《神奇的報(bào)紙》教案

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《奇妙的報(bào)紙》教案1

設(shè)計(jì)思路：

《奇妙的報(bào)紙》是小班教材主題四《有趣的紙》中的一個(gè)故事活動(dòng)。雖說是一那么故事，但相對(duì)小班其他故事內(nèi)容比較枯燥，緣由是故事缺乏角色對(duì)話，旁白式的陳述性語言不利于幼兒表演參加，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事難度也較大，對(duì)于大班幼兒來說，老師更不好組織。一不當(dāng)心便將目標(biāo)定位為健康或社會(huì)領(lǐng)域中“引導(dǎo)幼兒克服害怕心理，大膽與人交往”，失去了語言活動(dòng)的功能。結(jié)合教材和本班幼兒實(shí)際，我將活動(dòng)目標(biāo)適當(dāng)降低，不要求幼兒講解并描述故事，但要通過觀測(cè)畫面理解故事內(nèi)容，并鼓舞幼兒學(xué)會(huì)用禮貌性語言主動(dòng)與客人溝通。小班孩子的思維特點(diǎn)是“形象直觀”，為了讓孩子們形象直觀地理解故事內(nèi)容，我預(yù)備了圖片、頭飾等，讓幼兒在游戲中獲得情感體驗(yàn)，進(jìn)展語言技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.通過觀測(cè)畫面理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)會(huì)主動(dòng)與客人溝通，并運(yùn)用禮貌語言。

過程與方法：

1．運(yùn)用展示故事圖片和演示實(shí)物報(bào)紙，結(jié)合老師講解并描述、提問溝通等方式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

2.在音樂游戲中，鼓舞幼兒大膽主動(dòng)與客人老師問好、溝通。

情感立場價(jià)值觀：鼓舞幼兒大膽與人交往，愿意主動(dòng)與別人溝通。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)與客人溝通，并運(yùn)用禮貌用語。

活動(dòng)預(yù)備：

故事圖片五張老鼠頭飾一個(gè)報(bào)紙假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、游戲“猜猜我是誰”導(dǎo)入。

1．師拿出一張廢舊報(bào)紙，與幼兒談話。

師：小伙伴，看看這是什么？〔報(bào)紙〕我們一起來做個(gè)游戲吧！

2.與報(bào)紙玩游戲：

〔1〕將玩具小猴的臉從報(bào)紙的小洞露出來，讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰？并請(qǐng)小猴大方地走出來與小伙伴問好。

〔2〕將玩具小熊的臉從報(bào)紙的小洞露出來，讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰？請(qǐng)小熊大方地走出來問好。

〔3〕小老鼠躲在報(bào)紙后面，既不好意思打招呼，更不敢出來和大家交伙伴。

二、借助圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1.師：這是一只膽小羞澀的小老鼠，它不敢見生疏人〔將小老鼠圖片貼在白板一角〕。大家看〔出示圖一〕，今日小老鼠家來了一位客人阿姨，小老鼠好可怕，怎么辦呢？大家快幫幫小老鼠吧！〔幼兒自由發(fā)言〕

2.師：小老鼠自己想了一個(gè)好方法〔出示圖二〕，它躲在一張有小洞洞的.報(bào)紙后面，這下客人阿姨看不見它了，它有點(diǎn)不可怕了〔老師將有小洞的報(bào)紙掩蓋在小鼠圖片上，只露出小老鼠的眼睛〕。

3.師：第二天，〔出示圖三〕客人阿姨在看報(bào)紙，阿姨看上去很美麗，小老鼠覺得洞洞太小了，看不清晰，就把洞洞挖大了一點(diǎn)，露出了半邊臉〔將有稍大一點(diǎn)洞洞的報(bào)紙掩蓋在小老鼠圖片上，露出老鼠的半邊臉〕。

4.師：第三天，〔出示圖四〕客人阿姨在看電視，阿姨看上去好溫順呀，小老鼠又把報(bào)紙的洞洞挖大了一點(diǎn)，小老鼠的腦袋都從洞洞里鉆出來了〔將有大洞的報(bào)紙掩蓋在小老鼠圖片上，露出小老鼠的整個(gè)腦袋〕。

5.師：小老鼠不再可怕了，它扔掉報(bào)紙和客人阿姨一起玩耍〔出示圖五〕。

6．提問：是誰讓小老鼠變得不再可怕生疏人了？〔報(bào)紙〕對(duì)，是奇妙的報(bào)紙，那報(bào)紙上的小洞洞是誰挖的？〔小老鼠自己〕它為什么要在報(bào)紙上挖洞洞呢？〔由于它可怕生疏人〕報(bào)紙上的洞洞一每天越變?cè)酱?，小老鼠的膽子也一每天越變?cè)酱?，最末它不再可怕，還和客人阿姨做起了游戲。

三、完整觀賞故事。

1、報(bào)紙排排隊(duì)：

報(bào)紙上的洞洞真有趣，它們從小漸漸變大，我請(qǐng)三個(gè)小伙伴來給報(bào)紙排排隊(duì)，要求是按小小洞――小洞――大洞依次排列?！灿變菏峙e報(bào)紙排隊(duì)〕

2．請(qǐng)一名幼兒扮演小老鼠〔戴頭飾〕，三名舉報(bào)紙的的幼兒分散站開，師完整講解并描述故事，“小老鼠”依據(jù)故事情節(jié)，表演露出一只眼睛――露出半邊臉――露出腦袋。

四、游戲“找伙伴”鼓舞幼兒大膽與人交往。

師：膽小羞澀的小老鼠變得大膽又活潑了，你們瞧〔出示小老鼠圖片〕它還敢和小伙伴打招呼呢？〔師躲在圖片后面模擬老鼠的聲音：大家好！我是小老鼠，認(rèn)識(shí)你們我很興奮！〕“小老鼠”〔戴頭飾的小伙伴〕你敢跟后面的客人老師問好嗎？〔鼓舞幼兒主動(dòng)上前與某位老師問好〕小伙伴們，你們見到客人可怕嗎？敢不敢和客人打招呼、做游戲呢？讓我們隨音樂跟客人老師一起玩游戲吧！〔一二三四五六七，我的伙伴在哪里？在這里，在這里，我的伙伴就是你！〕

游戲規(guī)章：邊唱歌曲邊走到客人老師跟前，當(dāng)唱到“我的伙伴就是你”時(shí)，要握起客人老師的手，對(duì)客人老師說：你好，歡迎你到我們班做客，認(rèn)識(shí)你我很興奮……

五、總結(jié)

鼓舞幼兒在生活中大膽與人交往，見到認(rèn)識(shí)的人有禮貌的稱呼、問好。

《奇妙的報(bào)紙》教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、游戲和偶發(fā)事項(xiàng)中所隱含的教育價(jià)值，把握機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)，充分利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來開展教學(xué)活動(dòng)?！北净顒?dòng)就是利用了幼兒身邊的廢舊材料——報(bào)紙來開展活動(dòng)的。在開展此活動(dòng)之前，我們已經(jīng)進(jìn)行《和紙玩游戲》的主題教學(xué)活動(dòng)，孩子們已經(jīng)探究并發(fā)覺生活中有各式各樣的紙。在他們眼里，玩紙就像玩魔術(shù)一樣，改變多端又妙不可言。從衛(wèi)生紙、紙巾到紙盒、紙袋，從繪畫紙、報(bào)紙到書籍，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)覺了不同的紙的區(qū)分，了解了人們是如何制造紙和運(yùn)用紙制品的。他們還嘗試用不同的紙進(jìn)行小制作，如制作小書等，還利用廢舊報(bào)紙制作各種熬煉器械，給幼兒熬煉身體，讓幼兒知道報(bào)紙改變多端，特別奇妙，本活動(dòng)就是利用報(bào)紙開展的體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑15—25米，進(jìn)展跑的技能，加強(qiáng)腿部肌肉能量。

2、積極動(dòng)腦，一物多玩，擴(kuò)展思維的制造性。

3、在奔跑時(shí)留意安全，不相互碰撞，與同伴友好合作游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一張舊報(bào)紙，紙球假設(shè)干，紙棒假設(shè)干，區(qū)域游戲圖示〔規(guī)定人數(shù)〕，錄音機(jī)，磁帶，羊角球一個(gè)，小紅旗一面。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

玩游戲：“報(bào)紙變魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒將手中的報(bào)紙變成一根魔術(shù)棒。

2、熱身活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒隨音樂，利用紙棒有針對(duì)性的做上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)操節(jié)，來熱身做熱身預(yù)備。

3、基本部分：

〔1〕引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙練習(xí)走和跑，探究各種玩法。

老師：今日，我們要用報(bào)紙練習(xí)走和跑的動(dòng)作，看誰能想稀奇妙的玩法。

——幼兒分散自由探究。

——集體展示，請(qǐng)幼兒展示不同的'玩法。

〔2〕引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙練習(xí)快跑。

老師把報(bào)紙?zhí)嵩谛厍?，手一松，?bào)紙就落地了。提問：“有什么方法不讓報(bào)紙掉下來，緊緊地貼在胸前呢？”

——幼兒練習(xí)用報(bào)紙貼著身體快跑。

——師生探討動(dòng)作要領(lǐng)：跑的時(shí)候速度肯定要快。

〔3〕游戲：奪紅旗。

幼兒再次練習(xí)貼報(bào)紙快跑，從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，在終點(diǎn)插一面小紅旗，誰拿到小紅旗誰就獲勝?！簿嚯x15—25米〕游戲1—2次。

〔4〕區(qū)域游戲活動(dòng)。

老師：“今日老師還帶來了用報(bào)紙做成的紙球、紙棒給小伙伴們玩”。出示區(qū)域游戲圖示，介紹每個(gè)區(qū)域的玩法，并提示幼兒留意每組的游戲人數(shù)。老師加以組織和協(xié)調(diào)。

——投紙球：幼兒要站在線后向指定方向投。

——騎馬：幼兒雙腿夾住紙棒，向指定方向跳躍。

——壓路機(jī)：幾名幼兒將報(bào)紙平鋪連接在一起，幼兒做“壓路機(jī)”，從上面滾過去?！蔡崾居變阂c同