《魚我所欲也》教案

語文教案年月日第周星期總第個教案課題《魚我所欲也》第一課時教學(xué)目標（含重點難點）1、積累文言知識。（重點）2、抓住文章的主要論點，理解全篇主要內(nèi)容。（難點）3、理清文章層次結(jié)構(gòu)，把握其論證方法。（難點）4、體會本文的論述風(fēng)格和語言特色。教學(xué)方法1、自主合作探究法2、講授點撥法3、誦讀法教學(xué)過程一、作者介紹基本情況性善論二、朗讀課文，整體感知1、自由讀課文（1）朗讀和注釋掃除語音障礙。（2）有不懂的字、句勾劃出來，準備進行質(zhì)疑；有特別欣賞的語句也請勾劃下來，準備進行交流。（3）參考注釋理解文章大意。2、正音，重點詞語標音3、指出通假字，注意它們的讀音。4、停頓及重音5、齊讀全文三、梳理課文第一段1、齊讀第一段2、重點詞語解釋。3、重點句子理解翻譯。4、問題探究（1）文章開頭寫“魚”和“熊掌”有什么作用（2）“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情“所惡有甚于死者”“所惡”可以指哪些事情（3）如使人之所欲莫甚于生……運用了什么論證方法（4）“非獨賢者有是心”中“是心”指什么為什么說“非獨賢者有是心，人皆有之，賢者能勿喪耳”四、第一段結(jié)構(gòu)梳理舍魚而取熊掌——舍生而取義類比論證，比喻論證所欲——所惡對比論證如使人之所欲莫甚于生假設(shè)論證是心五、指導(dǎo)背誦板書設(shè)計魚我所欲也舍魚而取熊掌——舍生而取義類比論證，比喻論證所欲——所惡對比論證如使人之所欲莫甚于生假設(shè)論證作業(yè)布置教學(xué)后記語文教案年月日第周星期總第個教案課題《魚我所欲也》第二課時教學(xué)目標（含重點難點）1、積累文言知識。（重點）2、抓住文章的主要論點，理解全篇主要內(nèi)容。（難點）3、理清文章層次結(jié)構(gòu)，把握其論證方法。（難點）4、體會本文的論述風(fēng)格和語言特色。教學(xué)方法1、自主合作探究法2、講授點撥法3、誦讀法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)第一段1、齊讀第一段2、重點詞語解釋檢測3、重點句子翻譯檢測二、梳理第二段1、齊讀第二段。2、重點詞語解釋。3、重點句子翻譯。4、通譯全段。5、問題探究。（1）一簞食，一豆羹運用了什么方法（2）萬鐘則不辯禮義而受之運用了什么方法（3）兩者合在一起，運用了什么方法

（4）文中說得了“萬鐘”是為了什么作者認為這種作法如何（5）作者列舉了兩種不同的人生觀，贊揚了什么樣的人，斥責(zé)了什么樣的人三、全文梳理⑴本文的中心論點是什么⑵本文主要贊揚了什么批判了什么⑶利用文段中“義”的含義，寫出三個含“義”的成語。（4）完成課后題一四、小結(jié)在當今社會，面對越來越多的誘惑，面對人生的各種考驗，我們應(yīng)該作出正確的抉擇。它告誡我們不辨禮義而貪求富貴，見利忘義的行為是不可取的。作為新一代的青少年，我們應(yīng)有高尚的追求與信仰，掌握豐富的科學(xué)文化知識，服務(wù)社會，造福未來。板書設(shè)計魚我所欲也嗟來之食——