財務報表分析的理論研究與課程建設思考

財務報表分析的理論研究與課程建設思考財務報表分析的理論研究與課程建設思考 [摘要]本文在梳理國內外文獻的基礎上，綜述了財務報表分析當前的研究進展，對財務報 doi/j.issn.1673-0194.2012.02.042 [中圖分類號]g424[文獻標識碼]a[文章編號]1673-0194(2012)02-0074-031．1財務報表分析的理論基礎不能離開其應用領域的目標。財務效率與結果的分析，其目標必然與企業(yè)的財務目標相一致[1]。關于企業(yè)財務目標的提法或觀點較多，如利潤化和企業(yè)價值最大化等。目前，利益相關者理論越關注財務信息，財務報表分析的框架亦角 (1)價值視角下的企業(yè)財務報表分析。現(xiàn)代財務報表分析的重大突析，財務報表分析的目的不僅僅是評價、解釋公司測公司未來的價值及其演進方向。企業(yè)價值判斷是狀況變動的各項因素，利用專門方法估計企業(yè)價值的過程[2]。在價要加強非財務信息的披露，如市場占有率、客戶滿 (2)戰(zhàn)略視角的財務報表分析。財務報表分析必須確立戰(zhàn)略觀念，表描述了企業(yè)經營戰(zhàn)略反映了戰(zhàn)略活動過程，利潤表資料就可分析公司經營驅動因素分相結合 [3]。 (3)企業(yè)經營管理視角的分析。將傳統(tǒng)的財務報表分析的范圍進行業(yè)財務分析與供應鏈財務分析有機融合[4]。從“財務能力”為中心的分質量分析、財務比率分析融為一體[5]。求目標為導向的 (1)“經營分析—籌資分析—投資分析”框架體系。這種理論框架把析、籌資分析和投資分析[6]。國內外許多經典的教科書都采用了上述框架體系[9－15]，代表性著作和研究內容見表1。 (2)“戰(zhàn)略—價值—驅動因素”框架體系。這個分析框架是以公司價以戰(zhàn)略分析為起點，以價值驅動因素和價值源泉分析為主體的分析框架[3]。這個分析框架可以從總體上對企業(yè)的生產架體系也受到國內外學者的關注[9－15]，代表性著作和研究內容見表2。 (3)以需求目標為導向的財務報表分析理論框架。傳統(tǒng)的綜合分析不同的信息，對財務報表分析的側重點、分析方法務專項分析?；趯ｍ椖繕说呢攧請蟊矸治隹纱祟惱碚摰难芯枯^為零散，如張先治教授(2000)的論文《財務分應用》。動相互融合，才能在企業(yè)中真正發(fā)揮還是實務界，未來財務報表分析的一個表分析、價值分析與企業(yè)經營管理之間的2財務報表分析課程建設思考2．1財務報表分析的課程名稱和內涵財務報表分析課程的名稱極其混亂，“財務報表分析”或“財務報告分析”經常地被美國學者使用，如leopolda．bernstein，johnj．wild的《財務報表分析》[7]。在后來的研究中，其如帕利普與希利2008年出版的《經營分析與評價(第4版)》。在59)，國弘員人著《經營分析體系》(1959)，西野嘉一郎著《經營分析》(1959)等[7]。在中國，有稱會計分析的，有稱討的問題[8]。2．2財務報表分析課程的教學內容安排 (1)面對公司所遇到的來自各方面的挑戰(zhàn)，國內高校財務報表分析的報表分析框架是很難充分描創(chuàng)造等部分內容，但沒有作為 (2)目前財務報表分析課程的內容體系大多是僅僅評價企業(yè)歷史的財務狀況和經營成果，這是遠遠不夠的，因此我們需要對財務報表分析系的內容重新架構，使其從理論上滿足需要。綜合上述的財務報表分 上形成的一門邊緣性學科。財務報表分析學科內容與其相關學科內容不“戰(zhàn)略分析→報表分析→價值分析→前景分析”教學框架下，根據(jù)學生的接受能力，有針對性地講授專業(yè)基礎知識。 (4)由于財務報表分析的內容已拓展到戰(zhàn)略、經營和價值視角，其理和會計學，基于這個內容體系，可在析課程。同時，為把更多的會計本科生人，有必要開設財務報表分析課程，讓并運用財務報表進行決策、戰(zhàn)略評估和價值分2．3財務報表分析課程的教學方法 (1)財務報表分析教學應采取課堂講授與案例教學并重的教學方學中，許多教師特別強調案例教學方法。采用案縮短課程知識與實際的差距，有利于培養(yǎng)學生思不宜盲目地追求案例教學，應采取課堂講授與案法，并要求學生投入大量時間和精力閱讀會計報 (2)采取“探究性教學方法”。財務報表分析具有理論性、專題性、理論分析和解決問題的實，理解理論框架形成的邏不確定因素。這種由簡單系，培養(yǎng)其邏輯思維能力 6]。針對專題性、理論性的特點，在教學過程中，可通過實際案趣，讓學生運用已有的知識儲備和技能去主動分析和解決問題。3生活中的作用越來越大，財務報表分析的應用范國內外的研究已不斷地對原有的教學中，教學內容多拘泥于學生的財務綜合分析能力。我適應現(xiàn)實和理論要求，這有待文獻[1]張曉明．mba會計學課程教學面臨的六大矛盾分析 [j]．學位與研究生教育，2008(5)．[2]蘆璐，陳志堅，魯桂華．價值分析的功力在表外[j]．財務與會計，2008 (4)．[3]李心合．財務分析體系的改造與擴展[j]．財務與會計，2008(8)．[4]吳方曉．關于財務分析的幾個問題與改進思路[j]．財務與會計，2009(7)．[5]焦小靜，郭江波．財務報表分析局限性及研究新視角[j]．財會通訊，2008(10)．[6]程隆云，彭三．財務報表分析理論框架重構 [j]．煤炭經濟研究，2008(8)．[7]李心合．公司財務分析：框架與超越[j]．財經問題研究，2006(10)．[8]呂洪雁．《財務分析學》課程教學邊界問題探討[j]．會計之友：中旬刊，2008(7)．[9][美]帕利普，希利．經營分析與評價[m]．朱榮，譯．第4版．大連：東北財經大學出版社，2008．[10]張新民，錢愛民．企業(yè)財務報表分析[m]．第2版．北京：清華大學出版社，2011．[11]樊行?。攧战洕治稣摼V[m]．成都：西南財經大學出版社，2006．[12]張先治，韓季瀛．現(xiàn)代財務分析[m]．北京：中國財政經濟出版社，2003．[13]張先治，陳友邦．財務分析[m]．第5版．大連：東北財經大學出版社，2010．[14][美]robertchi