小學(xué)上學(xué)期視導(dǎo)自查報(bào)告

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視導(dǎo)時(shí)光：20xx年12月1日—12月2日。

視導(dǎo)內(nèi)容：教學(xué)管理基本狀況、教學(xué)基本狀況及校內(nèi)文化建設(shè)。

一、視導(dǎo)概述

這次教學(xué)視導(dǎo)，我們對(duì)小學(xué)課程設(shè)置，老師的教學(xué)方案、教案、作業(yè)批改及課堂教學(xué)舉行了全面檢查，同時(shí)加強(qiáng)了小學(xué)的校內(nèi)文化建設(shè)力度。利用課堂聽課、資料查看等多種形式綻開,對(duì)我小學(xué)課程開設(shè)、教學(xué)管理制度的建立、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)狀況、校本教研的建設(shè)等狀況舉行自查了解，在此基礎(chǔ)上，分離就加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)的管理、教學(xué)等工作，給教師們提出了建議和看法。

亮點(diǎn)工作

1、課程理念發(fā)生了較大改變。老師的教導(dǎo)教學(xué)觀念、教學(xué)語言和教學(xué)行為顯然改變，特殊是在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，不再是單純的表揚(yáng)或批判，而是通過評(píng)價(jià)，鼓舞協(xié)助同學(xué)全方位進(jìn)展。課堂展現(xiàn)出主體活動(dòng)充分，重視過程教學(xué)，同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的狀態(tài)良好。

2、聚焦課堂，注意提升課堂實(shí)效性。重視討論教法學(xué)法，備課中不單純憑著教研室統(tǒng)一編制的備課，樂觀舉行二次備課，不但備如何教也備同學(xué)如何學(xué)，教為學(xué)服務(wù)；教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)有所增加，開放的意識(shí)也不斷增加；“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則落實(shí)較好，真正做到向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、老師的敬業(yè)精神可佳。工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，做到了教學(xué)“六仔細(xì)”，特殊是我們支教老師，在教學(xué)環(huán)境差，小學(xué)偏遠(yuǎn)的狀況下，但他們毫無怨言，扎根農(nóng)村，樂觀而仔細(xì)的搞好教學(xué)工作。

5、重視對(duì)育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在校內(nèi)的綠化、美化方面都做得較好。同時(shí)非常重視“黃河文化”特色小學(xué)的創(chuàng)建工作等。

主要問題

1、老師的專業(yè)化方面。

部分新老老師在掌握教材上存在問題，新教學(xué)校的支教老師對(duì)學(xué)?；A(chǔ)學(xué)問基本技能的重難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)；老老師受以往教材的影響，把學(xué)問點(diǎn)分得過細(xì)，走老路。

老師方案存在不有用的現(xiàn)象；課后反思是薄弱環(huán)節(jié)，多數(shù)寫成了課后記，缺少問題和對(duì)問題的分析。

2、對(duì)學(xué)科均衡進(jìn)展的熟悉不到位。

科學(xué)學(xué)科專職老師沒有，影響了孩子們熱愛科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和技能的把握。

同學(xué)探索活動(dòng)的開展受到材料無法滿足科學(xué)課程實(shí)施需要的限制；

幾點(diǎn)建議

期望各級(jí)主管部門重視學(xué)科均衡、區(qū)域均衡的協(xié)調(diào)進(jìn)展。配備能夠勝任學(xué)科教學(xué)及進(jìn)展需要，建立具備專業(yè)進(jìn)展可持續(xù)的專職學(xué)科老師隊(duì)伍；加大財(cái)力投入：保障學(xué)科實(shí)施的基本耗材的提供，使學(xué)科課程的活動(dòng)能夠?qū)嵤?

以上就是《學(xué)校上學(xué)期視導(dǎo)自查報(bào)告