2022-2023學年陜西省西安市三十八中高三下學期第一次階段性檢測語文試題（解析版）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁陜西省西安市三十八中2022-2023學年高三下學期第一次階段性檢測語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著新一代信息通信技術(shù)和數(shù)字技術(shù)取得重大突破，數(shù)字貿(mào)易迅速發(fā)展，作為新型貿(mào)易模式，數(shù)字貿(mào)易極大減少了貿(mào)易成本和時間，不僅使新的貿(mào)易產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，而且正在改變幾乎所有行業(yè)的貿(mào)易方式和貿(mào)易規(guī)模，成為國際貿(mào)易發(fā)展的新動力。從消費者視角看，數(shù)字貿(mào)易可直接或間接增加貿(mào)易品的種類和數(shù)量，提升消費者福利。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)不斷與金融、娛樂、教育、醫(yī)療、零售等眾多行業(yè)深度融合，數(shù)字貿(mào)易將滲入幾乎所有行業(yè)的諸多部門，并推動大多數(shù)傳統(tǒng)貿(mào)易產(chǎn)品轉(zhuǎn)型升級。此外，數(shù)字貿(mào)易能使交易成本下降，有利于貿(mào)易企業(yè)推動新產(chǎn)品研發(fā)，間接增加貿(mào)易品種類，促使貿(mào)易品價格下降。從生產(chǎn)者視角看，數(shù)字貿(mào)易能有效提供全球價值鏈發(fā)展新動力。經(jīng)過幾十年發(fā)展，全球生產(chǎn)分工的價值鏈鏈條越來越長，協(xié)調(diào)成本越來越高，有些分工所需的成本已大于收益，這也是近年來全球生產(chǎn)分工深化放緩的重要原因。數(shù)字技術(shù)的廣泛運用和數(shù)字貿(mào)易的快速發(fā)展不僅可以降低已有產(chǎn)品全球價值鏈的組織和協(xié)調(diào)成本，還能提供一系列新的可貿(mào)易產(chǎn)品及相應(yīng)的新產(chǎn)品全球價值鏈。從市場效率視角看，數(shù)字貿(mào)易能降低貿(mào)易壁壘和信息不對稱程度。數(shù)字貿(mào)易的直接效應(yīng)是增加市場信息，促進市場主體問互動，改善市場效率。數(shù)字貿(mào)易集約化、無界化和平臺化發(fā)展趨勢將促使貿(mào)易參與主體間的聯(lián)系更加緊密，有效減少信息不對稱，實現(xiàn)生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)高效配置。從貿(mào)易發(fā)展新動力視角看，數(shù)字貿(mào)易能夠助推全球服務(wù)貿(mào)易快速發(fā)展。數(shù)字貿(mào)易本質(zhì)上是服務(wù)的交換及其價值的實現(xiàn)，這不僅體現(xiàn)在直接的數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)品中，也蘊含在電子商務(wù)和平臺企業(yè)的服務(wù)中。麥肯錫全球研究院的報告顯示，受數(shù)字技術(shù)和數(shù)字貿(mào)易的推動，全球服務(wù)貿(mào)易增速比商品貿(mào)易增速高60%，由此產(chǎn)生的經(jīng)濟價值遠超傳統(tǒng)貿(mào)易統(tǒng)計所能涵蓋的范圍。在數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)生顯著經(jīng)濟效應(yīng)的同時，我們也要看到，數(shù)字貿(mào)易的生產(chǎn)和交換屬性使其發(fā)展面臨諸多規(guī)則方面的約束。比如，數(shù)字貿(mào)易使有形貨物和無形服務(wù)之間的界限更加模糊，在傳統(tǒng)國際貿(mào)易規(guī)則下，數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)品的分類和界定尚不明確、不統(tǒng)一。又如，各國數(shù)字貿(mào)易發(fā)展程度差異較大，有關(guān)數(shù)字貿(mào)易的政策目標不同，各國的監(jiān)管規(guī)則和重點也不同?？傮w上看，國際社會還沒有形成較為完善的數(shù)字貿(mào)易國際規(guī)則體系。在此背景下，我們須抓住數(shù)字貿(mào)易發(fā)展機遇，提高數(shù)字貿(mào)易的戰(zhàn)略定位，更好地解決現(xiàn)存瓶頸制約，為數(shù)字貿(mào)易更好地發(fā)展提供支撐。第一，要提高數(shù)字貿(mào)易的戰(zhàn)略定位。目前，許多國家已將數(shù)字貿(mào)易納入本國發(fā)展戰(zhàn)略，并出臺相應(yīng)法律法規(guī)和政策來促進數(shù)字貿(mào)易發(fā)展，積極參與全球數(shù)字貿(mào)易規(guī)則談判。我國須更加重視推動數(shù)字貿(mào)易發(fā)展，進一步提高數(shù)字貿(mào)易的戰(zhàn)略定位，制定完善的數(shù)字貿(mào)易發(fā)展規(guī)劃。第二，要探索形成適宜的數(shù)字貿(mào)易發(fā)展理念和監(jiān)管思路。數(shù)字貿(mào)易的發(fā)展理念和監(jiān)管思路須強調(diào)全局視野、整體思維、綜合施策。第三，要加快完善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，數(shù)字貿(mào)易發(fā)展高度依賴數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，世界各國正在加快究善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力求在未來的數(shù)字貿(mào)易競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。我國須科學界定數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的范圍，并對數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀進行摸底，找出現(xiàn)存短板并加快補齊。第四，要推動完善數(shù)字貿(mào)易國際規(guī)則。數(shù)字貿(mào)易的不斷發(fā)展將改變現(xiàn)有的國際貿(mào)易規(guī)則，有效的多邊國際貿(mào)易規(guī)則對全球及我國的微字貿(mào)易健康發(fā)展都具有重要意義，因此，要積極參與數(shù)字貿(mào)易國際規(guī)則制定，與世界各國共商、共建、共享新的國際規(guī)則體系，使其不僅有助于擴大國際貿(mào)易規(guī)模，而且有利于縮小發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的數(shù)字鴻溝，促進世界各國貿(mào)易的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。（摘編自劉洪愧《關(guān)注數(shù)字貿(mào)易重要價值與作用》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．數(shù)字貿(mào)易可直接或間接增加貿(mào)易品的種類和數(shù)量，并能使交易成本下降，提升了消費者的福利。B．隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)與眾多行業(yè)的深度融合，數(shù)字貿(mào)易將推動大多數(shù)傳統(tǒng)貿(mào)易產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型升級。C．近年來，由于全球化生產(chǎn)分工逐步放緩，因而全球生產(chǎn)分工協(xié)調(diào)的成本越來越高，但數(shù)字貿(mào)易可以幫助解決這一問題。D．數(shù)字貿(mào)易本質(zhì)上是服務(wù)的交換及其價值的實現(xiàn)，這有助于推動全球服務(wù)貿(mào)易的快速發(fā)展并產(chǎn)生新動力。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A．文章從消費者、生產(chǎn)者等不同的視角，論證了數(shù)字貿(mào)易在全球貿(mào)易體系中的價值與作用。B．文章列舉麥肯錫全球研究院的報告數(shù)據(jù)，論證了數(shù)字貿(mào)易能夠助推全球服務(wù)貿(mào)易快速發(fā)展。C．文章在充分肯定數(shù)字貿(mào)易價值的同時，也指出其在現(xiàn)階段受到的制約問題，體現(xiàn)了論證的辯證性。D．文章最后一段，根據(jù)我國在數(shù)字貿(mào)易方面的現(xiàn)狀，著重論述了世界數(shù)字貿(mào)易的發(fā)展需求。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．數(shù)字貿(mào)易極大減少了貿(mào)易成本和時間，促進了新的貿(mào)易產(chǎn)品的出現(xiàn)，正在改變幾乎所有行業(yè)的貿(mào)易方式和貿(mào)易規(guī)模。B．數(shù)字貿(mào)易集約化、無界化和平臺化的發(fā)展趨勢將促使貿(mào)易主體間的聯(lián)系更緊密，進而消除貿(mào)易壁壘及信息不對稱等問題。C．目前，國際社會還沒有制定數(shù)字貿(mào)易的國際規(guī)則，在此背景下，我們抓住了先機，解決了瓶頸制約問題，為數(shù)字貿(mào)易更好地發(fā)展提供支撐。D．我國要提高數(shù)字貿(mào)易戰(zhàn)略定位，把數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)擺在首要位置，并積極參與數(shù)字貿(mào)易國際規(guī)則的制定?！敬鸢浮?．C

2．D

3．A【解析】1．本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“由于全球化生產(chǎn)分工逐步放緩，因而全球生產(chǎn)分工協(xié)調(diào)的成本越來越高”因果顛倒，原文是“全球生產(chǎn)分工的價值鏈鏈條越來越長，協(xié)調(diào)成本越來越高，有些分工所需的成本已大于收益，這也是近年來全球生產(chǎn)分工深化放緩的重要原因”，可見“協(xié)調(diào)的成本越來越高”是原因，“全球化生產(chǎn)分工逐步放緩”是結(jié)果。故選C。2．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“著重論述了世界數(shù)字貿(mào)易的發(fā)展需求”不合文意，結(jié)合“第一，要提高數(shù)字貿(mào)易的戰(zhàn)略定位……第二，要探索形成適宜的數(shù)字貿(mào)易發(fā)展理念和監(jiān)管思路……第三，要加快完善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)……第四，要推動完善數(shù)字貿(mào)易國際規(guī)則”等句子可知，應(yīng)為根據(jù)世界數(shù)字貿(mào)易方面的現(xiàn)狀，著重論述了我國在數(shù)字貿(mào)易上的發(fā)展需求。故選D。3．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“消除貿(mào)易壁壘及信息不對稱等問題”錯，原文“數(shù)字貿(mào)易能降低貿(mào)易壁壘和信息不對稱程度”，可見文中是“降低”而不是“消除”；C.表述不客觀，不是“國際社會還沒有制定數(shù)字貿(mào)易的國際規(guī)則”，而是“沒有形成較為完善的數(shù)字貿(mào)易國際規(guī)則體系”；同時結(jié)合原文“我們須抓住數(shù)字貿(mào)易發(fā)展機遇，提高數(shù)字貿(mào)易的戰(zhàn)略定位，更好地解決現(xiàn)存瓶頸制約，為數(shù)字貿(mào)易更好地發(fā)展提供支撐”可知，是“須抓住……更好地解決……”，選項“抓住”“解決了”說法錯誤；D.“把數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)擺在首要位置”于文無據(jù)。原文表述是“我國須科學界定數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的范圍，并對數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀進行摸底，找出現(xiàn)存短板并加快補齊”，沒有選項表達的意思。故選A。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：不知不覺間，中國空間站的三名航天員已經(jīng)在太空工作、生活兩個月了。從后續(xù)傳回的畫面中我們還能看到，當空間站進入向陽面時，來自1.5億千米外的太陽光是非常刺眼的，看不見星星，不過這都可以理解，畢竟太空中沒有大氣吸收、減弱太陽光，地球的白天也一樣看不見星星。但當整個空間站進入背陰面時，在太陽光已經(jīng)被地球擋住的情況下，攝像機鏡頭中的太空卻還是漆黑一片，完全不像地球夜空那樣繁星點點。按理來說，在沒有大氣活動干擾星光的地球背陰面，我們應(yīng)該看到一片無比璀璨明亮的星海才對，為什么卻只能看到一團漆黑呢？無獨有偶，在玉兔號月球車從月球上拍攝的照片中，我們也看不到星星，只能看到混凝土質(zhì)感的月球粉塵和遠處的環(huán)形山，更早的美國航天員登月時期，航天員在月球上拍攝的視頻和照片里也沒有星星的痕跡，整個月球天空除了能看到地球和太陽、其余全是幕布一般沉重的黑暗。以至于當年還有不少人以“看不見星星”為由，質(zhì)疑美國航天員登月拍攝的視頻和照片是在攝影棚里拍攝的。當然了，美國登月肯定是真的，畢竟我國在嫦娥系列前期任務(wù)中，確實拍到了美國阿波羅登月計劃的著陸痕跡，而且美國自己也在網(wǎng)絡(luò)上公布了數(shù)以萬計的登月影像資料，所有人都能自由測覽和查閱。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）材料二：2022年9月1日，我國神舟十四號航天員陳冬、劉洋順利走出艙門。細心的小伙伴會發(fā)現(xiàn)，歷次航天員出艙畫面中，航天員身后的星空背景一片漆黑，浩瀚星空中的星星都去哪兒了？國際宇航聯(lián)空間運輸委員會副主席楊宇光表示，造成這種現(xiàn)象的，不是這些星星“離奇失蹤”、而是攝像機曝光參數(shù)“選擇”的結(jié)果，也就是說，拍攝者利用技術(shù)手段使照片或視頻中的繁星“隱形”于深邃太空?！霸谟钪嬷校切鞘禽^暗的主體。相反，太陽光照射下的空間站和航天員則會變得非常明亮。攝像機不能同一時間既‘看清’明亮的物體，又‘看清’特別暗的物體，該如何選擇？顯而易見，在出倉活動中，拍清楚航天員、空間站艙段以及地球的細節(jié)是首要任務(wù)，也就是以明亮的物體為標準設(shè)置相應(yīng)的攝像機曝光參數(shù)。”具體來說，當攝像機鎖定空間站和出倉活動的航天員時，由于空間站和航天員十分明亮，攝像機就要控制進光量，減少曝光時間，才能拍攝到正常曝光的畫面。這種對曝光和光圈的低值調(diào)校，不可避免地會“過濾”掉太空中星星發(fā)出的微弱光芒，所以呈現(xiàn)出來的畫面就是漆黑的夜空，上面沒有一顆星星。如果想拍到相對暗淡的星星，攝像機就要提高進光量，增加曝光時間。但是，這樣會導(dǎo)致畫面中的空間站和航天員出現(xiàn)“過曝”，變得白茫茫。那么身處太空的航天員能否看見星星？和我們在地球上看到的星星是否一樣？中國科學院國家天文臺研究員平勁松指出，太空中沒有大氣散射，太陽光沿直線傳播，所以太空不會整個被照亮。在黑暗的太空中，航天員可以看到滿天繁星。楊宇光說，地球上有大氣、人造光源等因素的遮擋或干擾，使得星光更弱，還會“一閃一閃”，肉眼可見的星星數(shù)量也更少。平勁松也表示，太空是真空的，不存在大氣湍流。所以星星不會“眨眼睛”，只有繁星點點，沒有群星閃爍。也因此，不論是恒星、行星或月球的周圍都不會出現(xiàn)暈或者暈環(huán)，星星也就更加透亮。（摘編自唐芳《航天員出艙影像為啥背景一片漆黑？》）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和梳理，不正確的一項是（

）A．當空間站進入向陽面時，因為沒有大氣吸收，看到的太陽光就強，所以人們在傳回的畫面中看不到星星。B．美國航天員登月拍攝的視頻和照片中沒有星星，因此遭到了不少人的質(zhì)疑，有人認為他們是在攝影棚里拍攝的。C．如果攝像機提高進光量，增加曝光時間，就可以同時清晰地看到航天員和太空中的星星。D．我們看到航天員出艙時其身后的星空背景是漆黑的，這與攝像機以明亮的物體為標準設(shè)置的曝光參數(shù)有關(guān)。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．我國在嫦娥系列前期任務(wù)中拍到了美國阿波羅登月計劃的著陸痕跡，這證實了美國航天員登月的真實性。B．當整個空間站進入背陰面時，空間站攝像機鏡頭中的太空是漆黑一片的，這是因為太陽光已經(jīng)被地球擋住了。C．材料一和材料二都提到了航天員出艙時太空一片漆黑的問題，但材料一只是提出問題，材料二給出了具體詳細的回答。D．材料二中“離奇失蹤”“選擇”“隱形”等詞語的使用，使語言表達生動形象，體現(xiàn)了語言的生動性。6．在太空的航天員和在地球上的人看到的星星有怎樣的差別？請根據(jù)材料二概括說明?！敬鸢浮?．C

5．B

6．①航天員看到的星星數(shù)量更多；②航天員看到的星星更清晰明亮；③航天員看到的星星不會“閃爍”，而地球上的人看到的星星會“閃爍”?！窘馕觥?．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C．“就可以同時清晰地看到航天員和太空中的星星”錯誤，根據(jù)原文“如果想拍到相對暗淡的星星，攝像機就要提高進光量，增加曝光時間。但是，這樣會導(dǎo)致畫面中的空間站和航天員出現(xiàn)‘過曝’，變得白茫茫?！笨芍?，不能同時清晰地看到航天員和太空中的星星。故選C。5．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B．“這是因為太陽光已經(jīng)被地球擋住了”錯誤，根據(jù)原文“但當整個空間站進入背陰面時，在太陽光已經(jīng)被地球擋住的情況下，攝像機鏡頭中的太空卻還是漆黑一片，完全不像地球夜空那樣繁星點點”可知，選項強加因果。故選B。6．本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。根據(jù)“太空中沒有大氣散射，太陽光沿直線傳播，所以太空不會整個被照亮。在黑暗的太空中，航天員可以看到滿天繁星”“地球上有大氣、人造光源等因素的遮擋或干擾，使得……肉眼可見的星星數(shù)量也更少”可知，航天員看到的星星數(shù)量更多，地球上看到的星星數(shù)量更少。根據(jù)“楊宇光說，地球上有大氣、人造光源等因素的遮擋或干擾，使得星光更弱，還會‘一閃一閃’，肉眼可見的星星數(shù)量也更少?！薄耙惨虼?，不論是恒星、行星或月球的周圍都不會出現(xiàn)暈或者暈環(huán)，星星也就更加透亮”可知，航天員看到的星星更清晰明亮，地球上看到的星光更弱。根據(jù)“平勁松也表示，太空是真空的，不存在大氣湍流。所以星星不會‘眨眼睛’，只有繁星點點，沒有群星閃爍”可知，航天員看到的星星不會“閃爍”，而地球上的人看到的星星會“閃爍”。三、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。青銅之銘河

英三伏天，少年一覺睡到黃昏，赤著上身，懵懂地立在村頭坡頂，一個清瘦的中年人，扶住玳瑁鏡框，瞥一眼少年的肚皮、輕聲驚呼，彎下身，探手來觸，少年嚇了一跳，忙往后縮。中年人急切地說：“字，字！”少年回過味：自己睡覺時，摟著家里那只破銅罐，汲取涼意，罐身文字印滿胸腹，筆畫細柔，如笨笨的米蟲，彼此勾連成形。中年人圍著村子轉(zhuǎn)悠好些天了，其來歷少有人知。少年只曉得他有個綽號：“七五計劃”。自打田里刨出幾個銅疙瘩，生面孔便越來越多，時常有人來尋訪這些丑陋舊物，出錢收走。漸漸地，就有村民購回黃銅，做仿古營生。買主定期來，面包車屁股噴黑煙，開得蠻橫，唬得狗亂叫。車肚膛鉆出人，墨鏡遮住半張臉，不發(fā)一言，拎著大編織袋，隱入院子。隔一會兒，偏著身子趔趄出來，鬢上淌汗，吃力地拽牢口袋，吭哧吭哧塞進車，“嗖”地離去?？伞捌呶逵媱潯眳s不同，他不收銅器，只到處看。一只褪色書包不離肩，偶爾拿出卷尺，“嘶”地一拉老長，嘴里常嘟噥“黑漆古，水銀沁”之類的怪詞。此刻，“七五計劃”瞇眼細讀，少年亦垂頭，凝視肚腹，有的字酷似一根魚骨，有的像憨癡的人臉，還有的大而歪，宛若雄鹿的巨角?！笆莻€罐子？咋來的？”“俺家牛犁地，土里扒拉出來的?！薄败病??！薄捌呶逵媱潯睖惤?，指肚輕捫，感受其紋路，緩緩道：“連起來，應(yīng)是‘益求懿德’”。“哈意思呀？”少年忍住癢?！白非竺篮玫牡隆！敝心耆诵背蛞谎燮孪聛y竄的面包車，嘆了口氣，“初判為西周時期鑄造，極其寶貴！該收藏進博物館啊?！薄安┪镳^啥樣？有祠堂大不？”“七五計劃”眼神一亮：“說得好，博物館就是一個國家、一脈文明的祠堂?！鄙倌赅溃骸鞍成稌r能去……”“我?guī)闳?！”“七五計劃”笑了，牙白如貝。他思忖片刻，又說：“我想瞧瞧你家這個物件，一眼就成。明天這個時候，我?guī)舷鄼C，等你。咋樣？”“你真領(lǐng)俺去逛祠堂……哦不，博物館？”“說話算話！”少年一陣風跑回家。竹床卻空了。他沖爹喊道：“罐子呢？”爹拿煙袋桿杵了杵屋角。一叢干草里，躺著一只黃澄澄的陌生銅罐，粗而蠢，射出刺目賊光?！鞍乘X摟的那個呢？”“人家取走刻模子去了，打算一股腦兒造出好些來，再埋進地里。明年開春刨出來，渾身長滿銹疤瘌，就能賣百倍千倍的價，富商們喜好古董?！鄙倌甑蓤A眼睛：“那是西周寶貝，該供奉在祠堂，你咋隨便送人！”“胡咧咧個啥？還稀粥，咱家快喝不起稀粥了！人家好心拉咱入伙，教咱制作技術(shù)，你好意思討回來？”少年抱起新罐子，沖進那家的院落。近幾個月，天一黑透，他們就反鎖門，轟轟燒爐，還買回成捆的鋸條，成箱的砂紙，吱吱喳喳打磨拋光。聽他們叨咕，新銅抹一層硝酸，塞進碳銨肥里，就能長出蛤蟆皮似的銹。少年抹著淚，緩緩挪出院外。有只胳膊跟出來，當啷一聲，將那只閃亮的新罐撂在他腳邊。第二天黃昏，少年摟了新罐子，想著博物館的模樣，在土坡等。等得不耐，就立起來喊幾嗓：“七五計劃！七五計劃！”卻連個影子都沒有。第三天，第四天……少年眼角掛淚，魔怔般苦等。夕陽無言，癱坐在他腳旁。很久后，少年才聽說，“七五計劃”急急趕往鄰縣冶煉廠，沖到高爐進料口，硬要翻揀一批破銅爛鐵。得不到允許，他便將身體蓋在上面，雞孵蛋般護住。拉扯間，一個趔趄，腳脖處插進根鐵條，呼呼冒血。送去醫(yī)院檢查，筋斷了。三十年后。拍賣地點在紐約，全球直播。一尊銅器，青中泛灰，初看不甚起眼，像田野隨處可覓的棄巢。鏡頭推近，器身爬滿拙樸銘文，據(jù)介紹，是對大禹治水的記載。此器物一出，可確認“三代之首”的夏王朝真實存在，有力佐證了中華文明?？上恢螘r，流落異國。競拍者報價如攀云梯。在火紅座椅的包圍中，被漫漫時光淘洗過的銅器，凜冽持重，超然物外。他在胸口狠搗一拳，自己辛苦維系的這家博物館，雖極力阻擊贗品，搶救回眾多珍寶重器，卻無力競價。萬幸，該銅器最終被一華人拍下，且當場表示將捐給中國。更令他欣慰的是，曾走私出境的大量文物，在這樣一批人的不懈努力下，像暮歸羊群，正在回流。然而數(shù)分鐘后，有快訊爆出：買家財力雖不俗，但面對巨額成交價，尚有不小缺口。更多的攝像機圍過去?；蝿拥漠嬅嬷?，此人乃一老者，身材彎瘦，像一筆鐘鼎文，半撮白發(fā)桀驁挺立，沒說幾句，便轉(zhuǎn)身離去。他的呼吸停住。老人的腿，是瘸的。周圍聲浪消失，銅器漸漸凸顯于眼前，占滿視野。他決定傾其所有，與老人合力，將文物接回。就是這尊銅器，它曾將粒粒文字刻在自己心上。那輪陪他一起等待的夕陽，在它懷中安詳打坐，仿佛剛從歲月中蘇醒，正散出柔和的輝光。（有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說的開頭寫“赤著上身，懵懂地立在村頭坡頂”，用工筆手法勾勒出一個典型的心智未開、視野狹窄的鄉(xiāng)村少年形象。B．“清瘦”“琉璃鏡框”“褪色書包”“卷尺”“嘴里常哪噥‘黑漆古，水銀沁’之類的怪詞”，暗示“七五計劃”是個考古工作者。C．“博物館就是一個國家、一脈文明的祠堂”，既表達了歷史文物的重要意義，又為“七五計劃”保護文物不惜犧牲一切做了鋪墊。D．“第二天黃昏”“第三天”“第四天”既交代了故事發(fā)生的時間，也表明了少年希望盡快見到“七五計劃”的迫切心情。8．小說多處使用對比手法，請簡要列舉并分析小說使用對比手法的作用。9．小說結(jié)尾段有怎樣的表達效果？請簡要說明?！敬鸢浮?．A

8．列舉：少年和以其父親為代表的村民對比，青銅器與贗品對比，“七五計劃”保護文物與村民做仿古營生對比，“少年”和“七五計劃”個人命運變化的前后對比，青銅器自身命運變化的前后對比。作用：①情節(jié)更緊湊，在對比中，使橫貫三十年，中國鄉(xiāng)村村頭土坡和美國紐約拍賣會兩個場景有機相契合，節(jié)省行文的篇幅；②人物形象更鮮明，突出了“少年”和“七五十劃”熱愛傳統(tǒng)文化，不遺余力地保護文物的特點；③小說主旨更清晰，銘記中華民族的光輝歷史，傳承傳統(tǒng)文化，保護珍貴文物。

9．①小說結(jié)尾運用擬人手法，通過對夕陽照在銅器上景象的描繪，反映了主人公對美好未來的憧憬。②豐富了小說的內(nèi)容，拓寬了讀者的想象空間。③突出表現(xiàn)了只要人們不遺余力保護文物，文物保護工作終會有美好的明天?！窘馕觥?．本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“用工筆手法……”錯誤，應(yīng)是白描手法；“心智未開、視野狹窄”分析欠妥，少年能夠意識到青銅器的珍貴，說明其有靈氣，并非“心智未開、視野狹窄”。故選A。8．本題考查學生分析表現(xiàn)手法的能力。列舉：結(jié)合“少年瞪圓眼睛：‘那是西周寶貝，該供奉在祠堂，你咋隨便送人’”“人家取走刻模子去了，打算一股腦兒造出好些來，再埋進地里。明年開春刨出來，渾身長滿銹疤瘌，就能賣百倍千倍的價，富商們喜好古董”可知，少年和以其父親為代表的村民對比；結(jié)合“初判為西周時期鑄造，極其寶貴！該收藏進博物館啊”“人家取走刻模子去了，打算一股腦兒造出好些來，再埋進地里。明年開春刨出來，渾身長滿銹疤瘌，就能賣百倍千倍的價，富商們喜好古董”可知，青銅器與贗品對比；結(jié)合“中年人斜瞅一眼坡下亂竄的面包車，嘆了口氣，‘初判為西周時期鑄造，極其寶貴！該收藏進博物館啊’”“人家取走刻模子去了，打算一股腦兒造出好些來，再埋進地里。明年開春刨出來，渾身長滿銹疤瘌，就能賣百倍千倍的價”可知，“七五計劃”保護文物與村民做仿古營生對比；結(jié)合“他在胸口狠搗一拳，自己辛苦維系的這家博物館，雖極力阻擊贗品，搶救回眾多珍寶重器，卻無力競價”“萬幸，該銅器最終被一華人拍下，且當場表示將捐給中國。更令他欣慰的是，曾走私出境的大量文物，在這樣一批人的不懈努力下，像暮歸羊群，正在回流”可知，“少年”和“七五計劃”個人命運變化的前后對比；結(jié)合“此器物一出，可確認‘三代之首’的夏王朝真實存在，有力佐證了中華文明?？上恢螘r，流落異國”“萬幸，該銅器最終被一華人拍下，且當場表示將捐給中國”可知，青銅器自身命運變化的前后對比。作用：結(jié)合“三伏天，少年一覺睡到黃昏，赤著上身，懵懂地立在村頭坡頂，一個清瘦的中年人，扶住玳瑁鏡框，瞥一眼少年的膽皮、輕聲驚呼，彎下身，探手來觸，少年嚇了一跳，忙往后縮。中年人急切地說：‘字，字！’少年回過味：自己睡覺時，摟著家里那只破銅罐，汲取涼意，罐身文字印滿胸腹，筆畫細柔，如笨笨的米蟲，彼此勾連成形”可知，描繪了中國鄉(xiāng)村村頭土坡的場景；結(jié)合“三十年后。拍賣地點在紐約，全球直播”可知，描繪了三十年后美國紐約拍賣會的場景。情節(jié)更緊湊，在對比中，使橫貫三十年，中國鄉(xiāng)村村頭土坡和美國紐約拍賣會兩個場景有機相契合，節(jié)省行文的篇幅。人物形象更鮮明，結(jié)合“‘追求美好的德?！心耆诵背蛞谎燮孪聛y竄的面包車，嘆了口氣，‘初判為西周時期鑄造，極其寶貴！該收藏進博物館啊’”“少年瞪圓眼睛：‘那是西周寶貝，該供奉在祠堂，你咋隨便送人’”“他在胸口狠搗一拳，自己辛苦維系的這家博物館，雖極力阻擊贗品，搶救回眾多珍寶重器，卻無力競價”“他的呼吸停住。老人的腿，是瘸的?！麤Q定傾其所有，與老人合力，將文物接回”可知，突出了“少年”和“七五十劃”熱愛傳統(tǒng)文化，不遺余力地保護文物的特點；小說主旨更清晰，通過“少年”和“七五十劃”三十年不遺余力地保護文物，最后“少年”決定傾其所有，與老人合力，將文物接回的故事，表現(xiàn)了銘記中華民族的光輝歷史，傳承傳統(tǒng)文化，保護珍貴文物的主題。9．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。小說結(jié)尾“那輪陪他一起等待的夕陽，在它懷中安詳打坐，仿佛剛從歲月中蘇醒，正散出柔和的輝光”運用擬人手法，通過對夕陽照在銅器上景象的描繪，反映了主人公對美好未來的憧憬。結(jié)合“周圍聲浪消失，銅器漸漸凸顯于眼前，占滿視野。他決定傾其所有，與老人合力，將文物接回”可知，結(jié)尾寫了他決定傾其所有，與老人合力，將文物接回，豐富了小說的內(nèi)容，拓寬了讀者的想象空間。“他決定傾其所有，與老人合力，將文物接回。就是這尊銅器，它曾將粒粒文字刻在自己心上”可知，傾其所有，與老人合力，將文物接回，突出表現(xiàn)了只要人們不遺余力保護文物，文物保護工作終會有美好的明天。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦攻魏，取寧邑，諸侯皆賀。趙王①使往賀，三反不得通。趙王憂之，謂左右曰：“以秦之強，得寧邑，以制齊、趙。諸侯皆賀，吾往賀而獨不得通，此必加兵于我，為之奈何？”左右曰：“使者三往不得通者，必所使者非其人也。有諒毅者，辨士也，大王可試使之?！闭徱阌H受命而往。至秦，獻書秦王②曰：“大王廣地寧邑，諸侯皆賀，敝邑寡君亦竊嘉之，不敢寧居，使下臣奉其幣物三至王廷，而使不得通。使若無罪，愿大王無絕其歡；若使有罪，愿得請之。”秦王使使者報曰：“吾所使趙國者，小大皆聽吾言，則受書幣。若不從吾言，則使者歸矣?！闭徱銓υ唬骸跋鲁贾畞?，固愿丞大國之意也，豈敢有難？大王若有以令之，請奉而西行之，無所敢疑?！庇谑乔赝跄艘娛拐咴唬骸摆w豹、平原君數(shù)欺弄寡人，趙能殺此二人則可，若不能殺，請今率諸侯受命邯鄲城下?！闭徱阍唬骸摆w豹、平原君，親寡君之母弟也，猶大王之有葉陽、涇陽君也。大王以孝治聞于天下，衣服使之便于體，膳啖之嗛于口，未嘗不分于葉陽、涇陽君。葉陽君、涇陽君之車馬衣服，無非大王之服御者。臣聞之：‘有覆巢毀卵而鳳凰不翔，創(chuàng)胎焚夭而麒麟不至?！袷钩际艽笸踔钜赃€報，敞邑之君畏懼不敢不行，無乃傷葉陽君、涇陽君之心乎？”秦王曰：“諾，勿使從政。”諒毀曰：敝邑之君有母弟不能教誨以惡大國請黜之勿使與政事以稱大國秦王乃喜受其幣而厚遇之。(選自《戰(zhàn)國策·趙策四》,有刪改)【注】①趙王，指趙惠文王。后文的趙豹、平原君，是趙王的兩個弟弟。②秦王，指秦昭王。后文的葉陽君、涇陽君，是秦昭王的兩個弟弟。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．敝邑之君有母弟不/能教誨/以惡大國/請黜之/勿使與政/事以稱大國/秦王乃喜/受其幣而厚遇之/B．敝邑之君有母弟不/能教誨/以惡大國/請黜之/勿使與政事/以稱大國/秦王乃喜/受其幣而厚遇之/C．敝邑之君/有母弟不能教誨/以惡大國/請黜之/勿使與政事/以稱大國/秦王乃喜/受其幣而厚遇之/D．敝邑之君/有母弟不能教誨/以惡大國/請黜之/勿使與政/事以稱大國/秦王乃喜/受其幣而厚遇之/11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．寡君，寡德的君主，這是古代臣民對其他國家的人謙稱自己的國君。B．“愿大王無絕其歡”與“而絕江河”（《勸學》）兩句中的“絕”字含義相同。C．若，如果，與“而自令若是”（《屈原列傳》）中的“若”字含義不同。D．受命，文中指討個公道，是一種委婉的說法；現(xiàn)在則用來指接受命令或任務(wù)。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．秦國攻打魏國，奪取了魏國的寧邑，可借此控制齊國、趙國，諸侯都去祝賀，趙王也派人去祝賀，可使者往返三次都沒有得到接見，趙王對此很擔心。B．趙王身邊的人認為，使者三次前往秦國卻得不到秦王的接見，這一定是派出的人不得力的緣故，于是推薦能言善辯的諒毅，請趙王派他前去試試。C．諒毅到達秦國后上書說：趙王派來祝賀的使者三次都得不到秦王的接見，如果使者沒有罪過，希望不要斷絕兩國的友好；如果使者有罪過，愿聞其詳。D．秦王說，只有趙國的官吏百姓都聽他的話，才肯接受趙國的祝賀。在得到肯定答復(fù)后，秦王接見了趙國的使者，還要求趙國殺死趙豹和平原君。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）下臣之來，因愿承大國之意也，豈敢有難？（2）敝邑之君畏懼不敢不行，無乃傷葉陽君、涇陽君之心乎？【答案】10．C

11．B

12．D

13．（1）我到秦國來，本來就愿意聽到貴國的意見，怎么敢有不同的意見？（2）敝國（我國）君主心里害怕不敢不執(zhí)行，恐怕也會傷葉陽君、涇陽君的心吧？【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：“敝國的君主，有親弟不能教誨，惹惱了大國，請讓我們貶黜他們，不讓他們參與國家政事，以稱大國的心愿?！鼻赝踹@才高興，接受了諒毅帶來的禮物，并且用優(yōu)厚的禮節(jié)接待了他?！安荒堋?，固定詞語，不能夠，中間不能斷開，排除AB；“政事”作“與”的賓語，意思為“參與國家政事”，“政事”后面斷開，排除D。故選C。11．本題考查學生掌握古代文化常識，理解文言實詞在句中的意義的能力。A．正確。B．“含義相同”錯誤。兩句中“若”字含義不同。斷絕。句意：希望大王不要斷絕我們承歡的機會。橫渡。句意：并不是他擅長游泳，卻能橫渡長江、黃河。C.如果；像。句意：如果不聽從我的話。/卻讓自己像這個樣子。D.正確。故選B。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D．“只有趙國的官吏百姓都聽他的話，才肯接受趙國的祝賀”錯誤。原文“吾所使趙國者，小大皆聽吾言”的意思是“我派到趙國的人，無論事情大小都要聽我的”，秦王要求的是趙國大小事情都聽從秦國的，而不是“趙國的官吏百姓都聽他的話”。故選D。13．本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。①“固”，本來；“承”，接受；“豈敢”，怎么敢。②“敝邑”，對本國的謙稱；“不行”，不執(zhí)行；“無乃……乎”，恐怕……吧。參考譯文：秦國攻打魏國，奪取寧邑，諸侯都去祝賀。趙惠文王也派使者前去祝賀。使者往返三次沒有通報接見。趙惠文王很憂愁，對左右的人說：“憑借秦國的強大，奪取寧邑以后，就將制裁齊國、趙國。諸侯都去祝賀，我們前往祝賀卻不能通報接見，這一定是要攻打我們，對這件事怎么辦？”左右的人說：“使者多次往返不能得到通報接見，一定是所派出的人不是適當?shù)娜诉x。有一個叫諒毅的，是能言善辯的人，大王可以派他去試試?！闭徱阌H自接受趙王的命令前往。到了秦國，向秦王獻上書信說：“大王擴大土地到寧邑，諸侯都來祝賀，敝國君王也私下贊許大王，不敢安閑住著，派臣下捧著禮物三次來到大王的宮廷，可是使者沒能得到通報召見。使臣如果沒有罪過，希望大王不要斷絕我們承歡的機會。如果使臣有罪，愿意得到大王的懲處?！鼻赝跖墒拐吒嬖V諒毅說：“我所要求趙國的，大事小情都要聽我的話，那么我就接受送來的書信財物。如果不聽從我的話，那么使者就回去吧?！闭徱慊卮鹫f：“臣下這次來，本來希望接受大國的旨意，怎么敢難為大王？大王如果有什么命令，請允許我們奉命實行，不敢有什么懷疑的地方?！边@時秦昭王才接見趙國使者，說：“趙豹、平原君，幾次欺騙愚弄寡人。如果趙國能殺掉這兩個人，那是可以的。如果不能殺，請讓我現(xiàn)在率領(lǐng)諸侯在邯鄲城下接受你們的命令。”諒毅說：“趙豹、平原君，是我們君王的親兄弟，就像大王有葉陽君、涇陽君兩個弟弟一樣。大王用孝友之情治國聞名天下，穿的衣服使兄弟合身，膳食使兄弟滿意，沒曾有什么不分給葉陽君、涇陽君的。葉陽君、涇陽君的車馬衣服，沒有不和大王相同的。臣下聽說這樣的話：‘鳥巢傾覆毀壞了鳥蛋，鳳凰就不再飛到這里；剖開獸胎焚燒小獸，麒麟就不再來到這里?！缃袷钩冀邮艽笸醯拿罨貒虮謬鲌蟾?，敝國君主害怕不敢不執(zhí)行，不過恐怕要傷葉陽君、涇陽君的心吧？”秦昭王說：“好。不要讓他們從事國家政事?！闭徱阏f：“敝國的君主，有親弟不能教誨，惹惱了大國，請讓我們貶黜他們，不讓他們參與國家政事，以稱大國的心愿。”秦王這才高興，接受了諒毅帶來的禮物，并且用優(yōu)厚的禮節(jié)接待了他。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。別梁锽（節(jié)選）李頎梁生倜儻心不羈，途窮氣蓋長安兒。回頭轉(zhuǎn)眄似雕鶚①，有志飛鳴人豈知！雖云四十無祿位，曾與大軍掌書記②?？罐o請刃誅部曲③，作色論兵犯二帥。一言不合龍額侯④，擊劍拂衣從此棄。去去滄波勿復(fù)陳，五湖三江愁殺人。［注］①眄，斜視。雕鶚，雕與鶚﹐皆猛禽，善搏擊。②掌書記，唐節(jié)度使的屬官，掌軍中文書。③抗辭，嚴詞。請刃，請兵。部曲，此處指豪門貴族的私人軍隊。④龍額侯，侯名，漢代韓說以校尉擊匈奴，封龍額侯，也泛指奸逆之臣。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人筆下的梁锽是一個倜儻灑脫、志向高遠卻又難合俗流的英雄俠士形象。B．九、十句用典，描寫梁锽話不投機便怒斬主將，表現(xiàn)其蓋世武功和沖天豪氣。C．最后兩句呼應(yīng)詩題，寫梁锽將漂泊于五湖三江，表現(xiàn)了梁锽的無奈和惆悵。D．詩人自身形象雖未出現(xiàn)在詩中，但字里行間透露出其對友人的真摯情感。15．有人說，這首詩并不重在寫離別之情，而重在為梁锽塑像。這首詩節(jié)選部分是如何塑造梁锽的形象的？請簡要分析?！敬鸢浮?4．B

15．①正面描寫與側(cè)面襯托結(jié)合，既直接寫他倜儻不羈，又用素以豪俠聞名的長安少年來襯托梁锽，表現(xiàn)他雖處困境但仍氣蓋英豪。②以猛禽雕鶚比喻梁锽，刻畫他桀驁不馴的性情。③用抗辭論兵。擊劍拂衣的典型事例凸顯梁锽倜儻不群的形象?！窘馕觥?4．本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容和情感的能力。B.“話不投機便怒斬主將”理解錯誤，九、十句寫梁鎳與主帥意見不同，憤而辭職離去，沒有“怒斬主將”。故選B。15．本題考查學生賞析詩歌的寫作技法的能力。本詩雖是送別詩，卻沒有像一般的送別詩那樣集中筆墨運用多種意象來書寫依依不舍的離別之情，而是獨出機杼，主要通過寫梁锽的人生遭遇，為人物傳神寫照，塑造了一位性格鮮明、骨鯁豪邁的士子形象?！傲荷脙牟涣b”，梁锽豪爽灑脫，心懷大志。這是直接寫他倜儻不羈；“途窮氣蓋長安兒”，長安少年素以豪俠聞名，而梁生途窮時，非但沒有人窮志短，反而有氣蓋英豪的長安少年之浩氣。用素以豪俠聞名的長安少年來側(cè)面襯托梁锽，表現(xiàn)他雖處困境但仍氣蓋英豪。“回頭轉(zhuǎn)眄似雕鶚，有志飛鳴人豈知”，以猛禽喻人，不僅體現(xiàn)超凡脫俗非平常之輩，而且能使人物桀驁不馴的情態(tài)躍然紙上。說明梁锽一旦“飛鳴”起來，必能沖天而驚人，刻畫他桀驁不馴的性情?！翱罐o請刃誅部曲，作色論兵犯二帥”，用抗辭論兵，說明梁锽坦率直言，冒犯權(quán)威?！耙谎圆缓淆堫~侯，擊劍拂衣從此棄”，“合則留，不合則去”，才是大丈夫之行徑?！皳魟Ψ饕隆彼淖?，顯示無比激昂的豪氣與“威武不能屈”，凸顯梁锽倜儻不群的形象。六、情景默寫16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說》中，韓愈在總結(jié)了從師無須分貴賤、論長幼后，提出了“____________，____________”擇師準則。（2）《詩經(jīng)·氓》中體現(xiàn)古代勞動婦女起早貪黑、日夜勞作的兩句是“____________，____________”。（3）白居易在《錢塘湖春行》中，描寫自己邊信馬騎行，邊欣賞欣欣向榮的花草，表現(xiàn)早春清新氣象的兩句是“____________，____________”?！敬鸢浮?/p>

道之所存

師之所存也

夙興夜寐

靡有朝矣

亂花漸欲迷人眼

淺草才能沒馬蹄【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時候要注意如下詞語：“夙”“寐”“靡”“淺”。七、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年11月28日，身著藍色航天服的鄧清明在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問天閣面帶微笑，信心滿滿地回答記者提問。為了這一刻，他整整等了24年10個月。1998年1月5日，鄧清明成為航天員大隊的一員。在通過幾年刻苦訓練后，他完成了執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)的資格?？僧敃r，中國載人航天剛剛起步，飛天的機會___①____，在隔幾年才會到來一次的任務(wù)面前，所有航天員都要進行嚴格的訓練和選拔，按照綜合評價排名確定主備份人選。很多科目考核的第一名和最后一名成績相差不大，甚至只有零點幾分。而就是這細微的差距，一次次讓鄧清明與飛天②。備戰(zhàn)神舟十一號任務(wù)時，鄧清明和航天員陳冬分在了一組，參加為期33天的地面組合模擬驗證1：1試驗。最終，鄧清明和陳冬高質(zhì)量完成了任務(wù)，提出了很多具有建設(shè)性的意見和建議，遺憾的是，神舟十一號任務(wù)的最終人選確定，鄧清明再一次與飛天無緣。得知結(jié)果的那一刻，鄧清明心里__③___。在他看來，這可能是他離飛天夢想最近的一次，也極有可能是他職業(yè)生涯中的最后一次機會。發(fā)射任務(wù)結(jié)束后，他回到家，打開房門，映入眼簾的是滿滿一桌豐盛的飯菜，妻子和女兒說：“歡迎英雄回家?！笨吹竭@一幕，鄧清明再也控制不住自己的情感，低頭走進衛(wèi)生間，打開水龍頭，在“嘩嘩”的水流聲中，對著鏡子哭得很傷心。之后，他又洗把臉，裝作若無其事地回到飯桌前坐下。這時，一直等在桌邊的妻子對他說：“你永遠是我們心中的英雄?！?7．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。18．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。19．為上面這則新聞擬寫標題，要求語言生動，不超過10個字?！敬鸢浮?7．①寥寥無幾

②失之交臂

③五味雜陳

18．幾年刻苦訓練后，他取得了執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)的資格。

19．參考示例：守得云開見月明【解析】17．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)“中國載人航天剛剛起步”可知，當時飛天的人很少，據(jù)此可填“寥寥無幾”。寥寥無幾：形容稀少，沒有幾個。第二空，根據(jù)“而就是這細微的差距，一次次讓鄧清明與飛天……”可知，語境強調(diào)鄧清明因為這細微的差距一次次失去飛天的機會，據(jù)此可填“失之交臂”。失之交臂：形容當面錯過了好機會。第三空，根據(jù)“得知結(jié)果的那一刻，鄧清明心里”可知，語境是形容鄧清明在得知自己與飛天無緣時心里的復(fù)雜情緒，據(jù)此可填“五味雜陳”。五味雜陳：指各種味道混雜在一起，形容感受復(fù)雜而說不清楚。18．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇恰霸谕ㄟ^幾年刻苦訓練后”句式雜糅，可改為“幾年刻苦訓練后”。二是“完成了……的資格”搭配不當，可改為“取得了……的資格”。19．本題考查學生擬標題的能力。根據(jù)第一段“2022年11月28日，身著藍色航天服的鄧清明在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問天閣面帶微笑，信心滿滿地回答記者提問”可知，鄧清明的飛天夢得以實現(xiàn)了。根據(jù)“為了這一刻，他整整等了24年10個月”“而就是這細微的差距，一次次讓鄧清明與飛天”“遺憾的是，神舟十一號任務(wù)的最終人選確定，鄧清明再一次與飛天無緣”可知，后文主要講述鄧清明等待飛天的過程。綜合文段的所有內(nèi)容可知，主要講述鄧清明雖然一次次與飛天無緣，但最終還是實現(xiàn)了飛天的夢想，可擬“守得云開見月明”的標題。閱讀下面的文字，完成下面小題?，F(xiàn)代，從胡適先生發(fā)表的第一首白話詩開始，我們這個詩的國度，①，一百多年來，關(guān)于新詩舊詩孰優(yōu)孰劣的爭執(zhí)從未停息。堅守派和變革派各執(zhí)一詞，誰也說服不了誰。曠日持久的紛爭可能還要持續(xù)進行下去。中華文明上下五千年，詩歌的輝煌成就更是傲視萬方。我們這些人認識詩，都是從“床前明月光”“慈母手中線”入門的，都背過新編唐詩三百首。它們是中華文化的血脈，是華夏文明的重要組成部分，是我們的驕傲。就藝術(shù)本質(zhì)和審美取向而言，②。它們都講究意蘊合蓄、語言精當、聯(lián)想豐富、啟迪智慧。好的詩篇都有較強的藝術(shù)感染力和文學生命力。二者的重大區(qū)別在于：在表達形式上，舊詩要求格律、對仗和平仄，③，獲得了更大的開放度，在題材取合上也更加寬泛和自由，同時在藝術(shù)表現(xiàn)手法上更加靈