大學生勞動心得體會

第大學生勞動心得體會

大學生勞動心得體會1

一、要處理好人事事務，做好員工關系管理，要求人力資源從業(yè)者涉獵人力資源管理學、法學、心理學、統(tǒng)計學及財稅學。對從業(yè)者來說，這極具挑戰(zhàn)性，是一個長期學習與實踐的過程

（一）員工關系管理目標：

1、預防法律風險與勞動爭議。受諸多因素的影響，這項工作的難度在逐漸加大：

1）法律更新頻繁，且對勞動者的保護力度越來越大，如：無固定期限合同，在廣州不能終止勞動關系；

2）勞務派遣約束更多；

3）辭退前提：得有原因、有程序、有違約金、有成文文件規(guī)定違約行為、有充足的證據(jù)鏈；

4）勞動者維權手段變得多元化：起訴、上訪、投訴、事件如罷工等、曝光。

2、確保人員穩(wěn)定。

3、確保和諧解決勞動糾紛（合規(guī)、合法、人性化）。

（二）勞動關系相關法規(guī)特點：

1、政策非常繁雜，制定部門多，查詢出處難，時間跨度長。

2、變動性大。

3、社會保障體系及勞動法適應條例地區(qū)差異太大。

二、要做好員工關系管理，從業(yè)者除了具備專業(yè)能力外，還需要有與財務部、其他用人部門強大的溝通與協(xié)作能力、人力成本涉及薪酬成本、政策成本、風險成本與服務成本，非常高昂，我們應該集合企業(yè)所有人的力量來優(yōu)化：

1、需用人時，先確定雇傭模式。雇傭模式有八種，每一種帶來的成本與風險各不相同，且最后考慮的模式才是“全日制”。在確定用人時，可以根據(jù)不同的情況采取相應的`模式。以本公司為例：保潔員與保安員，可以采用“非全日制”模式，這種模式最大便利處在于用工靈活，可以無理由解約而無需賠償；法務人員可以采用“服務外包”模式，這樣可以得到更專業(yè)的服務，還可以隨時更換人員，隨時結束委托。

2、守法成本與違法風險，兩害相權取其輕。完全按照現(xiàn)行法律法規(guī)執(zhí)行，不是意愿可解決的問題，還得與現(xiàn)實結合起來，讓這項成本能為企業(yè)所承受。

3、崗位、聘期分離，解決"無固定期限"弊端。合同可以是無固定期限，聘書可以是有期限的。用法得當，一定程度上可以讓員工更心無旁騖地投入工作，而無需考慮公司是否會與自己續(xù)約的問題。

三、根據(jù)企業(yè)自身情況，力所能及地完善相關制定，盡可能做到“有法可依”

1、關于商業(yè)秘密與保密制度、保密協(xié)議與競業(yè)限制協(xié)議的適用情況。保密制度適用于全員，保密協(xié)議適用于關鍵崗位，競業(yè)限制協(xié)議適用于核心員工。要善用保密制度，慎用競業(yè)限制制度。另外，還要整理并保存好相關會議記錄、工作總結、業(yè)務合同…這些都是必要保留的證據(jù)。20xx年，本公司當時的人力資源負責人讓全員簽署了競業(yè)限制協(xié)議（聽老師的解讀后，才知道條款是不合法的），現(xiàn)在還在生效。魏教授說，應該立即解除與在職、離職員工的競業(yè)限制協(xié)議。這是一項馬上要進行的工作。

2、各項規(guī)章制度的合規(guī)性、可操作性及送達方式選擇。

四、把員工當“人”，而不是“資本”、更不是“成本”，理解與尊重員工，這樣才能和諧員工關系

法律法規(guī)對員工的傾斜，窮我們所能，也可能沒辦法做到“勞”、“資”雙方都對人力資源從業(yè)者滿意。員工關系要更好地從源頭解決，處理時多些人性化，員工得到了理解與尊重，"主動離職"管理五大誤區(qū)與“被動離職”管理十大風險出現(xiàn)的可能性就會大大降低。本公司人員流動性比較大，因為秉著這個原則出發(fā)，我們還沒有出現(xiàn)一例比如起訴、上訪、投訴如罷工等、曝光。大學生勞動心得體會2

勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們作為21世紀的大學生，有著較高的文化素質(zhì)，應當積極參加勞動。這次的兼職活動是我第一次參加社會實踐，雖然不是我的專業(yè)，但是這對我來說是一次重大的鍛煉。

參加這次兼職活動，讓我有了一些社會經(jīng)驗，讓我受益匪淺，這次我是在一家電視臺，在這家電視臺實習，我認識了很多新同事，新的領導。我們在學校學好專業(yè)知識，為未來的工作打下一定的基礎，在實習中我們應當積極的去了解社會，了解自己所學的知識，并且要不斷的提高自我的素質(zhì)，才能更好的適應這個社會，在實習中我學到了不少東西，我也在這次實習中學習到了不少東西，也讓我的實踐能力和人際交往能力大大的提高。

在接下來的日子里，我要繼續(xù)的努力，不斷的學習，在不斷地進步中去體驗社會。

我是一個比較開朗、樂觀的女生，對于社會生活的態(tài)度和生活方式有著一定的認識，我也很樂于參加過這樣一些有意義的活動。

在我們實習的過程中，我也認識了不少的人，也學到了一些關于社會的東西。

我的實踐時間是從xx年x月x日至xx年x月x日在學校的周圍的廣場進行的。我在這個廣場里做實習的工作，這是我的第一次社會實踐，我有了一些經(jīng)驗，這次我能夠在這個廣場里面實習，對于我來說是一個極大的鍛煉，我認為自己有能力去做好一件事情。

這次的工作我覺得我的收獲是很多的，首先是學到了很多東西，我對于一份工作的熱情是很高的，這次實習給了我很大的感悟，對于一個剛剛踏入社會的學生來說，我是一個很好的鍛煉，我相信我能夠把這段實習的經(jīng)歷很好的運用到以后的'學習中去，也一直以來我能夠在這樣的狀態(tài)下面做出一個很好的表現(xiàn)。

在接下來的學習的工作當中我也會繼續(xù)努力，我知道這對我的影響很大，我相信我能夠有這樣的提高，這次的實習經(jīng)歷是我的一個很好的提高，我相信接下來我能夠在這樣的狀態(tài)下面做出一個很好的表現(xiàn)，這次的實習是很好的鍛煉，讓我能夠在接下來的學習工作當中更加的努力，現(xiàn)在我也相信這對我也是一個很大的提高，我也希望以后可以做出更好的表現(xiàn)，這次的經(jīng)歷不管是在以后還是在什么樣的環(huán)境下面我都一直都能夠做出成績來，這次的兼職經(jīng)歷我感觸良多。

這次的實習讓我有一些感想讓我也有一些體會，在這個過程當中我也認識到了很多東西，我相信這對我也是一種進步，在實習當中我也是做的更好的，這次的實習對于我而言是非常有意義的，我也相信在接下來我能夠做出一番更加好的表現(xiàn)。我也會更加努力的去做出成績來。大學生勞動心得體會3

勞動教育是小學教育的重要組成部分。它對于培養(yǎng)學生熱愛勞動、學會勞動、德智體全面發(fā)展有著十分重要的意義。我在勞動課的教學中，作了些有益探索。

一、綜合運用，把德育有機滲透在勞動教學中。

我認為，不應把勞動課簡單地看作培養(yǎng)學生勞動能力和習慣的課程，而應看作以德育為主導，以勞動教學為主要內(nèi)容，融匯智能培養(yǎng)、動手能力訓練和美的熏陶等多方面內(nèi)容的一門課程。

因此，在教學中，我不僅向?qū)W生傳授工藝技術，而且積極捕捉上述內(nèi)容因素，尤其德育方面的因素，并將其有機地滲透到勞動課的教學中。例如，在教“剪喜字”一課時，首先引導學生討論在什么情況下需要剪字?你見到最多的剪字是什么字?“喜”多用于什么場合?香港回歸對我們國家來說是一件大喜事，在香港回歸前剪喜字更有著特殊的意義，它表示我們愛祖國、盼統(tǒng)一、迎回歸的美好愿望。因為有了上述討論，所以學生們在剪字時極為認真、小心，收到了意想不到的'效果。

二、重視學生勞動成果，提高學生勞動興趣和認真態(tài)度。

以往，學生們認為勞動課是副課，應付一下，教師給個成績就行了。因此，部分學生上勞動課很不認真，勞動成果也很不像樣，更談不上珍惜自己的勞動成果。之所以出現(xiàn)這種情況，主要因為學生們把勞動課當作一種練習課，其勞動成果也自然是練習品，沒什么價值。改變這種現(xiàn)狀，關鍵要讓學生自己的勞動成果發(fā)揮作用。我在課后，總想法把學生的勞動成果利用起來。比如，用學生做的紙花紙鏈布置教室，用學生加固的掃帚打掃教室等等。學生看到自己勞動成果有了正式的作用，其學習的積極性自然就提高了，也注意了勞動成果的質(zhì)量。

三、挖掘教材的創(chuàng)造因素，充分調(diào)動學生的參與意識和積極主動性。

對學生來講，新技能的形成過程是一個創(chuàng)新的過程。在技能訓練課中，工具、材料、任務和要求都擺在學生面前，如何多快好省地進行加工，這里面蘊含著大量有待于解決的問題。對這些問題，若能引導學生自己去解決，要比由教師直接教給學生怎么做的效果要好得多。因為，創(chuàng)新的答案，決不是唯一的，而是有一定的選擇性和靈活性。比如，加固掃帚，圓形掃帚和扁形掃帚的捆綁，不能采用同一方法。

上這節(jié)課時，我先引導學生開動腦筋，進行發(fā)散性思維，盡量多地提出掃帚的捆綁方法。學生們積極思索，爭先恐后地提出了許多種方法，有的方法雖然很幼稚，但畢竟是他們自己思維的成果，他們很興奮。然后，我再引導學生篩選經(jīng)濟、簡單、可操作的方法，讓學生自己動手捆綁，用實踐來檢驗方法的正確性和合理性。

最后，驗收和評比，哪個捆得結實?方法是什么?此時，學生發(fā)言踴躍。這節(jié)課，就加固方法而言，已大大超過教材規(guī)定的內(nèi)容。

四、課內(nèi)外聯(lián)系，促進理論與實踐的結合。

課堂教學有其時空上的局限性，對有些內(nèi)容，課上只能進行理論講授，不能當堂實踐，而家庭教育環(huán)境是一個廣闊的天地，它