中班安全教案模板7篇

中班安全教案模板7篇：

1、知道簡潔的地震學問。

2、通過演習，訓練老師和幼兒在地震的狀況下，依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過平安疏散通道。

3、有防震減災的平安意識和自我愛護力量。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預備：

1、幼兒、家長和老師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。

2、課件：家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻。

活動過程：

（一）出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒愛好。

1、師啟發(fā)幼兒：小伴侶看這里發(fā)生了什么事？(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震？地震發(fā)生時還有什么現(xiàn)象？

2、幼兒自由發(fā)表對地震的看法，老師邊引導幼兒把話說清晰。

3、小結：是啊，大地震給我們人類帶來多大的災難啊!小伴侶你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎？

（二）播放地震的課件，激起幼兒探究的愛好。

1、看完后老師引導：地震是怎么產(chǎn)生的？

2、幼兒溝通，老師邊引導幼兒把話說清晰。

3、小結：哦，原來地震是由于地殼的運動產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。假如有一天我們這里發(fā)生大地震，我們該怎么辦呢？

4、幼兒自由發(fā)表。

5、師幼一起總結避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找平安的小地方躲避，愛護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。假如是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

6、那我們要怎么找平安的地方？什么地方平安？

7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較平安的地方躲避？請幼兒找出來。

8、幼兒小結不同地方怎么找地方躲避較平安。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

（三）教幼兒平安有效的撤離

1、學習正確的撤離動作.提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中愛護自己?幼兒爭論查找最有效的愛護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。引導幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道狀況等），引導幼兒爭論：怎樣走，到達平安地帶最快？啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側快速撤離；按挨次，不擁擠；聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.由于男女生的反映、運動力量相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)

4、組織幼兒"實戰(zhàn)演習"。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

活動結束

中班平安教案篇6

活動目的：讓孩子了解公路上不同的車子，并把握簡潔的交通規(guī)章。讓孩子了解、使用觀看和收集資料等解決問題的方法。[教學總體目標即試驗目的的制定。]

活動預設：來來往往的車；有車廂的車與無車廂的車；兩輪車、三輪車和四輪車；汽車的聲音；交通警等活動。[為實現(xiàn)教學總體目標而設計的教學內容，體現(xiàn)了各階段詳細的教學目標，試驗的假設的提出。]活動預備：1、前一周要求孩子下周每人都帶一個汽車的玩具。2、老師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個十字路口。3、老師選擇與汽車、交通有關的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等。[老師依據(jù)試驗假設而預備的試驗條件。]

意大利瑞吉歐的訓練者認為，假如老師有1000個假設，那么他就簡單接受來自孩子的第1001個或20xx個不同的反應。老師只有在自己設想足夠多的可能性時，才更簡單接受新的想法。老師制定各階段詳細教學目標是依據(jù)老師對總體教學目標的理解，以及對孩子已有閱歷、力量水平的了解和對孩子潛在水平、愛好的猜測所提出的，它融合了老師的理論學問、教學閱歷與老師對孩子已有的觀看和熟悉。同時，老師也相應地做出教學預備，也就是創(chuàng)設肯定的試驗條件，關心目標的實施與達成。而這些教學分目標是否可行，則應在教學實施階段得到驗證，從而做出調整。教學實施的過程則是對預先制定的各階段教學目標的探究、驗證和創(chuàng)新的過程。教學的實施不僅僅依靠活動初期老師提出的假設，而且要依靠孩子們的反應。老師作為試驗的討論者，依據(jù)自己對幼兒細致的觀看，對原有的假設進行確定、調整或推翻提出新的假設。此時，教學內容與教學物質條件是試驗中的自變量，老師通過干預、掌握這一自變量，從而關心幼兒獲得進展。幼兒是試驗中的因變量，他一方面促使討論者實行肯定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在肯定的試驗條件下而發(fā)生轉變。

中班平安教案篇7

活動意圖：

幼兒都特別寵愛小動物，在生活中，在家里他們就經(jīng)常的去照看小動物，把它們當成了自己的孩子一樣，有好吃都毫不吝嗇的給與了自己的小伙伴，和它們建立了深厚的感情。這節(jié)課就是更進一步激發(fā)幼兒的愛心，讓他們去體驗關懷別人，愛惜別人的感覺。

活動目標：

1．練習幼兒跑和跳的力量，培育幼兒之間的合作力量。

2．在嬉戲活動中充分體驗當大人和媽媽的感覺，激發(fā)幼兒的愛心和信念。

3．加強幼兒的平安意識。

4．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5．能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動預備：

小鳥頭飾若干小蟲子圖片若干

活動過程：

1、共同布置場地

老師和幼兒一起做熱身運動：慢跑扭身，彎腰等

2、情景導入

小伴侶你們都喜愛什么小動物?。浚ㄓ變籂幭嗷卮穑?，假如它們有一天沒找到食物，餓壞了，你會怎么辦？？（幼兒爭相回答—送食物給他們），老師準時的給于表揚，你們真棒?。∧敲聪旅嫖覀兙鸵黄鹱鲆粋€嬉戲好不好？（幼兒回答，好），這個嬉戲是一個小鳥由于生病了，沒找到食物，餓壞了，我們要利用我們的力氣去給小鳥送食物吃（蟲子），你們情愿去嗎？？（幼兒爭相回答—情愿）

3、活動過程

嬉戲分四個小組，有四名幼兒帶上小鳥頭飾蹲在終點，其他幼兒排成四個縱隊，站在起跑線上，同時每人手中拿一條小蟲子，聽到老師的信號后，各隊排頭幼兒馬上動身，中途要跨越報紙擺成的小河，跑到終點喂給小鳥，然后原路返回，其他幼兒在開頭嬉戲，看那一隊最先完成任務。

嬉戲開頭

幼兒分成四個小組，一起開頭，嬉戲過程中要提示幼兒留意自己的平安。

4、活動結束

對最先完成任務的小組給與嘉獎，對其他幼兒也進行鼓舞和表揚，你