幼兒園跟班學習心得體會3篇

幼兒園跟班學習心得體會3篇幼兒園跟班學習是很好的體會，大家喲郿嘗試過呢？下面是學習啦為大家?guī)淼挠變簣@跟班學習心得體會，盼望可以協(xié)助大家。幼兒園跟班學習心得體會范文1：

在幼兒園領導的統(tǒng)一支配下，我園組織局部老師有幸來到了蓮花幼兒園進展了為期兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中,我們很珍惜在這里的每一時刻。

走進蓮花幼兒園，我被蓮花幼的園所文化深深吸引，幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境,區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。老師們充分利用活動室的每個角落，合理支配，布置溫馨舒適。

此次學習我跟是大班，這個班有兩位教師：吳曉莉教師、沈曉琳教師。從起先孩子們來園時的文明禮貌，踴躍參加性很強，在嬉戲中老師關注到每一位孩子的開展與參加，孩子們在老師的帶著下寬松、開心的嬉戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著老師的指揮與動作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著教師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的踴躍參加和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經(jīng)過了早上這一小時的晨間活動開展熬煉了每位孩子的身體上的每個部位。

我這兩天聽了吳教師和沈教師上課，兩位教師隨和可親、與孩子們相處就像摯友一樣，課上不停用點頭、撫摩孩子表示鼓舞和對孩子談話的愛好，充分呈現(xiàn)了依據(jù)孩子的不同特點采納不同的教育教學方法的理念。注意為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注意孩子的自由探究，讓幼兒學會自己去學習，去探究。同時她們能開掘每一個孩子身上的“閃光點”，抓住契機進展教學。

在跟班的兩天里，教師們就像小摯友的伙伴一樣，一起嬉戲、玩耍?？床坏叫从言诮淌摇⒆呃壤镒分鸫螋[的現(xiàn)象，孩子們不須要教師提示就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子。洗手、翻開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，教師們必須負出了許多心血。在學習中，我也看到教師特殊注意把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比方，發(fā)覺個別幼兒產(chǎn)生小沖突，老師會剛好調(diào)整，并就此為教育內(nèi)容，引導全體幼兒探討，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且老師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思索，讓孩子明白什么是對的，而不是以老師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫聽從。在教學活動中，教師擅長用自己的心情帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平常，教師之間也是和諧團結(jié)，默契、互助，她們對待工作的熱忱和同事之間的溫馨、友好的氣氛不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很歡樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都歡樂。

通過此次的跟班學習，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學習的經(jīng)歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛心地為幼兒締造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼當心靈的翱翔，特性張揚和實力的開展創(chuàng)設一個漂亮的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲勝利!

總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最終我要感謝幼兒園的各位領導以及教師，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所學習的東西運用到實踐中，不斷創(chuàng)新，踴躍探究適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、歡樂的生活、學習環(huán)境。幼兒園跟班學習心得體會范文2：

在幼兒園領導的統(tǒng)一支配下，我園組織局部老師有幸來到了蓮花幼兒園進展了為期兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中,我們很珍惜在這里的每一時刻。

走進蓮花幼兒園，我被蓮花幼的園所文化深深吸引，幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境,區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。老師們充分利用活動室的每個角落，合理支配，布置溫馨舒適。

此次學習我跟是大班，這個班有兩位教師：吳曉莉教師、沈曉琳教師。從起先孩子們來園時的文明禮貌，踴躍參加性很強，在嬉戲中老師關注到每一位孩子的開展與參加，孩子們在老師的帶著下寬松、開心的嬉戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著老師的指揮與動作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著教師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的踴躍參加和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經(jīng)過了早上這一小時的晨間活動開展熬煉了每位孩子的身體上的每個部位。

我這兩天聽了吳教師和沈教師上課，兩位教師隨和可親、與孩子們相處就像摯友一樣，課上不停用點頭、撫摩孩子表示鼓舞和對孩子談話的愛好，充分呈現(xiàn)了依據(jù)孩子的不同特點采納不同的教育教學方法的理念。注意為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注意孩子的自由探究，讓幼兒學會自己去學習，去探究。同時她們能開掘每一個孩子身上的“閃光點”，抓住契機進展教學。

在跟班的兩天里，教師們就像小摯友的伙伴一樣，一起嬉戲、玩耍?？床坏叫从言诮淌摇⒆呃壤镒分鸫螋[的現(xiàn)象，孩子們不須要教師提示就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子。洗手、翻開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，教師們必須負出了許多心血。在學習中，我也看到教師特殊注意把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比方，發(fā)覺個別幼兒產(chǎn)生小沖突，老師會剛好調(diào)整，并就此為教育內(nèi)容，引導全體幼兒探討，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且老師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思索，讓孩子明白什么是對的，而不是以老師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫聽從。在教學活動中，教師擅長用自己的心情帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平常，教師之間也是和諧團結(jié)，默契、互助，她們對待工作的熱忱和同事之間的溫馨、友好的氣氛不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很歡樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都歡樂。

通過此次的跟班學習，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學習的經(jīng)歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛心地為幼兒締造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼當心靈的翱翔，特性張揚和實力的開展創(chuàng)設一個漂亮的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲勝利!

總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最終我要感謝幼兒園的各位領導以及教師，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所學習的東西運用到實踐中，不斷創(chuàng)新，踴躍探究適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、歡樂的生活、學習環(huán)境。幼兒園跟班學習心得體會范文3：

來到教育廳幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設，材料的供應，到處表達了以幼兒為主，充溢了生活化、嬉戲化的氣息，教師們還很會利用細微環(huán)節(jié)的地方通過圖畫、標記等示意一些教育內(nèi)容，比方造就孩子的規(guī)那么意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育。通過這次的參觀學習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習慣，老師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種踴躍向上的團體氣氛氣息。

我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽不到一句教師大聲喊斥小摯友的話，教師們真的是像小摯友的伙伴一樣，一起嬉戲、玩耍。我也看不到小摯友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們不須要教師提示就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、翻開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習慣，教師們前期必須負出了許多心血，在幾天的跟班學習中，我也看到教師特殊注意把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比方，發(fā)覺個別幼兒產(chǎn)生小沖突，老師會剛好調(diào)整，并就此為教育內(nèi)容，引導全體幼兒探討，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且老師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思索，讓孩子明白什么是對的，而不是以老師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫聽從。

因為是小班，我發(fā)覺老師經(jīng)常強調(diào)幼兒每次活動后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進展。雖是很小的細微環(huán)節(jié)，但也表達了老師們工作的細致。

幼兒良好的習慣常規(guī)還表達在幼兒的物品整理上，幼兒會很清晰也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個孩子拿著一個很小的玩具焦急地告知我：“它找不到家了?！笨粗⒆犹煺娴男∧槪屛蚁氲浇處熢诮绦从颜J玩具的家的情景。

老師們還會以自身的行為感染幼兒，在教學活動中，教師擅長用自己的心情帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平常，教師之間也是和諧團結(jié)，默契、互助，她們對待工作的熱忱和同事之間的溫馨、友好的氣氛不但感染著幼兒，也深深地