中班優(yōu)秀社會《螢火蟲找朋友》教案

中班優(yōu)秀社會《螢火蟲找朋友》教案中班優(yōu)秀社會《螢火蟲找伴侶》教案篇1

活動目標：

1、喜愛并愿意結(jié)交伴侶。

2、能敏捷運用簡潔的交往語言和基本的交往方式交伴侶。

3、擅長發(fā)覺伴侶的特長，知道伴侶之間需要相互敬重。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預(yù)備：

1、老師預(yù)備：《螢火蟲找伴侶》的教學(xué)掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。

2、教學(xué)CD《螢火蟲找伴侶》。

活動過程：

1、出示教學(xué)掛圖，完整敘述故事。提問：

(1)螢火蟲為什么要找伴侶?

(2)他第一次找伴侶是怎么對伴侶說的?

(3)小青蛙和小鴨子有沒有與他做伴侶?為什么?媽媽是怎樣對螢火蟲說的?

(4)螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時是怎樣說的?這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做伴侶?為什么?

2、幼兒爭論、溝通交友閱歷。老師可提問：

(1)你是怎樣交伴侶的?你喜愛和什么樣的人交伴侶?

(2)我們可以用什么方式去交伴侶呢?交伴侶時應(yīng)當怎么對伴侶說?

(3)老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：伴侶之間只有相互敬重才能贏得彼此的信任，交伴侶時只要真誠地付出就肯定可以收獲真正的友情。

3、幼兒角色表演。

(1)戴上手偶，幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行嬉戲。

(2)播放背景音樂《好伴侶》，幼兒在音樂聲中玩我們都是好伴侶的嬉戲。老師留意鼓舞幼兒與同伴結(jié)伴嬉戲，體驗與伴侶共同玩耍的歡樂。

活動提示：

1、中班幼兒對同伴的認可需要越來越劇烈，老師可以舉例幼兒當中的好伴侶圈子，并鼓舞膽小、內(nèi)向的幼兒在活動中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時激發(fā)其他幼兒主動關(guān)心這些社交力量弱的幼兒。

2、日常生活中留意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。擅長發(fā)覺伴侶的特長。

3、結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫自己的好伴侶、給好伴侶制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友情。

4、建議家長教給孩子一些交伴侶的方法。鼓舞孩子在平安的前提下主動與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。

中班優(yōu)秀社會《螢火蟲找伴侶》教案篇2

活動目標：

1、通過大班語言學(xué)習(xí)，初步培育孩子的語言信息輸出力量，能談?wù)?、敘述簡潔故事及事情?/p>

2、理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程：

我今年帶大班，依據(jù)大班孩子的年齡特點和理解水平，我設(shè)計了一次語言活動《螢火蟲找伴侶》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說，信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、敘述。

1、講故事。

我利用孩子喜愛用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在美麗的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它打算提著燈籠去結(jié)識一些新伴侶，螢火蟲一邊飛，一邊找，觀察一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲爭論，有極少數(shù)孩子不留意聽我講故事在做小動作或者東張西望。

2、爭論。

等我講完故事后，又拿出我事先預(yù)備好的教具——繪畫讓孩子觀看，且讓幼兒相互爭論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到伴侶？”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很樂觀，說“伴侶之間應(yīng)當關(guān)心”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子還在那里進行他們自己的事情，根本不聽我的提問。

3、總結(jié)。我最終把孩子的爭論回答的內(nèi)容作了一個簡潔的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到伴侶，是由于螢火蟲只想從伴侶那里獲得歡樂，卻不愿做出一點小小的付出，難怪它連一個伴侶也找不到。伴侶之間應(yīng)當相互關(guān)心?！?/p>

4、活動結(jié)束?！拔覀儼嗟暮⒆討?yīng)當相互關(guān)心，這樣你的伴侶會許多，你也不會孤獨，會感到很幸福。”

活動反思：

我依據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點，如談話、敘述，所以我在活動中讓孩子爭論并敘述出自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學(xué)，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不仔細聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對遲，特殊是農(nóng)村來的孩子，之前沒有進過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對落后，所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們，給他們一個適應(yīng)的過程，所以我對這些孩子以后多一些照看，平常多給這樣的孩子供應(yīng)傾聽談話的話題，詳細是這樣操作的：依據(jù)孩子的愛好和進展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會仔細傾聽培育良好的習(xí)慣；與孩子交談時，用孩子能聽得懂的語言，鼓舞孩子主動提問。

中班優(yōu)秀社會《螢火蟲找伴侶》教案篇3

設(shè)計意圖：

孩子們升到中班，已有渴望交伴侶的愿望，交伴侶也是他們心理成長的需要?？墒牵F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，孩子習(xí)慣了以自我為中心，在查找伴侶的過程中開頭消失各種各樣的問題，在交伴侶時怎么說？怎樣才能交到好伴侶？是孩子和我們共同探討的問題。我們通過《螢火蟲找伴侶》的故事來關(guān)心孩子梳理交伴侶的語言及理解交伴侶的方法，懂得伴侶之間要學(xué)會敬重，擅長發(fā)覺別人的特長才能找到伴侶，結(jié)合本班專題討論，所以設(shè)計了這節(jié)社會活動：螢火蟲找伴侶。

活動目標：

1、知道只有禮貌待人，擅長發(fā)覺別人的特長才能找到伴侶。

2、學(xué)會簡潔的交往語言和相宜的交往方式。

3、喜愛并情愿多交伴侶。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、《螢火蟲找伴侶》的PPT

2、嬉戲的材料：撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1、老師出示小飛蟲手偶，謎語提示：一只蟲兒真驚奇，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，像個星星閃閃真可愛！小伴侶，你們猜猜是什么呀？

2、今日，老師要給大家講一個關(guān)于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找伴侶》。

二、分段敘述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示PPT，敘述故事第一段。

提問：

（1）螢火蟲為什么要找伴侶？

（2）螢火蟲交伴侶時，是怎么對伴侶說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交伴侶？為什么？

2、出示PPT，敘述故事其次段。

（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學(xué)學(xué)媽媽說的話？（關(guān)心幼兒簡潔了解特長和短處的意思。）

（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會熟悉到自己的錯呢？

3、出示PPT，觀賞故事第三段。

提問：

（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做伴侶呢？為什么？

（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整觀賞故事，組織幼兒爭論，知道只有禮貌待人，擅長發(fā)覺別人的特長才能找到好伴侶。

四、爭論與同伴交往的方法以及應(yīng)當使用的語言。

（1）在生活中，你們是怎樣交伴侶呢？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴共享等）

（2）交伴侶時應(yīng)當怎么對伴侶說？（你好，我可以和你做伴侶嗎？也可以說一些贊揚的話……）

（3）還可以用什么方法呢？（拉拉手、點點頭、抱一抱等等）

請小伴侶來說一說，看看誰的`方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為伴侶的方法許多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就愿意和你做好伴侶。

五、與同伴結(jié)伴嬉戲，體驗和伴侶共同玩耍的樂趣。

（1）老師：現(xiàn)在請小伴侶請出自己的好伴侶，像螢火蟲一樣找出好伴侶的特長并說一些贊美伴侶的話。

（2）請個別幼兒到集體中來說一說好伴侶的優(yōu)點。

（3）幼兒自由結(jié)伴，合作玩嬉戲，如：小貓釣魚、拼圖、飛行棋、搭積木等等。

六、結(jié)束活動：

現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮冒閭H，和我們一起玩嬉戲好嗎？

中班優(yōu)秀社會《螢火蟲找伴侶》教案篇4

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心關(guān)心別人，才能交到好伴侶，感受交到伴侶的歡樂。

2、學(xué)習(xí)小動物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進行對話。

活動預(yù)備：

螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

今日螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找伴侶，咱們快來看一看，它都找了誰做伴侶了？

二、觀賞故事，理解內(nèi)容

1、放課件，幼兒初步觀賞感知

2、提問：螢火蟲都找了誰做伴侶？（小螞蚱、小螞蟻）

介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它常?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒依據(jù)理解說）

3、放課件，幼兒其次次觀賞，進一步了解故事內(nèi)容

提問：它們都是怎么說的？

4、觀賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做伴侶“內(nèi)容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學(xué)對話）

1）放課件，幼兒觀賞“螢火蟲找小螞蚱做伴侶“內(nèi)容

2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)

（分角色復(fù)述對話）（假如孩子不熟再聽錄音）

3）溝通：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？

螢火蟲是怎么說的？

聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？

你覺得它們會成為伴侶嗎？

（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，伴侶應(yīng)當相互關(guān)心）

5、觀賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做伴侶”內(nèi)容過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的？請你認真聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話

1）放課件，幼兒觀賞“螢火蟲找小螞蟻做伴侶”內(nèi)容

2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué)

{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}

（分角色復(fù)述對話）（假如孩子不熟再聽錄音）

3）溝通：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？

螢火蟲是怎么說的？

聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？

小螞蟻會和螢火蟲做好伴侶嗎？

（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，伴侶應(yīng)當相互關(guān)心）

三、創(chuàng)編故事

1、創(chuàng)編和小螞蚱交伴侶

你們說的真好！假如你是螢火蟲，你有什么好方法就和小螞蚱成為好伴侶呢？（說話時有禮貌；關(guān)心小螞蚱；）

現(xiàn)在就請小伴侶來做螢火蟲，看看你有什么方法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）

2、創(chuàng)編和小螞蟻交伴侶

螢火蟲可真興奮，它最終找到一個好伴侶了！誰還情愿再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好伴侶？這次請你和你身邊的小伴侶合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好伴侶了？

（幼兒創(chuàng)編）匯報

3、情境表演：

1）在你們的關(guān)心下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好伴侶，你們情愿幫它找更多的伴侶嗎？

瞧，草地上有許多小動物，請你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做伴侶？

小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？

現(xiàn)在請你選擇你喜愛的小動物，重新編一個“螢火蟲找伴侶”的故事好嗎？

（到場景中摘頭飾表演）

咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到伴侶的？（匯報）

2）螢火蟲交了這么多的好伴侶可興奮了，從今，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，歡樂的生活著。

四、延長：

孩子們，你們幫螢火蟲找到了伴侶，也找到了歡樂！螢火蟲特別感謝你們。在生活中，你們是不是也有許多的伴侶?。磕钦埬阏f說怎樣才能找到好伴侶呢？

好，現(xiàn)在就和你的伴侶們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

中班優(yōu)秀社會《螢火蟲找伴侶》教案篇5

活動目標：

1、喜愛聽故事，嘗試續(xù)編故事。

2、知道同伴間要相互關(guān)心。

3、體驗創(chuàng)作與表演的樂趣。

活動預(yù)備：

1、用幼兒收集的夏天的昆蟲圖片布置“我熟悉的夏天昆蟲”墻飾。

2、預(yù)備與故事〈螢火蟲找伴侶〉相關(guān)的昆蟲圖片。

3、預(yù)備各種美工材料，例如：畫紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。

活動過程：

一、老師以猜謎有關(guān)螢火蟲，引起幼兒活動愛好。

二、幼兒聽故事〈螢火蟲找伴侶〉，引導(dǎo)幼兒寧靜仔細地傾聽。

1、啟發(fā)幼兒爭論故事的主要情及對話。

2、螢火蟲找誰當伴侶？找到了幾個伴侶？它幫伴侶做了什么事？伴侶是怎樣請螢火蟲幫忙的？

3、螢火蟲最終有沒有找到伴侶？為什么？

三、改編故事。

1、引導(dǎo)幼兒猜一猜，熒火蟲還會找誰當伴侶？

2、鼓舞幼兒改編故事，讓故事中的螢火蟲找到伴侶。

四、指導(dǎo)幼兒用美工材料制作“昆蟲”表演道具。

五、引導(dǎo)幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。

中班優(yōu)秀社會《螢火蟲找伴侶》教案篇6

活動前評析

螢火蟲是幼兒比較感愛好的一種昆蟲，老師可以利用螢火蟲這首歌曲，讓幼兒對這種小昆蟲了解更多。

活動目標

1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用輪唱的方法演唱歌曲。

2、留意傾聽歌曲的延長音符，觀看老師的手勢提示，把握伴唱部分的進入。

3、較協(xié)調(diào)地與同伴合作唱歌。

活動預(yù)備

1、幼兒已經(jīng)能夠嫻熟地看第一聲部圖譜演唱歌曲。

2、兩聲部輪唱圖譜。

3、兩聲部演唱歌曲錄音。

活動過程實錄

1、練聲，導(dǎo)入

今日，我們大三班要進行一次演唱會，你們想?yún)⑴c嗎？好，首先讓我們一起來練一練金嗓子。（彈練聲曲，幼兒練聲）。

2、復(fù)習(xí)歌曲“螢火蟲”

1）你們的歌聲真是太好聽了，讓我們一起用好聽的聲音來唱一唱《螢火蟲》。

2）螢火蟲有什么本事啊？（它會發(fā)出亮光……）讓我們一起來把亮光唱得遠遠的。（師在唱亮的時候揮3下手，提問：“剛才老師在唱亮的時候，手揮了幾下？（3下）表示這個亮字要唱滿……？

3）讓我們一起來唱一唱。

3、出示圖譜，看圖譜復(fù)習(xí)第一聲部

1）小伴侶們的歌聲真悅耳啊，瞧！螢火蟲真的被我們的歌聲吸引來了。（出示圖譜）

2）小伴侶們看看圖譜，這首歌曲一共有幾個樂句呢？圖譜中除了螢火蟲還有什么？那么這些圖譜中的短線表示什么意思呢？對了，它有一個好聽的名字叫做延長