忻州市靜樂縣第一中學(xué)2021屆高三上學(xué)期第一次階段測試語文試卷含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精山西省忻州市靜樂縣第一中學(xué)2021屆高三上學(xué)期第一次階段測試語文試卷含答案語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題,19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：電影《少年的你》熱映，引發(fā)了觀眾關(guān)于原著小說抄襲與否的熱烈討論,“融?！币辉~也隨之進(jìn)入大眾視野。所謂“融?！?通常是指網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作過程中匯集各方創(chuàng)意，在作品人物設(shè)定、故事套路等方面借用他人智力成果的行為.有的創(chuàng)作者傾向于用“借鑒”來解釋這種行為,有的批評者則指責(zé)其實(shí)質(zhì)為抄襲。“融?！本烤故遣皇浅u？是否應(yīng)該受到法律懲戒?這些疑問集中凸顯網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)傳播過程中有關(guān)原創(chuàng)與模仿的界定難題?！霸瓌?chuàng)”是著作權(quán)制度的核心概念,和這一概念相連的是現(xiàn)代意義上的作家形象:基于靈感和生命體驗(yàn),從無到有地進(jìn)行創(chuàng)作，通過消耗自己的智力勞動，創(chuàng)造獨(dú)一無二的精神產(chǎn)品。這些我們耳熟能詳?shù)年P(guān)于“作家"和“原創(chuàng)"的認(rèn)識,在面對互聯(lián)網(wǎng)時代的類型文學(xué)寫作時受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)從發(fā)展之初就存在著不同程度的模仿和借用,這種現(xiàn)象不能簡單理解為法律保護(hù)不夠到位，在更深層面上是與網(wǎng)絡(luò)類型文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制緊密聯(lián)系在一起的.比如，類型的決定作用。類型套路是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型特征，包括穿越、玄幻、修仙在內(nèi)的幾十種大類型，不計其數(shù)的小類型，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年發(fā)展的重要收獲。類型絕大多數(shù)并非由單個作者獨(dú)立創(chuàng)造，而是由初始設(shè)定出發(fā)，經(jīng)由大量寫作者前后相繼，才得以陸續(xù)展開。再如，讀者前所未有的參與性。網(wǎng)絡(luò)作家的工作通常不再是“一個孤獨(dú)漫步者的遐思”,而是歸屬于一個復(fù)雜的交流網(wǎng)絡(luò).作者和讀者之間存在大量互動，讀者反饋至關(guān)重要，讀者對創(chuàng)作的參與性也大大增強(qiáng)，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)類型的創(chuàng)造、更新和進(jìn)化。在這樣一種創(chuàng)作機(jī)制之下，“套路”和“?！钡姆磸?fù)使用常難以避免.對于類型化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，“融?！敝皇顷P(guān)于寫作資源使用的經(jīng)驗(yàn)式描述，本身并不具備道德或法律上的貶義,但這不意味著，抄襲是可以容忍的。《少年的你》和其他網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視改編作品所引發(fā)的抄襲與否的討論,恰恰提醒我們，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)絕不是著作權(quán)的法外之地，必須找到一條既能保護(hù)寫作者合法權(quán)益又能保持網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力的道路。(摘編自儲卉娟《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要秩序也要活力》)材料二：網(wǎng)絡(luò)小說的類型化現(xiàn)象日益受到關(guān)注,人們經(jīng)常把它歸結(jié)為資本驅(qū)動下的商業(yè)性產(chǎn)物，或是通俗流行文化的一種表征，而網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性則被漠視。類型化的網(wǎng)絡(luò)小說，在大眾讀者的熱情推動下不斷成型，其發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求。類型小說對人類的情感需求做出分門別類的回應(yīng)與安置.讀者缺少或向往某種情感體驗(yàn)，就會去欣賞能提供某種情感體驗(yàn)的“類型小說”或“類型電影”，在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗(yàn)，以達(dá)到心理的補(bǔ)償、平衡與滿足，產(chǎn)生愉悅感，恢復(fù)積極的心態(tài)。有些小說類型中的情感體驗(yàn)似乎與快感體驗(yàn)相對立，比如驚悚、恐怖小說，它們通向恐懼、緊張、焦慮等情緒體驗(yàn)。這些負(fù)面情緒，人皆厭惡,但驚悚、恐怖小說卻很流行，它不僅說明人們對每一種情感體驗(yàn)的頑固尋求，更能體現(xiàn)小說類型發(fā)生發(fā)展的原因。太平歲月，人對危險的警覺水平下降,所以會本能地從文藝作品中尋找恐怖刺激的情景，尋求緊張體驗(yàn),得到生存經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)償，這些緊張感、焦慮感、恐懼感獲得釋放之后，讀者會為自己現(xiàn)實(shí)的安全處境感到松弛愉悅,這種心理需要就刺激了相關(guān)類型小說、電影的發(fā)展.隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗(yàn)的新天地，比如科幻、偵探、推理、懸疑等都是晚近的發(fā)明，而有數(shù)百年發(fā)展史的武俠、歷史、玄幻則是在原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)新.每種小說類型，都聚集著大量為之著迷的讀者。我們必須強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因,主要在于其類型定勢之后,總是呈現(xiàn)出的作者個人的獨(dú)創(chuàng)性.人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能,而情感體驗(yàn)的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變。玄幻小說是網(wǎng)絡(luò)小說中成績最為顯著的部分,這種類型的興起受到了西方玄幻小說、好菜塢電影的啟示，并且在尋求“想象的本土化”這一動機(jī)支配下，鏈接了中國古代神話、歷史文化典籍、明清小說等資源.在作者與讀者求新求變的欲望推動下，玄幻小說呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的個性化面貌,既有《惡魔法則》《傭兵天下》等創(chuàng)造性地運(yùn)用西方玄幻小說的魔法、龍、精靈、天使與魔鬼等元素，也有《盤龍》《神墓》等混合了東方神魔小說與西方玄幻小說諸種神力元素，更有《間客》打通了玄幻小說與科幻小說的類型界線，另開小說類型的局面。這些小說，創(chuàng)造了獨(dú)特的生命、社會文明與宇宙景觀，具有文本價值的獨(dú)一性，豐富了人類的想象力,應(yīng)該予以充分的肯定。(摘編自康橋《網(wǎng)絡(luò)小說的類型化與獨(dú)創(chuàng)性》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(）A.電影《少年你》引發(fā)了關(guān)于原著小說抄襲與否的討論，但從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒。B.網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)作過程離不開作者和讀者的交流互動，網(wǎng)絡(luò)小說類型化的產(chǎn)生發(fā)展也離不開大眾讀者的熱情推動。C。人類對包括恐懼、緊張、焦慮等情緒在內(nèi)的各種生命情感的內(nèi)在需求，是網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本原因.D。網(wǎng)絡(luò)小說類型不是固定不變的，既有與人類新的情感體驗(yàn)相適應(yīng)的晚近的發(fā)明，又有在原有類型基礎(chǔ)上的創(chuàng)新.2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是()A.網(wǎng)絡(luò)小說難以避免反復(fù)使用“套路”和“梗”，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失。B.人們?nèi)绻蝗鄙倌撤N類型的生命情感體驗(yàn)，就不會通過閱讀某種類型化的網(wǎng)絡(luò)小說來獲得類似的情感體驗(yàn)。C。玄幻小說的成就啟示作者，網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作既要從傳統(tǒng)文化中尋求資源,又要從西方文學(xué)作品中獲得借鑒。D.網(wǎng)絡(luò)小說類型化雖然能滿足讀者對各種生命情感的內(nèi)在需求，但也阻礙著網(wǎng)絡(luò)小說獨(dú)創(chuàng)性作品的產(chǎn)生.3.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項是（)A?！皯夷钋擅钤O(shè)置，故事環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)緊張曲折，主人公充滿個性魅力，是網(wǎng)絡(luò)小說吸引讀者的常用方式.”B。“現(xiàn)實(shí)生活中缺失獲取情感體驗(yàn)的機(jī)會，生命體就驅(qū)動人們創(chuàng)造或進(jìn)入藝術(shù)情境，在想象中形成情感經(jīng)驗(yàn)。"C.“大多讀者不關(guān)心網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是否完成從無到有的創(chuàng)造，而是聚焦于作者是否完成既有類型的接續(xù)和延展。"D.“必須正視網(wǎng)絡(luò)文學(xué)特殊的生產(chǎn)機(jī)制和閱讀機(jī)制，探索一種客觀公正的評價體系，從而保護(hù)和激發(fā)創(chuàng)造性."4.請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò).（4分)請結(jié)合材料內(nèi)容，簡要說明如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)小說寫作的創(chuàng)新。（6分）（二)現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。千口古棗園魏勝先豫北內(nèi)黃縣六村鄉(xiāng)千口村，有一處聞名遐邇的古棗園——千口千年古棗園。千口千年古棗園，北靠晉豫魯鐵路干線，西傍顓頊、帝嚳二帝陵，南鄰梁莊鎮(zhèn)，東接硝河坡.古棗園占地一千余畝，棗樹萬余棵，其中中心區(qū)一百零二畝，現(xiàn)存古棗樹一千兩百余棵,許多樹齡在千年以上,樹圍在一百七十厘米左右.被林業(yè)部門鑒定命名的“千年棗樹王”，樹齡約一千五百多年。步入園內(nèi),一望無垠的古棗樹縱橫交錯,蒼勁茂盛.棵棵樹干表面滄桑斑駁,色如火山石，狀若鱷魚皮.樹冠八方張開,虬髯盤旋，氣宇軒昂，新枝綠葉間串串瑪瑙似的棗隨風(fēng)搖曳。置身于樹下，仰首可摘棗，俯身能刨花生，既賞美景，又飽口福，愜意無比。五十多年前,孩提時代的我,每年秋天都跟著大人們來這兒拾紅棗、刨花生，那時覺得這里不過就是個棗園而已。然而,今天我駐足園內(nèi)，卻有不一樣的感受.我遇到一位老者，姓劉，八十五歲,性情耿直，看管古棗園已有半個多世紀(jì)。他饒有興致地給我講起了古棗園的歷史，以及與古棗園有關(guān)的故事——內(nèi)黃，因黃河而得名。漢代以前，古黃河曾流經(jīng)這塊土地的南面，故稱內(nèi)黃.早在秦漢時期,這里的先民就在黃河故道栽種棗樹.漫漫黃河故道,成就了內(nèi)黃紅棗的美名。自2002年以來，縣里多年舉辦紅棗節(jié),吸引了數(shù)十萬名海內(nèi)外游客。千口，地處內(nèi)黃縣南端，也因黃河而得名.這里曾是古黃河上的一個渡口,因舊時黃河常年決口，先民頻頻搬遷，故名“遷口”.后人為了書寫方便，逐漸變?yōu)椤扒Э凇?。精神矍鑠的劉老漢凝望著碩果累累的古棗園，在鋤把上磕磕煙斗,告訴我，他小時候棗園就是這個樣子。祖輩們都說,這兒自古以來就是塊好地，沙質(zhì)細(xì)軟,棗樹長得好。先輩們從試種酸棗開始，經(jīng)過一代代人的反復(fù)試驗(yàn),終于培育出耐旱、耐鹽堿、耐瘠薄，盛花期長、果實(shí)肉厚、香甜可口的優(yōu)良品種——扁核酸。扁核酸，因核狀扁、味酸甜而得名。其鮮果酥脆多汁，酸甜可口；干果皮薄肉厚，香甜纏綿。古棗樹上結(jié)的果，經(jīng)過專業(yè)測定，果酸含量為其他品種的五倍,不僅是滋補(bǔ)營養(yǎng)之佳肴，還是中藥的藥引子。蜜蜂在古棗樹上采集的棗花蜜，晶瑩剔透，味正醇厚，潤肺明目,被譽(yù)為蜜中上品。曾經(jīng)，這里的先民靠一行行棗樹防風(fēng)固沙;遭自然災(zāi)害，靠紅棗充饑救急；遇兵匪戰(zhàn)亂，靠棗林天然屏障護(hù)身保命。作為冀魯豫邊區(qū)革命根據(jù)地的據(jù)點(diǎn),千口村古棗林一帶培養(yǎng)和保護(hù)了許多地下共產(chǎn)黨員、游擊隊員。新中國成立后,千口古棗園重?zé)ㄉ鷻C(jī)。上世紀(jì)六十年代，村里對園內(nèi)棗樹進(jìn)行逐棵登記。棗樹總數(shù)達(dá)十萬余棵。國家修建湯濮地方鐵路時,專門在千口村設(shè)站。縣里專門在千口車站建起了紅棗系列產(chǎn)品收購門市部.這里流傳著一首民謠:“七月十五棗紅圈，八月十五棗動桿,九月十五棗下箔，十月十五撈不著?！泵磕陾検旒竟?jié)，棗園內(nèi)，道路旁,一排排用高梁稈編織成的棗箔上，厚厚的紅棗，在陽光照射下鮮艷奪目，宛若一方方紅色的地毯;土產(chǎn)門市部，門前車水馬龍，前來收購紅棗、棗蜜的商賈絡(luò)繹不絕;院內(nèi)小山一樣的棗垛,源源不斷地裝上小火車車廂，運(yùn)往全國各地.“棗兒香，棗兒甜，三分種，七分管；剪枝砍皮防棗銹，滅蟲翻土疙瘩山。"這是當(dāng)?shù)貤椶r(nóng)對棗樹管理的精辟總結(jié)。實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，這里每家每戶都有了自己承包的土地和棗園.老棗農(nóng)如魚得水,將畢生經(jīng)驗(yàn)全部傾注在棗樹管理上。且不說每年至少五次修剪荒枝嫩條,光是棗樹滅蟲就是一場重頭戲。為保證果品綠色無公害,棗農(nóng)們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖.男人們在前面搶著木桿擊打,婦女和小孩兒跟在后面，用指將打落在樹根下的尺蠖一一消滅。有的尺蠖在強(qiáng)震下應(yīng)聲落地，而大部分則吐絲垂吊，緩緩墜地。待復(fù)活后又爬上樹干。智慧的棗農(nóng)把每棵樹根下的土封成陡坡，并用木板將土坡拍打光滑，尺蠖欲爬不能，等來的則是集中就擒。三年前的一個冬天,南方一位做古董家具生意的經(jīng)營者看中了這里的古棗樹，千里迢迢趕來，并托人向劉老漢說情，表示想出巨資挖走園中幾棵最大的棗樹。愛樹如命的劉老漢聽說后火冒三丈:“無論給多少錢都不能挖，那可是老祖宗給俺們留下的無價之寶?。∷麄円谧叩牟粏问菢?而是全村人的命根……"對方最后只好悻悻離開。2018年底，村兩委牽頭，動員了十二名具有豐富棗樹管理經(jīng)驗(yàn)、勤奮好學(xué)的青壯年,依據(jù)國家相關(guān)政策，將古棗園中心區(qū)一百零二畝土地，從原先三十多個承包戶手中流轉(zhuǎn)出來，成立了古棗園生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限責(zé)任公司，并投資修建起古樸典雅的千年古棗園大門牌坊，拉起透景籬笆墻,硬化了古棗園門前道路和停車場。千年古棗園而今更風(fēng)光.為了古棗園的今天而世代相守、默默耕耘的沙區(qū)人民,他們有古棗樹一樣鐵骨錚錚的品格，讓人看到了這片土地更加美好的明天……(摘編自2020年08月22日《人民日報》)6。下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A。千口古棗園古棗樹數(shù)量多、樹齡長、樹圍粗,縱橫交錯，蒼勁茂盛，古棗園久經(jīng)歲月變遷仍充滿活力.B。內(nèi)黃、千口皆因黃河而得名，這里沙風(fēng)細(xì)軟。適合棗樹生長.先輩們代代試驗(yàn)，終于培自出優(yōu)良棗樹品種。C.棗農(nóng)們用榔頭擊打樹技上的棗尺蠖,把每棵樹根下的土封成陡坡,體現(xiàn)出當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)的原始落后.D.文章寫了古棗園傳承千年而生生不息的歷史，贊美了為了古棗園的今天而世代相守、默默耕耘的沙區(qū)人民。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(）A。“色如火山石，狀若鱷魚皮"“虬髯盤旋，氣宇軒昂”，運(yùn)用比喻和擬人手法,生動形象地表現(xiàn)出古棗樹滄桑而道勁.B.“七月十五棗紅圈……”“棗兒香，棗兒甜……”等民謠寫出了棗農(nóng)對古棗樹的深厚感情,既體現(xiàn)了鄉(xiāng)土特色，又富有韻味.C.文章寫劉老漢聽說有富商想出巨資挖走古棗樹后“火冒三丈”，嚴(yán)辭拒絕，表現(xiàn)出劉老漢不為利益所動的耿直性格。D.文章采用定點(diǎn)觀察方式，以“我”的所見所聞為線索，描繪了古棗園的美麗風(fēng)光，敘述了古棗園的歷史和相關(guān)的故事。8。文章后半部分用不少筆墨寫棗農(nóng)管理棗樹，對此你如何理解？（4分)“今天我駐足園內(nèi),卻有不一樣的感受”，請結(jié)合文本談?wù)勛髡哂心男安灰粯拥母惺堋?（6分）二、古代詩文閱讀（35分)（一)文言文閱讀(本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進(jìn)士，對策集英殿.天祥以法天不息為對，其言萬余，不為稿，一揮而就。帝親拔為第一?？脊偻鯌?yīng)麟奏曰：“是卷古誼若龜鑒，忠肝如鐵石,臣敢為得人賀。”尋丁父憂，歸。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié),語及國事，愀然曰：“吾老矣,觀天時人事當(dāng)有變。吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎？君其勉之?！笔?，改知贛州。德佑初，江上報急,詔天下勤王。天祥捧詔涕泣使陳繼周發(fā)郡中豪杰并結(jié)溪峒蠻使方興召吉州兵諸豪杰皆應(yīng)有眾萬人。事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi).其友止之,曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄內(nèi)地,君以烏合萬余赴之，是何異驅(qū)群羊而搏猛虎。"天祥曰:“吾亦知其然也。第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此.故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。義勝者謀立，人眾者功濟(jì)，如此則社稷猶可保也.”盡以家貲為軍費(fèi)。明年正月，除知臨安府,尋除右丞相兼樞密使，使如軍中請和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至溫州,遂移漳州.至元十五年十二月，趨南嶺。張弘范兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩剑篂闀袕埵澜?。天祥?“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書《過零丁洋》詩與之。厓山破,遣使護(hù)送天祥至京師。在燕凡三年,上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩,為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。"天祥臨刑殊從容，南鄉(xiāng)拜而死，年四十七.(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》)10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A。天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中豪杰/并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵/諸豪杰皆應(yīng)/有眾萬人B.天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中豪杰/并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵諸豪杰/皆應(yīng)有眾萬人C。天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中/豪杰并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵諸豪杰/皆應(yīng)有眾萬人D.天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中/豪杰并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵/諸豪杰皆應(yīng)/有眾萬人11。下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（)A.進(jìn)士，指科舉時代通過最后一級中央政府朝廷考試者。舉進(jìn)士，指參加進(jìn)士考試。B.對策,古時就政事、經(jīng)義等設(shè)問，由應(yīng)試者對答，自漢起為取士考試的一種形式。C。勤王，盡力于王事，后多指君主的統(tǒng)治受到威脅而動搖時,臣子起兵救援王朝。D.社稷,“社”指谷神，“稷”指土地神，古時君主都祭祀社稷，后來用社稷代指國家.12。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.文天祥才華出眾。他二十歲時參加進(jìn)士考試,應(yīng)對時不打草稿，一揮而就，考中狀元，考官王應(yīng)麟對他大為贊賞。B.文天祥堪當(dāng)重任。他任湖南提刑時，與舊相江萬里談及國家大事,江萬里為之動容，認(rèn)為他有治理國家的能力。C.文天祥忠君愛國.長江上游告急時,他積極應(yīng)詔勤王：被捕之后，拒絕張世杰的勸降并書寫《過零丁洋》，以明心志.D。文天祥守節(jié)不屈。厓山被攻破后，他被元將張弘范送往京師,元朝廷勸降，他堅決不屈服,視死如歸,最后從容就義。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1）君以烏合萬余赴之，是何異驅(qū)群羊而搏猛虎。吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?文天祥為什么不聽友入勸阻，仍然入衛(wèi)京師?請簡要說明。（3分）（二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下而這首宋詩,完成下面小題。思王逢原①(其二）王安石蓬蒿今日想紛披,冢上秋風(fēng)又一吹。妙質(zhì)②不為平世得,微言惟有故人知，廬山南墮當(dāng)書案,湓水東來入酒卮。陳跡可憐隨手③盡,欲歡無復(fù)似當(dāng)時。(注]①王逢原：北宋詩人王令，與王安石為莫逆之交。此詩作于王令去世第二年秋天.②妙質(zhì):優(yōu)秀的資質(zhì)、才德。比喻投契的知己。③隨手：隨著，緊接著。15。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(）A。好友去世一年，詩人依然不能忘懷，看見友人的墓地長滿蓬蒿就更加悲傷。B。王令的才能不為世人知，唯有詩人真正理解欣賞他，暗含知音難見的感慨.C。往事隨故人而去，再找不到像王令樣的知心朋友，流露出對故友的懷念。D.詩歌有回憶，有議論，有抒情,手法多樣,顯示了王安石高超的寫作技巧。16.頸聯(lián)將寫景與敘事融為一體，氣勢壯闊。請簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫(本題共1小題，6分）17。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1)王維《山居秋暝》中“___________，___________"兩句，描繪了翠竹青蓮之中勤勞的人們幸福美好的生活圖景。（2）蘇軾《赤壁賦》中通過寫動物和人物的反應(yīng)或感受，側(cè)面寫簫聲的語句是：“________，____________"。（3）姚鼐《登泰山記》中“_________________________”描寫初登山頂見到山與雪時的景象,進(jìn)而說“_______________”，形象生動地描繪出積雪的光彩。三、語言文字運(yùn)用(20分）閱讀下面的文字,完成下面小題.昆明氣候好,秋來無一點(diǎn)蕭瑟之感，只是百物似乎更老熟深沉了一些。早晚稍涼,半夜讀書寫字須加一件衣服。白天太陽照著，溫暖平和,完全像一個稍稍刪改過-番的春天。經(jīng)過了雨季，①。波斯菊開猶未盡，綺麗如昔。美人蕉站了好，遠(yuǎn)看猩紅一片，仍舊像開著花.飯能像一頓飯那樣開出，破舊的藤箱里還有一件毛衣,就允許人們對未來做一點(diǎn)夢。飯后課余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫無邊際地聊開了。昆明七八年,都只是一群游子，誰也沒有想到在這里落地生根。包括老吳和老魯.教員里有的是想出國的，有的想到清華、北大當(dāng)助教，也有想回家鄉(xiāng)辦一種什么事……有一位老兄似乎自己是注定了要當(dāng)副教授的。②，三間北房，四白落地，后面還有一個小園子，可以種花種菜.他還把老吳、老魯也都設(shè)計在他的住宅里。老吳住前院，管灑掃應(yīng)對。主人不在，有客人來，沏茶奉煙，請客人留字留言。老魯呢，挑水,還可以把左鄰右舍的用水都包下來,包括對門賣柿子的老太婆的……他把將來的生活設(shè)想這樣具體，而且夢寐以求，有點(diǎn)像契訶夫小說《醋栗》中的主人，于是大家就叫他“醋栗”。18.下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是()A.“救場如救火"，他二話不說，包上頭就扮戲。B。這樣的“聰明人"還是少一點(diǎn)好。C?！按鬈嚱场痹谖覀儾坏且粋€人,一間小店，還是一個地名。D.那樣的“看"根本就不能算是看，頂多只能算是一種感覺而己。19。請在文中畫橫線處補(bǔ)寫怡當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(4分)文中畫波浪線的句子可以改寫成：“飯后課余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫無邊際地聊開了.”從語義上看二者基本相同,為什么說原句表達(dá)效果更好？（4分)21。下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）①崇尚學(xué)術(shù)的環(huán)境有助于加強(qiáng)學(xué)者的學(xué)術(shù)毅力。②不能排除個別人雖然在年輕時取得舉世矚目的學(xué)術(shù)研究成果,③但多數(shù)學(xué)術(shù)大家的高水平學(xué)術(shù)成果是年過半百才取得的。④能否幾十年堅持不懈地從事學(xué)術(shù)研究，對學(xué)術(shù)人才成長具有重要意義。⑤崇尚學(xué)術(shù)的環(huán)境也有助于學(xué)者去除心中雜念、專心學(xué)術(shù)研究，⑥愿意將時間和精力用于學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流，⑦而這種不計名利的學(xué)術(shù)投入,⑧正是當(dāng)今時代學(xué)術(shù)人才成長的必要條件之一.22。請對下面這段新聞報道文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢,不超過70個字。(5分)交通運(yùn)輸部今天表示，為探索交通強(qiáng)國建設(shè)的有效模式和路徑,我國目前已確定首批13個交通強(qiáng)國建設(shè)試點(diǎn)地區(qū)。交通強(qiáng)國建設(shè)試點(diǎn)工作將圍繞設(shè)施、技術(shù)、管理、服務(wù)4大領(lǐng)域，分地區(qū)、分主題、分批次開展22項試點(diǎn)任務(wù).試點(diǎn)省市將通過培育若干在交通強(qiáng)國建設(shè)中具有引領(lǐng)示范作用的試點(diǎn)項目，形成一批可復(fù)制、可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型成果,出臺一批政策規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，在交通強(qiáng)國建設(shè)試點(diǎn)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)率先突破。四、寫作(60分）23。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。在遼寧鳳城大梨樹村萬畝果園最高峰,矗立著一座近10米高的“千字碑”,見證著致富帶頭人毛豐美苦干實(shí)干的三十余載歲月。他在世時與大家一起不懈奮斗,硬是把一個吃糧靠救濟(jì)的窮山溝，建設(shè)成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村、文明村?？匆姟扒ё直保肫鹈S美，不禁對實(shí)干精神的體悟又加深了一層。請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活，面向邁入高三的同學(xué)寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案1。A2.C3。B4。采用總分結(jié)構(gòu)，開篇提出網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性受到漠視，接著闡述了網(wǎng)絡(luò)小說類型化的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求，最后闡述應(yīng)充分肯定網(wǎng)絡(luò)小說的獨(dú)創(chuàng)性.5。①重視讀者的反饋,作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意；②在情感體驗(yàn)的情景、方法上求創(chuàng)新；③創(chuàng)造性地運(yùn)用中西方小說元素；④打通小說的類型界線，開辟小說類型的新局面?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力.解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求，如“根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項”,然后瀏覽選項,到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對,做出判斷。A項，“但從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒"無中生有，原文材料一說“‘融?！烤故遣皇浅u？是否應(yīng)該受到法律懲戒？這些疑問集中凸顯網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)傳播過程中有關(guān)原創(chuàng)與模仿的界定難題",并沒有說“從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒”。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項"或“兩項"的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項"，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。A項，“網(wǎng)絡(luò)小說難以避免反復(fù)使用‘套路’和‘梗'，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失”錯誤，材料一說“類型套路是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型特征……在這樣一種創(chuàng)作機(jī)制之下，‘套路’和‘梗'的反復(fù)使用常難以避免”，但其目的是為了突出“抄襲”無法容忍，需要保護(hù)寫作者合法權(quán)益，并沒有指出是“套路”和“?！薄皩?dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失”,選項無中生有。B項，“人們?nèi)绻蝗鄙倌撤N類型的生命情感體驗(yàn)，就不會通過閱讀某種類型化的網(wǎng)絡(luò)小說來獲得類似的情感體驗(yàn)”錯誤，材料二說“讀者缺少或向往某種情感體驗(yàn)，就會去欣賞能提供某種情感體驗(yàn)的‘類型小說'或‘類型電影’，在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗(yàn)”,如果“不缺少”，還可能會因?yàn)椤跋蛲倍喿x類型化網(wǎng)絡(luò)小說,獲得情感體驗(yàn)。D項，“但也阻礙著網(wǎng)絡(luò)小說獨(dú)創(chuàng)性作品的產(chǎn)生"無中生有，材料二說“隨著人類社會的變遷,小說的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新,以創(chuàng)造人類情感體驗(yàn)的新天地……優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現(xiàn)出的作者個人的獨(dú)創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗(yàn)的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變”可見，類型并未阻礙獨(dú)創(chuàng)性作品的誕生，相反正被獨(dú)創(chuàng)性發(fā)明、擴(kuò)展、更新著.故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù),注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。材料二的觀點(diǎn)是“類型化的網(wǎng)絡(luò)小說……發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求”以及“網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性”“應(yīng)該予以充分的肯定";A項，是網(wǎng)絡(luò)小說吸引讀者的方式,與材料二的觀點(diǎn)無關(guān)；B項,是閱讀者之所以會沉浸進(jìn)虛擬故事中獲取情感經(jīng)驗(yàn)的原因，符合材料二的論述;C項，是讀者對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的關(guān)注重點(diǎn)在“完成既有類型的接續(xù)和延展"，不符合材料二中讀者“缺少或向往某種情感體驗(yàn),就會去欣賞能提供某種情感體驗(yàn)的‘類型小說’”的特點(diǎn);D項,是保護(hù)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的方式，與材料二的“肯定"網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價值不一致。故選B.【4題詳解】本題考查分析行文思路以及歸納概括的能力。解答時，閱讀全文,理清文本層次，依據(jù)作者的行文思路去分析，看寫作的先后順序和內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容概括出來。材料二第一段首先提出觀點(diǎn)“絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性則被漠視”;接著就分別從“根本緣由”和“網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性”兩方面論述，先指出“類型化的網(wǎng)絡(luò)小說，在大眾讀者的熱情推動下不斷成型，其發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求”“讀者缺少或向往某種情感體驗(yàn)，就會去欣賞能提供某種情感體驗(yàn)的‘類型小說’……在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗(yàn)，以達(dá)到心理的補(bǔ)償、平衡與滿足，產(chǎn)生愉悅感，恢復(fù)積極的心態(tài)”；最后指出“這些小說,創(chuàng)造了獨(dú)特的生命、社會文明與宇宙景觀，具有文本價值的獨(dú)一性，豐富了人類的想象力，應(yīng)該予以充分的肯定”，即要肯定網(wǎng)絡(luò)小說的獨(dú)創(chuàng)性?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答該題，可以結(jié)合文中相關(guān)信息進(jìn)行概括,根據(jù)題干要求,回到原文中篩選關(guān)鍵信息，分點(diǎn)概括作答即可。根據(jù)材料一“網(wǎng)絡(luò)作家的工作通常不再是‘一個孤獨(dú)漫步者的遐思’，而是歸屬于一個復(fù)雜的交流網(wǎng)絡(luò).作者和讀者之間存在大量互動，讀者反饋至關(guān)重要，讀者對創(chuàng)作的參與性也大大增強(qiáng),作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)類型的創(chuàng)造、更新和進(jìn)化”可見，要重視讀者的反饋，從而共同匯聚創(chuàng)意；根據(jù)材料二“隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新,以創(chuàng)造人類情感體驗(yàn)的新天地……優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現(xiàn)出的作者個人的獨(dú)創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗(yàn)的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變”可見，要追求情感體驗(yàn)、寫作方法上的創(chuàng)新求變；“玄幻小說是網(wǎng)絡(luò)小說中成績最為顯著的部分，這種類型的興起受到了西方玄幻小說、好菜塢電影的啟示，并且在尋求‘想象的本土化'這一動機(jī)支配下，鏈接了中國古代神話、歷史文化典籍、明清小說等資源”可見,可創(chuàng)造性地運(yùn)用西方元素；“更有《間客》打通了玄幻小說與科幻小說的類型界線，另開小說類型的局面"可見，還可打通小說的類型界線，開辟小說類型的新局面。6。C7。D8。①棗農(nóng)管理棗樹，寫出了棗農(nóng)對古棗樹的愛護(hù)和精心栽培;②贊美沙區(qū)人民為古棗園世代相守、默默耕耘、鐵骨錚錚的品格。（4分)9.①感受到古棗園歷史的悠久;②感受到古棗園蓬勃的生機(jī)；③感受到沙區(qū)人民的勤勞、智慧和堅守；④感受到國家政策對當(dāng)?shù)匕l(fā)展的巨大推動作用.（6分）【解析】【6題詳解】本題考查對文學(xué)作品中內(nèi)容表述的鑒賞的能力。解答此題，考生要根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析等角度分析,判定出符合題干的答案。C項，“棗農(nóng)們用榔頭擊打樹技上的棗尺蠖，把每棵樹根下的土封成陡坡,體現(xiàn)出當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)的原始落后”錯誤,從“‘剪枝砍皮防棗銹，滅蟲翻土疙瘩山。’這是當(dāng)?shù)貤椶r(nóng)對棗樹管理的精辟總結(jié)”“為保證果品綠色無公害，棗農(nóng)們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖"“智慧的棗農(nóng)把每棵樹根下的土封成陡坡，并用木板將土坡拍打光滑,尺蠖欲爬不能,等來的則是集中就擒”可見,這并非反映當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)原始落后,而是稱贊他們棗樹管理經(jīng)驗(yàn)、保證綠色無公害的良心和棗農(nóng)們的智慧。故選C?！?題詳解】本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力,解答本題首先明確題目要求，其次認(rèn)真閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容，理解文章的主旨，然后結(jié)合選項鑒賞文章在寫作手法上的特點(diǎn)，根據(jù)文章在寫作上的特點(diǎn)判斷選項的正誤,最后根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)拇鸢?。D項，“采用定點(diǎn)觀察的方式”錯誤，從“步入園內(nèi)……置身于樹下……駐足園內(nèi)……遇到一位老者”等句子可見,作者是在園內(nèi)漫步移動著的，并非“定點(diǎn)”觀察。故選D.【8題詳解】本題考查分析情節(jié)、選材的作用，首先明確描寫的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它內(nèi)容的關(guān)系。還要注意材料所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等?！坝貌簧俟P墨寫棗農(nóng)管理棗樹,對此你如何理解”，實(shí)際上是問作者寫棗農(nóng)管理棗樹有什么作用；作用可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨上分析;內(nèi)容上，通過寫“棗農(nóng)如魚得水，將畢生經(jīng)驗(yàn)全部傾注在棗樹管理上。且不說每年至少五次修剪荒枝嫩條，光是棗樹滅蟲就是一場重頭戲。為保證果品綠色無公害,棗農(nóng)們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖。男人們在前面搶著木桿擊打,婦女和小孩兒跟在后面，用指將打落在樹根下的尺蠖一一消滅”，反映出棗農(nóng)對棗樹的精心管理，悉心栽培，塑造出棗農(nóng)們勤勞、善良、智慧的形象；主旨上，表達(dá)了作者對沙區(qū)人民精心培育棗樹品種“從試種酸棗開始，經(jīng)過一代代人的反復(fù)試驗(yàn)，終于培育出耐旱、耐鹽堿、耐瘠薄，盛花期長、果實(shí)肉厚、香甜可口的優(yōu)良品種——扁核酸”,世代守護(hù)棗樹“上世紀(jì)六十年代，村里對園內(nèi)棗樹進(jìn)行逐棵登記”“三年前的一個冬天,南方一位做古董家具生意的經(jīng)營者看中了這里的古棗樹，千里迢迢趕來，并托人向劉老漢說情，表示想出巨資挖走園中幾棵最大的棗樹.愛樹如命的劉老漢聽說后火冒三丈”，沙區(qū)人民的美好品格“為了古棗園的今天而世代相守、默默耕耘的沙區(qū)人民，他們有古棗樹一樣鐵骨錚錚的品格,讓人看到了這片土地更加美好的明天".9題詳解】本題考查把握作品情感態(tài)度及篩選信息的能力.考生在作答這類試題的時候首先要認(rèn)真研讀文本內(nèi)容，然后理清文章思路，把握作者對文中人物或事物的情感與態(tài)度，然后進(jìn)行概括分析.關(guān)鍵要抓住“不一樣”，從文中篩選“我"的感受；“我遇到一位老者，姓劉,八十五歲，性情耿直，看管古棗園已有半個多世紀(jì).他饒有興致地給我講起了古棗園的歷史，以及與古棗園有關(guān)的故事……",從老者口中，“我”得知了棗園的歷史，感受到了歷史的悠久;“一望無垠的古棗樹縱橫交錯，蒼勁茂盛.棵棵樹干表面滄桑斑駁，色如火山石，狀若鱷魚皮。樹冠八方張開，虬髯盤旋,氣宇軒昂，新枝綠葉間串串瑪瑙似的棗隨風(fēng)搖曳"“新中國成立后，千口古棗園重?zé)ㄉ鷻C(jī)。上世紀(jì)六十年代，村里對園內(nèi)棗樹進(jìn)行逐棵登記”,“我”感受到古棗園生機(jī)勃勃,還因政策而重新煥發(fā)生機(jī)；“棗兒香，棗兒甜,三分種，七分管；剪枝砍皮防棗銹,滅蟲翻土疙瘩山”“為保證果品綠色無公害，棗農(nóng)們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖.男人們在前面搶著木桿擊打，婦女和小孩兒跟在后面，用指將打落在樹根下的尺蠖一一消滅……智慧的棗農(nóng)把每棵樹根下的土封成陡坡，并用木板將土坡拍打光滑，尺蠖欲爬不能,等來的則是集中就擒”，感受到棗農(nóng)們辛勤的勞動與智慧的管理方式；“無論給多少錢都不能挖，那可是老祖宗給俺們留下的無價之寶?。∷麄円谧叩牟粏问菢洌侨迦说拿备惺艿缴硡^(qū)人民對古棗園的堅守；“國家修建湯濮地方鐵路時，專門在千口村設(shè)站?？h里專門在千口車站建起了紅棗系列產(chǎn)品收購門市部”“實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，這里每家每戶都有了自己承包的土地和棗園”“2018年底，村兩委牽頭，動員了十二名具有豐富棗樹管理經(jīng)驗(yàn)、勤奮好學(xué)的青壯年，依據(jù)國家相關(guān)政策,將古棗園中心區(qū)一百零二畝土地，從原先三十多個承包戶手中流轉(zhuǎn)出來，成立了古棗園生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限責(zé)任公司”等,可看出國家相關(guān)政策對于古棗園發(fā)展的推動作用。10.A11。D12.C13。（1）你率領(lǐng)一萬多烏合之眾奔赴京師，這與驅(qū)趕羊群和猛虎搏斗有什么不同。（2)我不能保衛(wèi)父母,卻教別人叛離父母,可以嗎？（8分）14.①國家危急，卻無人應(yīng)召;②以身報國，希望感召忠臣義士.（3分)【解析】【10題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句意為：文天祥捧著詔書大哭，派陳繼周征發(fā)州中豪杰，聯(lián)合溪峒少數(shù)民族，派方興召吉州軍隊前來，各路英雄都回應(yīng)，聚集了一萬人的軍隊?！翱ぶ泻澜堋笔侵缚ぶ械暮澜埽虚g不應(yīng)斷開，排除CD；“諸豪杰”作“皆應(yīng)”的主語，其前應(yīng)斷開,排除B。故選A.【11題詳解】此題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項,“‘社’指谷神，‘稷’指土地神"錯誤，應(yīng)該是“社”指土地神，“稷”指谷神.故選D?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項,在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比,即能發(fā)現(xiàn)問題.C項，“被捕之后,拒絕張世杰的勸降并書寫《過零丁洋》，以明心志”錯誤，原文“使為書招張世杰.天祥曰：‘吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎？’索之固,乃書《過零丁洋》詩與之”，可見，是張弘范讓他寫信招降張世杰,他拒絕了，而不是拒絕張世杰的勸降。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞為：（1)以：率領(lǐng)；烏合：烏合之眾;是：這;何異：與……有什么不同。（2）捍:保衛(wèi)；乃：卻，竟然；叛:背叛?！?4題詳解】本題考查理解、歸納文言文中重要信息的能力.解答此類題型,首先要通讀全文，梳理文章大意，對文章的內(nèi)容要有正確的翻譯；其次是讀懂題干，找準(zhǔn)答題區(qū)域，把握住關(guān)鍵語句進(jìn)行理解，最后分點(diǎn)作答.根據(jù)“第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急,征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此"可知,文天祥為國家危機(jī)，竟然沒有人愿意起兵勤王而感到遺憾痛心；根據(jù)“以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者.義勝者謀立，人眾者功濟(jì)，如此則社稷猶可保也”可知，他希望自己做個示范者，能夠感召天下的忠臣義士一起前來保家衛(wèi)國，這樣或許可以讓國家延續(xù)下去。參考譯文：文天祥字宋瑞,又字履善,吉之吉水人。二十歲中進(jìn)士，在集英殿對答皇上的策問.文天祥以“遵守天道，勤奮不息”為題，回答皇帝的策問，他的對策文章寫了一萬多字，不打草稿，一氣呵成，被皇上親自選拔為第一.考官王應(yīng)麟上奏說：“這份卷子中存在的古代典籍之義理猶如明鏡,可以起借鑒作用，這個人忠肝義膽如同鐵石，所以臣敢為陛下得到人才而慶賀."不久父親去世服喪而歸。咸淳九年,被提拔為湖南提刑，順便拜見原丞相江萬里。江萬里一向認(rèn)為文天祥有極高的意志節(jié)操,談及國家大事，江萬里改變?nèi)萆f：“我已經(jīng)老了，綜觀天時將有變化，我見過的人才很多，改變社會狀況的責(zé)任，大概就落在你的身上了。你可要竭盡全力。"咸淳十年，改任贛州知府。德佑初年,江上告急，皇上下詔號召天下起兵幫助朝廷抗敵，文天祥捧著詔書大哭,派陳繼周征發(fā)州中豪杰，聯(lián)合溪峒少數(shù)民族，派方興召吉州軍隊前來，各路英雄都回應(yīng)，聚集了一萬人的軍隊。事情上報朝廷后，任命文天祥以江西提刑安撫使的身份領(lǐng)兵入京.他的好友勸阻他,說：“如今蒙古大軍分三路擊鼓前來，攻破京郊,逼近內(nèi)地,你以倉促集合的一萬多人前往抵抗，這跟驅(qū)趕羊群去和猛虎搏斗又有何不同.”文天祥說：“我也知道是這樣,只是既然國家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國家遇到緊急情況，向天下征集兵員，竟然沒有一人一馬響應(yīng)入關(guān)，我對此非常遺憾，所以不能正確估計自己的力量,用自己的行動來對眾宣示,期望天下有一聽到消息就立刻行動的忠臣義士。以義而勝者謀立功，人數(shù)眾多就能成功，這樣國家還能保住。"于是傾盡家財為軍費(fèi)。第二年正月授任臨安知府，不久又授任右丞相兼樞密使，朝廷派他到元營請求和好，跟元丞相伯顏在皋亭山談判時據(jù)理力爭。元丞相伯顏氣憤地扣押了他，文天祥趁夜色逃到真州,渡海到了溫州，于是到了漳州。至元十五年十二月，逃到南嶺。張弘范的軍隊突然抵達(dá)，文天祥倉皇出逃，千戶王惟義上前抓住了他。文天祥被押解到潮陽,帶去見張弘范，張弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜,張弘范以禮相待，帶他一起到崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也背叛自己父母，這可能嗎?”張弘范還是堅決要求他就范。文天祥于是寫下自己所作的《零丁洋詩》給他?！毖律奖还テ?張弘范派遣使者護(hù)送到首都.文天祥在燕京共呆了三年,元世祖知道文天祥最終不會屈服，于是把文天祥召入宮中，對他說：“你有什么心愿？”文天祥說：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能夠侍奉別的皇帝？希望賜我一死就滿足了?！蔽奶煜榕R刑時非常從容鎮(zhèn)定，向南方叩拜而死,終年四十七歲。15。A16。高聳的廬山正對著書桌，滔滔湓水流進(jìn)酒杯?；貞浟嗽娙撕团笥严嗑圩x書飲酒的場景。運(yùn)用夸張和想象，流露出豪情逸興，氣勢壯闊。(6分）【解析】【15題詳解】本題綜合考查了詩歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想情感、語言。解答本題注意每個選項一個考點(diǎn)，每個選項對應(yīng)一聯(lián)，注意結(jié)合詩句分析.主要錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，內(nèi)容一般為曲解詩意,語言主要是風(fēng)格不正確,答題時注意仔細(xì)辨析。A項，“看見友人的墓地長滿蓬蒿”曲解文意，“想"，看似“遙想”，實(shí)為悵望和思念。一個“想"字，既表示悼念，又說明自己在遠(yuǎn)方，不能親自去祭祀墳?zāi)?有以詩代祭的意思.故A錯誤。故選A?！?6題詳解】本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)手法.本題為前面給出觀點(diǎn),后面分析的題型。解答本題，要注意前面的觀點(diǎn)，即“頸聯(lián)將寫景與敘事融為一體，氣勢壯闊”.考生在分析的時候要具體分析頸聯(lián)寫了哪些景，敘述了什么事，哪些字詞營造了壯闊的意境。頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，運(yùn)用對偶、夸張、比擬等修辭寫出對往事的回憶。二人相聚談書飲酒是實(shí)事，但寫詩時偏不用實(shí)寫,一味夸張,滲透著豪情逸興，氣魄宏壯，語語精煉。出句用“南墮”“當(dāng)"寫出山勢，對句用“東來"“入”形容水流與飲酒的豪情，運(yùn)用比擬手法，把自然景物與人的性格融合成一體。一方面展現(xiàn)了二人當(dāng)年的友情至深，另一方面表達(dá)了王安石對故友的深切思念。廬山傾倒當(dāng)書案，湓水入杯作美酒，運(yùn)用夸張手法,想象奇特，表現(xiàn)友人豪邁的胸襟，意境闊大.17、（1)。竹喧歸浣女（2)。蓮動下漁舟(3)。舞幽壑之潛蛟（4).泣孤舟之嫠婦(5）.蒼山負(fù)雪（6)。明燭天南【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”:“三清"就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫.高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船"，原因是光背不寫,光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：喧、浣、壑、嫠、蒼、燭。18.C19.①草木都極旺盛②他設(shè)想有一所小住宅(4分）20。①原句表地點(diǎn)的狀語“在屋前小草坪上”在前，有強(qiáng)調(diào)作用；②原句多用短句,句式活潑靈動。（4分）【解析】【分析】【18題詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力.標(biāo)點(diǎn)符號是書面上用于標(biāo)明句讀和語氣的符號，標(biāo)點(diǎn)符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用.文中“醋栗"的引號作用是特殊稱謂.A項，引號的作用是引用.B項，引號的作用是表諷刺。C項，引號作用是特殊稱謂。D項，引號作用強(qiáng)調(diào)突出。故選C.

【19題詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。解答此類題目的一般步驟：第一步，把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語,注意規(guī)律總結(jié).明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句,還是承上啟下的過渡句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步，根據(jù)上下語境,注意合理推導(dǎo)。根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照,從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容.補(bǔ)寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等.第三步，檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病等。第一空處，由下文“波斯菊開猶未盡，綺麗如昔。美人蕉站了好，遠(yuǎn)看猩紅一片，仍舊像開著花"可知，經(jīng)過了雨季，草木都生長的極旺盛，所以此處應(yīng)該填寫“草木都極旺盛”。第二空處，由下文“三間北房，四白落地，后面還有一個小園子，可以種花種菜。他還把老吳、老魯也都設(shè)計在他的住宅里"可知，這所住宅是他設(shè)想的,所以此處應(yīng)該填寫“他設(shè)想有一所小住宅”。

【20題詳解】本題考查分析句子的表達(dá)效果的能力。解答此類題目,首先要閱讀語句,理解內(nèi)容并把握特征；然后結(jié)合語境,找好切入點(diǎn)分析句子的表達(dá)效果;最后根據(jù)題干要求作答。每個句子都可提煉出一定的內(nèi)容，有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。分析句子表達(dá)效果可從以下角度入手：（1)從語言表達(dá)上看句子，可以看是否運(yùn)用修辭,有無特殊句式，精妙詞語運(yùn)用等；(2）從內(nèi)容情感上看句子，每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感；（3）從寫作方法上看句子,可以看句子選用的表達(dá)方式，看句子采用的描寫方法，看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法等。句子“飯后課余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫無邊際地聊開了”中表地點(diǎn)的狀語“在屋前小草坪上”在前，有強(qiáng)調(diào)作用;原句中“飯后課余”“在屋前小草坪上”“各人搬一把椅子"“又漫無邊際地聊開了”都是短句，句式活潑靈動.

21、【答案】①將“加強(qiáng)”改為“增強(qiáng)”;②“雖然”調(diào)到“不能”之前；④去掉“能否”或去掉“否”;⑥“愿意"前加上“學(xué)者們”或“學(xué)者”。(4分)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力.做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分,先提取句子的主干,然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。①搭配不當(dāng),“加強(qiáng)……毅力”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“加強(qiáng)"改為“增強(qiáng)"；②語序不當(dāng)，主語不同，關(guān)聯(lián)詞放在主語前,前句主語是“不能排除個別人"，后句主語是“多數(shù)學(xué)術(shù)大家的高水平學(xué)術(shù)成果”，兩個句子主語不同，“雖然”要調(diào)到“不能”之前；④搭配不當(dāng)，“能否……具有重要意義"兩面對一面搭配不當(dāng)，去掉“能否”或去掉“否”;⑥成分殘缺，“愿意”前缺主語，加上“學(xué)者們"或“學(xué)者"。22、①我國已確定首批13個交通強(qiáng)國建設(shè)試點(diǎn)地區(qū);②將圍繞4大領(lǐng)域開展22項試點(diǎn)任務(wù)；③形成經(jīng)驗(yàn)和成果；④出臺政策規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范.（5分）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息,并加以總結(jié)、分析,得出題中要回答的問題的答案。新聞類壓縮語段,可先看導(dǎo)語，找出最關(guān)鍵信息,或按照新聞六要素來篩選；再根據(jù)字?jǐn)?shù)要求,從補(bǔ)充內(nèi)容中篩選出較為重要的信息分點(diǎn)概括.第一句為導(dǎo)語，其主要信息是“我國目前已確定首批13個交通強(qiáng)國建設(shè)試點(diǎn)地區(qū)”；第二句是“交通強(qiáng)國建設(shè)試點(diǎn)工作”開展方式，“圍繞設(shè)施、技術(shù)、管理、服務(wù)4大領(lǐng)域”直接概括為“圍繞四大領(lǐng)域"，“分地區(qū)、分主題、分批次開展22項試點(diǎn)任務(wù)"直接概括為“開展22項試點(diǎn)任務(wù)”即可;第三句介紹其作用效果，“形成一批可復(fù)制、可推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型成果"，概括為形成先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與成果；第四句說明其對政策的影響，“出臺一批政策規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范”。最后把這些關(guān)鍵信息整合成句,再根據(jù)字?jǐn)?shù)適當(dāng)增刪字詞即可。23、【例文】行動勝于空談親愛的高三學(xué)子們:大家好！今天很榮幸作為高三學(xué)生代表發(fā)言。今天我演講的題目是《行動勝于空談》?？死茁宸蛘f過：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁.”面對人生旅途中的急流,似乎每個人都會表現(xiàn)得無所畏懼，喊出幾句驚天動地的豪言壯語，而真正敢涉足于湍湍急流的人，卻為數(shù)不多。正如花園中的幾個人,面對著荒蕪蕭條的花園，都會大發(fā)議論，空談一番。結(jié)果,話說了一火車，事卻沒做成一件。話說得最多的人，不一定是事做得最多的人。雷聲再大，如果雨點(diǎn)太小，也只是虛張聲勢.實(shí)干才是最真的,行動勝于空談.少空談，多做事，能實(shí)干，能行動，是一個人品質(zhì)、修養(yǎng)的體現(xiàn)。華羅庚說過：“樹老易空,人老易松，科學(xué)之道，我們要誠之以空，誡之以松，我愿一輩子從實(shí)以終?！逼鋵?shí),何止是科學(xué)之道,做人之道更是如此。腳踏實(shí)地做事，謹(jǐn)慎認(rèn)真為人,這體現(xiàn)的是一個人的實(shí)干精神，求實(shí)態(tài)度。雜交水稻之父，面對著盛大的聲譽(yù),依舊保持著自己踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)干作風(fēng),行走于田壟之間，埋頭于稻浪之中。他的實(shí)干精神,讓人心生敬佩。古文學(xué)家季羨林，十年如一日，潛心研究,親身考察,從不空談,他