一年級上冊語文識字4教案

一年級上冊語文識字4教案

一班級上冊語文識字4教案1

教學目標：

一、學問與技能

1.會寫“寄”等8個生字，熟悉“鄰”等12個生字，把握多音字“難”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、情感、態(tài)度、價值觀

體驗小動物們內(nèi)心情感的變化，感悟到人與人之間是需要相互關(guān)懷、相互關(guān)心的。

教學重點：

熟悉12個生字，會寫8個生字，把握多音字“難”;正確流利有感情的朗讀課文。

教學難點：

體驗小動物內(nèi)心情感變化。

教學預備：

課件、信封

教學過程：

一、組織嬉戲，檢查預習狀況

在茂密的森林中，居住著一個和諧可愛的大家庭，有大雁哥哥、青蛙弟弟、蝸牛爺爺，還有漂亮的兔子小姐。大雁是一個勤勞的郵遞員，每天都有很多封來自伴侶的信被他送到松樹林，可是今日大雁生病了，同學們和老師一起來幫幫大雁哥哥好嗎?只要同學們能讀準字音這一封封信就能被寄出去，還有幾封不僅需要讀準字音，而且要記住字型才能被寄出去。同學們預備好了么?我們來看第一封信，哪個小伴侶情愿大聲精確?????的朗讀這封信?(課件展現(xiàn)信件，難易穿插，重點講解“難”，請同學們匯報記住“寄”“說、話”“哭”字型的方法)

同學們的預習成果真的是給老師帶來了一個特大號的驚喜，下課之后老師要嘉獎每個人一朵小紅花。同學們都已經(jīng)留意到了吧，老師的手上還有一封信(出示信封)，看看信封上寫的是什么?(生齊讀，松樹林5號，青蛙收)，對，這是一封寄給青蛙的信，今日我們就來看看圍圍著這封信發(fā)生了什么樣的故事?？吹竭@個大信封，同學們的腦袋里有沒有什么疑問呢?(誰寫給青蛙的，信的內(nèi)容是什么，板書寫信，收信)

二、合作溝通感悟課文

帶著這些問題，請同學們快速自由朗讀課文，留意把生字生詞讀準，把句子讀通順。(生自由朗讀，指明回答問題，板書小松鼠，惦念)。

同學們都知道了是小松鼠寫給小青蛙的信，可是小松鼠為什么要寫信給小青蛙呢?老師請一名同學朗讀一下第一二自然段(指明朗讀，請同學回答問題，板書等信)那同學們想象一下，等信的青蛙心情會是什么樣的呢?(板書難過)

面對難過難受的青蛙，他的鄰居小松鼠想出了一個好方法。他是怎么做的呢?請同學們齊聲朗讀3—5自然段，并用自己的話說一說(板書蝸牛送信,勸慰)

松鼠寫信，蝸牛送信，小青蛙收到信了么?他的心情怎么樣呢?老師找同學分角色朗讀6—9自然段。(板書興奮極了)

假如你是小松鼠和蝸牛，看到青蛙這么興奮，你的心情怎么樣?那就說明被別人關(guān)心是幸福的，關(guān)心別人也是歡樂的。讓我們也懷著歡樂的心情再一次朗讀一下青蛙的這封信。老師也送你們一封信(課件展現(xiàn)，贈人玫瑰，手有余香)。

三、師總結(jié)，升華感情

今日呢，這個小故事就在我們的共同努力下學完了。一封小小的書信牽動著小動物們的心，青蛙為等信而難過，松鼠寄信有愛心，蝸牛送信真熱心，這個故事打動著我們每個人。你們是爸爸媽媽的好孩子，是同學的好伙伴，是老師的好珍寶，以后我們要相互關(guān)心相互關(guān)愛，收獲更多的伴侶。

板書設(shè)計：

寄給青蛙的信

青蛙等信難過

小松鼠寫信有愛心

蝸牛送信熱心

勸慰

收信興奮極了

一班級上冊語文識字4教案2

教學目標：

1、學習生字，能正確使用一些量詞，正確流利地朗讀韻文。

2、培育同學的學習愛好。

重點難點：能正確使用一些量詞。

教學過程：

一、板書課題，打開書60頁。

二、看圖學詞學識字。

師：看看圖上畫有哪些東西？

生：圖上畫有一個桃子。一個桃。

生：圖上畫有一籃梨子。一籃梨。

生：圖上還有一只可愛的小花貓。一只貓。

生：還有一只兇狠有大老虎。一只虎。

2、多種方式認讀這幾個詞語。

生領(lǐng)讀，自由讀，分組讀。

一、讀韻文，連續(xù)學詞識字。

1、自由朗讀韻文，自己想方法讀通韻文。

2、溝通在朗讀中遇到的困難和自學識字，記字方法。

生：“人”字上面加一橫成了大。

“人”字下面加一豎成了個字。

生“口”字下面加一撇一點成了只字。

“小”字去掉下面的小鉤鉤，再加一撇成了“少”。

“分”字上面加個“人”字，下面是個小刀的“刀”。

3、認讀生字“貓、桃、邊、多、和”并口頭組詞。

4、再次自由朗讀韻文。

一班級上冊語文識字4教案3

教學目標：

1、會認13個生字，會寫8個生字。學習部首“言字旁、人字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、熟悉阿海真誠和善的`心靈，學習他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。

教學重點：

1、會認13個生字，會寫8個生字。學習部首“言字旁、人字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

學習他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。

教學步驟：

一、相關(guān)故事背景介紹

1、介紹《小紅帽》故事更改;小結(jié)故事中的角色。

2、設(shè)問：假如讓你扮演其中的一個角色，你會扮演大樹嗎?為什么?

課文中的一個小男孩主動放棄大灰狼的角色，要求扮演大樹，你認為他傻嗎?

二、自讀課文，整體感知

1、同學認讀黑板上的兩類字;

2、提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準兩類字的讀音;

3、再讀課文，要求讀得正確、流利。

4、檢查與溝通：同桌相互檢查對生字的熟悉;老師指名認讀。

三、細讀熟思，深化領(lǐng)悟

(一)指導學習第一自然段

同學自由讀，思索：這一段有幾句話?講了一件什么事?

(指導同學復習并練習如何讀懂一句話)

(二)指導學習第四自然段

1、思索：在表演中，誰演得?你是怎么知道的?

2、指導同學朗讀認知;

3、指導學習“真”字。

(三)指導學習其次自然段

1、阿海扮演的是什么角色?原來扮演的是什么角色?

2、阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”?

3、“我”為什么不想扮演大樹?(在實際教學中，同學通過角色體驗才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意)

4、你認為阿海是一個什么樣的孩子?

(四)指導學習第三自然段

1、大家都認為阿海表演得，那么阿海是怎么表演的呢?

同學自由讀該段，找出阿海表演的好的詞句。

2、溝通

抓住衣著、“直直”、“輕輕地”來加深理解。

3、演一演：老師讀課文，同學扮演阿海的動作(體會阿海的仔細)

四、小結(jié)

阿海是個什么樣的孩子?

五、指導學習生字

板書設(shè)計：

演一棵大樹

“我”(陽陽)阿海

大樹大灰狼(善解人意)

仔細

一班級上冊語文識字4教案4

課時目標：

1.熟悉本識生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學習課文，懂得伴侶之間應相互關(guān)懷，歡樂別人也歡樂自己的道理。

教學過程：

一、愛好談話，揭題識字

小伴侶，看老師手里拿的是什么?瞧，信封上還有字呢，誰能大聲地讀給大家聽?，F(xiàn)在你知道這封信是寄給誰的嗎?(板書：寄給青蛙的信)這節(jié)課我們就來學習一篇感人的童話故事題目就是《寄給青蛙的信》，齊讀課題。

課題里有一個本節(jié)課生字“寄”相互溝通用什么方法學會了“寄”。

這是誰寄給青蛙的信?信里又寫了些什么?下面請大家讀文。

二、初讀課文，讀準字音，自主識字

1、借助拼音讀課文，要求讀準每一個字音，不熟悉的字多讀幾遍。

2、邊讀邊標出課文有幾個自然段，畫誕生字詞，然后再仔細地拼讀生字詞。

3、同桌相互認讀畫出來的生字詞，訂正對方的錯誤讀音。開火車讀，齊讀。

4、再讀課文，做到不加字、不漏字。

5、四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。

6、指名檢查讀，評讀。

7、聽錄音或老師范讀課文，想一想：課文寫了一個什么故事?

三、老師指導，鞏固識字

1、老師出示會認字的生字卡片，指名認讀。

2、學習新部首“爪”字頭。

(1)觀看田字格中的生字，找出筆順簡單錯的字、難寫的字。

(2)指導書寫“非、采、愛”，留意“非、采”的筆順，“愛”在書寫時上中下三部分應對齊。

(3)同學進行描紅練習，老師巡察指導。

3、給生字組詞，用個別詞語說句子。

四、布置作業(yè)

1、把今日學習的生字每個字寫一行，組兩個詞語。

2、回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。

一班級上冊語文識字4教案5

教學目標：

1、看圖熟悉本課的生詞。

2、了解一些昆蟲的名稱，培育同學探究自然的愛好。

教學重點：

看圖熟悉本課的生詞。了解一些昆蟲的名稱，培育同學探究自然的愛好。

教學過程：

一、談話導入

1、小伴侶，今日，老師給大家?guī)砹撕芏嘈掳閭H，我們一起來熟悉他們吧！

二、看圖學習生詞

（一）熟悉昆蟲，學習名稱

1、（投影片出示各種昆蟲圖片）你熟悉誰？能給大家介紹一下嗎？自己先預備一下。

2、同學看圖介紹自己熟識的昆蟲（名字、習性、作用）。

3、卡片出示：螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓

（1）同學借助拼音自由認讀，讀準昆蟲的名字。

（2）開火車認讀生詞，老師正音。

（3）齊讀詞語。

（4）這些可愛的小東西有一個共同的名字，叫——昆蟲。它們愛生活在漂亮的大自然，我們一起去找一找他們的蹤跡吧！

（二）學習第一、二行詞語

1、（多媒體出示郊外圖片）這里就是昆蟲們的樂園，看，這里有什么？

2、出示詞語：田野、樹木、花叢

（1）指名拼讀詞語，同學齊讀。

（2）你能把這些風景說美嗎？（）的田野、（）的樹木、（）的花叢

（3）連起來說一說郊外的風景。

3、瞧，一群小伴侶來到郊外，他們在干什么呢？出示字卡：觀看、采集、昆蟲

（1）指名拼讀，理解詞語意思。

（2）同學自由練習認讀，練習用詞語說話。

4、對了，星期天，生物小組的同學們要舉辦一次昆蟲學問競賽，他們打算采集一些昆蟲的標本。你們知道什么叫標本嗎？

老師出示蝴蝶標本，這就是用蝴蝶做成的標本，蝴蝶的種類許多，各種各樣，也特別美麗。

5、同學們來到大自然中采集標本多快樂呀！我們來找一找圖上有哪些昆蟲？

三、誦讀韻文

1、歸類讀韻文。

2、背誦課文，邊背邊想象。

四、作業(yè)

1、熟讀課文

2、了解生活中常見的昆蟲中哪些是益蟲？哪些是害