2023年教師節(jié)的來歷和意義 教師節(jié)的(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年教師節(jié)的來歷和意義教師節(jié)的(六篇)在日常的學習、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教師節(jié)的來歷和意義作文作文教師節(jié)的作文篇一

往往每年我們都會送花，送吃的，送鋼筆……而我卻只送了一只五毛錢的鉛筆。那是一次，我在三年級時，我到達了校門口，看見每個人的手上都捧著花和吃的，我一想，自言自語：“天哎，我這記憶咋跟驢一樣，這豬腦子，明天可是教師節(jié)正好明天是星期六，怎么送禮物呢?〞

我把書包翻得跟個豬窩一樣，才找到了一塊五毛錢，我心里靜靜的想，一塊五毛錢能買啥呢?這一塊五還是上次買本子剩下的，我硬著頭皮走商場，問老板：“這些花多少元?〞由于老板正忙著，于是我又問了一次，他不耐煩地說：“好的，十元;一般的.，五元。〞

我看了看手中的一塊五，緊緊地攥著，頭上冒著汗，正準備轉身出去，聽見老板生氣地說：“沒錢還出來?〞我利索地拿出旁邊的兩支鉛筆，往桌上一甩，問：“多少錢?〞他說：“一元。〞我把一元錢給了他，拿起筆就走了，我走到老師辦公室門口，但沒有勇氣進去。由于看見每個學生都送了花，老師很開心。最終，我一下沖進了辦公室，給了老師。老師很開心，我才心安。

我從這件事中知道了，不用管別人什么眼光，只要達到你的目的，就像“千里送鵝毛〞一樣。

教師節(jié)的來歷和意義作文作文教師節(jié)的作文篇二

今天是教師節(jié)，是所有老師共同的節(jié)日。我為您們高興，同時心里有大量話想對您們說：

每天早上，當我們匆促地來到教室，就看見老師您早早地坐在講臺上，拿著紅筆為我們批改著昨天的作業(yè)。

當上課鈴聲響起的時候，您在講臺上給我們講課，您講得繪聲繪色，我們都聽得入了迷，像小雞啄米似地點頭，您把我們帶進了知識的海洋，讓我們又增加了大量有用的知識。

中午午飯的時候，您又站在講臺上，先給我們盛飯菜，然后挨個挨個地問，生怕哪個沒吃飽，問完以后，才開始自己吃。

放學的時候，您總是目送我們離開，然后就開始修改我們的作業(yè)，經(jīng)常要很晚才回家。

老師，我想對您們說：“您們幸苦了，祝您們節(jié)日開心!〞

教師節(jié)的來歷和意義作文作文教師節(jié)的作文篇三

真開心，今天下午我們過了一個難忘的教師節(jié)，首先老師給我們開啟了蛋糕，這蛋糕讓我眼前一亮豐常漂亮上面有一個皇冠，還有玫瑰花包圍著周邊，我們把皇冠帶到老師的頭上，老師就像一個女皇，而我們就像一群餓了好久的小狼一樣，都爭先恐后的一擁而上，我也不管那么多了，拿起一點奶油就往老師的臉上抹，同學們看到了都是你往我臉抹抹，我往你臉抹抹，我們完了兩節(jié)課，也就是瘋狂了兩節(jié)課，到了最終老師讓我們靜下來，我們也快速的靜了下來，我們看了看老師和同學，每個人的臉上有許多的奶油，其中我的同桌他的臉上的奶油最多，老師的臉也被我們抹的像個小花貓似的，這個教師節(jié)不僅老師高興，我們也是十分開心的。

萬句感謝形成一句話，老師您辛苦了!

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教師節(jié)的來歷和意義作文作文教師節(jié)的作文篇四

還差一周半就是教師節(jié)了，我計劃送給韓老師一個小禮物來報答老師這幾年對我的精心培育。可是這時，我有一點躊躇不決了。我的小腦瓜冒出來一個小問題：我送什么好呢?我左思右想，突然，我靈機一動。我想：老師每日都期盼教室里有更多的花草樹木，于是我計劃給老師送一顆蒜苗。

首先，我從廚房找來一顆蒜苗。然后，我又找來一個又小又美麗的盒子來做水培的場所。

之后的幾天里，我回家后干的第一件事就是迫不及待地看看小蒜苗有多高了，可是到鄰近教師節(jié)時，小蒜苗只長了7厘米，急得我團團轉。我焦慮地問父母如何才能使小蒜苗趕快長大，令人失望的是，他們也不知道該如何是好。就在大家束手無措的時候，我的頭頂上冒出一個小燈泡。我快速地跑進了我的房間拿出來了之前買的一小袋化肥，防備翼翼地取出一些灑到了小蒜苗上，就這樣沒過多久小蒜苗宛如雨后的春筍長啊長，長啊長，幾天之后便長到了16厘米，這使我欣喜若狂。

最終，我又將一張寫著“祝您教師節(jié)開心〞的紙條悄悄地放進了這顆承載著滿滿的感謝之情的蒜里。

當老師接到禮物時，她樂開了花，我又告訴老師“花中有蜜〞。老師立刻明白了我的意思。她迅速地將紙條拿出來看了看，她又笑了，笑容宛如寒冬枝頭的臘梅一般純凈絢爛?？粗Φ臉幼游业男睦锼瞥粤嗣垡粯犹?。

教師節(jié)的來歷和意義作文作文教師節(jié)的作文篇五

我心中的好老師很平凡，可能不算是學校中的名師，但她是學生一生中難以忘掉的朋友!

我心中的好老師不一定使教過的學生都“成才〞，但她博覽群書，深深的影響著學生的一生!

我心中的好老師，她從不壓迫學生做作業(yè)，而是用一種獨特的教學方式——輕松、活潑的教學藝術來引導學生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默，讓同學們在充滿樂趣的課堂中，懂得創(chuàng)新，體會到學習知識的樂趣!

我心中的好老師，心胸開闊，不會輕易放棄任何一個學生，她只會用愛心給迷路的我們指示方向。

我心中的好老師不一定有綺麗的外表，但她有一顆淳樸而又良善的心靈。

在我學習的這幾年，就有這么一位好老師，她就是我們的小學班主任朱老師。

她有著短短的頭發(fā)，一雙由于疲乏而失去光澤的眼睛，伴隨著一對好朋友——眼鏡。她時常笑容滿面，仿佛春天里盛開的花朵。她很瘦，可能是由于工作勞累過度，她的身體十分虛弱，但她往往忍著病痛的煎熬給我們上課。

她不但教給我們知識，使我們從a、b、c開始，到逐步寫作文;使我們從點線開始，到逐步認識萬物。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要正直懇切。

記得小學時候的我，是出了名的搗蛋鬼，剛上課就盼著打下課鈴，下了課就知道玩，至于作業(yè)嘛，當然是不寫了。有一天，老師檢查作業(yè)，我當時就慌了，不知道咋辦才好，渴望著老師不要查到我，可是“不幸〞還是發(fā)生了，老師來到我的面前，“你的作業(yè)呢?〞我一臉慌張的看著老師說：“我的作業(yè)寫好了放在家里，忘了帶來。〞老師似乎看穿了我在撒謊，用她那十分繁雜的目光看著我，我慚愧極了，低下了頭。雖然老師并沒有再多說什么，但她的眼神就是無聲的語言，充滿了對我的期待、關心和批評，老師的目光讓我感到自責，給了我戰(zhàn)勝自己的力量，讓我久久的印刻在心中……

我們相處了四年，四年里，老師不但在學習上嚴格要求我們，在生活上也給予我們無微不至的關心。一天放學后，原本晴朗的天氣說變就變了，天空烏云密布，走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動著我的心弦，不一會又下起了雨，風雨中的我覺得又冷又怕。

正當我不知所措的時候，老師從我身邊走過，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐著傘往家走，雨傘下，依偎著老師的身體，我覺得心里很溫暖，風雨也不再像方才那么可怕了。到家時，看到老師被雨打濕的半邊肩膀，我真的不知道說些什么。鳥兒遇到了風雨，就躲進它的巢里，我遇上了困難時，總是躲進她的懷里——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風的墻，可能您早就忘掉了這件事，但我卻會永遠記得當時的情景!

假使我能搏擊長空，那是由于您給了我奮飛的翅膀;假使我是不滅的火炬，那是由于您給了我青春的火焰!愛戴的老師，感謝您以辛勤的汗水滋潤了我的心田、撫育了我的成長。

教師節(jié)的來歷和意義作文作文教師節(jié)的作文篇六

我已經(jīng)六年級了，再過半年我就要升入初中，離開心愛的母校，道別愛戴的老師。今天是我和wd老師共度的最終一個教師節(jié)。

昨晚，我買了小蛋糕、筆記本、賀卡，并精心包裝起來，它們各有職責，蛋糕——慶祝，筆記本——禮物，賀卡——祈福。呼呼，我們昨天早有“預謀〞，今天上學決不能遲到!我看見大家拿著粉氣球叫我上去，我一邊“飛〞上樓，一邊想，“老師來了?完了!〞上去后，一打聽，老師還沒來呢!我的心終究安全“著陸〞了!等同學來齊，老師也快來了!不妙!我們手捧鮮花、禮物一齊躲進了wc，我的心跳和老師鞋子踏地的響聲一樣快，突然，接到“飛鷹軍情〞——老師進教室了!我們像被引爆的炸彈，開始了預謀中的計劃之一：“進〞教室，美其名曰：群奔!

我們個個像屁股上被刺了一刀似的，尖叫著“噢——〞涌向教室，真如萬馬狂奔、塵土飛揚、如雷貫耳，剎是壯觀也——!老師滿臉帶著幸福，笑著說，“以為我們不來了呢〞，怎么可能嘛!