勵(lì)志文章救人如同救自己,安全第一

勵(lì)志文章救人如同救自己,平安第一勵(lì)志文章：救人如同救自己,平安第一“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。多少人用自己的生命換來(lái)了人們的稱(chēng)贊，多少人用自己的鮮血了蒼生！這些英雄的英名，將會(huì)像長(zhǎng)江之水永流不息，名垂千史，千古流芳——秋風(fēng)習(xí)習(xí)，江水滔滔。在古城荊州，在寒江救人的英雄趙傳宇的母校長(zhǎng)江大學(xué)，涌現(xiàn)出一個(gè)英雄群體。24日，為救兩名落水少年，該校10多名大學(xué)生手拉手撲進(jìn)江中營(yíng)救，兩名少年獲救，而3名大學(xué)生不幸被江水吞沒(méi)。大地那刻也哀傷了，江水也哽咽了，人民也悲哀了，對(duì)他們的英勇事跡我們感到由衷的崇敬，對(duì)他們的勇氣我們要給與絕對(duì)的肯定，讓我們默默記住他們的名字，讓我們一起肅敬，為我們的英雄默哀。你們可曾有聽(tīng)到英雄的呼聲，19歲的他們，用自己的生命詮釋了自己的價(jià)值觀，用自己的行動(dòng)證明當(dāng)代大學(xué)生的人生觀，他們用自己的事跡向世人述說(shuō)了90后的我們一樣有著強(qiáng)烈的自尊感。19歲的他們，正值青春陽(yáng)光的他們，有著美妙的明天，有著無(wú)限的前途，他們背負(fù)著90代的使命，可是他們卻用生命給我們譜寫(xiě)了一首90代背負(fù)自己責(zé)任的可敬之歌。他們是英雄，他們是典范，他們值得我們深思和學(xué)習(xí)。英雄將隨風(fēng)而去，我們深感可惜，但英雄的事跡會(huì)讓荊州人民記住，也會(huì)讓有良知的人們感動(dòng)，而你們換來(lái)的生命也會(huì)延續(xù)你們的精神，繼續(xù)描繪英雄的故事。而還有多少同樣的人在無(wú)私的奉獻(xiàn)著他們的青春不為人知。同為深受當(dāng)代人擔(dān)憂的.80后、90后的我們是不是也為他們感到驕傲呢？我們是不是該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們的精神，去肩負(fù)起我們的責(zé)任呢？當(dāng)時(shí)，在湍急的江水中見(jiàn)到兩名落水兒童，只要我們是個(gè)熱血的人都會(huì)沖出去救人或者想方法救人。而他們10多位同學(xué)手牽手拉成人梯去救人無(wú)疑是個(gè)很好的方法?？墒?，他們沒(méi)想到江水是那么的急，還是帶走了一位英雄。這樣的失誤讓我們深感痛惜，我們?cè)撊绾卧诰热说那闆r自保呢？為救落水者有多少英雄犧牲了，在肯定他們精神的時(shí)候，我們也該注意怎樣去保護(hù)自己，防止意外發(fā)生。首先，我們應(yīng)該迅速撥打110。其次，我們是要注意觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找最便利最有效的救人方法。選擇長(zhǎng)棍或者船只是最好的優(yōu)選，在水流湍急點(diǎn)，人梯也是不錯(cuò)的選擇，但是必須水性較好的在最外圍。如下水救人，應(yīng)該注意的最重要兩點(diǎn)：一、自己能否在救人的水流下自如。二、能否安然把落水者帶回。當(dāng)我們接觸到落水者后，從其背前方托落水者腋下，防止落水者的本能傷到自己。如假設(shè)掙扎太大，可以臨時(shí)敲暈拖回岸上，再施行岸上救治。英雄的事跡給我們留下了深深的感慨，他們的精神無(wú)可厚非值得我們的由衷的敬意。但是他們?cè)诓粫?huì)游泳的情況下盲目了也值得我們深思。在道德上，他們比那些冷漠的旁觀者更值得尊敬。在理智上，卻有著年輕的沖動(dòng)。讓我們?yōu)橛⑿劬拺?，并用理智的心去履行我們所承?dān)的社會(huì)責(zé)任。救人不只是救人