2023年七年級上冊語文寒假作業(yè)答案(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年七年級上冊語文寒假作業(yè)答案(三篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級上冊語文寒假作業(yè)答案篇一

寒假，雖然過去了，已然離我更加遙遠(yuǎn)，但是，有一件事好深刻的印在了我的腦海中。

那是我單獨守門的一天，爸爸媽媽都出去了。陰沉的天空上方，沒有一絲祥和的日光。

中午，我象往日一樣，從皮夾里拿了五元錢，脖子上掛好家里的鑰匙，急匆促地跑出去買午餐，走到面店，我點了一份大份的刀削面，準(zhǔn)備打包回家，在等待之中，我無意的留心了一下價目表：刀削面6元。什么!急忙之中，我本能意識地摸了摸口袋，一元，兩元……五元!怎么辦……我像一只急忙的螞蟻，在熱鍋上團團轉(zhuǎn)，一時沒了方法。

在急忙之中，老板讓我可以付錢了，我估摸著，五元錢應(yīng)當(dāng)不會被發(fā)現(xiàn)吧!正這么想著，心虛的只將五元放在桌上，但是，自欺欺人的心理很快被發(fā)現(xiàn)了。

“不好意思，小朋友，還差一元。〞老板看著我，溫柔地說，臉上沒有一絲不爽?？蛇@樣卻讓我發(fā)慌。

“老板，我……我只帶了五元，要不，我等一會兒給你，好嗎?〞我防備翼翼的試探老板的口風(fēng)，像是一個犯了錯的小孩，不敢正視他的眼睛。

老板是位年紀(jì)大了的叔叔，由于我經(jīng)常去他的店里惠顧，他也認(rèn)識了我。在我心中，他是一個挺溫柔的人，往往和我搭話。這回，應(yīng)當(dāng)不會因此而生氣吧!

聽了我的話，老板微微一愣，但隨之又笑了笑，說：“沒有關(guān)系的，小朋友，這次，就付五元足夠了，再回去拿，也麻煩，趕快走吧!〞說罷，笑著摸了摸我的額頭。

那時，我緊繃的心放松下來，隨之而來的是一股說不清的感覺，暖暖的充塞著我。外面雖然是一片陰冷，卻也擋不住那陣陣的暖感。

是啊!在生活中，最牽絆著彼此的，是那繡著縷縷溫情的紅線，而在我心中，那條紅線的名字，叫做信任。時過境遷，唯一不變的就是那絲絲溫情。

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七年級上冊語文寒假作業(yè)答案篇二

一、粗讀

先粗略課文瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，大致了解相關(guān)內(nèi)容，把握本書知識的基本框架，同時了解新課的重點和難點。

二、細(xì)讀

對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、細(xì)心體會、認(rèn)真思考，注意知識的發(fā)展形成過程，對難以理解的概念作出標(biāo)記，以便新學(xué)期上課時帶著問題聽課效率更高。通過課前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生知道那些地方簡單，哪些地方難，會使今后的聽課變得更有針對性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率。大量的'事實證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使孩子從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。有了自學(xué)能力，就好比把握了開啟知識寶庫的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識，吸取新的營養(yǎng)。

三、細(xì)心地挖掘概念和公式

好多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：

一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特別狀況重視不夠。例如，在單項式的概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項式)中，好多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是單項式〞。

二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。

三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。假使你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?

要做到：

一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;

二列：列出相關(guān)的知識點，標(biāo)出重點、難點，列出各知識點之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點;

三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

四歸：歸納出表達(dá)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。

五編：根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容編一些順口溜;如：總結(jié)不等式組解集時，“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小找不著。〞證明成比例線段時，可總結(jié)為“遇等積化等比，橫看豎看定相像，不想死，別生氣，等線等比來代替;遇等比化等積，想到射影與圓冪〞。

總之，初一是學(xué)生知識奠定的根基時期，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，家長督導(dǎo)和學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立縱橫交織的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法，為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

七年級上冊語文寒假作業(yè)答案篇三

p1-5頁

1.①詮②憧③裨④危⑤瀏⑥納⑦昧⑧墜

2.

錯別字湖熒宣泄

改正糊螢喧卸

3.c4.d5.b

6.例如：一回回送行，一每日守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。

(要求符合語境，句式基本一致，比喻恰當(dāng)。)

7.c

8.a

9.例：“留著、留著〞“一只一只〞，強調(diào)不停的留、不停的疊這些動作，表現(xiàn)詩人的執(zhí)拗勁，由此寄托了詩人對母親的思念之情。

10.“不灰心〞不僅表現(xiàn)了對母親思念的濃烈，而且表達(dá)了思念必將通過紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念;“每天〞既讓人感受到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)對母親思念之持久和濃烈。(意思對即可)

11.①閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。②閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來的大開心，是任何其他的活動都難以相比的。

12.母親對讀書的癡迷影響了“我〞，“我〞對讀書的癡迷影響了女兒;讀書不但充盈了“我〞一家三代人的心靈，而且還給予“我們〞內(nèi)心極大的開心;讀書讓“我〞一家三代人的生命得以浸潤。

13.詞語運用生動形象、確鑿到位，如“時時〞表達(dá)出對讀書的渴望是一種常態(tài);“饑餓〞形象地描繪出對書的猛烈渴求?！叭缦伕诫暋靶Q吞桑葉〞“蜂兒采蜜〞運用比喻手法，把“我〞讀書時如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動形象、淋漓盡致。

14.回憶了“我〞青少年時代一次買書的經(jīng)歷，表達(dá)了“我〞對書的鐘愛之情，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個至愛的朋友一樣，所以心中才有一種說不出的疼痛。

15.“我〞覺得能通過自己的影響，讓讀書成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而開心其生命，潤澤其生命，這便是“我〞最大的`成就。

16.答案略。(可舉例說明閱讀帶給自己的影響，或談某一部文學(xué)作品給自己帶來的啟發(fā)等。)

p15-10頁

1.①瑕②躊③絢④熙⑤錙銖⑥勝⑦qiè⑧tiǎn

2.

錯別字粼篇竣跡

改正嶙翩峻際

3.①我只躲到你的懷里②浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨③寧信度，無自信也④求劍若此，不亦惑乎⑤海日生殘夜次北固山下⑥折戟沉沙鐵未銷杜牧⑦休將白發(fā)唱黃雞浣溪沙

4.c

5.b

6.提醒：注意稱呼、內(nèi)容陳述、誠意、口語化等，語句通順。

7.答案例如：樂于探究(勤于思考)懇切守信(相互寬容)

8.安恩在眾人的逼迫下說出了把牛牽到這里來的理由：讓它跟同類聚聚，散散心。

9.先是疑問，后是猜測，最終不滿、憤怒，語氣越來越猛烈。

10.“頑強〞表現(xiàn)出老太太不為金錢所動，珍惜這頭奶牛的真摯情感;“窘迫擔(dān)憂〞說明老太太很良善，為給別人帶來誤會感到難為情。

11.安恩對奶牛，愛好、尊重、憐惜、愛護(hù)，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當(dāng)成和自己同類的生命對待(三個“我們〞)，可以看出安恩的淳樸和和藹。

12.答案略?？圩∥闹械哪硞€情節(jié)，感悟“人與動物要和諧相處、人要懂得感恩那些對我們無私奉獻(xiàn)的動物、要愛護(hù)和關(guān)心它們〞中的任何一點即可。

13.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考：美麗的童趣;難得的童真;呵護(hù)童真(童趣);童真(童趣)等

14.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考：①我被一幅兒童畫的題字打動。②母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)榈裣翊┟抟隆?/p>

15.不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對即可。參考：“