幼兒園故事教案通用范文四篇

幼兒園故事教案通用范文四篇幼兒語(yǔ)言教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以貼近生活的交際任務(wù)為核心，應(yīng)當(dāng)如何打算呢?以下是和大家共享的幼兒園故事教案通用范文的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。

幼兒園故事教案通用范文1

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自身經(jīng)歷，建構(gòu)故事內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

2、結(jié)合故事情節(jié)與畫面，理解無(wú)聊、玩笑、紛紛、哈哈大笑、生氣、拼死、理睬、戲弄、難過(guò)等詞語(yǔ)。

教學(xué)打算：

大書狼的圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

角色導(dǎo)入：出示狼的頭飾，和幼兒簡(jiǎn)潔探討的狼的特點(diǎn)，老師簡(jiǎn)潔總結(jié)之后引出教學(xué)讀本，提示故事和狼有關(guān)。

二、閱讀大書

〔一〕出示大書，讓幼兒視察封面畫面，簡(jiǎn)潔推測(cè)故事內(nèi)容。

1、此時(shí)此刻，我們一起來(lái)看看大書的書名叫什么？〔狼來(lái)了〕

2、封面上的主子公是誰(shuí)？他在做什么？在哪里放羊？

3、小男孩在放羊的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你們猜一猜？

〔二〕逐頁(yè)閱讀

師：你們說(shuō)得都很好，此時(shí)此刻，我們一起來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的，首先來(lái)看看讀本的第一頁(yè)。

1、老師先朗讀正文，再視察畫面。提問(wèn)：無(wú)聊是什么意思？從圖畫的哪里可以看的出小男孩很無(wú)聊？

2、依次出示25頁(yè)，老師朗讀正文，幼兒視察畫面，然后回答下列問(wèn)題：

〔1〕小男孩開(kāi)了什么玩笑？

〔2〕山下的人們是什么反響？

〔3〕小男孩為什么哈哈大笑?

〔4〕人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>

3、遮擋文字，依次出示圖畫68頁(yè)，幼兒視察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容。

〔1〕請(qǐng)幼兒參考前面幾頁(yè)的文字內(nèi)容對(duì)這一小節(jié)進(jìn)展講解并描述。

〔2〕老師提醒下面的文字和幼兒的表述進(jìn)展比照、評(píng)價(jià)，說(shuō)明詞語(yǔ)生氣。

4、遮擋文字，依次出示圖畫912頁(yè)，幼兒視察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講解并描述。

師：你們講解并描述的真好，故事里怎么說(shuō)的？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)教師讀這一小節(jié)的正文，你們邊聽(tīng)邊視察畫面，然后答復(fù)教師的問(wèn)題：

〔1〕小男孩為什么拼死叫？

〔2〕人們?yōu)槭裁床焕聿撬?/p>

〔3〕小男孩為什么難過(guò)？

三、總結(jié)共享：出示記錄表，遵照故事開(kāi)展階段回憶故事，完成表格。

老師完整朗讀文本一遍，請(qǐng)幼兒依據(jù)故事的情節(jié)開(kāi)展記錄在表格里。

四、閱讀小書

分發(fā)小書，老師帶著幼兒一起閱讀1-2遍后，請(qǐng)幼兒自己閱讀

組織幼兒探討：小男孩錯(cuò)在哪里？他得到了什么教訓(xùn)？無(wú)聊的時(shí)候有什么方法可以使自己歡樂(lè)又不會(huì)給別人帶來(lái)困擾？

幼兒園故事教案通用范文2

一、談話設(shè)疑，引出主題。

師：今日，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀？〔出示小貓、小狗圖示〕。

師：他們倆是一對(duì)好摯友，還發(fā)生了一件好玩的事呢？你們想聽(tīng)嗎？

二、依據(jù)線索，想象講解并描述

師：小狗和小貓是一對(duì)好摯友，他們倆個(gè)今日約好一起去參與小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，望見(jiàn)小貓家里的門鎖著，小鴨子告知小狗，今日一大早，小貓就妝扮得漂美麗亮出門了。

1、師：小狗一聽(tīng)，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不當(dāng)心，摔到哪里去了？

〔1〕小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？

〔2〕怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些方法來(lái)呢？

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)覺(jué)洞里還有很多小東西，看看能不能協(xié)助小狗爬上來(lái)呢？〔展示陷進(jìn)里的協(xié)助物〕

師：小狗在大家的協(xié)助下，最終爬了上來(lái)，心里怎么想呢？

3、接著找小貓，想想看，他可能還會(huì)遇到哪些事呢？

4、師：最終，小摯友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗最終找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好摯友高開(kāi)心興地去參與小熊的生日晚會(huì)了。

三、再次感知，完整講解并描述

師：其實(shí)，剛剛小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的很多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？

四、制作路途，溝通表述

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過(guò)的路途圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、依據(jù)自己設(shè)計(jì)的路途圖跟旁邊的小摯友講講或講給客人教師聽(tīng)。

幼兒園故事教案通用范文3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中小蝸牛歡樂(lè)與哀痛的不憐憫感。

2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色調(diào)表現(xiàn)歡樂(lè)與哀痛的情感。

3、嘗試運(yùn)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

活動(dòng)打算：

1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。

2、范例：小蝸牛找摯友的連環(huán)畫，打算的音樂(lè)。

3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、老師操作指偶教具，講解并描述故事小蝸牛找摯友。

2、提問(wèn)：小蝸牛一個(gè)人玩時(shí)，心里覺(jué)得怎樣？〔不開(kāi)心，難過(guò)〕

后來(lái)小蝸牛找到了摯友，心情又怎樣了？〔開(kāi)心，歡樂(lè)〕

二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色調(diào)表現(xiàn)歡樂(lè)與哀痛的情感。

1、什么時(shí)候你會(huì)很開(kāi)心？什么時(shí)候你會(huì)很難過(guò)？請(qǐng)你來(lái)告知大家。

2、開(kāi)心時(shí)，你的表情是怎樣的？

難過(guò)時(shí)，你的表情又是怎樣的？

〔請(qǐng)幼兒相互做做開(kāi)心和難過(guò)的表情?！?/p>

3、出示不同的顏色，依據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。

〔紅、橙、黃、綠暖色表示開(kāi)心的心情；

黑、灰、紫、藍(lán)冷色表示難過(guò)的心情?！?/p>

4、嬉戲：小蝸牛的表情

依據(jù)蝸牛身上不同的顏色，辨別蝸牛的心情，并匹配相應(yīng)的表情〔開(kāi)心和難過(guò)〕。

三、介紹連環(huán)畫。

1、出示老師制作的連環(huán)畫，再次講解并描述小蝸牛找摯友的故事。

2、提出作畫要求，請(qǐng)幼兒連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，展示作品。

請(qǐng)幼兒相互講解并描述自己畫的小蝸牛的心情故事。

幼兒園故事教案通用范文4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、視察畫面，大膽推測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3、懂得正確對(duì)待身邊的好摯友，珍惜摯友之間不行缺少的珍貴友情。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

課件、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)嬉戲。

1、音樂(lè)嬉戲《我的摯友在哪里》

一、二、三、四、五、六、七，我的摯友在哪里呢?讓我們一起去找好摯友吧!

2、小摯友，你們找到好摯友了嗎?你的好摯友是誰(shuí)呀?和好摯友一起唱歌跳舞，歡樂(lè)嗎?

二、故事導(dǎo)入，相識(shí)兩棵樹。

1、相識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎?(好摯友)

2、今日，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好摯友的故事，那這對(duì)好摯友會(huì)是誰(shuí)呢?

3、講解并描述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對(duì)好摯友。

4、這兩棵樹長(zhǎng)得一樣嗎?(大樹高、鼻子長(zhǎng);小樹矮、鼻子短)

5、看!這對(duì)好摯友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?

6、師幼扮演大樹和小樹，說(shuō)說(shuō)好摯友的話。

三、兩棵樹的友好與爭(zhēng)吵。

1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了很多的事情。到底它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們和好摯友看著圖片說(shuō)一說(shuō)。(等我說(shuō)完再播放課件5、播放音樂(lè))

2、它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?

個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō);好摯友演一演，感受兩棵樹的純凈友情。

3、為了競(jìng)賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺(jué)得它們對(duì)嗎?好摯友之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別。

1、小摯友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開(kāi)了)

2、為什么大樹的葉子會(huì)枯黃呢?(惦念小樹)

3、咦!這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢?

五、兩棵樹的重逢。

1、哇，大樹和小樹見(jiàn)面了嗎?

2、小摯友，此時(shí)此刻大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么快樂(lè)、歡樂(lè)呢?

六、我們恒久都是好摯友。(假如音樂(lè)停頓了，再點(diǎn)擊小喇叭播放音樂(lè)，直至活動(dòng)完畢)

1、小結(jié)：是的，我們大家都是好摯友，要相親相愛(ài)，珍惜好摯友之間的珍貴友情。此時(shí)此刻，黃教師想對(duì)我的好摯友王佳慧說(shuō)一句甜蜜的話：佳慧，我們恒久都是好摯友。

看!聽(tīng)了甜蜜的話，小鳥快樂(lè)地飛來(lái)了!

2、你們想對(duì)好摯友說(shuō)一句什么甜蜜的話呢?

3、此時(shí)此刻讓我們大聲地喊出甜蜜的話：我們恒久都是好摯友，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來(lái)和大樹、小樹做好摯友，好嗎?

4、大樹和小樹好快樂(lè)啊，這對(duì)好摯友