中班教案匯總7篇

中班教案匯總7篇中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長(zhǎng)大了的話題，如從身高、體重、本事等方面體驗(yàn)。

2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第一冊(cè)第一頁(yè)），教學(xué)掛圖，配套磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？

2.結(jié)合掛圖觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：小熊的伴侶是誰(shuí)？

小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物成長(zhǎng)的歡樂(lè)心情）

（2）提問(wèn)：小熊長(zhǎng)大了嗎？你是從哪里知道的？

3.再次看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，觀賞故事。

（1）提問(wèn)：小熊是從哪里找到自己長(zhǎng)大的？

（2）小結(jié)：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)去了。

4.爭(zhēng)論：你長(zhǎng)大了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)特征。

（1）提問(wèn)：你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來(lái)敘述。

（2）小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長(zhǎng)大了，本事也越學(xué)越多了，越來(lái)越能干啦！

附故事：小熊長(zhǎng)大了

暑假過(guò)去了，幼兒園要開(kāi)學(xué)了，小熊還在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)，動(dòng)物伴侶們都來(lái)了，他們大聲喊“小熊，小熊，快起來(lái)，我們上幼兒園去吧，我們現(xiàn)在是中班小伴侶啦！”

小熊從樹(shù)洞里出來(lái)一看，呦，小馬、小兔和小象這些伴侶都來(lái)了。

小馬說(shuō)：“你們瞧，我長(zhǎng)大了，腿也長(zhǎng)了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭飛速的跑了一圈。

小兔說(shuō)：“你們瞧，我也長(zhǎng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了”小兔抬起腳，讓大家看看她那雙大大的新鞋，又高高的跳起來(lái)，從小樹(shù)上摘下幾個(gè)果子。

小象說(shuō)：“你們瞧，我也長(zhǎng)大了，我的鼻子更長(zhǎng)，更有力氣了?！毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，似乎下了一場(chǎng)大雨。

小熊對(duì)著河水照了照自己，嘟囔著說(shuō)：“就是我沒(méi)長(zhǎng)大，似乎還和原來(lái)一樣?！?/p>

伴侶們對(duì)小熊說(shuō)：“快穿上衣服快走吧！”小熊抓緊穿衣服，咦，衣服怎么變緊了啊，小熊扣小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了啊，好不簡(jiǎn)單才把腳伸進(jìn)去，一走路，鞋子就被頂破了，腳指頭都露在了外面，小熊真焦急。

這時(shí)，熊媽媽拿出早已預(yù)備好的新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子，說(shuō)“小熊，快來(lái)?yè)Q上吧！”

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，這時(shí)刮來(lái)一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑，風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河，小熊一焦急，用勁一跳，跳過(guò)小河，追上了帽子，小熊說(shuō)：“啊，原來(lái)我也長(zhǎng)大了。”

長(zhǎng)大了，大家都長(zhǎng)大了，小動(dòng)物們一起高興奮興地上幼兒園去了。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉到節(jié)省用紙，利用廢紙是愛(ài)護(hù)森林，愛(ài)護(hù)資源的實(shí)際行動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生節(jié)省用紙的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)省用紙的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、視頻《紙是怎么來(lái)的？》

2、廢紙?jiān)倮玫葓D片。

3、再生紙的試驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看班級(jí)小伴侶節(jié)省行為的圖片，引出主題。

--照片上的小伴侶是誰(shuí)？他在做什么？為什么要這樣做？

2、播放視頻《紙是怎么來(lái)到的？》，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論為什么要節(jié)省用紙？

--關(guān)心幼兒了解紙是勞動(dòng)人民用樹(shù)木制造成的。

--樹(shù)木在人們的生活中發(fā)揮著很大的作用。節(jié)省用紙等于在愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

3、人能不能不使用紙，生活中哪些地方要用到紙？

--我們可不行以不要用紙，這樣對(duì)我們的生活有影響嗎？

4、怎樣節(jié)省用紙和怎樣利用廢紙？

--廣告紙、廢報(bào)紙可以用來(lái)做手工。

--紙箱可以用來(lái)做收納箱。

5、紙是可回收垃圾，廢紙可以用來(lái)制造再生紙。

6、造紙會(huì)產(chǎn)生許多的污染。

--造紙需要消耗許多的資源如水電人力等，同時(shí)造紙會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢水，嚴(yán)峻污染了我的生活環(huán)境。

7、小結(jié)：節(jié)省用紙的好處。

活動(dòng)反思：

《你會(huì)用紙嗎？》這一課的活動(dòng)內(nèi)容主要是引導(dǎo)小伴侶節(jié)省用紙愛(ài)護(hù)環(huán)境的，目的是讓小伴侶了解紙的來(lái)源，知道節(jié)省用紙的重要性，做到節(jié)省用紙。我以觀看圖片的方式導(dǎo)入活動(dòng)，播放課件讓小伴侶了解生產(chǎn)紙對(duì)環(huán)境的影響，爭(zhēng)論制定節(jié)省用紙公約，共同來(lái)遵守公約。在活動(dòng)中讓小伴侶明白樹(shù)木越來(lái)越少對(duì)人類的危害，不能讓他們的意識(shí)僅僅停留在沒(méi)有樹(shù)就不能造紙的簡(jiǎn)潔思維上，樹(shù)木跟人類的關(guān)系是至重要的，它關(guān)系到環(huán)境污染、水土流失等等問(wèn)題。利用有關(guān)圖片和音像資料讓他們?nèi)ジ惺墉h(huán)境收到污染的后果，從而讓他們進(jìn)一步提升疼惜資源的意識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)上去。

中班教案篇3

教學(xué)設(shè)計(jì)背景：

太陽(yáng)是孩子們比較熟識(shí)的物體，與人類的生活也有著親密的關(guān)系，也常常在孩子們的美術(shù)作品中見(jiàn)到太陽(yáng)的形象，但同時(shí)，我也發(fā)覺(jué)孩子們畫(huà)出的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的?！毒V要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和制造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和共性化的.表現(xiàn)。老師要理解并樂(lè)觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式?！敝邪嘤變河辛丝隙ǖ睦L畫(huà)基礎(chǔ)，為了更好地激發(fā)幼兒的制造性，鼓舞幼兒對(duì)太陽(yáng)的熟悉有共性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《我給太陽(yáng)穿新衣》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

2、激發(fā)幼兒的想象力和制造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

2、激發(fā)幼兒的想象力和制造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

課件《我給太陽(yáng)穿新衣》、太陽(yáng)公公不同的形象，小鳥(niǎo)、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片、水彩筆、畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

小伴侶們，今日我?guī)?lái)了一位客人(出示太陽(yáng)公公)，你們看他是誰(shuí)?可是今日他呀很不興奮，你們知道緣由嗎?。(幼兒回答)他來(lái)到中班，看到小伴侶們都穿上了美麗的衣服，可是他自己呢?一年四季每天都穿著這身衣服，他覺(jué)得很是難看。你們有沒(méi)有什么方法讓太陽(yáng)公公快樂(lè)起來(lái)。(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服)

二、范例作品觀賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

1、小伴侶們都想出了很好的方法，準(zhǔn)備給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的小動(dòng)物們聽(tīng)到了你們的辦法，他們也覺(jué)得很不錯(cuò)，你們看，他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設(shè)計(jì)的新衣服。

小鳥(niǎo)：小伴侶們，你們看，我給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?(出示范例作品1)

小猴：我呀，給太陽(yáng)公公畫(huà)上了眉毛，胡子修成了八字胡，你們喜愛(ài)嗎?(出示范例作品2)

長(zhǎng)頸鹿：小伴侶們，我給太陽(yáng)公公的戴王冠，還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡，你們覺(jué)得酷嗎?(出示范例作品3)

三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作

1、小伴侶們，為了讓太陽(yáng)公公快樂(lè)起來(lái)，我們也來(lái)為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)一些美麗的衣服好嗎?

2、給幼兒分發(fā)繪畫(huà)材料和畫(huà)紙，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

四、作品展現(xiàn)

將幼兒畫(huà)好的作品貼在背景圖上，并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的衣服，他快樂(lè)的笑了，感謝你們!

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟識(shí)的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不快樂(lè)的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒(méi)有好看的衣服而不快樂(lè)的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他快樂(lè)，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的愛(ài)好還是很大的，他們能夠觀看出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平常不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在仿照，繪畫(huà)水平還有待于提高。

中班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“偶、鬢、音、衰、客、何”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“音、客、何”三個(gè)生字。

2、能夠有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解領(lǐng)悟詩(shī)意，能夠體會(huì)詩(shī)的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)句的意思，能有感情地朗讀背誦這首詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件田字格

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激興導(dǎo)入

1、猜字謎導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)猜字謎嗎？（喜愛(ài)）那老師今日帶來(lái)了一個(gè)象形字，想請(qǐng)大家猜一猜，看看能不能猜出來(lái)（出示象形字的課件）

（同學(xué)看課件猜出“客”字）

師：對(duì)，是“客”字（出示），小伴侶們的眼睛真會(huì)發(fā)覺(jué)?，F(xiàn)在我們一起把這個(gè)“客”字請(qǐng)到黑板上的田字格中來(lái)（出示“客”的課件）同學(xué)跟課件書(shū)空。

師：孩子們，我們今日要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)中恰恰也有個(gè)“客”字，這首是：（同學(xué)說(shuō)課題）（板書(shū)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）

[設(shè)計(jì)意圖：以同學(xué)感愛(ài)好的字謎引入，感悟漢字的魅力，激發(fā)同學(xué)參加課堂的樂(lè)觀性。]

2、齊讀課題。

二、初讀古詩(shī)，熟悉生字

師：現(xiàn)在我想請(qǐng)孩子們自由朗讀一下這首詩(shī)，留意要借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)得的字借助下面的小精靈來(lái)關(guān)心讀準(zhǔn)，也可以留心一下“客”字在哪里，開(kāi)頭。

1、同學(xué)自由朗讀古詩(shī)。（出示要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。）

2、再讀古詩(shī)，初步感悟詩(shī)境。

三、品讀詩(shī)句，感悟詩(shī)境

1、緊扣“客”字，啟發(fā)思索：

師：老師剛才說(shuō)這首詩(shī)中也藏有一個(gè)“客”字，你們找到它了嗎？

生：“笑問(wèn)客從何處來(lái)”。

師：你真會(huì)發(fā)覺(jué)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀這句詩(shī)。（課件出示這句詩(shī)）（同學(xué)讀）

師：（出示插圖）孩子們?yōu)槭裁磿?huì)笑著問(wèn)呢？我想跟大家一起穿越時(shí)空，回到那個(gè)場(chǎng)景，我是賀知章，你們會(huì)怎么問(wèn)我呢？會(huì)問(wèn)什么呢？

生：老爺爺，您從哪里來(lái)呀？您是干什么的？您來(lái)這里是找人嗎？

……（三個(gè)同學(xué)，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。如稱呼不對(duì)，要引導(dǎo)同學(xué)；用了“請(qǐng)問(wèn)”一詞，表?yè)P(yáng)有禮貌）

師：孩子們真會(huì)動(dòng)腦筋，知道當(dāng)時(shí)孩子們會(huì)這么問(wèn)，是什么緣由嗎？（是由于不熟悉他）請(qǐng)用詩(shī)句回答（“兒童相見(jiàn)不相識(shí)”）出示詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句詩(shī)。（讀詩(shī)句）

師：從這兩句詩(shī)來(lái)看，賀知章他是客，那些不熟悉他的孩子把當(dāng)作“客”了，從哪里看出他是“客”呢？請(qǐng)看插圖（出示插圖）。

生：同學(xué)認(rèn)真觀看圖。

師：那他是不是“客”呢？從那句詩(shī)可以讀出來(lái)？

生：不是客，由于我從詩(shī)中“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”看出，他并不是客，是小的時(shí)候離開(kāi)家鄉(xiāng)，年老了才回到家鄉(xiāng)。

師：請(qǐng)把你們的理解放進(jìn)詩(shī)句中去，一起讀讀這兩句詩(shī)。（出示這兩句詩(shī)的圖）

2、品讀詩(shī)句，共享感受。

師：為什么詩(shī)人年小的時(shí)候離開(kāi)家鄉(xiāng)，要等到年老的時(shí)候才回家鄉(xiāng)呢？

生：我知道，由于那時(shí)候交通特別不便，

師：你從哪里看出來(lái)他回家不簡(jiǎn)單呢？（出示插圖）

生：騎馬。

師：是呀，科學(xué)技術(shù)給我們現(xiàn)代的生活帶來(lái)了很多便利，可詩(shī)人的年月就不同了，出門(mén)不是靠走路就是騎馬，經(jīng)過(guò)跋山涉水,回家一次的確不簡(jiǎn)單?？墒悄敲蠢щy，還是要回老家啊，你體會(huì)到了什么？（思念家鄉(xiāng)，思念親人——板書(shū)）

師：我們?cè)趺醋x才能突出詩(shī)人回鄉(xiāng)不簡(jiǎn)單呀？同學(xué)再次讀“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”。

[設(shè)計(jì)理念：緊扣“客”字，切入理解詩(shī)句，從后到前，更好地理解“回”的含義。創(chuàng)設(shè)情境，借助插圖，直觀地引導(dǎo)同學(xué)理解后兩行詩(shī)句的意思。]

3、共性朗讀，深化理解。

師：通過(guò)以上分析，我們都知道原來(lái)這個(gè)讓孩子們看成是“客”的人其實(shí)不是“客”，而是久居他鄉(xiāng)的游子回家了，所以題目中不是“來(lái)”而是“回”（板書(shū)），讓我們加上對(duì)“回”字的感受，再讀---少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

生：有感情地讀詩(shī)句。

師：五十年了，很多事情都已經(jīng)轉(zhuǎn)變了，難怪家鄉(xiāng)的小孩子會(huì)把我當(dāng)做客人，笑著問(wèn)我從哪里來(lái)？詩(shī)中哪兩句說(shuō)的是這個(gè)意思。

生：兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

師：好，我們一起讀讀全詩(shī)。

師：同學(xué)們，我們跟著詩(shī)人賀知章一起思念家鄉(xiāng)，那我們能不能把這首詩(shī)背一背呢？（分組背誦，一起背誦）

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“客、何”，觀看、書(shū)寫(xiě)、展評(píng)。

師：同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，有三個(gè)字寶寶想請(qǐng)大家把它的名字寫(xiě)一寫(xiě)。（出示圖片）提示大家：客：點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線上，撇捺要伸展。何：豎鉤起筆處不要在橫的末端。音：突出中間主筆橫。

【設(shè)計(jì)理念：根據(jù)我校上學(xué)期精品討論中“隨文識(shí)字”的做法去落實(shí)，使識(shí)字與閱讀相結(jié)合。并嚴(yán)格落實(shí)新課標(biāo)關(guān)于同學(xué)課堂要寫(xiě)字10分鐘的要求，轉(zhuǎn)變“滿堂說(shuō)”的課堂，讓同學(xué)不僅把握生字的寫(xiě)法，還養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣?！?/p>

四、讀中悟情，多元吟誦，古詩(shī)新唱

1、讀中悟情。

師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)理解了詩(shī)意，但是沒(méi)有讀出詩(shī)的節(jié)奏，讀出詩(shī)韻味。同學(xué)們可以選擇自己喜愛(ài)的方式讀，可以有節(jié)奏地朗讀，可以吟誦，可以踏歌，可以表演讀……（同學(xué)自由體會(huì)讀）

同學(xué)自由朗讀后個(gè)別表演讀（老師點(diǎn)評(píng)中鼓舞同學(xué)，并告知其余同學(xué)這是什么讀法。）

2、觀賞“古詩(shī)新唱”。

師：古詩(shī)不僅僅是吟誦，還能編成一首悅耳的歌曲呢！想聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我就帶著小伴侶們一起去觀賞一下吧。（出示圖片）

【設(shè)計(jì)理念：落實(shí)共性朗讀，老師不要限制同學(xué)肯定要同學(xué)感情朗讀，讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式讀書(shū)，還引入古詩(shī)新唱的方式，真正做到“創(chuàng)意地教古詩(shī)，歡樂(lè)地學(xué)古詩(shī)”?！?/p>

五、拓展延長(zhǎng)，升華詩(shī)情

1.就在剛才，我們一起感受了唐代賀知章對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，也共享了大家對(duì)這首詩(shī)的感悟。其實(shí)，他還寫(xiě)了另外一首表達(dá)自己回鄉(xiāng)后的情感的詩(shī)，我們一起來(lái)看看。（播放課件，觀賞《回鄉(xiāng)偶書(shū)》之二）

2、喜愛(ài)家鄉(xiāng)這一千古不變的情懷，還體現(xiàn)在很多的古詩(shī)佳作中。我們熟識(shí)的還有――生：李白的《靜夜思》，生：張繼的《楓橋夜泊》……現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀讀《九月九日憶山東兄弟》王維：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

3、喜愛(ài)哪首就把哪首背誦下來(lái)。

【設(shè)計(jì)理念：一節(jié)課學(xué)習(xí)一首古詩(shī)的容量是很小的，所以拓展相關(guān)的詩(shī)歌和同類型的詩(shī)歌，并讓同學(xué)有選擇地背誦記憶，讓那個(gè)拓展不會(huì)流于形式?！?/p>

六、全文總結(jié)

師：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，不管你身在何處，都時(shí)刻惦念自己的家鄉(xiāng)，讓我們把賀知章的思鄉(xiāng)之情記在心中。（齊背）

七、布置作業(yè)

把《回鄉(xiāng)偶書(shū)》編成一個(gè)故事講給爸爸和媽媽聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

回鄉(xiāng)偶書(shū)

客？回！

（思念家鄉(xiāng)）

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高對(duì)圖形的熟悉。

2、嘗試用線條分割大塊面，再用點(diǎn)、線、形畫(huà)滿小塊面的方法畫(huà)裝飾畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先觀看過(guò)漂亮的田園風(fēng)光或觀賞過(guò)相關(guān)圖畫(huà)。

2、油畫(huà)棒，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入課題。

老師：春天到了，天氣變暖，農(nóng)夫都開(kāi)頭春耕了，可是有位老爺爺年紀(jì)大了，沒(méi)有力氣種地，我們一起來(lái)關(guān)心老爺爺，好嗎？

2、老師示范、講解。

（1）老師：這是一塊黑土地，我們?cè)谏厦娣N點(diǎn)什么?。考偃缥覇嵯敕N很多東西，應(yīng)當(dāng)怎樣分割這塊土地呢？

（2）老師示范用線條分割大塊面，使之成為若干個(gè)小塊面?？梢栽诿繅K地理畫(huà)上不同的點(diǎn)、線、形，表示種上不同的莊稼。

3、幼兒做畫(huà)，老師指導(dǎo)。

（1）鼓舞幼兒畫(huà)出跟范例上不一樣的圖形。

（2）提示幼兒留意疏密搭配，這樣種的莊稼才好看。

4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（1）展現(xiàn)作品，相互觀賞。

爭(zhēng)論：誰(shuí)的“地”種得最細(xì)致、最豐富？誰(shuí)的畫(huà)面想象豐富、圖形獨(dú)特？

（2）選出幾幅線條疏密有致、結(jié)構(gòu)鮮亮、分割合理的作品供大家觀賞。

（3）鼓舞幼兒持不同觀點(diǎn)，也可評(píng)價(jià)自己的畫(huà)，確定優(yōu)點(diǎn)，找出不足之處。

下面我們來(lái)看看寶寶們的作品吧！

中班教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于中班幼兒比較愛(ài)挑食，吃飯時(shí)常常把蔬菜挑出來(lái)，挑食偏食比較嚴(yán)峻。為了使幼兒愛(ài)吃各種食物，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。同時(shí)熟悉一些蔬菜并了解它們。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。

3、引導(dǎo)幼兒不偏食、挑食。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道吃蔬菜對(duì)身體健康

教學(xué)難點(diǎn):培育幼兒吃蔬菜的愛(ài)好

活動(dòng)預(yù)備

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。（未加工的和做熟的兩種。）

2、幼兒人手一套碗筷。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒愛(ài)好，引入主題。

通過(guò)讓幼兒品嘗各種蔬菜來(lái)引出活動(dòng)主題。

（1）、今日老師為大家預(yù)備了很多種菜，想請(qǐng)你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。

小結(jié)：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。

二、引入新課。

1、觀看、熟悉白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。

（1）、今日老師從地里摘了許多的菜來(lái)，小伴侶認(rèn)不熟悉這些菜呢?你們都吃過(guò)嗎？

2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎？小結(jié)：蔬菜里含有豐富的維生素，假如長(zhǎng)期不吃蔬菜，就會(huì)得上“壞血病”，導(dǎo)致牙齦出血，還有假如長(zhǎng)期不吃蔬菜，小伴侶上廁所拉屎就會(huì)有困難，小伴侶還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎？幼兒爭(zhēng)論，小結(jié)：所以小伴侶肯定要多吃蔬菜。

3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

三、幼兒活動(dòng)。

1、今日你們的家人為大家預(yù)備了很多的蔬菜，想請(qǐng)你們品嘗一下，我來(lái)看看那個(gè)小伴侶想長(zhǎng)的棒棒的、壯壯的、高高的。

2、請(qǐng)小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)吃哪種蔬菜，為什么？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

蔬菜的種類多，不同的蔬菜有不同的養(yǎng)分，樣樣蔬菜都要吃，長(zhǎng)身體需要這些養(yǎng)分。請(qǐng)小伴侶回去收集更多的關(guān)于蔬菜的學(xué)問(wèn)。

教學(xué)反思

這是一節(jié)健康活動(dòng)，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。幼兒不愛(ài)吃蔬菜的緣由可能是她們的味覺(jué)還沒(méi)有發(fā)育完全，覺(jué)得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動(dòng)中，我首先讓幼兒觀看實(shí)物，以此來(lái)吸引幼兒對(duì)蔬菜的觀看及爭(zhēng)論，讓幼兒知道從地里拔出來(lái)的菜我們都叫它們蔬菜；其次，我以一些事例來(lái)吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行爭(zhēng)論，并讓幼兒知道蔬菜里有許多養(yǎng)分的東西，能關(guān)心我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)美麗。并關(guān)心我們消化；最終，我請(qǐng)幼兒品嘗家長(zhǎng)帶來(lái)的蔬菜，鼓舞幼兒要多吃蔬菜有益健康。

中班教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，熟悉1個(gè)偏旁“子”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出救濟(jì)之手。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題，初步感知。

1、老師帶大家去一個(gè)漂亮的地方，去哪兒呢？（雪地）雪地上誰(shuí)在干什么呢？（兔媽媽堆了一個(gè)美麗的雪孩子）兔媽媽堆雪孩子干什么呢？