六下課文片斷分析《莫泊桑拜師》優(yōu)秀3篇

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下課文片斷分析你一定對(duì)福樓拜留下了很深的印象，特殊是他所說(shuō)的話。他的話說(shuō)得很清晰明了，極有條理，而且言之有據(jù)——許多事例為他的觀點(diǎn)作了極好的支撐。我們學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)這種表述的辦法。第一要學(xué)他說(shuō)話的直白與簡(jiǎn)潔。當(dāng)莫泊桑出次登門求教時(shí)，他很索性的指出：你的功夫不到家。要肯吃苦，勤練習(xí)。一點(diǎn)也不“拖泥帶水”，精辟而有針對(duì)性。其次要學(xué)他說(shuō)話的條理性。比如莫泊桑第三次去福樓拜那里，福樓拜在其次次教育莫泊桑學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上，又向前推動(dòng)一步：要寫作有特色，就要抓住特點(diǎn)寫。這樣，由淺入深，步步深化，使他的話很有條理和層次。第三要學(xué)他說(shuō)話有理有據(jù)。福樓拜在表述自己的觀點(diǎn)的時(shí)候，并不是只講原則性的標(biāo)準(zhǔn)，而沒有實(shí)在的例子的。他在說(shuō)道理的過程中注重聯(lián)系實(shí)際的事例，從而使他說(shuō)的話令人信服，而且可以照著做，有極強(qiáng)的可操作性。比如莫泊桑其次次去他家訪問傾訴觀看馬車沒有結(jié)果時(shí)，福樓拜便列舉不同場(chǎng)景下的馬車，引發(fā)莫泊桑。而這樣鮮活的事例在莫泊桑的腦海里留下了深深的烙印，最終使他有所心得。這正是福樓拜精于表述的作用?。∮纱?，我們學(xué)生要從中學(xué)到說(shuō)話的技巧。它可以為我們的溝通帶來(lái)很大的便利。

四、益智園創(chuàng)新與實(shí)踐1、拜在教育莫泊桑注重認(rèn)真觀看時(shí)，舉例說(shuō)“不同場(chǎng)景下的馬車”是不一樣的。我們學(xué)生見到過同一種事物在不同環(huán)境下不同的表現(xiàn)嗎？它們分離有什么特點(diǎn)？你能寫一段文字，讓我們領(lǐng)略到你的細(xì)致觀看力嗎？嘗試看—2、從教師福樓拜那里，莫泊桑學(xué)會(huì)了細(xì)致的觀看，這些在他的文章里有所體現(xiàn)嗎？請(qǐng)找一本他的著作或一篇文章，從中找出一段描寫細(xì)致而且很有特色的話。

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下課文片斷分析《莫泊桑拜師》篇三

教學(xué)要求：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.會(huì)寫本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。

3.感觸福樓拜的循循善誘和莫泊桑謙虛好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

4.懂得認(rèn)真觀看、勤奮練習(xí)、不斷堆積是提升配合水平的必由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話從中懂得認(rèn)真觀看，不斷堆積，勤奮練習(xí)是提升寫作水平的必由之路。

教學(xué)難點(diǎn)：

2.憑借課文詳細(xì)的語(yǔ)言材料，感觸福樓拜的循循善誘和莫泊桑謙虛好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)預(yù)備：

1.課前收集莫泊桑和福樓拜的生平資料。

2.《福樓拜家的星期天》片斷

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課前激趣，導(dǎo)入新課

師：生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些不懂的問題，這時(shí)候我們會(huì)向別人請(qǐng)教，俗話說(shuō)說(shuō)不懂則問，我們可以向哪些人請(qǐng)教啊

生：教師、學(xué)生、父母，懂得的的人！

師：確實(shí)，碰到問題我們既要勤于思量，還要大膽實(shí)踐。19世紀(jì)法國(guó)聞名作家莫泊桑就是這樣一個(gè)勤奮的人，今日，我們一學(xué)生習(xí)新課《莫伯桑拜師》

1齊讀課題

師：課題交代了本文的主要內(nèi)容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜師）

①什么叫拜師？（恭尊敬敬地認(rèn)某人為師）

②向誰(shuí)拜師？（福樓拜）

③你對(duì)這兩位作家都有哪些了解？

二、初讀課文，了解大意

師：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開頭就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提升的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？

1.同學(xué)自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語(yǔ)查字典或是聯(lián)系上下文解決。

2.指名按自然段讀課文，老師協(xié)助正音，相機(jī)抽查詞語(yǔ)的意思。

酷愛單調(diào)簡(jiǎn)陋叫賣?????孜孜不倦著急萬(wàn)分直截了當(dāng)

烙印咖啡本質(zhì)揣摩富麗堂皇滔滔不絕全神貫注

3.在同學(xué)把課文讀通順的基礎(chǔ)上，應(yīng)讓同學(xué)默讀全文，感知大意，思量：

①莫泊桑為什么要拜師？他怎樣拜師求教的？

②他拜師后是怎樣做的，結(jié)果怎樣？

③抓住“拜師”這一大事，直入重點(diǎn)段落，理清課文脈絡(luò)。

④給課文分段，說(shuō)大意1；2-9；10

三、抓住重點(diǎn)句子，理清脈絡(luò)

1.讓同學(xué)認(rèn)真閱讀課文，思量：

莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教？

生：三次求教（2-5第一次；6-8其次次；9第三次）

2.教師對(duì)同學(xué)分離提出哪些要求：（重點(diǎn)）

四、學(xué)習(xí)第一段

1、自由讀第一段。思量：你讀懂了什么？

2、同學(xué)溝通。（莫泊桑從小酷愛寫作，作品平時(shí)，情緒著急）

3、指名朗讀。（讀出敬佩、著急的語(yǔ)氣）

其次課時(shí)

教學(xué)過程：

一、回顧課文，概括內(nèi)容

師：上節(jié)課，我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位聞名作家，你能用四字詞來(lái)概括嗎？

生：循循善誘孜孜不倦全神貫注謙虛求教悉心指導(dǎo)（說(shuō)得真好概括精確?????）

師：我們就用大家所說(shuō)的詞語(yǔ)擴(kuò)展課題，概括課文內(nèi)容

生：莫泊桑向福樓拜謙虛求教，經(jīng)過教師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑最終寫出了不少的世界名著（自由回答）

二、導(dǎo)入新課

師：（課件展示福樓拜肖像），這位當(dāng)初法國(guó)文壇赫赫出名的作家，他的文字被看作法語(yǔ)的典范。（課件展示莫泊桑肖像）莫泊桑是他精彩的同學(xué)，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”！

名師出高徒啊！畢竟這位福樓拜教師有什么絕招？我們尾隨莫泊桑一起去傾聽大師的教誨！

三、精讀

師：利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文2到9段寫莫泊桑三次拜師，課件展示：他都得到了教師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么引發(fā)和心得呢？

師：請(qǐng)四人小組合作，挑選自己感觸頗深的一次來(lái)學(xué)習(xí)。

師：他都得到了教師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么引發(fā)和心得呢？

師：挑選第一次拜師的小組來(lái)談?wù)勀銈兊男牡煤腕w味？

第一次

生：“他坦白地說(shuō)：‘教師，我已經(jīng)讀了無(wú)數(shù)書，為什么寫出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢？’”（哪個(gè)詞最能體味_____情緒？）

師：從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的？

（生：說(shuō)明莫泊桑態(tài)度坦誠(chéng)。）

生：“‘這個(gè)問題很容易，是你的工夫還不到家?！前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)?！?/p>

師：從“直截了當(dāng)”說(shuō)明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫作中存在的問題并能直言不諱地指出來(lái)。

生：“‘那——怎樣才干使工夫到家呢？’莫泊桑急迫地問。

師：從“急迫”讀出莫泊桑急于尋求提升自己寫作功力的有效途徑，情緒迫切，說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn)。

生：這就要肯吃苦，勤練習(xí)……”（說(shuō)明做知識(shí)需要勤奮苦練）

（3）小結(jié)：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個(gè)（謙虛求教）的人。福樓拜對(duì)待同學(xué)（直言不諱）

師：哪個(gè)小組情愿利用朗讀把這一次拜師的情景呈現(xiàn)出來(lái)？

生讀

讀得好：“表演得十分到位，將人物刻畫得入木三分，我想這得宜于你對(duì)文章專心的體味。挑選你喜愛?的角色我們?nèi)鄟?lái)讀，誰(shuí)情愿演莫泊桑，請(qǐng)你站起來(lái)？教師就請(qǐng)坐著吧。

師：莫泊桑根據(jù)教師的指點(diǎn)一絲不茍照做了，其次天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來(lái)來(lái)往往的馬車，可是（生：一無(wú)所獲）接著，他又延續(xù)看了兩天，還是(生：沒有什么發(fā)覺。)在萬(wàn)般無(wú)奈之下，他只得(生：再次來(lái)到教師家。）

師：教師這回如何指點(diǎn)迷津的呢？哪個(gè)小組來(lái)談?wù)勂浯未伟輲熌兀?/p>

生：“根據(jù)您的教育，看了幾天馬車……沒有什么好寫的”可見莫泊桑沒有真正領(lǐng)會(huì)教師的意圖。沒有認(rèn)真觀看。

生：從“不，不不！怎么能說(shuō)沒有什么好寫的呢？”

師：從一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)問號(hào)，你又讀懂了什么？（三個(gè)不中可以看出福樓拜首先以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤意見，特殊是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣。）

師：這里有一句反問句：“怎么能說(shuō)沒有什么好寫的呢？”換句話說(shuō)就是（有無(wú)數(shù)東西可寫，他告知莫泊桑可以寫些什么東西？）

生：延續(xù)問句。富禮堂皇的馬車和裝點(diǎn)簡(jiǎn)陋馬車有什么不同？烈日炎炎和狂風(fēng)暴雨中的馬車行進(jìn)時(shí)一樣嗎？上坡的馬車和下坡的馬車馬怎樣用力？人怎樣趕車？這些都不一樣。它們中有作為教師的柔和，有對(duì)莫泊桑的輕微的譴責(zé)，但更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘。

師：福樓拜一個(gè)接一個(gè)的問，用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是（生：“滔滔不絕”）

講長(zhǎng)句——引反問講反問——引長(zhǎng)句

師小結(jié)：從萬(wàn)般無(wú)奈（板書）再次登門訪問，得到了教師循循善誘（板書）地指導(dǎo)，對(duì)于莫泊桑來(lái)說(shuō)真是受益非淺。從今，他每天在大門口（讀第八段）

師：這個(gè)謙虛好學(xué)的莫泊桑沒有滿足，帶上一些作品第三次登門拜師賜教，哪個(gè)小組來(lái)談這一次他有什么心得？

生：青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。

師：從這句話我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語(yǔ)（堅(jiān)持不懈持之以恒）

生：對(duì)你所要寫的東西，光認(rèn)真觀看還不夠，還要能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺和沒有寫過的特點(diǎn)

師：這句話又告知我們寫作方面應(yīng)該注重：

（寫作要避開拾人牙慧，陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云，毫無(wú)特色的毛病。）

舉例如：十九世紀(jì)英國(guó)聞名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，其次個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了?！?/p>

小結(jié)：從第三次訪問我們?cè)僖淮胃杏|到了莫泊桑學(xué)習(xí)真可謂板書（勤奮好學(xué)）福樓拜教育同學(xué)時(shí)板書（悉心指導(dǎo)）良苦專心??！

師：讓我們朗讀第9段，專心去體會(huì)，一定也能從中得到啟迪。（齊讀第9段）

師；正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行*個(gè)人。讓我們銘記福樓拜教師的教誨：

課件展示：

1才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果

2對(duì)你所要寫的東西，光認(rèn)真觀看還不夠，還要能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺和沒有寫過的特點(diǎn)。

師：酷愛寫作，謙虛求教，誠(chéng)意拜師的莫泊桑把教師的話________,越發(fā)______,他認(rèn)真____,專心____,堆積了______,最終寫出了_________.(接讀第10段)

閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)受，我們?cè)賮?lái)看看他的成長(zhǎng)腳印?????——

騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來(lái)，登記看到的一切，按此辦法熬煉觀看力。1年1873年師從福樓拜1880年正式發(fā)表作品7年13歲開頭寫作30歲登上世界文壇17年

師：課文讀完了，再看到這些數(shù)據(jù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的心得呢？（結(jié)合自己的寫作辦法）

莫泊桑能取得這樣的成就，是他（生：勤學(xué)）的結(jié)果，還離不開福樓拜的指導(dǎo)，善教

現(xiàn)在就讓我們來(lái)觀賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個(gè)出色片段。（自讀）

福樓拜家的星期天

片斷一

（都德）他的頭很小卻很美麗，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上向來(lái)披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的長(zhǎng)縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。大概是因?yàn)檫^度近視，他的眼光有時(shí)很含糊；講話時(shí)調(diào)子有的像唱。他手勢(shì)生動(dòng)、舉止活躍，具有一切南方人的特征。

片斷二

（左拉）他中等身段，微微發(fā)胖，一副樸素但很固執(zhí)的面龐。他的頭非常像古時(shí)意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不美麗，但表現(xiàn)出他的聰明和脆弱性格。在他那很發(fā)達(dá)的前額上直立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很驟然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張胖