蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》賞析式教案(部編人教版八年級下冊)共3篇

蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》賞析式教案(部編人教版八年級下冊)共3篇蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》賞析式教案(部編人教版八年級下冊)1本篇文章主要是對蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》的賞析式教案，旨在讓讀者更深入地了解這篇詩歌的內(nèi)涵和特點(diǎn)，并對此進(jìn)行研究和探討。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解蘇軾的生平和文學(xué)成就。

2.掌握蘇軾的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)。

3.通讀《卜算子黃州定慧院寓居作》全文，并揭示其內(nèi)涵。

4.對該詩歌進(jìn)行深入的剖析和賞析。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.掌握蘇軾的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)。

2.理解《卜算子黃州定慧院寓居作》的意義。

3.分析《卜算子黃州定慧院寓居作》的藝術(shù)手法。

三、教學(xué)步驟

第一步：課前預(yù)習(xí)

1.讓學(xué)生了解蘇軾的生平和文學(xué)成就，包括他的家世、經(jīng)歷、主要作品等。

2.讓學(xué)生閱讀蘇軾相關(guān)的文章和詩歌，例如《東坡七集》、《赤壁賦》、《水調(diào)歌頭》等，這些文章和詩歌都是蘇軾的代表作品。

第二步：課堂學(xué)習(xí)

1.教師講解蘇軾的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，例如：豪放不羈的性格、豐富多彩的詞匯、曠達(dá)開朗的心態(tài)等，這些特點(diǎn)也反映在他的詩歌中。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀完《卜算子黃州定慧院寓居作》的全文，并引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中的意義。

3.教師講解《卜算子黃州定慧院寓居作》的文學(xué)藝術(shù)手法，例如：運(yùn)用對比、比喻、排比等修辭手法，使得詩歌更具有表現(xiàn)力。

第三步：課后習(xí)作

1.讓學(xué)生回顧課堂上的講解和學(xué)習(xí)，總結(jié)關(guān)于蘇軾文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)以及《卜算子黃州定慧院寓居作》的內(nèi)涵和藝術(shù)手法的認(rèn)識和理解。

2.讓學(xué)生進(jìn)一步剖析和賞析《卜算子黃州定慧院寓居作》，以文學(xué)營造心情的方式感受詩歌，并自己撰寫一篇賞析性文章。

四、教學(xué)方法

1.講解法。通過講解，讓學(xué)生了解蘇軾的生平和文學(xué)成就，并掌握其文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)。

2.探究法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀《卜算子黃州定慧院寓居作》，探究其中的意義和藝術(shù)手法。

3.對比法。對比教學(xué)，將蘇軾的題材和語言風(fēng)格與其他文學(xué)作品進(jìn)行比較，揭示蘇軾獨(dú)有的文學(xué)特點(diǎn)。

四、教學(xué)反思

通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生能夠深入理解蘇軾的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，并認(rèn)真閱讀、解析并賞析《卜算子黃州定慧院寓居作》這首詩歌。在文章的寫作中，學(xué)生也能夠自主思考并深入探究，使得課程的效果得到了很好的提高。在之后的教學(xué)過程中，我將更加注重讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，從而進(jìn)一步提升教學(xué)的效果和質(zhì)量通過本次課程，我深刻認(rèn)識到蘇軾作為中國文學(xué)史上的重要人物，其文學(xué)成就和藝術(shù)特點(diǎn)對后世影響深遠(yuǎn)。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠認(rèn)真理解和掌握蘇軾的文學(xué)特點(diǎn)，并通過閱讀和賞析詩歌來進(jìn)一步體悟其藝術(shù)魅力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品，提升文學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》賞析式教案(部編人教版八年級下冊)2《卜算子黃州定慧院寓居作》是蘇軾的一首詩歌，經(jīng)常出現(xiàn)在中學(xué)語文課本中。這首詩歌通過對人生的思考，表現(xiàn)出了蘇軾對生命、難以預(yù)料的命運(yùn)以及對人生的態(tài)度和感悟。本教案將介紹這首詩歌，幫助學(xué)生深入了解和欣賞這首膾炙人口的名篇。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)生對《卜算子黃州定慧院寓居作》的誦讀和閱讀，讓學(xué)生了解蘇軾的詩歌，在文學(xué)歷史和文學(xué)形式上的特點(diǎn)。

2.通過分析蘇軾的文言文詩以及生命的感悟，讓學(xué)生了解宋代文人的文學(xué)情趣和藝術(shù)表現(xiàn)。

3.了解并分析文學(xué)作品對人生的啟示和幫助，思考并表達(dá)自己的問題和感想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解并分析《卜算子黃州定慧院寓居作》的主題和表現(xiàn)手法。

2.了解和分析蘇軾詩歌的文學(xué)歷史和藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)

1.通過學(xué)習(xí)和分析《卜算子黃州定慧院寓居作》的文化背景，以及蘇軾的生命感悟，讓學(xué)生了解和分析宋代文人的精神和詩歌的表現(xiàn)手法。

2.通過讓學(xué)生自主思考，并提出相關(guān)問題和感想，讓學(xué)生了解人民生活中的問題和蘇軾的一些感悟。

教學(xué)方法

1.講解、學(xué)習(xí)、閱讀、誦讀

2.同桌合作、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)

教學(xué)過程

Step1：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過對學(xué)生的了解，了解他們對蘇軾詩歌的認(rèn)識，可以通過提問、問答等方式導(dǎo)入。

老師可以問學(xué)生，你們聽過蘇軾的詩嗎?知道他的代表作嗎?

Step2：誦讀、學(xué)習(xí)

讓學(xué)生跟著老師的節(jié)奏，誦讀《卜算子黃州定慧院寓居作》。

蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》

人生如逆旅，我亦是行人。

訪春惜樂游，獨(dú)享幽禽。

偶然值林叟，談笑無還期。

棋罷書歸去，興盡悲來入。

老師可以讓學(xué)生讀兩遍，聽聽詩歌韻律、語感的留下印象。

然后，老師根據(jù)詩歌內(nèi)容，讓學(xué)生分成四組，看詩歌的四句話，用自己的話表述出來、理解和簡述。之后，再發(fā)出一些問題，以便指導(dǎo)他們理解。

問題：

1.這首詩歌的主題是什么?

2.通過它，我們對什么有了更深刻的認(rèn)識?

Step3：學(xué)習(xí)和講解

讓學(xué)生了解蘇軾的生平和行跡。

首先，讓學(xué)生了解蘇軾作為一位文學(xué)家的代表作品，以及他的作品在文化歷史中所扮演的角色。

然后，讓學(xué)生了解蘇軾的一生，以及他的生平所反映出的文化、社會、歷史背景等。

最后，讓學(xué)生理解蘇軾對人生的觀點(diǎn)和思考，這些想法體現(xiàn)在他的文學(xué)作品中。

Step4：問題式學(xué)習(xí)

老師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活，提出一些關(guān)于人生的問題，比如：

1.你的人生目標(biāo)是什么？如何實(shí)現(xiàn)它?

2.人生中的挫折和困難是如何讓你成長和改變的?

3.你對人生的看法是什么?你是否認(rèn)同蘇軾的看法?

.......

學(xué)生根據(jù)自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，以及論點(diǎn)、證據(jù)和論證的方式來回答這些問題。

最后，讓學(xué)生討論他們對人生的看法，并與這首詩比較，分析《卜算子黃州定慧院寓居作》對人生的啟示和幫助通過學(xué)習(xí)蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》，我們可以得到一些關(guān)于人生的啟示和幫助。詩歌中表述了人生的無常和變化，而我們需要抱持一種豁達(dá)和平和的心態(tài)去面對這些變化。同時(shí)，我們也要保持對人生的熱愛和期待，對未來充滿信心和勇氣。此外，我們還要珍惜當(dāng)下，把握當(dāng)下的美好和機(jī)會?？傊@首詩讓我們明白了人生的真諦，并給我們提供了一種積極、樂觀的人生態(tài)度。作為現(xiàn)代人，我們也應(yīng)該以此為鑒，把這種態(tài)度貫穿于我們的生活中，去追求更好的未來蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》賞析式教案(部編人教版八年級下冊)3教案簡介：

本篇教案是面向部編人教版八年級下冊學(xué)生編寫的，主要圍繞蘇軾的詩歌作品《卜算子黃州定慧院寓居作》展開講解，從文本解讀、詩歌風(fēng)格、詩歌背景和文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行深入分析，旨在幫助學(xué)生加深對古詩詞的理解和鑒賞能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對《卜算子黃州定慧院寓居作》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對蘇軾的詩歌風(fēng)格、表達(dá)方式有更為深刻的了解。

2.學(xué)生能夠通過文本解讀，深入理解詩歌的主題，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識進(jìn)行鑒賞。

3.學(xué)生能夠通過對詩歌背景和文化內(nèi)涵的分析，深入把握古代中國的宗教、哲學(xué)、文化等方面的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT演示、課件、教學(xué)錄像、白板、多媒體設(shè)備等。

教學(xué)流程：

【導(dǎo)入】

1.利用PPT演示和教學(xué)錄像等多媒體手段，現(xiàn)場播放蘇軾的詩歌《卜算子黃州定慧院寓居作》，向?qū)W生介紹蘇軾及其作品。

【正文】

2.學(xué)生進(jìn)行文本解讀，了解詩歌中的表達(dá)方式、語言特色、字詞用法等。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起分析詩歌中的句式、修辭手法等元素，并讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘇軾在表達(dá)中所運(yùn)用的語言特色和表現(xiàn)手法。

3.學(xué)生進(jìn)行鑒賞，通過深入分析，了解詩歌的藝術(shù)性和文化內(nèi)涵。教師可以根據(jù)課程要求，讓學(xué)生分析詩歌背景和文化內(nèi)涵，了解古代中國的宗教、哲學(xué)、文化等方面的內(nèi)容。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘇軾在表達(dá)中所運(yùn)用的情感和思想。

【總結(jié)】

4.總結(jié)與評價(jià)。教師可以對本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，概述學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，并對下一步教學(xué)進(jìn)行展望。

【拓展】

5.拓展閱讀。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面和文化廣度，教師可以在教學(xué)結(jié)束后，推薦更多的文學(xué)作品，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，并以此為基礎(chǔ)，繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的文化視野。

【結(jié)束】

6.結(jié)束。教師可以向?qū)W生發(fā)放本節(jié)課的課件，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師也可以安排學(xué)生完成相關(guān)閱讀或?qū)懽魅蝿?wù)，并留下相關(guān)的課后作業(yè)或思考題，以此推動后續(xù)教學(xué)通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生深