看圖想象故事教案

看圖想象故事教案看圖想象故事一、教學內容：蘇教版五年級上冊習作6，本次習作是看圖想象作文，要求學生通過觀察，準確地把握圖意，展開豐富的想象，把故事寫具體、完整、生動。二、教學目標：1、能運用正確的方法觀察兩幅圖畫，準確地把握圖意。培養(yǎng)學生的觀察能力。2、能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。三、教學重難點：學會運用正確的方法仔細觀察圖畫準確把握圖意，能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。四、教學準備：多媒體圖片五、教學過程：（一）、亮標導入，揭示課題1、同學們，想象力比知識更重要，今天老師想考考你們，看誰的想象最有創(chuàng)意?？矗瑸榱私o你們上課，老師特意準備了一只包，請你們猜猜：這包里可能會裝些什么呢?2、你們的想象真不錯，合理而又豐富，今天就讓我們張開想象的翅膀走進我們的課堂，板書：看圖想象故事3、出示學習目標：請班長讀一讀（1）學會運用正確的方法觀察兩幅圖畫，準確把握圖意，培養(yǎng)自己的觀察力。（2）圍繞中心，抓住重點，展開豐富合理的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。（二）初步交流，整體感知1、同學們，你們知道看圖作文有哪些要求嗎？邊說邊板書：看圖時要做到（細致觀察），邊看邊想展開（合理想象），把圖前，圖后以及圖上沒有畫出來的內容想出來，落筆成文時，要（巧妙構思），把心里話表達出來，讓讀者有新奇感。2、跟老師溫習一遍，看板書引導學生說一說3、看一看，想一想。今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D，請看大屏幕，從圖上你知道發(fā)生了一件什么事嗎？（出示圖1、圖2）指名回答：師點評：他把這兩幅圖看懂了，也說的很清楚。但這個故事倘若就這樣說，你覺得吸引人嗎？怎樣把故事說得吸引人，說得大家都愛聽呢？指板書：合理的想象（三）合作探究，展開想象1、想一想，說一說（1）介紹多幅圖的觀察方法：出示課件（看整體、看人物、看聯(lián)系、看內容）（2）指導看圖：a.先看整體了解這個故事發(fā)生的時間、地點、人物，事情，（指名說）b.再看人物，注意人物的服飾、表情，還可以描繪一下景物。c.看聯(lián)系，這兩幅圖靠什么聯(lián)系的？(燕子)d.最后看內容，小燕子此時的處境怎樣？（險）請你再想象一下，那只貓會怎樣對待這只小燕子？它心里想了些什么？小燕子在這樣一個龐然大物面前又會有什么樣的反應呢？(3)有誰能為我們再來說說這個故事，讓我們感受小燕子危在旦夕。2、猜一猜，議一議（1）小花貓逼近小燕子，小燕子面臨著生與死的考驗。如果小燕子被小花貓吃掉了，這樣生吞活剝的場面實在有點殘忍，同學們，請你們開動腦筋，幫小燕子尋一條生路好嗎？(2)合作討論：（你覺得下面會發(fā)生怎樣的事情呢？）估計可能性：A、小花貓被小姑娘用木棒趕走，小姑娘為小燕子療傷。B、燕媽媽與貓搏斗，小姑娘乘機救燕子。C、貓向主人求救。……………（四）、習作評議，拓展升華1、寫一寫，評一評同學們通過豐富的想象，設想出了這么多種不同的情節(jié)。我想在你們的腦中，這些畫面一定是鮮活的，請想想小姑娘是怎么攆貓的，她會說些什么，做些什么呢？母燕子又會怎樣奮不顧身與貓博斗呢？小姑娘站在一旁又會怎么做呢？請同學選擇一個你喜歡的故事情節(jié)，由此展開想象（就在小燕子危在旦夕的時刻…….）將“小燕子得救”的這一部分內容快速地寫下來。請抓住人物的動作、語言、神情、心理等方面寫（10分鐘）2、評一評，改一改人們常說“千里馬常有而伯樂不常有”，今天就讓我們來做一回伯樂，找找同學們作文中的好詞好句。（1）學生讀自己寫的作文，大家評議(相機指導)

（2）文章不厭百回改：老師也給大家?guī)砹宋野嘁晃煌瑢W的作文，請您幫他改一改（3）修改題目：題目是“文章的眼睛”。請為這個故事擬定一個題目，（一顆善良的心、驚險瞬間、小燕子的命運、愛心趕貓、母愛……）3、總結升華：咱們的小燕子在大伙的幫助下，終于化險為夷。在這一個感人的故事背后，老師看到一個大大的“愛”字，這里面包含了燕媽媽偉大的母愛：小姑娘對動物的關愛；還有動物之間的一種友愛……“情”是想象的靈魂