小學生日常英語口語對話

小學生日常英語口語100o.…你好。Hi.…喂，你好。Goodmorning/afternoon/evening.早上/下午/Howareyou(thismorning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/Fine,thankyou/thanks.Notbad,thankyou.ebacktoschool.etoourschool.Happybirthday!What’syourname,please?你的名字是什么Yournameplease?Mynameis…I’m…我的名字是…/ThisisMiss/Mr/Mrs…這位是…/先生/Thisismyfriend.Comeandmeetmyfriends.Howdoyoudo?Nicetomeetseeyou.很高興認識/Goodbye.Goodnight.Howoldishe?ThankyouThanks. e.That’sallright.I’msorry.SorryIdon’tknow.Excuseme.Comein,please.Havesomebananas,please.It’stimeforthecakes.MayIcomein?Comein,please.MayIhaveyours?CanIhavetwocakes?Noyoucan’t.CanIhaveone，please?Yes./Allright.Hereyouare.CanIgowithyou?Sure.Doyouknow ephonenumber?你知道他的嗎Areyousure?YesI’msure.Maybehe’sintheteachers’office.可能他在老師We’reaboutthesameage,Ithink.我們大概相仿Yesyou’reright.You’rewrong.Ilike…verymuch.Iliketodrawpicturesthere.Metoo.CanIhelpyou?我能幫Yesadressformydaughter.Whatdoyouwant,adressoraskirt?Howabouttheblueone?Howmuchisit?Fifty-nineyuan.Excuseme,where’sthecinema?請問，院在哪Where’stheteachers’office,please?老師在哪Excuseme,howcanIgettothepostoffice?請問，怎么走才能到達郵局Canyoushowmethewaytothebank,please?It’soverthere,neartheBank .Thiswayplease.SorryIdon’tknowYoumaygoandaskhim.What’sthetime?Excuseme,what’sthetime,please?It’stimetogetup/gotoschool…到了起床/It’stimefor…到了（做）…Lookattheblackboard,please.Goandgethim.Letmehavealook,please.Let’syagametoday.今天我們來做個游戲Nowlistentome,please.Canyoulookaftermybagandclothesplease?Yes/AllrightOKSure.Lookathiscoat.Shallwegonow?Let’sgotoschool.Yeslet’s.Let’sgetsome(red)flowers.讓我們來摘些（紅）Pleasedon’t.Don’tturnofftheTV.Verygood.GreatThat’sgreat.太好了。/Hownice!Howbeautiful!It’slovely.Ohdear!Pardon?Excuseme,wouldyou lme…?Whatcanyousee?Wherearetheballs?Lookthey’rebetweenthebags.What’sthatonthewall?It’saphotoofmyfamily.Therearesometoyboatsonthedesk.Pleasegiveittome.Whoarethey?Theirnamesare…他們的名字是…What’s ephonenumber?你的是什么Shallwecallher?我們 給她好嗎Whatacleverboyheis!Howbeautifulthegirlsare！這些多漂亮啊Module3Unit2Module3Unit2Samatesix昆山在學生已經學會了很多表示食物的英語單詞的基礎上，繼續(xù)學習用過去時Whatdidyoueat/drinklastnight?來相互詢問昨天晚上吃了什么，喝了什么？同時與前面已經學過的將來時Iamgoingtoeat/drink…tonight.做簡單的對比，讓學生了解什么時候應該用過去時，什么時認知目 單詞 句型：Whatdidyoueat/dranklastIate/drankWhatareyougoingtoeat/drankI’mgoingtoeat/drank能力目標：通過兩個不同時間單詞（lastnighttonight）的比較，使學生學會根據(jù)不同時間 Whatdidyoueat/dranklastIate/drankChant:Noodlesandriceareveryverynice.（）這是一首學生們已經學會的二教師引導WhatarewegoingtolearnT利用課件導入Whatcanyouseeinthe(課件中不停閃現(xiàn)多種食物類的單詞，吸引學生的注意力，調動學生單詞的能力。教師鼓勵學生說出自己已經學過的一些表示食物的單詞。Canyou lmesomewordsaboutfoodyouknow?復習動詞短語（Usethewords:eatdrinkgive）讓自由說出幾個動詞短語，分如:eathamburgers, drinkmilk, giveoneappletomysister…(這里應該注意引導好學生先說有關give的短語)4）T展示課件引出：Iamveryfull.(教師夸張地做吃飽了的動作)Lastnight,Ihadsomuch(課件展示一飯桌，所有的食物都被遮蓋著，暫時看不到)DoyouknowwhatIatelast（教師板書主要的動詞及過去時 教師反問學生：Whatdidyoueat/drinklastnight?（教師板書重點句型） drank)eatategatelatecatedrinkdrank thankbrankActivity1：聽一聽，猜一猜。課件展示一吃食物的夸張，讓學生通過聽聲音，判斷所吃的食物。重點練習主要句型：Whatdidyoueat/drinklastnight?先是老師和同學進行情景問答，然后是同學和同學，最后是同桌或小組進行交際，Whatdidyoueat/drinklastnight?在活動中注意互相評價,老師要及時給予。(活動目的：訓練及分析判斷的能力，新知。培養(yǎng)學生間的語言交際能力，合作神及互評意識。教師讓學生以四人小組的形式練習主要句型：Whatdidyoueat/drinklast ate/drank….同時要鼓勵學生用：Whatdidshe/heeatlastnight? She/heate/drank….進行練1）由學生的表演引出，T：Doyou Yes,Ilikefood,Tonightmymumisgoingtocooklastnight today—to T:AreyouWhatareyougoingtoeat/drink引導學生回答：I’mgoingtoeat/drink活動:Activity如：課件出現(xiàn)一個半圓型，教師就可以先讓一個好學生起來配合，問：Whatareyougoingtoeattonight？教師就可以配合回答：Iamgoingtoeatanegg.同一個圖形要多讓學生起來猜測，重復，一會兒，點擊課件，出現(xiàn)食物的全貌，猜對的同學得一個小 了重點單詞以及過去時的主要用法，難點得以分散，游戲還有效地保持了學生的學習課件展示一首兒歌IlikericeandIlikemilk.Lastnight,lastnight.IatefishandIdrankmilk.IlikechipsandIlikejuice.Tonight,tonightI’mgoingtoeatI’mgoingtodrinkMmm,Mmm,Mmm,Theyareallverynice.里,是對所學內容的復習與鞏固,也可以當作是學生課間放松的一種.三.呈現(xiàn)內容課件展示門鈴的響聲，T：Lookthey’reDamingandaPostman.ThepostmangavealettertoDaming.1).Teach: 2)T:Let’sreadtheletter tickorcrossthesentences.(以一個郵遞員出現(xiàn)給了大明課件以的形式展示句子:Damingwrotealetterto Linglinglikes Theywereatschool. LinglingandAmygavehamburgerstoSam. Samateseven Amymissesfood. MsSmartisgoingtocookfoodtonight.()3).Listentothetape（第一遍）andthinkaboutit.listentothetapeagainandreadafterCheckitout readtheletterA:Whoatesixhamburgers?B:DoesSamlikehamburgersveryC:WhatdidLinglingD:DoesLinglinglikehamburgersveryE:WhatisMumgoingtocookforLinglingListentothetapeandreadafterit，talkaboutthequestionswiththeirdeskmate.checkthe（問題由簡單的判斷題到較復雜的問答題，由易到難，提高學生對段落的理解和分析能力Activity3教師口述給班上的一名學生，但是故意說錯其中的一些，讓學生根據(jù)課文內容Activity4：Writealettertoyourbestfriendandtalkabout“Whatdidyoueat/drinklastnight?Whatareyougoingtodrink/eattonight?” LastnightI

and .Ilike verymuch.ButIdon’t .Igavethe tomy .TonightIamgoingtoeat .Howaboutyou?鼓勵學生給班上的好朋友說這封信的內容。達到了的目的。 回家與父母或好朋友主動交流,用所學知識問答,完成表 (設計意圖:新課標強調，要注意家庭作業(yè)的實用性。這次給學生留的作業(yè)，既是學生Blackboarddesign:Module3Unit2SamatesixWhatdidyoueat/drinklastIWhatareyougoingtoeat/drinkI’mgoingto課后設計新穎的導入，吸引學生的注意力，在極短的時間內調動起學生的學習積極性。在課的課件，激發(fā)了學生參與課堂活動的，讓學生在快樂的“猜一猜，說一說， 課堂上的評價形式多樣，激發(fā)了學生的求知本節(jié)課的評價形式多種多樣，既有教師對單個學生的評價，對學組的評價，也有同學對英語的。新標準英語第六冊MODULE3UNIT1Shehadeggsandsausages能聽、說、讀單詞 ,sandwich,能聽懂會說本課的，能熟練運用所學句型：WhatDidshehaveforbreakfast?ShehadeggsandsausagesAndwhatdidshehavefordinner?Shehadfishandchips.通過游戲、競賽等活動，激發(fā)學生學習英語的。教學準備：課件，，單詞卡片等教學設想：Warmer:1.Greetingsand出示noodlesand讓學生復習韻句：noodlesandriceareveryverynice.Askandanswer.T:DoyoulikenoodlesS:Yes,Ido./No,Idon’t.Doyoulikefood?Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch,WhatfooddoyouHowmanykindsoffoodcanyousay?Step2．Presentation（新課呈現(xiàn)出示單詞卡片egg,sandwichhanmburgerLookatthispicture.What’sthis?Havethestudentsreadthewordsaftertheteacher.Doyoulikeeggs?Didyoueateggsthismorning?Ilikeeggs.Eggsarenicefood.IateaneggthismorningLookatthispicture.Thisisahamburger.Thisissandwich.Idon’tlikehamburgerssandwiches.BecauseIdon’twanttobeDoyoulikehamburgers?Yes,Ido.T:Yes,hamburgersaredelicious.Teachtheword:deliciousNowopenyourbooksatpage10.Lookatthepictures.Howmanykindsoffoodcanyousee?Whatarethey?SsSix.Theyareeggssausages,sandwiches,fish,andchipsListentothetape.聽WhatdidLinglinghaveforbreakfast?(ListenWhatdidLinglinghaveWhatdidLinglinghavefor（4）聽，跟讀（1）Pair朗讀之后，讓學生分組扮演Ｆanfan和Daming進行練習Let'sy(趣味操練將一些分發(fā)給一部分同學，要求其他的同學會運用所學的句型進行問答。例如：老指著一名拿漢堡的同學問：Whatdidshe/hehaveforbreakfast?讓同學回答：He/Shehada5.小結小教學提倡活動式教學，其目的是讓學生在不同的語言活動中感受、理解、并運用語言，讓學生在活動中積極參與、大膽實踐，達到的學習效果，讓學生通過唱PEP英語三年級（上冊）三會單詞Unitpen鋼筆pencil鉛筆pencil-case鉛筆盒ruler尺子eraser橡皮crayon蠟筆book書書包sharpener卷筆刀schoolUnithead頭face臉nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm胳膊finger手指legfoot腳bodyred紅色的yellow黃色的green綠色的blue藍色的purple紫色的white白色的黑色的orange橙色的pink粉色的brownUnitcat貓dog狗monkey猴子panda熊貓rabbit兔子duck鴨子pig豬bird鳥bearelephantmouse老鼠squirrelUnitcake蛋糕bread面包hotdog熱狗hamburger漢堡包chicken雞肉FrenchfriesCokejuice果汁milk牛奶water水tea茶coffeeUnitone一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十doll玩具娃娃boat小船ball球kite風箏balloon氣球car小汽車ne飛機PEP英語三年級（下冊）Unitboy男孩girlteacher教師student學生this這個my我的friend朋友I’m=Iam我是nice好的；愉快的goodmorning早上好goodafternoon下午好meet遇見；碰見goodbye再見tooUnitfather父親；dad（口語）mother母親；mom（口語）manwoman女人grandmother（外）祖母grandma（口語（外）祖母grandfather（外）祖父grandpa（口語（外）sister姐妹brother兄妹let’s=letus讓我們great太好了really真地；確切地and和；并且how多么；怎么樣Uniteleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteenseventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十howmanycan能夠；可以lookatUnitpeach桃pear梨orangewatermelon西瓜apple蘋果bananastrawberry草莓grape葡萄like喜歡some一些；某些thanksUnitbus公共汽車bike自行車taxi出租車jeep吉普車deskchair椅子walkman隨身聽lamp臺燈your你的；的zoo動物Unitsmall小的big大的long長的short短的；矮的tall高的giraffedeerPEPUnitcomputer(計算機board(寫字板fan(風扇)light(燈)this(這；這個is(是my(我的)that(那；那個)your(你的)teacher’sdesk(講臺)picture(圖畫；)wall(墻壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)Unitone(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(時間)it’s=itis…o’clock(…點鐘)math(數(shù)學) (語文)English(英語)P.E.(體育)music(音樂)for(為；給)class(課程)Unitjacket(夾克衫shirt(襯衫skirt(裙子dress(連衣裙T-shirt(T恤衫red(紅色的blue(藍色的)yellow(黃色的)green(綠色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(顏色)Unitwarm(暖和的)cold(寒冷的)cool(涼爽的)today(今天)ns(牛仔褲)pants(長褲)socks(襪子)shoes(鞋子)let’s=letusy(玩；踢)football()snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unithowmuch()big(大的)small(小的)long(長的)short(短的)apple(蘋果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they它(他、她)Unithorse(馬aren’t=arenotcat(貓rabbit(兔子pig(豬duck(鴨子dog(狗eleven(十一twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)howmany(多少)there(那兒；那里)PEPUnitcomputer(計算機board(寫字板fan(風扇)light(燈)this(這；這個is(是my(我的)that(那；那個)your(你的)teacher’sdesk(講臺)picture(圖畫；)wall(墻壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)Unitone(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(時間)it’s=itis…o’clock(…點鐘)math(數(shù)學) (語文)English(英語)P.E.(體育)music(音樂)for(為；給)class(課程)Unitjacket(夾克衫shirt(襯衫skirt(子dress(連衣裙T-shirt(T恤衫red(紅色的blue(藍色的yellow(黃色的green(綠色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(顏色)Unitwarm(暖和的)cold(寒冷的)cool(涼爽的)today(今天)ns(牛仔褲)pants(長褲)socks(襪子)shoes(鞋子)let’s=letusy(玩；踢)football()snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unithowmuch()big(大的)small(小的)long(長的)short(短的)apple(蘋果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they它(他、她)Unithorse(馬aren’t=arenotcat(貓rabbit(兔子pig(豬duck(鴨子dog(狗eleven(十一twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)howmany(多少)there(那兒；那里)PEPUnitYoung（年輕的）funny（滑稽可笑的）tall（高的strong（強壯的）kind（和藹的、親切的）old（年老的）short（矮的）thin（瘦的）Mr（先生）like（像、喜歡）strict（嚴格的）smart（聰明的、巧妙的）active（積極的、活躍的）quiet（安靜的、的）very（很、非常）but（但是）UnitMondy（星期一）Tuesday（星期二）Wednesday（星期三）Thursday（星期四）Friday（星期五）Saturday（星期六）Sunday（星期天）day（天）have（有、吃）on（在…..時候）do （做作業(yè)）watchTV（看電視）readbooks（讀書）Unit nt（茄子）fish（魚）greenbeans（青豆）tofu（豆腐）potato（土豆）tomato（西紅柿）for（為）lunch（中餐）we（我們）tasty（好吃的）sweet（甜的）sour（酸的）fresh（新鮮的）salty（咸的）favourite（最喜歡的）theyare（他們是）fruit（水果）grape（葡萄UnitCookthemeals（倒）watertheflowers（澆花）sweepthefloor（掃地）cleanthebedroom（打掃臥室）makethebed（鋪床）setthetable（擺飯桌）washtheclothes（洗碗碟）dothedishes（收拾衣服）useacomputer（Unitcurtain（空調）trashbin（箱）closet（壁櫥）mirror（鏡子）endtable（床頭柜）bedroom（臥室）kitchen（廚房）bathroom（衛(wèi)生間）livingroom（客廳）（在…里面）on（在…上面）under（在…下面）near（在..旁邊）behind（在…后邊）clothes（衣服）Unitriver（河流）flower（花）grass（草）lake（湖泊） （森林）path（路）pake（公園）picture（）hourse（房子）bridge（橋）tree（樹）road（公路）building（建筑物）clean（干凈的）PEPUnitdomorningexercises（晨練）eatbreakfast（吃早飯）haveenglishclass（上英語課）ysports（進行體育運動）eatdinner（吃晚飯）when（什么時候）evening（夜晚；晚上）getup（起床）at（在……點鐘）usually（通常；一般）noon（中午）climbmountains（爬山）goshop（購物；買東西）ythepiano（彈鋼琴）visitgrandparents（看望祖父母）gohiking（去遠足）weekend（周末）often（經常）sometimes（有時候）Unitspring（春天）summer（夏天）fall（秋天）winter（冬天）season季節(jié)）which（哪一個）best（最；極）swim（游泳）flykites（放風箏）skate（滑冰；滑冰鞋）makea nttrees（種樹）why（為什么）because（因為）sleep（睡覺）UnitJan./January（一月）Feb./February（二月）Mar./March（三月）Apr./April（四月）（五月）June（六月）July（七月）Aug./Augest（八月）Sept./September（九月）Oct./October（十月）Nov./November（十一月）Dec./December（十二月）birthday（生日）uncle（叔叔；舅舅）her（）date（日期）Unitdrawpictures（畫畫）cookdinner（做飯）readabook（看書）answerthephone（ listentomusic9（聽音樂）cleantheroom（打掃房間）writealetter（寫信）writeane-（寫電子郵件）mom（）grandpa（；外公）study（書房Unitfly（飛）jump（跳）walk（走）run（跑）swim（游泳）（袋鼠）sleep（睡覺）climb（往上爬）fight（打架）swing（蕩；蕩秋千）drinkwater（喝水）Unittakepictures（照相）watchinsects（觀察昆蟲）pickupleaves（采摘樹葉）doanexperiment（做實驗）catchbutterfly（捉蝴蝶）honey（蜂蜜）countinsects（數(shù)昆蟲）collectleaves（收集樹葉）wtiteareport（寫報告） ychess（下棋）havea PEPUnitby(經，乘)foot(腳)bike(自行車)bus(公共汽車)train(火車)how(怎樣)gotoschool（上學）traffic（交通）trafficlight（交通燈）trafficrule（交通規(guī)則）stop（停，停車站）wait（等待）getto（到達）Unitlibrary(館)postoffice(郵局)hospital(醫(yī)院)cinema(院)bookstore(書店)where(在哪里，到哪里please(請nextto(與…相鄰turn(轉彎right右邊left(左邊straight(成直線地)then(然后)Unitnextweek(下周thismorning(今天上午thisafternoon(今天下午thisevening今天晚上comicbook()postcard(明信片)newspaper(報紙)buy()Unithobby()rideabike--ridingabike(騎自行車)dive--diving(跳水)ytheviolin—yingtheviolin(拉小提琴)makekites—makingkites(制作風箏)collectstamps—collectingstamps(集郵)live–lives(居住)teach--teaches(教)go--goes(去)watch--watches(看)read--reads(讀，看)doesdoesn’t=doesnotUnitsinger(，歌手)writer(作家)actor(男演員)actress(女演員) (畫家)TVreporter(電視臺)engineer(工程師)accountant(會計)man(男)sales (銷售員)cleaner(清潔工where（在哪里，到哪里）work（工作）Unit6rain(雨)cloud(云)sun()stream(河，溪)comefrom(來自，從…來)seed()soil(土壤)sprout(苗，芽) nt(植物，種植)should(應該)then(然后)PEPUnittall—taller更高的short—shorter更矮的strong—stronger更強壯的old—older更大的young—younger更年輕的big—bigger更大的heavy—heavier更重的long—longer更長的thin—thinner更瘦的small—smaller（體型）更小的Unithaveafever發(fā)燒haveasorethroat喉嚨疼haveacold感冒haveatoothache牙疼haveaheadache頭疼matter事情，麻煩sore疼的hurt疼痛nose鼻子tired疲勞的，累的excited興奮的angry生氣的happy高興的bored無聊的，煩人的sad憂傷的，悲傷的Unitwatch—watched看wash—washed洗clean—cleaned打掃y—yed玩visit—visited看望do—didlastweekend上一個周末go—went去gotoapark—wenttoapark去公園goswimming—wentswimming去游泳gofishing—wentfishing去read—read讀gohiking—wenthiking去郊游Unit 學漢語singanddance—sanganddanced唱歌和跳舞eatgoodfood—ategoodfood吃好吃的食物takepictures—tookpictures照相climb—climbed爬have—hadbuypresents—boughtpresents買rowaboat—rowedaboat劃船seeelephant—sawelephant看大象goskiing—wentskiing去滑雪goice-skating—wentice-skating去滑冰how怎么，如何get—got到達last上一個的，僅余的，留在最后的小學生英語學習方小學生在不同學習階段學習方法的特程。不同學習階段，小學生學法的特點依次是：展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特征或屬性的直觀形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的。因此，低年級兒童學習方法的選擇和運用應注意直觀形象性和游戲活動性。*作學習法、游戲學習法、競賽學習法、故事描述法往往是組織和隨著的增長和學校學習常規(guī)的訓練，中年級兒童學習的自覺性、組織紀律性有所增強。與此同時，中年級兒童的學習能力伴隨著生理的發(fā)育和心理素質的完善逐步發(fā)展起來。感知能力的發(fā)展，注意品質的進步，中有意識能力的提高，都為小學生的學習進步創(chuàng)造了條件。尤其是中年級兒童思維能力的發(fā)展，更使小學生學習方法有了新的特態(tài)。在他們的概括中，直觀形象的外部特征或屬性逐漸減少，抽象的本質特征或屬性的成分逐漸增加。實踐表明，小學三、四年級的兒童已能學習運用歸納、演繹、類化和對比推理的思維方法。因此，中年級兒童學習方法的選擇和運用應充分考慮機械識記法和意義識有意注意能力、意義識記能力和抽象邏輯思維能力進一步發(fā)展起來。他們初步學會對事物本質特征或屬性以及事物之間的內在聯(lián)系和關系進行抽象概括，并逐步接近科學的概括。較為熟練地掌握了各科學習的方法、方式、技能和技巧，自覺能力進一步增強。因此，高年級兒童學習方法和選擇和運用一是要注意發(fā)展思維的抽象邏輯性，二是要注意學法運用4有研究資料表明：８０％以上的一年級兒童從入學的第二學期起，就可以在簡單數(shù)算中運用交換律、結合律和分配律。經過二年級的過渡，三年級的大部分兒童能在簡單文字演算中運用交換律、結合律和分配律。四年級以后逐步掌握算術運算中的二重否定律；二重否定律的掌握，是小學兒童運用運算法則能力的一個轉折點或飛躍期。如果以兒童運用法則的范圍與正確率為指示，那么小學階段掌握運算法則也可分為三級水平：一是在數(shù)字問運算法則。5步掌握反條件的簡單應用題，最后才能掌握多步應用題。在這個過程中，學會從分析到綜合，再從綜合到分析。從一步變成多步分散列式，再從分散列式到一步綜合式。因此，在6、由運用向主動運用轉兒童逐步學會自覺地運用所學知識解決實踐中的問題，如試編應用題等。法決定的。由于小學生身心發(fā)展的特點，小學課堂教學不同于大、中學校課堂教學的顯著特點就是教學方法的靈活多變。在課堂學習的場合中，教師教的方法決定了學生學的方法。因此，學法的多樣性是小學生課堂學