小學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃_第1頁
小學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃_第2頁
小學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃_第3頁
小學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃_第4頁
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文檔簡介

小學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃一、指導(dǎo)思想

新世紀(jì)召喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)展素養(yǎng)教育和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身進(jìn)展打好根底,學(xué)生的智力進(jìn)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新語文課堂,就要切實抓好班級的培育補(bǔ)差工作。

二、詳細(xì)內(nèi)容

1、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四年級上冊。分為根底學(xué)問、根本技能、和口語交際等。

2、培優(yōu)內(nèi)容:包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式

對象:本級段優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式:1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

2、利用其次課堂活動

3、教師、家長相協(xié)作

四、詳細(xì)措施和時間安排

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些根底學(xué)問,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因根底差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫忙后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷,進(jìn)展他們的智力,增加他們學(xué)好語文的信念。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)覺他們的優(yōu)點和成績就準(zhǔn)時表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿意和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思索,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo),使他們的學(xué)問擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧到達(dá)更高的水平,使他們永久好學(xué)上進(jìn),聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期五課外活動定期對后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的根底學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固,對把握特殊差的學(xué)生,進(jìn)展個別輔導(dǎo)。平常,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些競賽,比方:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得總分值多等。

3、家長和教師相協(xié)作

我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)展幫助輔導(dǎo),教師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)展家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

總之,在素養(yǎng)教育的今日,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和閱歷,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

小學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃2

培優(yōu)補(bǔ)差工作不僅是學(xué)校的一項常規(guī)工作,更是教師教學(xué)中的重要內(nèi)容,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作也是提升教師教學(xué)效率的有效途徑之一,有關(guān)小學(xué)教師的培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃,歡送大家一起來借鑒一下!

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有根底上得到提升進(jìn)展,體驗學(xué)習(xí)的歡樂,進(jìn)步的樂趣,到達(dá)全面提升學(xué)生素養(yǎng)的目的,我們依據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實施特別教育規(guī)劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享勝利。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)治理和檢查。

2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

3、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的`對象。

4、仔細(xì)做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

三、詳細(xì)內(nèi)容

培優(yōu)人員:華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎

培優(yōu)工作的內(nèi)容:

成立課外興趣小組,通過活動進(jìn)展培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,賜予“精科”,也就是細(xì)心選擇一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新奇感,然后通過各種形式的活動來提升他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提升優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

補(bǔ)差人員:徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒

補(bǔ)差工作的內(nèi)容:

由于優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比擬差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問題也是特別重要的,為此,我們要求各任課教師做好這局部學(xué)生的思想工作,使他們喜愛這一科目,循序漸進(jìn),不斷提升,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。

四、主要措施

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些根底學(xué)問,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因根底差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫忙后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷,進(jìn)展他們的智力,增加他們學(xué)好英語的信念。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿意和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思索,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo),使他們的學(xué)問擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧到達(dá)更高的水平,使他們永久好學(xué)上進(jìn),聰慧才智得到更好地發(fā)揮。

3、家長和教師相協(xié)作

我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)展幫助輔導(dǎo),教師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)展家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

五、工作安排

九月:

1、制定規(guī)劃。

2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對象,落實輔導(dǎo)時間、地點,開頭正?;顒?。

十月:

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

2、進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差活動。

十一月:

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

2、召開學(xué)生座談會,了解培優(yōu)補(bǔ)差規(guī)劃。

3、進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差活動。

十二月:

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

2、進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差活動。

一月:

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

2、進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差活動。

3、培優(yōu)補(bǔ)差狀況總結(jié)。

小學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量,進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫忙后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實處,開掘并培育一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培育語文力量入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的根底和較強(qiáng)的閱讀、寫作力量,并能幫助教師進(jìn)展輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、培優(yōu)對象和輔差對象

培優(yōu)對象:

輔差對象:

三、制定目標(biāo)

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能根據(jù)規(guī)劃提高讀、說、寫的綜合語文力量,成績穩(wěn)定在90分左右,并幫助教師實施輔差工作,幫忙后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)教師的要求做好,成績有肯定的提高。特殊是語文的閱讀和寫作這一根本的力量。

培優(yōu)主要是連續(xù)提高學(xué)生的閱讀力量和寫作力量。介紹或推舉適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外學(xué)問,尤其是作文,多給他們肯定的指導(dǎo),以期在寫作中能敏捷運(yùn)用,提高寫作水平,同時安排有肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握,逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個后進(jìn)生有話可說,有文可寫。幫忙他們樹立自信念,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)力量,課堂上制造情境,堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,進(jìn)而爭取擅長說。

四、主要措施

l.課外輔導(dǎo),利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

4.課堂上制造時機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5.對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作力量。

6.采納鼓勵機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立典范,給時機(jī)表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

7.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

8.準(zhǔn)時與家長聯(lián)系,幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想:

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量,進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成根本力量。培化規(guī)劃要落到實處,開掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育力量入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實根底,并能幫助教師進(jìn)展輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施:

二、學(xué)生狀況分析:

本年級共有學(xué)生72人,從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細(xì),各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的榜樣帶頭作用,但也有少局部學(xué)生,根底學(xué)問薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能準(zhǔn)時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個體差異外,我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進(jìn)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

三、詳細(xì)措施:

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況,盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作,準(zhǔn)時了解學(xué)生家庭狀況,溝通、聽取建議意見。

4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

6、依據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

7.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上制造時機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

10.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作力量。

11.采納鼓勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立典范,給時機(jī)表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

12.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

四、主要措施:

1.圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),制定切實可行的培優(yōu)和輔差規(guī)劃,嚴(yán)格按規(guī)劃實施,注意過程,注意效率,注意效果。爭取做到“顧兩頭,抓中間”。每一位教師詳細(xì)分析每一個目標(biāo)學(xué)生的實際狀況,穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),狠抓中間段。在上學(xué)期的根底上,連續(xù)進(jìn)展集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進(jìn)展。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。組內(nèi)每個教師利用下午五點半到六點時段對本班根底差生進(jìn)展個別輔導(dǎo)。挖掘潛力,查找弱項,有針對性的進(jìn)展補(bǔ)差工作。爭取縮小差生范圍。

2.進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。讓學(xué)生充分利用“五本”進(jìn)展學(xué)習(xí)。

3.做到”堂堂清”,“月月清”:要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能把握的學(xué)問再準(zhǔn)時把進(jìn)展講解和解決。

4.加強(qiáng)集體備課的作用,有想法大家探討,出了問題大家討論,共同進(jìn)步;對教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起爭論各班的學(xué)情,在教案設(shè)計,教學(xué)活動安排,作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫忙,使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。

5、利用早讀和口語操練,對學(xué)生進(jìn)展口語訓(xùn)練。要求教會學(xué)生一個日常英語的主題。并進(jìn)展訓(xùn)練。加強(qiáng)背誦,記單詞和閱讀的訓(xùn)練,利用早讀,口語操練等時間進(jìn)展有組織,有目的,有意義并且有效的練習(xí)。

6、設(shè)計符合學(xué)生興趣和認(rèn)知力量的學(xué)科活動和綜合實踐活動,本學(xué)期我們備課組擔(dān)當(dāng)兩項英語科組校本課程開發(fā)方案“西方重大節(jié)日”和戶外英文標(biāo)志收集。通過一系列的活動來培育學(xué)生愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操,拓展他們的思維,進(jìn)展他們的力量。

總之,本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進(jìn)步的根底上實現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。

小學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃5

期中考試已經(jīng)完畢了,對學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合前半個學(xué)期數(shù)學(xué)工作的得失,就培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作我做了以下安排:

一、指導(dǎo)規(guī)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量,進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成數(shù)學(xué)根本力量。

二、制定目標(biāo):

在下半個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,培優(yōu)對象能根據(jù)規(guī)劃提高嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性等數(shù)學(xué)力量,成績穩(wěn)定在95分左右,并幫助教師實施輔差工作,幫忙差生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)教師的要求做好,成績有肯定的提高。特殊是在計算和根本的考試力量方面。

三、定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是連續(xù)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。做題必需做到:一、看清題目。二、了解解題方法。三、明白解題思路。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比擬根底的內(nèi)

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