋律線動作和旋律有什么關(guān)系(力度，音高，起伏)學(xué)唱B樂段旋律生邊唱旋律邊劃旋律線師指導(dǎo)情緒聽伴奏找B樂段，默唱，劃旋律線（如果你聽到深秋知更鳥的旋律請放在心里唱）可以引導(dǎo)學(xué)生把這種情緒說出來，越飛越遠(yuǎn)……完整學(xué)唱唱樂段分組演唱齊唱+組做動作，默唱（低聲部）組邊做邊唱（高聲部）齊唱+組邊唱邊做動作（低聲部）組只做動作，默唱（高聲部）完整聆聽范唱隨伴奏完整演唱即時解決唱得不好的聲部再次隨樂演唱合唱部分四．拓展延伸，歸納總結(jié)1.聆聽不同版本的《知更鳥的歌》師：我們這首《知更鳥的歌》是一首英國民歌，接下來我們來聽聽不同版本的吧，邊聽邊思考他們的演唱形式。莎拉布萊曼版童聲合唱英國國王合唱團(tuán)版阿卡貝拉英國三