2023年中考語文重點知識點歸納總結(jié)(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中考語文重點知識點歸納總結(jié)(3篇)總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是十分寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是我精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考語文重點知識點歸納總結(jié)篇一

之字可代人、事、物，定名之間可譯“的〞;用作動詞“去、往、到〞;用作助詞可不譯。

1.用作代詞：

可以代人、代事、代物。代人多是第三人稱。譯為“他〞(他們)、“它〞(它們)。例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!〞(《馬說》)

2.用作助詞：

a.結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語(名詞)之間，可譯為“的〞，有的可不譯。例：小大之獄，雖不能察，必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)

b.結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。例：宋何罪之有?(《公輸》)

c.結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之〞用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。例：孤之有孔明，猶魚之有水也。(《隆中對》)

d.音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。例：頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。(《狼》)

3.用作動詞：

可譯為“去、往、到〞。例：輟耕之壟上(《陳涉世家》)

其

其字可代我和他，遠(yuǎn)指近指“這〞和“那〞;后帶數(shù)詞譯“其中〞，表示反問譯“莫非〞。

1.用作第三人稱，相當(dāng)于“他、她、它(們)〞。例：妻跪問其故。

2.活用為第一人稱，相當(dāng)于“我(的)、自己(的)〞。例：并自為其名。(《傷仲永》)

3.在句中表示反問語氣，相當(dāng)于“莫非〞、“怎么〞。例：其真無馬邪?(《馬說》)

4.指示代詞

相當(dāng)于“那〞、“這〞之類的詞。例：其人視端容寂，若聽茶聲然。(《核舟記》)

5.指示代詞

表示“其中的〞，后面多為數(shù)詞。例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

以

“以〞作介詞“把、拿、用〞，由于、依照、在、憑、從;又作連詞宛如“而〞，偶爾通假要分清。

1.作為介詞

表示依據(jù)，譯為“憑、靠〞例：乃入見。問：“何以戰(zhàn)?〞(《曹劌論戰(zhàn)》)

表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、依照〞例：貧者自南海還，以告富者。(“以〞后省略介詞賓語。)策之不以其道。

表示時間處所，譯為“在、從〞。

2.作為連詞

表示目的譯為“來、用來〞。

表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因〞“由于〞。例：不以物喜，不以己悲。(《岳陽樓記》)

表示范圍譯為“到〞、“已，已經(jīng)〞。例：固以怪之矣。

返回目錄1《西游記》

《西游記》生動表達了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人，歷盡艱險曲折，勝利到達西天取經(jīng)的故事。

吳承恩，明代小說家。

小說通過唐僧取經(jīng)的故事，刻畫了孫悟空的形象。表現(xiàn)了他蔑視，不畏強暴，除惡務(wù)盡的戰(zhàn)斗精神，這個形象顯明地反映了人們戰(zhàn)勝邪惡和征服自然的崇高理想。

①擅長說故事，可讀性強，故事情節(jié)曲折，扣人心弦。②擅長塑造人物，如孫悟空、豬八戒刻畫得栩栩如生。③充滿了浪漫主義色調(diào)，充滿天馬行空的想象和大膽夸誕的手法。

山高自有客行路，水深自有渡船人。一葉浮萍?xì)w大海，人生何處不相逢。道高一尺，魔高一丈。

大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調(diào)芭蕉扇

號稱美猴王齊天大圣孫悟空，是一個桀驁不馴，敢作敢當(dāng)?shù)挠⑿?，他保護唐僧西天取經(jīng)，一路上出生入死，制服無數(shù)妖魔鬼怪，為取經(jīng)立下汗馬功勞，歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)。他大膽精明，愛憎明顯，幽默，深深贏得人們的愛好。

2《駱駝祥子》

《駱駝祥子》以祥子買車的三起三落為線索，概括了祥子從充滿希望到掙扎奮斗直到精神崩潰，走向墮落的凄涼一生。

老舍，原名舒慶春，現(xiàn)代小說家、戲劇家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《龍須溝》等。

表現(xiàn)了舊社會人力車夫的苦難生活，揭露和聲討了把祥子逼進深淵的黑暗社會，說明白舊社會憑個人奮斗發(fā)家只不過是一種空想。

作品的悲劇性色調(diào)，平民化語言，合理的心理描寫以及環(huán)境描寫。

①雨下給富人，也下給窮人;下給義人，也下給不義的人，其實，雨并不公允，由于下落在一個沒有公允的世界上。②最宏偉的犧牲是忍辱，最宏偉的忍辱是準(zhǔn)備抵擋。

3《魯濱孫漂泊記》

《魯濱孫漂泊記》陳述的是一個叫魯濱孫的英國人由于遭遇沉船，漂泊到一個荒島上。他依據(jù)著自己勤勞的雙手和堅韌的毅力，頑強地與各種困難斗爭。

后來，魯濱孫在荒島上遇到了可怕的食人族，大膽的魯濱孫從食人族手里搭救了一個土著人，給他起了個名字叫“星期五〞。此后，魯濱孫和星期五在島上相依為命地生活著，直到二十八年后，被路過的一艘商船搭救，才返回了家鄉(xiāng)英國。

丹尼爾·笛福(1660—1731)被譽為“英國和歐洲的小說之父〞，他的作品《魯濱孫漂泊記》對英國和歐洲小說的發(fā)展起到了巨大的作用。

書中陳述的是一個叫魯濱孫的英國人由于遭遇沉船，漂泊到一個荒島上。他依據(jù)著自己勤勞的雙手和堅韌的毅力，頑強地與各種困難斗爭。

后來，魯濱孫在荒島上遇到了可怕的食人族，大膽的魯濱孫從食人族手里搭救了一個土著人，給他起了個名字叫“星期五〞。此后，魯濱孫和星期五在島上相依為命地生活著，直到二十八年后，被路過的一艘商船搭救，才返回了家鄉(xiāng)英國。

主人翁有著勇于冒險，百折不撓的精神，勇于追求自由逍遙的無拘束的生活以及積極面對困難的豁達態(tài)度和非凡的創(chuàng)造力。

返回目錄讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。語文這一學(xué)科有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運用。下面是我給大家整理的一些2023中考語文重點知識點歸納總結(jié)大全，希望對大家有所幫助。

>之

之字可代人、事、物，定名之間可譯“的〞;用作動詞“去、往、到〞;用作助詞可不譯。

1.用作代詞：

可以代人、代事、代物。代人多是第三人稱。譯為“他〞(他們)、“它〞(它們)。例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!〞(《馬說》)

2.用作助詞：

a.結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語(名詞)之間，可譯為“的〞，有的可不譯。例：小大之獄，雖不能察，必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)

b.結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。例：宋何罪之有?(《公輸》)

c.結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之〞用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。例：孤之有孔明，猶魚之有水也。(《隆中對》)

d.音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。例：頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。(《狼》)

3.用作動詞：

可譯為“去、往、到〞。例：輟耕之壟上(《陳涉世家》)

其

其字可代我和他，遠(yuǎn)指近指“這〞和“那〞;后帶數(shù)詞譯“其中〞，表示反問譯“莫非〞。

1.用作第三人稱，相當(dāng)于“他、她、它(們)〞。例：妻跪問其故。

2.活用為第一人稱，相當(dāng)于“我(的)、自己(的)〞。例：并自為其名。(《傷仲永》)

3.在句中表示反問語氣，相當(dāng)于“莫非〞、“怎么〞。例：其真無馬邪?(《馬說》)

4.指示代詞

相當(dāng)于“那〞、“這〞之類的詞。例：其人視端容寂，若聽茶聲然。(《核舟記》)

5.指示代詞

表示“其中的〞，后面多為數(shù)詞。例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

以

“以〞作介詞“把、拿、用〞，由于、依照、在、憑、從;又作連詞宛如“而〞，偶爾通假要分清。

1.作為介詞

表示依據(jù)，譯為“憑、靠〞例：乃入見。問：“何以戰(zhàn)?〞(《曹劌論戰(zhàn)》)

表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、依照〞