高年級數(shù)學備課組工作計劃

高年級數(shù)學備課組工作計劃一、指導思想

以課改理念為指導，以深入推動課程改革、全面實施素養(yǎng)教育為重點，深化教學討論，提高教研質(zhì)量，改善評價體系，強化教學治理，促進教師進展。抓好教學質(zhì)量和面對全體，加強對教學質(zhì)量的檢查、分析和治理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務素養(yǎng)，提高教學水平使教學質(zhì)量再上一個新臺階。

二、詳細工作：

依據(jù)教育處工作規(guī)劃和數(shù)學教研組規(guī)劃，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平，注意學生自主學習力量的培育，深入開展新課程改革。做到勤學習、重討論、多溝通，積極探究在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。

（一）加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念

利用每周四的備課組（教研組）活動時間，協(xié)作教育處組織備課組教師仔細學習有關(guān)教育教學的新理論和先進閱歷，提高教師的教學業(yè)務水平，提倡數(shù)學教育要從以獵取學問為首要的目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進展，制造一個有利于學生生動活潑、主動進展的教育環(huán)境，供應給學生充分進展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體力氣，仔細討論“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推動課程改革的實施，不斷改良備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的才智與個人的特色溶于一體，積極實行集體重點預備、個人能依據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能準時地做好教學反思。尤其是要以教育處提倡的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新學問的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

（三）做好常規(guī)工作，注意質(zhì)量監(jiān)控

協(xié)作教育處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進展分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進展細致深入的分析，查找存在質(zhì)量問題的緣由，提出扎實有效的改良措施；開好教學質(zhì)量分析會，總結(jié)閱歷，找出差距，分析緣由，促進提高。

（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

從思想上、習慣上、學習上關(guān)懷學生，愛惜每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。依據(jù)自己備課組的實際狀況確定主題，充分利用課余時間仔細做好培優(yōu)補差工作，依據(jù)小學生的身心進展特點，對他們多鼓舞，漸漸使他們感到“我能行”從而到達“我真棒”。面對全體學生，尤其對學習困難學生加以關(guān)注和討論。教學中實現(xiàn)“分層教學、分層遞進?！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結(jié)對子幫教活動，全面提高教學質(zhì)量。

（五）抓校本研修，促專業(yè)進展

備課組教師要積極學習各方面的理論學問，積極撰寫教育教學隨筆、反思、教學案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學、討論、學習模式，與他人多溝通、多互動，并參加他人關(guān)于教育教學設(shè)想和方法的爭論。平常我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學資源教學信息，參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，進一步學習課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學效勞。

（六）積極參加各種競賽、開展課外活動

依據(jù)教育處的工作規(guī)劃，進展口算、數(shù)學報、數(shù)學學問競賽。

三、活動安排：

1、教學研討課：

周淑芝《可能性》（三年級）17周

蔣勇《條形統(tǒng)計圖》（四年級）14周

盧成善《可能性》（五年級）15周

錢方理《統(tǒng)計圖》（六年級）17周

附：除六年級外，其余時間可視教研組詳細安排做適當調(diào)整。

2、集體備課爭論：

內(nèi)容同上，時間提前一周。

3、主題溝通：

周淑芝《創(chuàng)設(shè)學習統(tǒng)計與概率的高效課堂》

盧成善《小學階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》

蔣勇專題講座

錢方理專題講座

附：詳細時間視教研組活動安排

高年級數(shù)學備課組工作規(guī)劃2

一、指導思想：

以課程改革的實施為動力，以新課程標準精神為指導，加強學習、更新觀念，圍繞進一步優(yōu)化集體備課質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學效益、標準教學常規(guī)治理和提高教師實施新課程的力量，扎實開展高年級數(shù)學備課組研訓活動，不斷提升教育教學質(zhì)量。

二、主要工作：

（一）加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念

利用每單周三的備課組（教研組）活動時間，協(xié)作教育處組織備課組教師仔細學習有關(guān)教育教學的新理論和先進閱歷，學習陽光課堂的相關(guān)理論，提高教師的教學業(yè)務水平，提倡數(shù)學教育要從以獵取學問為首要的目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進展，制造一個有利于學生生動活潑、主動進展的教育環(huán)境，供應給學生充分進展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體力氣，仔細討論“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推動課程改革的實施，不斷改良備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的才智與個人的特色溶于一體，積極實行集體重點預備、個人能依據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能準時地做好教學反思。尤其是要以教育處提出的建立陽光課堂為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新學問的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。打造陽光高效的數(shù)學課堂。

（三）積極開展集體備課活動

本學期高年級數(shù)學備課組研訓活動以集體備課為主，穿插組織一些集體備課后的實踐性課堂教學觀摩、研討以及反思性教學溝通、討論活動。

集體備課實施程序：

（1）分工協(xié)作：由主備教師要提前對后一周（5課時）的教學內(nèi)容細心備課，備課組其他教師在集體備課前，也要仔細鉆研教學內(nèi)容，形成根本的教學思路，為爭論溝通作好預備。

（2）溝通修改：由備課組長組織好本組教師，根據(jù)已定的”集體備課時間開展活動。先由主備教師就預設(shè)的教學設(shè)計作具體地介紹，供其他教師學習、思索。后備課組其他成員對“主備人的教學設(shè)計”爭論溝通，各抒己見，求同存異，優(yōu)化方案，達成肯定的共識。

集體備課活動要求：

（1）集體備課的教案可以借鑒優(yōu)質(zhì)教學資源，但須杜絕將網(wǎng)上下載或往年備課直接打印的“拿來主義”；主備人須依據(jù)自身教學素養(yǎng)，結(jié)合教學實際狀況，細心設(shè)計可操作的教學預案。

（2）集體備課“溝通修改”前，由主備人確定每次溝通5課時中的“1至2個重點課時內(nèi)容”，并告知其他成員仔細預備，以利于“溝通修改”時能夠言之有物、言之有據(jù)。每一次集中溝通的時間有限，期望通過此舉措調(diào)動每位教師的積極性，提高溝通的效率與質(zhì)量。

（3）建議備課組成員加強教學反思性討論，鼓舞教師以“教學問題記錄表”的形式將“備課、上課、作業(yè)”等方面遇到的問題記錄下來，并在下一次集體備課時與年級組其他教師探討、反思，查找歸因。從而能在后續(xù)的教學活動中有針對性地實施教學補救措施。

（四）重視教學治理

本學期，高年級數(shù)學備課組將連續(xù)加強“教學五仔細”工作治理。備課組長協(xié)作學校領(lǐng)導擔當對數(shù)學教學的指導和治理，以抓“集體備課效益”為突破口，做好教學的各項常規(guī)工作。

（1）備課：以集體備課活動為抓手，加強溝通研討，突出共性修改，切實提高質(zhì)量。

（2）上課：圍繞集體備課教案，扎實組織課堂教學；連續(xù)關(guān)注學生“雙基”提高，促進學生全面可持續(xù)成長；關(guān)注教師教學水平地提升。

（3）作業(yè)批改：嚴格根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，標準作業(yè)格式和教師批改行為，確保一課一作，努力提高教學質(zhì)量。

（4）課后反思：仔細寫好課后反思，將課后反思與集體備課活動、數(shù)學教研活動等結(jié)合，標準討論的過程，提高教學的實效性。

通過對以上教學常規(guī)工作要求的強化，努力在數(shù)學教師中樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，加強討論性學習，強化教學討論和教學改革的意識。

高年級數(shù)學備課組工作規(guī)劃3

一、指導思想

以課改理念為指導，以深入推動課程改革、全面實施素養(yǎng)教育為重點，深化教學討論，提高教研質(zhì)量，改善評價體系，強化教學治理，促進教師進展。抓好教學質(zhì)量和面對全體，加強對教學質(zhì)量的檢查、分析和治理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務素養(yǎng)，提高教學水平使教學質(zhì)量再上一個新臺階。

二、詳細工作：

依據(jù)教育處工作規(guī)劃和數(shù)學教研組規(guī)劃，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平，注意學生自主學習力量的培育，深入開展新課程改革。做到勤學習、重討論、多溝通，積極探究在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。

（一）加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念

利用每周四的備課組（教研組）活動時間，協(xié)作教育處組織備課組教師仔細學習有關(guān)教育教學的新理論和先進閱歷，提高教師的教學業(yè)務水平，提倡數(shù)學教育要從以獵取學問為首要的目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進展，制造一個有利于學生生動活潑、主動進展的教育環(huán)境，供應給學生充分進展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體力氣，仔細討論“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推動課程改革的實施，不斷改良備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的才智與個人的特色溶于一體，積極實行集體重點預備、個人能依據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能準時地做好教學反思。尤其是要以教育處提倡的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新學問的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

（三）做好常規(guī)工作，注意質(zhì)量監(jiān)控

協(xié)作教育處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進展分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進展細致深入的分析，查找存在質(zhì)量問題的緣由，提出扎實有效的改良措施；開好教學質(zhì)量分析會，總結(jié)閱歷，找出差距，分析緣由，促進提高。

（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

從思想上、習慣上、學習上關(guān)懷學生，愛惜每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。依據(jù)自己備課組的實際狀況確定主題，充分利用課余時間仔細做好培優(yōu)補差工作，依據(jù)小學生的身心進展特點，對他們多鼓舞，漸漸使他們感到“我能行”從而到達“我真棒”。面對全體學生，尤其對學習困難學生加以關(guān)注和討論。教學中實現(xiàn)“分層教學、分層遞進?！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結(jié)對子幫教活動，全面提高教學質(zhì)量。

（五）抓校本研修，促專業(yè)進展

備課組教師要積極學習各方面的理論學問，積極撰寫教育教學隨筆、反思、教學案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學、討論、學習模式，與他人多溝通、多互動，并參加他人關(guān)于教育教學設(shè)想和方法的爭論。平常我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學資源教學信息，參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，進一步學習課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學效勞。

（六）積極參加各種競賽、開展課外活動

依據(jù)教育處的工作規(guī)劃，進展口算、數(shù)學報、數(shù)學學問競賽。

三、活動安排：