華師選修課心理學(xué)作業(yè)及答案

1．第4題)。A.意志B.能力C.氣質(zhì)D.性格當(dāng)我們閱讀《水滸傳》時(shí)，頭腦中出現(xiàn)宋江的形象屬于()。A.幻想B.無(wú)意想象D造想象一般來(lái)說(shuō)，焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間呈()關(guān)系。B.“U型”C.直線D.不確定A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法下列哪種效應(yīng)屬于最近的印象對(duì)人的認(rèn)知具有強(qiáng)烈的影響？()A.首因效應(yīng)B近因效應(yīng)CD簽作用思維過(guò)程的重要特征是()A.概括性和形象性B中性和指向性C和概括性D性和敏捷性強(qiáng)度較小、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情緒狀態(tài)是()。A.心境B.激情C應(yīng)激D.情感自我認(rèn)識(shí)屬于自我意識(shí)中的()形式。A.認(rèn)知B.情感C.意志D.動(dòng)機(jī)馮特于()創(chuàng)立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志科學(xué)心理學(xué)的誕生。年年年年人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型中，強(qiáng)-平衡-不靈活的屬于哪種氣質(zhì)？()A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)智力多元論是()提出來(lái)的。A.斯皮爾曼B.瑟斯頓C福特D.加德納“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意到是利用刺激物的()。A.強(qiáng)度B.對(duì)比C變化D.活動(dòng)“一心二用”反映的是注意的哪個(gè)品質(zhì)？()A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性D意的轉(zhuǎn)移作用？()A.接近性B.相似性C.互補(bǔ)性D.能力及特長(zhǎng)等特征的知覺(jué)稱(chēng)為()。A.時(shí)間知覺(jué)B.空間知覺(jué)D動(dòng)知覺(jué)下面哪些屬于社會(huì)刻板印象？()A.東北人豪爽，上海人精明B.一見(jiàn)如故CD.男剛女柔E百壞)。A.知覺(jué)選擇模型B.衰減模型C型D.資源選擇模型E資源分配模型英國(guó)心理學(xué)家華萊士(Wallas)把創(chuàng)造思維分為哪幾個(gè)階段？()A.準(zhǔn)備期B.發(fā)現(xiàn)期C.醞釀期D.豁朗期E.驗(yàn)證期學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要類(lèi)型包括()。A.求得贊許的動(dòng)機(jī)B.求知欲D.高級(jí)動(dòng)機(jī)E動(dòng)機(jī)吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型把智力區(qū)分為三個(gè)維度，分別是()A.內(nèi)容B.操作C價(jià)D.認(rèn)知E.產(chǎn)物()。A.記憶痕跡的消退B跡受到干擾而發(fā)生抑制C退化D了超限抑制EA.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.重現(xiàn)E.比較一般來(lái)說(shuō)，情感品質(zhì)主要有()A.傾向性B.深刻性C穩(wěn)固性D.效果性E.兩極性根據(jù)思維所依據(jù)的中介物來(lái)劃分，思維的種類(lèi)有()。A.直觀動(dòng)作思維B.具體形象思維C維D造性思維E思維下面哪些心理學(xué)家是行為主義的代表人物？()A.弗洛伊德B.華生C.榮格D.馬斯洛E.斯金納)。A.識(shí)記的敏捷性B.記憶的精確性C性D憶的準(zhǔn)備性E序性A.選擇性B.理解性C整體性D.恒常性E.變動(dòng)性下列選項(xiàng)中屬于特殊能力的是()A.觀察力B.節(jié)奏感C.色彩感D.注意力E.想象力按造成焦慮的根源，可以把焦慮分為()A.現(xiàn)實(shí)性焦慮B.神經(jīng)性焦慮CD德性焦慮E慮下列哪些特征不屬于氣質(zhì)特征？()A.反應(yīng)迅速B.真誠(chéng)善良D.活潑好動(dòng)E。答案:答案:答案:答案:答案:自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)自己和周?chē)说年P(guān)系的自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)自己和周?chē)说年P(guān)系的答案:答案:答案:2、已經(jīng)形成的個(gè)性心理又會(huì)制約心理過(guò)程的進(jìn)行，并在心理活動(dòng)過(guò)程中得。2、已經(jīng)形成的個(gè)性心理又會(huì)制約心理過(guò)程的進(jìn)行，并在心理活動(dòng)過(guò)程中得答案:3、知覺(jué)的恒常性：知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，但知覺(jué)的映像保持4、知覺(jué)的理解性：人對(duì)當(dāng)前所知覺(jué)的對(duì)象，總是以個(gè)人的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)加以認(rèn)3、知覺(jué)的恒常性：知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，但知覺(jué)的映像保持4、知覺(jué)的理解性：人對(duì)當(dāng)前所知覺(jué)的對(duì)象，總是以個(gè)人的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)加以認(rèn)答案:答案:答案:)。A.內(nèi)部感覺(jué)B.本體感覺(jué)CD.動(dòng)覺(jué)粘液質(zhì)屬于哪種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型？()A.活潑型B.不可遏制型C.安靜型D.抑制型下列不屬于行為主義方法的是()。A.強(qiáng)化法B.行為塑造法C.暗示法D幣獎(jiǎng)勵(lì)法等特征的知覺(jué)稱(chēng)為()。A.時(shí)間知覺(jué)B.空間知覺(jué)D動(dòng)知覺(jué)按智力三元理論的觀點(diǎn)，組成智力統(tǒng)合體的三種智力成分分別是組合性智力、經(jīng)驗(yàn)性智力和()A.情境性智力B.理論性智力C.晶體智力D體智力“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意到是利用刺激物的()。A.強(qiáng)度B.對(duì)比C變化D.活動(dòng)()是個(gè)性心理的一個(gè)重要組成部分，它體現(xiàn)了個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力A.情緒與情感B.個(gè)性心理特點(diǎn)CD理傾向性A.起伏B.分散C.轉(zhuǎn)移D.分配暴怒、狂喜、恐懼、絕望等都屬于()A.激情B.心境C應(yīng)激D.熱情人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映是()。A.感覺(jué)B.表象C憶D.知覺(jué)馮特于()創(chuàng)立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志科學(xué)心理學(xué)的誕生。年年年年A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法根據(jù)材料的內(nèi)部聯(lián)系，運(yùn)用領(lǐng)會(huì)理解的方式進(jìn)行的識(shí)記叫()A.有意識(shí)記B.無(wú)意識(shí)記C記D識(shí)記早運(yùn)用無(wú)意義音節(jié)研究遺忘規(guī)律的心理學(xué)家是()A.巴甫洛夫B.弗洛伊德D.馮特()是指通過(guò)觀察實(shí)物標(biāo)本、演示性實(shí)驗(yàn)、教學(xué)參觀等方式，使學(xué)生A.教具直觀B.實(shí)物直觀D.言語(yǔ)直觀下面哪些方面體現(xiàn)了人際吸引中的相似性?()A.遠(yuǎn)親不如近鄰B人喜歡和老年人呆在一起C人相處D道合的容易成為朋友E的女子相互吸引一般來(lái)說(shuō)，情感品質(zhì)主要有()A.傾向性B.深刻性C穩(wěn)固性D.效果性E.兩極性情緒的外部表現(xiàn)稱(chēng)為表情，表情可分為三種()A.手勢(shì)表情B.面部表情C情D.言語(yǔ)表情E吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型把智力區(qū)分為三個(gè)維度，分別是()A.內(nèi)容B.操作C價(jià)D.認(rèn)知E.產(chǎn)物)。A.識(shí)記的敏捷性B.記憶的精確性C性D憶的準(zhǔn)備性E序性()。A.形象記憶B.外顯記憶D記憶E)。A.空間知覺(jué)B.時(shí)間知覺(jué)D動(dòng)知覺(jué)E覺(jué))。A.知覺(jué)選擇模型B.衰減模型C型D.資源選擇模型E資源分配模型)。A.描述和測(cè)量人的心理B和說(shuō)明人的心理CD心理疾病E別下列心理活動(dòng)中，屬于個(gè)性傾向性的有()。A.需要B.情緒C.興趣D.動(dòng)機(jī)E.能力焦慮的基本成分為()A.認(rèn)知成分B.態(tài)度成分D.行為成分E成分學(xué)校心理健康教育實(shí)施的專(zhuān)門(mén)渠道包括()：A.心理輔導(dǎo)B.心理咨詢CD各科教學(xué)E.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)下面哪些屬于社會(huì)刻板印象？()A.東北人豪爽，上海人精明B.一見(jiàn)如故CD.男剛女柔E百壞A.選擇性B.理解性C整體性D.恒常性E.變動(dòng)性)。A.刺激物的強(qiáng)度B的活動(dòng)和變化C系D的新異性E性答案:答案:答案:答案:所謂焦慮是對(duì)當(dāng)前或預(yù)計(jì)對(duì)自尊心有潛在威脅的任何情境而產(chǎn)生的一種擔(dān)所謂焦慮是對(duì)當(dāng)前或預(yù)計(jì)對(duì)自尊心有潛在威脅的任何情境而產(chǎn)生的一種擔(dān)答案:答案:答案:答案:(二)心理學(xué)因素(三)社會(huì)環(huán)境因素(二)心理學(xué)因素(三)社會(huì)環(huán)境因素答案:捷，急躁沖動(dòng)，容易發(fā)怒，情緒不外露，堅(jiān)韌緩，膽小孤僻，柔弱易倦。捷，急躁沖動(dòng)，容易發(fā)怒，情緒不外露，堅(jiān)韌緩，膽小孤僻，柔弱易倦答案:、、答案:答案:“比奈—西蒙”量表是在()年由比奈和助手西蒙設(shè)計(jì)出來(lái)的。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法智力多元論是()提出來(lái)的。A.斯皮爾曼B.瑟斯頓C福特D.加德納馮特于()創(chuàng)立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志科學(xué)心理學(xué)的誕生。學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫()A前攝抑制B倒攝抑制C.正遷移D.負(fù)遷移案:B系統(tǒng)脫敏法和厭惡療法屬于()。A.心理分析法B.行為療法C心療法D知療法)。A.意志B.能力C.氣質(zhì)D.性格以持久，這是缺乏興趣的()品質(zhì)的表現(xiàn)。A.廣度B.有效性C穩(wěn)定性D.專(zhuān)一性A.起伏B.分散C.轉(zhuǎn)移D.分配“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意到是利用刺激物的()。A.強(qiáng)度B.對(duì)比C變化D.活動(dòng)A.感覺(jué)的適應(yīng)B.感覺(jué)的對(duì)比CD覺(jué)的補(bǔ)償熱戀中的男女往往看不到對(duì)方的缺點(diǎn)，這是下列哪種效應(yīng)的影響？()A.首因效應(yīng)B近因效應(yīng)CD簽作用促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則是由心理學(xué)家()提出的。A.弗洛伊德B.華生C.馬斯洛D.羅杰斯下列哪種效應(yīng)屬于最近的印象對(duì)人的認(rèn)知具有強(qiáng)烈的影響？()A.首因效應(yīng)B近因效應(yīng)CD簽作用A.回憶B.再認(rèn)C.識(shí)記D.保持馬斯洛認(rèn)為，人的需要包括以下哪幾個(gè)方面？()A.尊重的需要CD屬與愛(ài)的需要E要下列量表中屬于智力量表的是()B.韋克斯勒量表D理測(cè)驗(yàn)E覺(jué)測(cè)驗(yàn)性格結(jié)構(gòu)可以從以下幾個(gè)方面加以分析()。A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度方面的特征B意志方面的特征D方面的特征E征()。A.形象記憶B.外顯記憶D記憶E學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要類(lèi)型包括()。A.求得贊許的動(dòng)機(jī)B.求知欲D.高級(jí)動(dòng)機(jī)E動(dòng)機(jī)下面哪些心理學(xué)家是行為主義的代表人物？()A.弗洛伊德B.華生C.榮格D.馬斯洛E.斯金納學(xué)校心理健康教育實(shí)施的專(zhuān)門(mén)渠道包括()：A.心理輔導(dǎo)B.心理咨詢CD各科教學(xué)E.團(tuán)隊(duì)活動(dòng))。A.刺激物的強(qiáng)度B的活動(dòng)和變化C系D的新異性E性第一個(gè)智力量表的編制者是()A.韋克斯勒B.推孟C.比奈D.吉爾福特E.西蒙下列心理活動(dòng)中，屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程的有()。A.性格B.動(dòng)機(jī)C.思維D.情緒E.記憶)。A.識(shí)記的敏捷性B.記憶的精確性C性D憶的準(zhǔn)備性E序性下面哪些方面體現(xiàn)了人際吸引中的相似性?()A.遠(yuǎn)親不如近鄰B人喜歡和老年人呆在一起C人相處D道合的容易成為朋友E的女子相互吸引情緒的外部表現(xiàn)稱(chēng)為表情，表情可分為三種()A.手勢(shì)表情B.面部表情C情D.言語(yǔ)表情E心理學(xué)家榮格把人的性格分為()。A.內(nèi)向型B.外向型C.理智型D.情緒型E.意志型下面哪些屬于社會(huì)刻板印象？()A.東北人豪爽，上海人精明B.一見(jiàn)如故CD.男剛女柔E百壞答案:答案:答案:。。答案:答案:。。答案:答案:(1)包容的需求(2)控制的需求(3)感情上的需求。(1)包容的需求(2)控制的需求(3)感情上的需求答案:答案:答案:3、知覺(jué)的恒常性：知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，但知覺(jué)的映像保持4、知覺(jué)的理解性：人對(duì)當(dāng)前所知覺(jué)的對(duì)象，總是以個(gè)人的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)加以認(rèn)3、知覺(jué)的恒常性：知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，但知覺(jué)的映像保持4、知覺(jué)的理解性：人對(duì)當(dāng)前所知覺(jué)的對(duì)象，總是以個(gè)人的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)加以認(rèn)答案:答案:答案:2、定勢(shì)：定勢(shì)是由先前的活動(dòng)而造成的一種對(duì)活動(dòng)的特殊心理準(zhǔn)備狀態(tài)或2、定勢(shì)：定勢(shì)是由先前的活動(dòng)而造成的一種對(duì)活動(dòng)的特殊心理準(zhǔn)備狀態(tài)或()是個(gè)性心理的一個(gè)重要組成部分，它體現(xiàn)了個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力A.情緒與情感B.個(gè)性心理特點(diǎn)CD理傾向性A.起伏B.分散C.轉(zhuǎn)移D.分配當(dāng)我們閱讀《水滸傳》時(shí)，頭腦中出現(xiàn)宋江的形象屬于()。A.幻想B.無(wú)意想象D造想象后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫()A.前攝抑制B.倒攝抑制C.正遷移D.負(fù)遷移人腦產(chǎn)生想象的基礎(chǔ)材料是()A.注意B.思維C象D.知覺(jué)奧地利心理學(xué)家阿德勒從精神分析的觀點(diǎn)出發(fā)將人的性格分為()。A.優(yōu)越型和自卑型B外向型和內(nèi)向型C意志薄弱型D和理智型系統(tǒng)脫敏法和厭惡療法屬于()。A.心理分析法B.行為療法C心療法D知療法下列不屬于行為主義方法的是()。A.強(qiáng)化法B.行為塑造法C.暗示法D幣獎(jiǎng)勵(lì)法促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則是由心理學(xué)家()提出的。A.弗洛伊德B.華生C.馬斯洛D.羅杰斯A.先快后慢B.先慢后快CD.時(shí)快時(shí)慢人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映是()。A.感覺(jué)B.表象C憶D.知覺(jué)人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型中，強(qiáng)-平衡-不靈活的屬于哪種氣質(zhì)？()A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)()是指通過(guò)觀察實(shí)物標(biāo)本、演示性實(shí)驗(yàn)、教學(xué)參觀等方式，使學(xué)生A.教具直觀B.實(shí)物直觀D.言語(yǔ)直觀按智力三元理論的觀點(diǎn)，組成智力統(tǒng)合體的三種智力成分分別是組合性智力、經(jīng)驗(yàn)性智力和()A.情境性智力B.理論性智力C.晶體智力D體智力“一目十行”反映的是注意的哪個(gè)品質(zhì)？()A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性D意的轉(zhuǎn)移馬斯洛認(rèn)為，人的需要包括以下哪幾個(gè)方面？()A.尊重的需要CD屬與愛(ài)的需要E要下列量表中屬于智力量表的是()B.韋克斯勒量表D理測(cè)驗(yàn)E覺(jué)測(cè)驗(yàn)人的高級(jí)的社會(huì)性情感主要包括()A.恐懼感B.友誼感C德感D.美感E.理智感下列屬于衡量青少年心理健康的的標(biāo)準(zhǔn)的是()：A.正常健康的交往B的人格、心理保持連續(xù)性C、接受自我D角色相一致，符合常規(guī)E承受力學(xué)校心理健康教育實(shí)施的專(zhuān)門(mén)渠道包括()：A.心理輔導(dǎo)B.心理咨詢CD各科教學(xué)E.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)()。A.形象記憶B.外顯記憶D記憶E學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要類(lèi)型包括()。A.求得贊許的動(dòng)機(jī)B.求知欲D.高級(jí)動(dòng)機(jī)E動(dòng)機(jī)性格結(jié)構(gòu)可以從以下幾個(gè)方面加以分析()。A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度方面的特征B意志方面的特征D方面的特征E征A.動(dòng)覺(jué)B.平衡覺(jué)C.皮膚覺(jué)D.視覺(jué)E.觸覺(jué)A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.重現(xiàn)E.比較)。A.識(shí)記的敏捷性B.記憶的精確性C性D憶的準(zhǔn)備性E序性下列選項(xiàng)中屬于特殊能力的是()A.觀察力B.節(jié)奏感C.色彩感D.注意力E.想象力下列哪些特征不屬于氣質(zhì)特征？()A.反應(yīng)迅速B.真誠(chéng)善良D.活潑好動(dòng)E對(duì)人認(rèn)知的效應(yīng)主要包括()。A.首因效應(yīng)B近因效應(yīng)CD簽作用E板印象)。A.知覺(jué)選擇模型B.衰減模型C型D.資源選擇模型E資源分配模型。答案:答案:答案:答案:答案:答案:答案:(一)對(duì)青少年學(xué)生而言，對(duì)興趣形成影響較大的有如下因素：(二)青少年學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法：(一)對(duì)青少年學(xué)生而言，對(duì)興趣形成影響較大的有如下因素：(二)青少年學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法：答案:(二)心理學(xué)因素(三)社會(huì)環(huán)境因素(二)心理學(xué)因素(三)社會(huì)環(huán)境因素答案:答案:(1)組合性智力(2)經(jīng)驗(yàn)性智力(3)情境性智力(1)組合性智力(2)經(jīng)驗(yàn)性智力(3)情境性智力答案:答案:答案:2、已經(jīng)形成的個(gè)性心理又會(huì)制約心理過(guò)程的進(jìn)行，并在心理活動(dòng)過(guò)程中得。2、已經(jīng)形成的個(gè)性心理又會(huì)制約心理過(guò)程的進(jìn)行，并在心理活動(dòng)過(guò)程中得。)。A.性格B.意志C.需要D.興趣人腦產(chǎn)生想象的基礎(chǔ)材料是()A.注意B.思維C象D.知覺(jué)“比奈—西蒙”量表是在()年由比奈和助手西蒙設(shè)計(jì)出來(lái)的。)。A.意志B.能力C.氣質(zhì)D.性格下面選項(xiàng)中屬于無(wú)意想象的是()A.理想B.再造想象D.夢(mèng)智力多元論是()提出來(lái)的。A.斯皮爾曼B.瑟斯頓C福特D.加德納“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意到是利用刺激物的()。A.強(qiáng)度B.對(duì)比C變化D.活動(dòng)強(qiáng)度較小、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情緒狀態(tài)是()。A.心境B.激情C應(yīng)激D.情感A.感覺(jué)的適應(yīng)B.感覺(jué)的對(duì)比CD覺(jué)的補(bǔ)償下列哪種效應(yīng)屬于最近的印象對(duì)人的認(rèn)知具有強(qiáng)烈的影響？()A.首因效應(yīng)B近因效應(yīng)CD簽作用下列不屬于行為主義方法的是()。A.強(qiáng)化法B.行為塑造法C.暗示法D幣獎(jiǎng)勵(lì)法后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫()A.前攝抑制B.倒攝抑制C.正遷移D.負(fù)遷移A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)A.先快后慢B.先慢后快CD.時(shí)快時(shí)慢早運(yùn)用無(wú)意義音節(jié)研究遺忘規(guī)律的心理學(xué)家是()A.巴甫洛夫B.弗洛伊德D.馮特D理測(cè)驗(yàn)根據(jù)思維結(jié)果是否經(jīng)過(guò)明確的思維步驟來(lái)分，思維可分為()A.常規(guī)性思維B.創(chuàng)造性思維D分析思維E思維下列量表中屬于智力量表的是()B.韋克斯勒量表E覺(jué)測(cè)驗(yàn)下列哪些特征不屬于氣質(zhì)特征？()A.反應(yīng)迅速B.真誠(chéng)善良D.活潑好動(dòng)EA.動(dòng)覺(jué)B.平衡覺(jué)C.皮膚覺(jué)D.視覺(jué)E.觸覺(jué)A.選擇性B.理解性C整體性D.恒常性E.變動(dòng)性下列心理活動(dòng)中，屬于個(gè)性傾向性的有()。A.需要B.情緒C.興趣D.動(dòng)機(jī)E.能力興趣的品質(zhì)包括()。A.廣度B.專(zhuān)一性C穩(wěn)定性D.有效性E.深刻性在生活中，我們判斷一個(gè)人的情緒通常有哪幾種線索？()A.面部表情B.身段表情C語(yǔ)表情D生理喚醒E活)。A.刺激物的強(qiáng)度B的活動(dòng)和變化C系D的新異性E性)。A.描述和測(cè)量人的心理B和說(shuō)明人的心理CD心理疾病E別學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要類(lèi)型包括()。A.求得贊許的動(dòng)機(jī)B.求知欲D.高級(jí)動(dòng)機(jī)E動(dòng)機(jī)下面哪些心理學(xué)家是行為主義的代表人物？()A.弗洛伊德B.華生C.榮格D.馬斯洛E.斯金納性格結(jié)構(gòu)可以從以下幾個(gè)方面加以分析()。A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度方面的特征B意志方面的特征D方面的特征E征()。A.形象記憶B.外顯記憶D記憶E)。A.知覺(jué)選擇模型B.衰減模型C型D.資源選擇模型E資源分配模型。探討人類(lèi)個(gè)體從受精卵開(kāi)始到死亡整個(gè)生命歷程中心理發(fā)展的規(guī)律和不同答案:答案:。。答案:答案:答案:自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)自己和周?chē)说年P(guān)系的自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)自己和周?chē)说年P(guān)系的答案:答案:(1)包容的需求(2)控制的需求(3)感情上的需求。(1)包容的需求(2)控制的需求(3)感情上的需求答案:(二)心理學(xué)因素(三)社會(huì)環(huán)境因素(二)心理學(xué)因素(三)社會(huì)環(huán)境因素答案:2、已經(jīng)形成的個(gè)性心理又會(huì)制約心理過(guò)程的進(jìn)行，并在心理活動(dòng)過(guò)程中得。2、已經(jīng)形成的個(gè)性心理又會(huì)制約心理過(guò)程的進(jìn)行，并在心理活動(dòng)過(guò)程中得。答案:(1)組合性智力(2)經(jīng)驗(yàn)性智力(3)情境性智力(1)組合性智力(2)經(jīng)驗(yàn)性智力(3)情境性智力答案:捷，急躁沖動(dòng)，容易發(fā)怒，情緒不外露，堅(jiān)韌緩，膽小孤僻，柔弱易倦捷，急躁沖動(dòng)，容易發(fā)怒，情緒不外露，堅(jiān)韌緩，膽小孤僻，柔弱易倦答案:精神狀態(tài)精神狀態(tài)答案:“遠(yuǎn)親不如近鄰”反映了()因素對(duì)人際吸引的影響。A.互補(bǔ)性B.相似性C近性D.個(gè)性()是個(gè)性心理的一個(gè)重要組成部分，它體現(xiàn)了個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力A.情緒與情感B.個(gè)性心理特點(diǎn)CD理傾向性馮特于()創(chuàng)立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志科學(xué)心理學(xué)的誕生。年年年年按智力三元理論的觀點(diǎn)，組成智力統(tǒng)合體的三種智力成分分別是組合性智力、經(jīng)驗(yàn)性智力和()A.情境性智力B.理論性智力C.晶體智力D體智力奧地利心理學(xué)家阿德勒從精神分析的觀點(diǎn)出發(fā)將人的性格分為()。A.優(yōu)越型和自卑型B外向型和內(nèi)向型C意志薄弱型D和理智型促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則是由心理學(xué)家()提出的。A.弗洛伊德B.華生C.馬斯洛D.羅杰斯)。A.意志B.能力C.氣質(zhì)D.性格思維過(guò)程的重要特征是()A.概括性和形象性B中性和指向性C和概括性D性和敏捷性()認(rèn)為情緒就是對(duì)機(jī)體變化的知覺(jué)，機(jī)體的生理變化在情緒經(jīng)驗(yàn)是A.阿諾德B.坎農(nóng)—博德D.詹姆士—蘭格暴怒、狂喜、恐懼、絕望等都屬于()A.激情B.心境C應(yīng)激D.熱情A.感覺(jué)的適應(yīng)B.感覺(jué)的對(duì)比CD覺(jué)的補(bǔ)償下列哪種效應(yīng)屬于最近的印象對(duì)人的認(rèn)知具有強(qiáng)烈的影響？()A.首因效應(yīng)B近因效應(yīng)CD簽作用早運(yùn)用無(wú)