2023學(xué)年完整公開課版《g k h》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

5ɡh導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題ɡh課型新授課設(shè)計(jì)說明學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，本課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)力求做到：該扶的扶，能放的放。采用“先扶后放”逐步放手的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)去自主探究新的知識(shí)。從而讓他們的潛能得到發(fā)揮，讓他們的思維得到開拓，讓他們的眼里、臉上自始至終都能洋溢著成功的喜悅。課前準(zhǔn)備1聲母ɡ、、h的字母卡片，“花”“哥”“弟”“個(gè)”“畫”五個(gè)漢字字卡。學(xué)生2．多媒體課件，拼音卡片，動(dòng)物卡通圖片，錄音機(jī)，情境設(shè)計(jì)圖。教師課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、游戲?qū)?，明確內(nèi)容用時(shí)：3分鐘1多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生玩闖關(guān)游戲。2．教師指導(dǎo)學(xué)生為聲母、韻母、音節(jié)分類。3．談話導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1學(xué)生觀看多媒體課件，玩闖關(guān)游戲：大聲拼讀每一關(guān)中的聲母、韻母和音節(jié)。2．學(xué)生為課件中的聲母、韻母、音節(jié)分類，把課件中的聲母、韻母、音節(jié)送回屬于自己的家。3．學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)聲母：ɡ、、h。在學(xué)生讀聲母、韻母和音節(jié)時(shí)，教師要認(rèn)真傾聽，及時(shí)糾正并示范、講解發(fā)音部位和發(fā)音方法，讓學(xué)生模仿、感悟，掌握發(fā)音要領(lǐng)。二、圖文并茂，學(xué)習(xí)聲母用時(shí)：20分鐘1指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，引出聲母ɡ、、h。1教師出示課文情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并用一兩句話說一說從圖上觀察到了什么。2教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。3教師邊檢查學(xué)生模仿發(fā)音情況邊領(lǐng)讀。4出示多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生記住聲母字形。5教師指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形，并指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生活動(dòng)卡。2．教師出示ɡ、、h與單韻母組成的音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生拼讀。3．多媒體課件出示ɡ、、h與ɑ、o、e相拼的四個(gè)聲調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生練讀。4．教師巡視，糾正學(xué)生在練讀中出現(xiàn)的問題。1在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。1學(xué)生觀察情境圖，找出圖中聲母，小鴿子銜樹枝，其中的“鴿”就是聲母ɡ；兩只小蝌蚪游累了靠在水草上休息，其中的“蝌”就是聲母；小朋友坐在椅子上休息，椅子的形狀就是聲母h。2學(xué)生觀看多媒體課件，觀察聲母ɡ、、h的字形，傾聽教師發(fā)音，觀察教師口形，明確發(fā)音要領(lǐng)。3學(xué)生模仿發(fā)音，練習(xí)用多種方法記住ɡ、、h。4學(xué)生觀看多媒體課件，討論交流。5學(xué)生創(chuàng)編兒歌，交流記憶ɡ、、h的方法：鴿子花環(huán)ɡɡɡ；一群蝌蚪；像把椅子hhh。填寫學(xué)生活動(dòng)卡。2．學(xué)生小組內(nèi)練讀，互相訂正，全班齊讀。3．學(xué)生小組練讀，同桌互讀，自由練讀ɡ、、h與ɑ、o、e相拼的四個(gè)聲調(diào)，指出音節(jié)中的聲母和韻母。4．全班同學(xué)開火車讀ɡ、、h與單韻母組成的音節(jié)。、、h的發(fā)音可借助圖上“鴿”“蝌”“喝”的讀音幫助學(xué)生讀準(zhǔn)g、、h。也可以這樣指導(dǎo)：用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)g時(shí)感覺不到氣流沖出；發(fā)時(shí)有氣流沖出；發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)時(shí)的氣流弱。2．教師要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。三、利用課件，學(xué)寫聲母用時(shí)：10分鐘1課間休息：齊唱《上學(xué)歌》。2．教師利用多媒體課件演示ɡ、、h的書寫規(guī)則。3．教師引導(dǎo)學(xué)生交流ɡ、、h的書寫方法。4．教師范寫聲母ɡ、、h。5．教師巡視，并講評(píng)學(xué)生書寫情況。1學(xué)生邊唱歌邊拍手。2．學(xué)生觀看多媒體課件，觀察ɡ、、h在四線格中的占格位置，明確ɡ、、h的書寫方法。3．學(xué)生交流ɡ、、h的書寫方法。4．學(xué)生觀察教師范寫，書空ɡ、、h，練習(xí)在四線格上寫ɡ、、h。5．學(xué)生根據(jù)教師講評(píng)，正確書寫ɡ、、h。、、h的筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：g的第二筆叫豎左彎；的第二筆叫左斜右斜。2．一年級(jí)學(xué)生書寫有一定難度，教師一定要有“靜待花開”的心理，不要急于求成，要求學(xué)生必須寫得怎樣，又不能任其亂寫，必須規(guī)范書寫。一定根據(jù)學(xué)生實(shí)際，寬松相濟(jì)。四、游戲鞏固，牢記聲母用時(shí)：7分鐘1教師指導(dǎo)學(xué)生玩“捏橡皮泥”游戲。2．教師出示拼音卡片，指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)抽讀卡片。3．指導(dǎo)學(xué)生同桌間抽讀卡片。1學(xué)生明確游戲方法，同桌合作動(dòng)手做聲母ɡ、、h。2．小組內(nèi)進(jìn)行游戲，一人發(fā)音或做口形，其他同學(xué)亮卡片。3．同桌互相抽讀音節(jié)卡片，認(rèn)讀ɡ、、h與單韻母組成的音節(jié)。學(xué)生在小組或與同桌做游戲時(shí)，一定認(rèn)真傾聽并規(guī)范發(fā)音部位和發(fā)音方法，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。教師批注第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、游戲生趣，快樂導(dǎo)入用時(shí)：3分鐘1多媒體課件出示ɡ、、h和ɡ、、h與單韻母組成的音節(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲。2．教師指導(dǎo)學(xué)生背誦ɡ、、h的順口溜。3．教師談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1學(xué)生觀看多媒體課件，共同玩開火車游戲，讀音節(jié)。2．學(xué)生背誦ɡ、、h的順口溜，互相訂正，全班齊背ɡ、、h的順口溜。3．明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在玩拼讀游戲時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的拼讀情況，注意發(fā)音是否準(zhǔn)確。二、聯(lián)系語境，學(xué)習(xí)拼讀用時(shí)：15分鐘ā。1教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三拼音節(jié)。講解三拼音節(jié)各部分的名稱。2教師出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生明確三拼音節(jié)的讀法。3教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編順口溜。4教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀ɡuɑ的四個(gè)聲調(diào)。2．教學(xué)三拼音節(jié)ɡuó。1引導(dǎo)學(xué)生回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。2指導(dǎo)學(xué)生背誦順口溜，練習(xí)拼讀ɡuó。3指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)拼讀ɡuo的四個(gè)聲調(diào)。3．鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。1指導(dǎo)學(xué)生拼讀。2指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式認(rèn)讀音節(jié)：uā、ɡuó、uò、huó。3指導(dǎo)學(xué)生玩聽音舉卡片游戲。ā。1學(xué)生明確：ɡuā是三拼音節(jié)，是由聲母ɡ，介母u和帶調(diào)韻母ɑ三個(gè)字母組成的。u介于聲母和單韻母之間，叫介母。2學(xué)生觀察多媒體課件，體會(huì)小女孩推圖片的過程。明確三拼音節(jié)的發(fā)音要領(lǐng)。3學(xué)生練習(xí)編順口溜，全班同學(xué)交流匯報(bào)。4學(xué)生拼讀ɡuɑ的四個(gè)聲調(diào)。2．在教師指導(dǎo)下學(xué)三拼音節(jié)ɡuó。1學(xué)生指出三拼音節(jié)ɡuó中ɡ是聲母，u是介母，o是韻母。2學(xué)生背誦順口溜，練習(xí)拼讀ɡuó。3學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)ɡuo的四個(gè)聲調(diào)，互相檢查。3．指導(dǎo)學(xué)生鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。1學(xué)生練習(xí)拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō。2自由讀，同桌讀，全班齊讀。3學(xué)生玩“舉卡片游戲”，一人說三拼音節(jié)，其他人舉卡片。1剛開始學(xué)習(xí)三拼連讀，教學(xué)還可分以下幾步進(jìn)行：1指導(dǎo)學(xué)生看音節(jié)圖，提示guā就是“瓜”的音節(jié)。2分解三拼音節(jié)guā。g是聲母，在前邊；u是介母，在中間；a是韻母，在后邊。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。3講解三拼音節(jié)的拼音方法。三拼音節(jié)的拼讀與兩拼音節(jié)一樣，快速連讀氣不斷。如圖中的小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片，表示三個(gè)字母快速連讀拼出guā?？捎每谠E幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)拼音方法：“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)?！?．游戲中教師既要認(rèn)真傾聽學(xué)生的讀音，同時(shí)也要指導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。三、教學(xué)兒歌，認(rèn)讀生字用時(shí)：17分鐘1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌《猜一猜》。1課件出示兒歌《猜一猜》。2教師指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，猜謎底。3教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌中的紅色音節(jié)。2．看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1多媒體課件出示情境圖，教師指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。2教師出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟。3多媒體課件出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并交流識(shí)記方法。4教師指導(dǎo)學(xué)生為生字?jǐn)U詞，練習(xí)用詞語說話。1在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。1學(xué)生觀看課件，試拼兒歌《猜一猜》。討論兒歌內(nèi)容，說一說自己讀懂了什么。2學(xué)生讀兒歌，猜謎底。3學(xué)生以多種方式讀兒歌中的紅色音節(jié)。2．在教師指導(dǎo)下讀音節(jié)學(xué)生字。1學(xué)生觀察情境圖，交流圖中內(nèi)容，并根據(jù)圖中內(nèi)容練習(xí)說話。2學(xué)生自由拼讀詞語。優(yōu)秀學(xué)生代表領(lǐng)讀詞語：荷花、哥哥、弟弟。3全班交流討論記住這些生字的好辦法。4學(xué)生給生字“花、哥、弟、個(gè)、畫”找朋友，并用自己喜歡的詞語說一句完整的話。1這部分的教學(xué)必須落實(shí)以下幾點(diǎn)：1重點(diǎn)拼讀紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀的拼音方法。2讀謎語，猜一猜，能說出為什么是“手”。3聯(lián)系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲。4認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別“畫——花”“個(gè)——哥”每組字的聲調(diào)。2．學(xué)生在選詞說話時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的笑話，教師要引導(dǎo)其他學(xué)生正確對(duì)待，不