小學(xué)一年級語文《月亮的心愿》原文、教案及教學(xué)反思

小學(xué)一年級語文《月亮的心愿》原文、教案及教學(xué)反思

【篇一】小學(xué)一年級語文《月亮的心愿》原文

夜深了，月亮透過窗簾，觀看一個小女孩睡在床上，身旁有個背包，里面裝著水果和點(diǎn)心。

月亮自言自語地說：“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太陽公公協(xié)商協(xié)商，讓明天有個好天氣?！?/p>

月亮又來到另一個家的窗前，只見一個小女孩正在照看生病的媽媽。

媽媽說：“珍珍，早點(diǎn)兒睡吧，不要太累了，明天你還要去郊游呢?！?/p>

“媽媽，我不想去了?！?/p>

“明天還是和大家一起去玩玩吧！”

“可是，醫(yī)生說您的病還沒好呢！”

月亮靜靜地離開了窗戶，心里想：“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！”

兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，快活地走在郊游的路上。

【篇二】小學(xué)一年級語文《月亮的心愿》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、生疏“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時，有疼惜、照看父母的愿望和行動。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

【課時安排】

2課時

【課前預(yù)備】

1、穩(wěn)固字詞的課件。

2、文中的兩幅插圖。

3、《烏鴉反哺》的故事資料。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、抓住字眼，談話質(zhì)疑

1、看到課題你有哪些疑問？〔依據(jù)學(xué)生疑問教師梳理：月亮的”心愿是什么？它為什么會有這樣的心愿？實現(xiàn)心愿了嗎？〕

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1、感知。

〔1〕輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。

〔2〕同桌相互檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

2、識字。

〔1〕小組內(nèi)組長帶著認(rèn)讀生字，留意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。

〔2〕組內(nèi)自主溝通：這些生字中哪些你已經(jīng)生疏了？是怎么記住的？〔鼓舞學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等〕

〔3〕檢查字詞〔帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀〕。

3、書寫。

〔1〕重點(diǎn)指導(dǎo)“女”。〔了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)分：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最終一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力〕

〔2〕生練習(xí)書寫，師生共同評價，溝通呈現(xiàn)。

三、精讀課文，自主探究

1、讀議。

〔1〕默讀思考：自己提的問題哪些能解決？哪些還有困難？

〔2〕組內(nèi)溝通讀書收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

2、溝通月亮開頭的心愿：〔出示圖一〕

〔1〕邊觀看邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿？〔找相關(guān)句子讀一讀〕

〔2〕理解“自言自語”，仿照說一句話。

〔3〕應(yīng)怎樣讀這句話？試著讀一讀?！仓该x，生生評價，自己評價〕

〔4〕“明天有個好天氣”意味著什么？〔引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高歡快興地郊游，想象著當(dāng)時情景說一說〕

四、課后小結(jié)，留下思考

1、教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?？我們將連續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

2、布置作業(yè)穩(wěn)固生字詞。

其次課時

一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入課

1、出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。

背包天氣裝著照看另一家〔背字是多音字，應(yīng)強(qiáng)調(diào)〕

離開生病太累醫(yī)生靜靜地

2、集體抽讀，穩(wěn)固記憶。

3、導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎？這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

二、深入體會，角色朗讀

1、師，月亮看到小女孩預(yù)備好了行裝，就打算明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎？〔出示圖一，回憶上節(jié)課內(nèi)容〕翻開書找一找，讀一讀。

2、細(xì)讀二──八自然段。

〔1〕讀懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到這一幕，它會想什么？〔指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照看媽媽；大膽想象月亮的想法〕

3、朗讀母女對話。

〔1〕你覺得應(yīng)怎么讀？

〔2〕同桌練讀，相互評價。

〔3〕指名讀──分角色讀?！舱f一說讀得怎么樣？〕

三、精讀課文，熏陶情感

1、輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣？

2、小組合作溝通。

3、月亮是怎樣讓每個孩子都?xì)g快的？〔讀最終一自然段〕

4、再讀課文，說說你寵愛文中的誰。請你夸一夸。

四、課外拓展，活動實踐

1、故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》?！惨獙W(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照看媽媽，多令人感動??！自己也應(yīng)疼惜照看家〕

2、為他人再許個心愿。

【篇三】小學(xué)一年級語文《月亮的心愿》教學(xué)反思

《月亮的心愿》是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文一年級下冊其次單元的一課。本單元的課文訓(xùn)練思想以宏揚(yáng)敬重長輩、孝敬父母為主。本篇課文是一篇秀麗動人的童話故事。

本節(jié)課在教學(xué)方法過程的設(shè)計中，力求夯實語文根本功〔識字、寫字、讀文〕的根底上，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、感悟，以體會文章的思想內(nèi)容。

依據(jù)本課的設(shè)計以及本節(jié)課實際實施的狀況與效果，特做以下反思：

本節(jié)課的教學(xué)中，比較滿足的是：

1、奇異的導(dǎo)入，事半功倍。

在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，板書并讓學(xué)生自由談自己的`心愿，再板書“月亮的”，讓學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生興趣高漲，效果很好！

2、多種方法，巧識生字。

本課需要生疏的字有十三個。承受了讓學(xué)生從文中找，畫出來，并將生字在課文中的好朋友〔詞語〕也找到的方式初步識字；再讀課文，去課文中同生字寶寶打招呼再次識字；再讀文中的生詞；玩猜字玩耍；讓學(xué)生間共同共享識字、記字的妙法；找小教師領(lǐng)讀等方式讓學(xué)生識字，這樣的過程，讓學(xué)生扎扎實實的學(xué)習(xí)了生字。

3、適度拓展，感情升華。

在本課講到珍珍照看生病的媽媽，是個懂事的好孩子時，教師講了烏鴉反哺的童話故事，學(xué)生在聽的過程中，深受感動。此時，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生誦讀一首贊揚(yáng)烏鴉，學(xué)習(xí)烏鴉的小兒歌。這樣的拓展后馬上追問生活中你有沒有向小烏鴉、珍珍這樣孝順父母長輩的事呢？學(xué)生發(fā)言格外精彩，思想、感情得到了凈化與升華。

在本課的教學(xué)中，缺乏與疑心的地方：

1、學(xué)生讀的形式單一，讀得不夠、不透，教